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學校簡介

濟南德潤(run)高級(ji)中學(xue)是(shi)按照省級(ji)規(gui)范化(hua)學(xue)校標準建設(she)的一所(suo)高標準、高品質的示范性學(xue)校。學(xue)校地(di)(di)處歷下區(qu)漿水(shui)泉路與旅游路交匯處，周(zhou)邊(bian)環境優美，交通(tong)便利。學(xue)校占地(di)(di)面積(ji)64000平(ping)方(fang)(fang)米(mi)，建筑面積(ji)45000平(ping)方(fang)(fang)米(mi)。規(gui)劃在校生規(gui)模2700人(高中1500人，現(xian)272人，初中1200人)。學(xue)校的成立(li)是(shi)歷下區(qu)委、區(qu)政(zheng)府促進(jin)教育均(jun)衡和(he)長遠(yuan)發(fa)展的戰略構(gou)想，是(shi)提升歷下區(qu)基礎教育管理(li)水(shui)平(ping)的重要舉措。

為適(shi)應(ying)新課(ke)程改革和“3+3”高考教學(xue)模式，學(xue)校(xiao)特別(bie)設(she)(she)計(ji)了規(gui)格不(bu)一(yi)、風格不(bu)同的教室，配備了功(gong)能齊全、設(she)(she)施完善的各類功(gong)能室，將最(zui)大程度(du)地滿足學(xue)生選課(ke)走班(ban)的需求。學(xue)校(xiao)著(zhu)力打造信息化校(xiao)園，為實施先進的辦學(xue)思想、實現現代化管(guan)理(li)、創(chuang)新教學(xue)和學(xue)習方式搭(da)建(jian)了平(ping)臺。

學校(xiao)師(shi)(shi)資力量(liang)(liang)雄(xiong)厚。聘(pin)任了部分享受國務院(yuan)特(te)殊津貼(tie)、省“有(you)(you)突出貢獻專家”、省特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)及齊(qi)魯名(ming)師(shi)(shi)等高級(ji)人才為(wei)領軍(jun)人物;破(po)格(ge)引進了省內外獲(huo)得地(di)市(shi)級(ji)優質(zhi)課一等獎以(yi)上、40歲(sui)以(yi)下的(de)中青年(nian)專家教(jiao)師(shi)(shi)為(wei)骨干力量(liang)(liang);公開招聘(pin)了以(yi)研究(jiu)生學歷(li)為(wei)主、具有(you)(you)一定(ding)工(gong)作經驗的(de)年(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)和(he)優秀畢(bi)業生為(wei)新生力量(liang)(liang);借助濟南市(shi)名(ming)師(shi)(shi)交流平臺引進了部分名(ming)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)作為(wei)補充，建(jian)立起一支知識(shi)結(jie)構和(he)年(nian)齡層次科(ke)學合理的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

德(de)潤(run)高級中學設(she)(she)有附屬初中，將充分發(fa)揮一體化(hua)辦(ban)學的(de)優勢，與高中統一管(guan)理，在課(ke)程設(she)(she)置、教學內容、學習策略等方面和高中緊密銜接，實現(xian)資源共享(xiang)和功能(neng)整合(he)。

2016年，德潤高中招生(sheng)(sheng)沒有指標生(sheng)(sheng)，全部為統(tong)招生(sheng)(sheng)，其中學科特長(chang)生(sheng)(sheng)15人(物(wu)理、化學、生(sheng)(sheng)物(wu)各5人)。附屬初中計劃招收6個班。

辦學理念

校名釋義

“德(de)潤(run)(run)”出自(zi)《禮記(ji).大學(xue)》“富潤(run)(run)屋，德(de)潤(run)(run)身”，意思是財富可(ke)以(yi)修(xiu)飾房屋，道德(de)可(ke)以(yi)修(xiu)養身心。《漢書》中有“德(de)行潤(run)(run)澤萬物(wu)”，寓意以(yi)德(de)行啟發教育人(ren)。

校標釋義

1、德潤二字(zi)的(de)(de)英文（拼音）字(zi)頭構(gou)成(cheng)了主體(ti)圖案，書型(xing)襯底(di)上的(de)(de)花體(ti)“D、R”彰顯活潑(po)，呈現了現代優(you)質教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)下(xia)，讀(du)書不是“負(fu)擔”的(de)(de)育(yu)(yu)人場景。夸張的(de)(de)“D”字(zi)突(tu)出了“德”為(wei)先的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，圓環和(he)綬(shou)帶意喻(yu)圓滿成(cheng)功(gong)。

