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學校簡介

滎陽市(shi)第(di)六小(xiao)學(xue)位(wei)于河南省(sheng)滎陽市(shi)三公路南段(duan)，學(xue)生有3592人，一至六年(nian)級共44個(ge)教(jiao)學(xue)班。學(xue)校自2009年(nian)8月開辦以(yi)(yi)來，堅持以(yi)(yi)“共同成長，共享快樂”為辦學(xue)理念，以(yi)(yi)“靜、凈、敬、競、精、警”六字為校訓(xun)積極(ji)開展各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。

師資力量

現(xian)有教(jiao)(jiao)職工183人，省級骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、鄭州市(shi)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有30人，鄭州市(shi)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)優秀班主任14人，滎陽市(shi)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)6人。

辦學特色

“六(liu)個一(yi)(yi)(yi)”提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)修(xiu)煉。即：每(mei)(mei)(mei)(mei)日一(yi)(yi)(yi)語，每(mei)(mei)(mei)(mei)天閱讀(du)學(xue)校發 布的(de)手機短信領悟教(jiao)育(yu)的(de)根本在于用心(xin)；每(mei)(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)(yi)文，每(mei)(mei)(mei)(mei)周的(de)領導班子(zi)例(li)會和全體教(jiao)師(shi)(shi)例(li)會上(shang)群(qun)學(xue)、交流和分享(xiang)，悟出生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)真(zhen)諦在于平平淡(dan)(dan)淡(dan)(dan)才是真(zhen)；每(mei)(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)(yi)博，或(huo) 課堂(tang)、或(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、或(huo)學(xue)習(xi)、或(huo)管理，讓教(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)育(yu)博客的(de)海洋里暢游；每(mei)(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)(yi)信，教(jiao)師(shi)(shi)們(men)通過微信公眾平臺和微信群(qun)互(hu)相推薦教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和家校共育(yu)的(de)精彩(cai)文章供(gong) 師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)家長學(xue)習(xi)交流；每(mei)(mei)(mei)(mei)月一(yi)(yi)(yi)課，在教(jiao)室上(shang)隨堂(tang)課，邀請同學(xue)科的(de)教(jiao)師(shi)(shi)聽課評課，進(jin)(jin)行“照鏡子(zi)”，推進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)改革，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步優化課堂(tang)教(jiao)學(xue)；每(mei)(mei)(mei)(mei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)書(shu)，每(mei)(mei)(mei)(mei)期(qi)讀(du)1至2本教(jiao)育(yu)專(zhuan)著，并組織教(jiao)師(shi)(shi)們(men)舉行讀(du)書(shu)報告會，使其充實(shi)、心(xin)遠、睿智(zhi)。

“七色(se)德育(yu)(yu)”優化(hua)真情活(huo)動(dong)。紅色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——革命傳統(tong)與愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)；藍(lan)色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——心(xin)理(li)健康(kang)與身(shen)體健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)；綠色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——科技環保教(jiao)育(yu)(yu)；橙色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)；青色(se)教(jiao)育(yu)(yu) ——感恩教(jiao)育(yu)(yu)與禮(li)儀教(jiao)育(yu)(yu)；黃色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——安全(quan)生命教(jiao)育(yu)(yu)；紫(zi)色(se)教(jiao)育(yu)(yu)——社會實踐教(jiao)育(yu)(yu)，讓德育(yu)(yu)真正走進學(xue)生的心(xin)靈，開創了學(xue)校德育(yu)(yu)工(gong)作的新(xin)局面。

“七(qi)彩課(ke)堂(tang)(tang)”塑造課(ke)堂(tang)(tang)文(wen)化(hua)新靈魂。紅(hong) ——創設各種(zhong)情境，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，點燃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情；綠——還原(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)態，綠色(se)課(ke)堂(tang)(tang)是個性(xing)的(de)(de)可持續發(fa)展的(de)(de)具有生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)力的(de)(de)和諧課(ke)堂(tang)(tang)；藍——課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)教(jiao)(jiao)師適 時、適度、適當的(de)(de)精彩點撥可以幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)化(hua)難為易(yi)，變困惑為頓悟，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)發(fa)展；青——以生(sheng)(sheng)(sheng)為本，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)員參(can)與，精彩展示，讓(rang)能力得(de)到進一(yi)步提升(sheng)；黃 ——心靈共舞，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在交流(liu)中(zhong)碰(peng)撞思(si)維(wei)，在碰(peng)撞中(zhong)升(sheng)華感情；橙——科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價，用發(fa)展的(de)(de)眼光(guang)評(ping)(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用賞(shang)識(shi)的(de)(de)方法激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用期(qi)待的(de)(de)方式鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；紫——教(jiao)(jiao) 師充分挖掘教(jiao)(jiao)材中(zhong)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上(shang)點點“發(fa)散性(xing)思(si)維(wei)”的(de)(de)火(huo)花(hua)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)善于質疑、反思(si)。

