芒果视频下载

學校簡介

滎陽(yang)(yang)(yang)市(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創建于1985年，原名滎陽(yang)(yang)(yang)縣實(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1992年被命名為滎陽(yang)(yang)(yang)縣第(di)(di)一(yi)實(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1996年更名為滎陽(yang)(yang)(yang)市(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)坐落于滎陽(yang)(yang)(yang)市(shi)(shi)演武路(lu)(lu)48號(hao)，占(zhan)地面積一(yi)萬(wan)多(duo)平方(fang)米。現有現代化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓辦公綜合樓、東教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓各一(yi)座，39個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)近(jin)三千名，教(jiao)職(zhi)工(gong)一(yi)百七十多(duo)名。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有電視臺、演播(bo)廳、閉路(lu)(lu)電視系統、廣播(bo)系統音頻(pin)網、多(duo)媒體教(jiao)室(shi)、計算機網絡教(jiao)室(shi)、中教(jiao)育星資源庫、兩萬(wan)余冊電子圖書等現代化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)施(shi)齊(qi)全，校(xiao)園(yuan)環境優美。

辦學理念

學(xue)校(xiao)以(yi)(yi)“尊重生命，遵(zun)循規律”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦學(xue)理(li)念(nian)，努力辦符合孩(hai)子天(tian)性、遵(zun)循育人規律的教(jiao)(jiao)育；以(yi)(yi)“天(tian)下(xia)大事必(bi)做(zuo)于(yu)細(xi)，天(tian)下(xia)難事必(bi)做(zuo)于(yu)易”為(wei)(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓(xun)，既著眼于(yu)未(wei)來又腳踏實(shi)(shi)(shi)地，樹立(li)遠大理(li)想(xiang)，打(da)好人生底色；以(yi)(yi)“至善(shan)”為(wei)(wei)(wei)(wei)校(xiao)風(feng)，力求使我(wo)們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)盡善(shan)盡美；以(yi)(yi)“良(liang)知(zhi)(zhi)”為(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)風(feng)，致良(liang)知(zhi)(zhi)惟精(jing)一(yi)，以(yi)(yi)此警(jing)醒(xing)我(wo)們(men)對待工(gong)(gong)作(zuo)精(jing)益求精(jing)；努力踐行“知(zhi)(zhi)行”的學(xue)風(feng)，以(yi)(yi)知(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)行，知(zhi)(zhi)行合一(yi)，使學(xue)生成為(wei)(wei)(wei)(wei)有知(zhi)(zhi)識(shi)、有能力的創(chuang)新(xin)型人才。為(wei)(wei)(wei)(wei)落(luo)實(shi)(shi)(shi)好上述(shu)理(li)念(nian)，學(xue)校(xiao)大力開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，不斷加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設，全面(mian)(mian)創(chuang)新(xin)德育形式，語(yu)(yu)文以(yi)(yi)讀帶(dai)講(jiang)閱讀教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，情景(jing)英語(yu)(yu)、馬承(cheng)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)踐以(yi)(yi)及數學(xue)課堂數學(xue)問(wen)題生活化等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)研究已全面(mian)(mian)展(zhan)開(kai)；以(yi)(yi)德藝雙馨為(wei)(wei)(wei)(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)(yi)機制引(yin)領(ling)、理(li)論學(xue)習、校(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)、外出(chu)學(xue)習為(wei)(wei)(wei)(wei)手(shou)段的隊(dui)伍(wu)建設穩步實(shi)(shi)(shi)施；以(yi)(yi)“啟(qi)蒙養(yang)(yang)正，知(zhi)(zhi)理(li)樂行”為(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)，以(yi)(yi)“三(san)禮教(jiao)(jiao)育”、理(li)想(xiang)教(jiao)(jiao)育、社團(tuan)活動、實(shi)(shi)(shi)踐活動為(wei)(wei)(wei)(wei)載體的德育工(gong)(gong)作(zuo)扎實(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)。目(mu)前(qian)，全體師(shi)(shi)生愛崗敬業，求實(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)取，廣大師(shi)(shi)生上進(jin)(jin)樂學(xue)，明理(li)知(zhi)(zhi)行，學(xue)校(xiao)呈現(xian)出(chu)強(qiang)勁(jing)的發展(zhan)后續力。

辦學特色

為了(le)構建(jian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)“人本教(jiao)育”辦學(xue)(xue)(xue)模式，在“多(duo)(duo)彩校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，幸(xing)福成(cheng)(cheng)長”的(de)文化構建(jian)上(shang)提出“多(duo)(duo)元發(fa)展，適性(xing)成(cheng)(cheng)長”的(de)發(fa)展方向(xiang)，充分體現教(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)交互主體性(xing)，強調多(duo)(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動有機、和諧(xie)地并進、共進，關注“促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)精(jing)彩觀念產生(sheng)”（美(mei)國(guo)知(zhi)名學(xue)(xue)(xue)者、教(jiao)育家埃愛莉諾·達克(ke)沃斯著作）的(de)過程(cheng)。要求在校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)有瑯瑯書(shu)聲(sheng)、歡(huan)快笑聲(sheng)、悠揚歌聲(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)為多(duo)(duo)元發(fa)展的(de)場(chang)所。滎陽一(yi)小注重各種興趣活(huo)(huo)動和人文藝(yi)術的(de)熏陶(tao)，注重提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)方面的(de)智能(neng)培(pei)養，通過“童(tong)心悅讀讀書(shu)大(da)賽(sai)(sai)”“玉蘭樹下(xia)杯少兒英語競(jing)賽(sai)(sai)”等一(yi)系列活(huo)(huo)動豐(feng)富校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)活(huo)(huo)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭建(jian)“舞臺”，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗成(cheng)(cheng)功，引導師(shi)生(sheng)在這里(li)“過一(yi)種幸(xing)福、完整的(de)教(jiao)育生(sheng)活(huo)(huo)”。

所獲榮譽

滎陽一(yi)(yi)小先(xian)(xian)后被(bei)評(ping)為“全國先(xian)(xian)進體(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統項目學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“中(zhong)國青少年(nian)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究實踐基(ji)(ji)地”“中(zhong)國西部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)顧問單位(wei)”“河(he)南省(sheng)寫字(zi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“河(he)南省(sheng)青少年(nian)科技教(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“河(he)南省(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)衛生工作先(xian)(xian)進集體(ti)”“河(he)南省(sheng)德育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“鄭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市文明單位(wei)”“鄭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市少先(xian)(xian)隊工作先(xian)(xian)進集體(ti)”“鄭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市紅領巾(jin)示范標兵(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“鄭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市文明標兵(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“鄭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市人(ren)事制度改革(ge)先(xian)(xian)進單位(wei)”等(deng)近二百多項榮譽稱號，受(shou)到(dao)各(ge)(ge)級(ji)黨(dang)委(wei)、政府表彰的(de)教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生達三千人(ren)次之多。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已基(ji)(ji)本形成“科研(yan)興校(xiao)，活動育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)特色(se)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之路，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平受(shou)到(dao)社會各(ge)(ge)界(jie)的(de)一(yi)(yi)致好(hao)評(ping)。