2、主題圖(tu)案及校(xiao)名采(cai)用金(jin)(jin)色，說明是金(jin)(jin)子(zi)總是會發(fa)光的(de)，意喻學(xue)生(sheng)成才(cai)。但金(jin)(jin)無足赤，人無完(wan)人，德潤教(jiao)師要賞(shang)識自己的(de)學(xue)生(sheng)。同時金(jin)(jin)色也把(ba)學(xue)校(xiao)建設(she)的(de)投資主體黃金(jin)(jin)集(ji)團(tuan)凸顯(xian)出來(lai)。

3、圖案選用綠色作為底色，顯示有朝氣，透出辦學遵循規律。有綠色發展，科學發展之意。不遠的將來，德潤將會成為一座辦學理念先進，師資力量雄厚，學生健康成長的美好家園。

校風

德(de)(de)潤高(gao)級中(zhong)學的(de)校(xiao)風是“崇德(de)(de)勵學”。

崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)”：“崇(chong)(chong)”是尊重、推(tui)崇(chong)(chong)的(de)意思(si)；“德(de)(de)(de)”，是道德(de)(de)(de)、德(de)(de)(de)行。“崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)”就是主(zhu)張人(ren)要(yao)(yao)推(tui)崇(chong)(chong)高尚的(de)品格。 “勵(li)學(xue)”：“勵(li)”是勉(mian)勵(li)、鼓(gu)勵(li)的(de)意思(si)。“勵(li)學(xue)”就是勉(mian)勵(li)師(shi)生發奮學(xue)習。“崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)勵(li)學(xue)”要(yao)(yao)求師(shi)生既(ji)要(yao)(yao)注(zhu)重品格的(de)塑造,也要(yao)(yao)勤(qin)于自勉(mian)、努力學(xue)習。

以德勵(li)學(xue)(xue)(xue)，勵(li)學(xue)(xue)(xue)敦(dun)行。道(dao)德與學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相(xiang)互促(cu)進、相(xiang)互提(ti)高。高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德是搞好學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)和基礎，為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)提(ti)供源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)(de)(de)動(dong)力支持。良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)又促(cu)使思想道(dao)德的(de)(de)(de)(de)升華。所(suo)以，德潤學(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)確(que)立(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)、世界觀(guan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)樹立(li)遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)人生志向，要(yao)(yao)(yao)(yao)有正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)機，要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會擔(dan)當，懂得盡(jin)責。以激(ji)發強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲、高漲(zhang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱(re)情，由“要(yao)(yao)(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)”，由“會學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“好學(xue)(xue)(xue)”，形成“博(bo)學(xue)(xue)(xue)、友愛、誠實(shi)、盡(jin)責”的(de)(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)(xue)風。

學(xue)(xue)高是德(de)，刻苦(ku)是德(de)，進步(bu)是德(de)。豐富的知(zhi)識(shi)，高超的能力，是學(xue)(xue)生實(shi)現遠大(da)理想(xiang)、報效(xiao)國(guo)家(jia)、回(hui)報社會的重要保(bao)障(zhang)，此為道德(de)較高境(jing)界。堅韌(ren)不拔(ba)、持之以恒的刻苦(ku)學(xue)(xue)習，是成就德(de)才兼備的社會棟梁(liang)的重要途徑。德(de)潤欣(xin)賞、鼓勵學(xue)(xue)生追求進步(bu)，讓(rang)學(xue)(xue)生以德(de)修身(shen)、以德(de)促(cu)學(xue)(xue)，不斷綻放人(ren)生精彩。

學風

德潤高(gao)級(ji)中學(xue)(xue)的學(xue)(xue)風是(shi)“博學(xue)(xue)、友愛、誠實、盡責”。

博(bo)學是現代(dai)社會發展的要求，是一個(ge)人在專業領域(yu)取得突出成(cheng)就的基礎。德潤(run)高(gao)中(zhong)招收的學生成(cheng)績優秀，學習能力強，將(jiang)來理(li)應(ying)成(cheng)為各行各業的引領者，所以，博(bo)學是對(dui)德潤(run)學生的基本要求，而不是過分(fen)苛求。

誠信與(yu)友愛是社會主義核心(xin)價值觀(guan)的(de)(de)要求，德(de)潤(run)學(xue)(xue)生從(cong)小(xiao)要老老實實做人，踏踏實實做事，大不自多(duo)(duo)。要有團隊意(yi)識(shi)，合作精(jing)神，共同(tong)進(jin)步。德(de)潤(run)課(ke)程(cheng)設置將(jiang)十(shi)分豐(feng)富，德(de)潤(run)的(de)(de)各種主題教育(yu)活動和文體活動也將(jiang)生動多(duo)(duo)彩(cai)，而且(qie)更多(duo)(duo)會采取(qu)集(ji)體參與(yu)的(de)(de)形式，以促進(jin)學(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)建立。