書(shu)溢之香紐(niu)扣校(xiao)園(yuan)與家(jia)庭(ting)。本著(zhu)“直面經典，不求甚解，但(dan)求背熟(shu)，終身受益(yi)”的(de)方(fang)針，開(kai)(kai)展(zhan)“三段三誦”活動，誦讀(du)(du)(du)經典文(wen)學，傳承(cheng)傳統文(wen)化；建立流動型室外書(shu)吧(ba)，開(kai)(kai)放性閱(yue)讀(du)(du)(du)：課下學生隨時隨地翻(fan)看書(shu)籍(ji)，增加學生的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)量，達到了讓(rang)師(shi)生“無(wu)處無(wu)書(shu)讀(du)(du)(du)、無(wu)時不讀(du)(du)(du)書(shu)”的(de)目的(de)。學校(xiao)在(zai)每學期末舉行“書(shu)香家(jia)庭(ting)”、“書(shu)香孩子(zi)”、“書(shu)香教師(shi)”等(deng)評選等(deng)活動，利用“小手拉大手，同讀(du)(du)(du)一本書(shu)”家(jia)庭(ting)讀(du)(du)(du)書(shu)形(xing)式開(kai)(kai)展(zhan)“親子(zi)共讀(du)(du)(du)”活動，讓(rang)校(xiao)園(yuan)濃郁的(de)書(shu)香飄進家(jia)庭(ting)。

剪紙藝術(shu)(shu)扎根師生心(xin)間(jian)。把中國剪紙藝術(shu)(shu)作為校本課程進行開發，通(tong)過開展班級(ji)文(wen)化裝飾(shi)、廉政教(jiao)育(yu)、校園文(wen)化建設(she)等活(huo)動挖掘學(xue)生潛能，將(jiang)現(xian)代(dai)信息技術(shu)(shu)手(shou)段滲透在剪紙藝術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)當中，拓展學(xue)生思維創作能力(li)，增強學(xue)生藝術(shu)(shu)想象力(li)、動手(shou)操作能力(li)和信息整合(he)能力(li)。

多(duo)彩社(she)團豐(feng)富(fu)課外生活。學(xue)校有針對性(xing)的(de)對學(xue)生開設了籃球、剪紙、科技、動漫、器樂、象棋、心理教育(yu)等(deng)社(she)團，內容豐(feng)富(fu)，形式多(duo)樣，源于學(xue)習實(shi)際，貼(tie)近學(xue)生生活，體現(xian)藝(yi)術創新，真(zhen)正實(shi)現(xian)了 “課內外互補”，豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)社(she)團活動既是給同學(xue)們緊張學(xue)習之余增加的(de)大餐，又(you)帶給孩子們生活中添置(zhi)了許多(duo)種調味(wei)劑。

所獲榮譽

第十八屆全(quan)國青(qing)少年五(wu)好(hao)小公民少年向上(shang)真善(shan)美伴我行主題(ti)教(jiao)育活(huo)動示(shi)范(fan)學校(xiao)(xiao)、河南省(sheng)示(shi)范(fan)家長(chang)學校(xiao)(xiao)、河南省(sheng)校(xiao)(xiao)園文化(hua)藝術工(gong)作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、河南省(sheng)優(you)秀少先隊集(ji)體、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)學校(xiao)(xiao)行風建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)廉(lian)政文化(hua)進(jin)(jin)學校(xiao)(xiao)活(huo)動示(shi)范(fan)點、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)中小學德育先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)書香校(xiao)(xiao)園、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)消防安全(quan)示(shi)范(fan)學校(xiao)(xiao)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)文明(ming)學校(xiao)(xiao)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)綠(lv)色學校(xiao)(xiao)、滎(ying)(ying)(ying)陽市(shi)文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、滎(ying)(ying)(ying)陽市(shi)公民道德建(jian)設(she)優(you)秀單(dan)位(wei)(wei)(wei)、滎(ying)(ying)(ying)陽市(shi)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、滎(ying)(ying)(ying)陽市(shi)黨建(jian)工(gong)作(zuo)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)等榮譽(yu)和(he)成績。