責(ze)任(ren)是一個人(ren)學(xue)習(xi)、工作動力產(chan)生(sheng)的(de)較大引擎，學(xue)習(xi)興(xing)趣和動機(ji)不能隨以個人(ren)喜好，而(er)源于責(ze)任(ren)。學(xue)生(sheng)從小要(yao)學(xue)會(hui)擔當(dang)，懂(dong)得盡(jin)責(ze)。作為(wei)未來(lai)社會(hui)主義事業的(de)建設者和接(jie)班(ban)人(ren)，必須知道自己(ji)肩負的(de)使命，要(yao)立(li)志報(bao)效國家，回報(bao)社會(hui)。德潤學(xue)生(sheng)必須人(ren)人(ren)清楚自己(ji)是為(wei)使命而(er)學(xue)習(xi)，為(wei)盡(jin)責(ze)而(er)努力。

教風

德潤學校教風是：“團結(jie)、包容、多能、服(fu)務”。

團結——團結就(jiu)是(shi)力量，團結才有力量。團結，體現(xian)著主觀能動的態(tai)度，團結是(shi)主動協(xie)作(zuo)，團結中(zhong)包含(han)著爭取合作(zuo)，爭取幫(bang)助(zhu)，爭取支(zhi)持等含(han)義。

包容——教(jiao)師(shi)工作的神圣貴在(zai)教(jiao)書(shu)育人，教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)承認學(xue)生(sheng)差異(yi)，允許學(xue)生(sheng)有不足(zu)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)相信是金子總是要(yao)(yao)發光的，要(yao)(yao)賞識自己的學(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)樂教(jiao)且善于教(jiao)并能教(jiao)好，讓每個學(xue)生(sheng)都能在(zai)老師(shi)的關注下健(jian)康快樂地(di)成長。

多能(neng)——教(jiao)師的能(neng)力(li)是全方(fang)位的。互聯網+教(jiao)育為教(jiao)師技能(neng)提出了更高(gao)要(yao)(yao)求(qiu)，但這還(huan)(huan)不(bu)夠。德潤教(jiao)師的多能(neng)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)體(ti)現到課程能(neng)力(li)中(zhong)(zhong)，不(bu)僅要(yao)(yao)有學(xue)科內的能(neng)力(li)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)具備學(xue)科間或超學(xue)科課程能(neng)力(li)，并且能(neng)跨學(xue)段，實現初、高(gao)中(zhong)(zhong)課程整合(he)。

服(fu)務(wu)——學(xue)校(xiao)矛盾中(zhong)突出的是師生關系，要真(zhen)正實現以(yi)學(xue)生為主體(ti)的教育理念，教師必須樹立(li)學(xue)生至(zhi)上，學(xue)生需求至(zhi)上，學(xue)生發展至(zhi)上的服(fu)務(wu)意(yi)識(shi)。

教學設施

德潤(run)高級(ji)中學(xue)是按(an)照(zhao)省級(ji)規(gui)范化普(pu)通中學(xue)標準(zhun)建設(she)(she)的(de)現代化學(xue)校，其設(she)(she)計標準(zhun)遠(yuan)遠(yuan)超出(chu)國家標準(zhun)。而學(xue)校將(jiang)原規(gui)劃中的(de)初、高中統一管理，實現了資源共享和(he)(he)功能整合，大大提升了學(xue)校場所功能和(he)(he)使(shi)用效率。

高中部(bu)將實(shi)(shi)行小班化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學，每班45人，運用按56人標準(zhun)建(jian)設(she)的76平(ping)方米(mi)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)室。擁(yong)有數量眾多的每間分(fen)別為60平(ping)方米(mi)、45平(ping)方米(mi)的選課教(jiao)(jiao)(jiao)室，為更小班額學生學習提供便利(li)。物理、化(hua)(hua)學、生物、地理、歷史、通用技術(shu)、機器人等(deng)學科(ke)實(shi)(shi)驗室和(he)語(yu)言、語(yu)音(yin)、音(yin)樂(le)、美術(shu)等(deng)功能教(jiao)(jiao)(jiao)室，以及普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)室。400米(mi)標準(zhun)田徑場和(he)籃球(qiu)場、排球(qiu)場、網球(qiu)場以及即將開始建(jian)設(she)的風(feng)雨操(cao)場等(deng)。