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學校簡介

即墨區萃英中學是目前即墨區的一所公辦完全中學，位于城區西部，毗鄰馬山國家地質公園，西臨青銀高速，北通青威路，南接城陽，交通發達。學校占地面積約260畝，總建筑面積約11.9萬平方米。學校總體(ti)設(she)計(ji)(ji)采用“立體(ti)書(shu)院(yuan)(yuan)”的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)理(li)(li)念(nian)，“品”字(zi)形布(bu)(bu)局(ju)，建(jian)筑(zhu)風格簡潔、純(chun)凈，建(jian)筑(zhu)形態(tai)、建(jian)筑(zhu)語言的(de)(de)選擇取意于書(shu)院(yuan)(yuan)文化(hua)的(de)(de)歷史文脈，通(tong)過組合式(shi)的(de)(de)建(jian)筑(zhu)布(bu)(bu)局(ju)，塑造(zao)便于交流的(de)(de)建(jian)筑(zhu)空間和(he)尺度宜人(ren)、適合活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)公共庭院(yuan)(yuan)，營造(zao)出濃厚(hou)的(de)(de)學府氣(qi)(qi)息。即墨(mo)區(qu)(qu)(qu)(qu)萃(cui)英(ying)中學將(jiang)于2014年9月(yue)建(jian)成并正式(shi)開始招生。校園規劃(hua)設(she)計(ji)(ji)中融匯古(gu)代書(shu)院(yuan)(yuan)布(bu)(bu)局(ju)理(li)(li)念(nian)，總體(ti)布(bu)(bu)局(ju)秉承“立體(ti)書(shu)院(yuan)(yuan)”的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)理(li)(li)念(nian)，整個校區(qu)(qu)(qu)(qu)由“兩(liang)軸三空間”構成，營造(zao)出濃厚(hou)的(de)(de)學府氣(qi)(qi)息。萃(cui)英(ying)中學有一座呈“品”字(zi)形的(de)(de)教學樓建(jian)筑(zhu)群，自東往(wang)西依次規劃(hua)三大功能區(qu)(qu)(qu)(qu)：教學區(qu)(qu)(qu)(qu)、生活(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)和(he)運動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)(qu)，校區(qu)(qu)(qu)(qu)內還(huan)設(she)置運動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)(qu)、晨讀林和(he)科普園等。

辦學理念

學(xue)校(xiao)以“先(xian)進理(li)(li)念成就特色品牌學(xue)校(xiao)；精準管理(li)(li)塑(su)造(zao)高(gao)雅(ya)品位教師；優(you)質教育(yu)培養高(gao)尚品格(ge)學(xue)生(sheng)”為辦學(xue)宗旨，致(zhi)力(li)于實現(xian)學(xue)校(xiao)的(de)(de)優(you)質發展、教師的(de)(de)職業幸福、學(xue)生(sheng)的(de)(de)和諧(xie)成長與未(wei)來的(de)(de)可持續發展，形成特色的(de)(de)辦學(xue)風格(ge)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)建設精品(pin)名校(xiao)(xiao)為(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)定位，實施初高(gao)中一體(ti)(ti)(ti)化(hua)辦學(xue)(xue)模式，實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和諧共生(sheng)(sheng)協(xie)調發(fa)展(zhan)(zhan)；構建生(sheng)(sheng)本生(sheng)(sheng)態教育體(ti)(ti)(ti)系，營造促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教師(shi)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)共同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)成長的(de)(de)(de)教育生(sheng)(sheng)態，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教師(shi)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)共同(tong)(tong)成功；構建以(yi)“六(liu)大體(ti)(ti)(ti)系”為(wei)框(kuang)(kuang)架(jia)(jia)的(de)(de)(de)現(xian)代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)度體(ti)(ti)(ti)系，打(da)造“追求卓越(yue)、崇尚一流(liu)、保證(zheng)質(zhi)量”的(de)(de)(de)管(guan)理文化(hua)；探索小班(ban)化(hua)走(zou)班(ban)制(zhi)教學(xue)(xue)，讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分享受教育資源(yuan)；實施全員育人導師(shi)制(zhi)，讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)享受適合的(de)(de)(de)教育；以(yi)生(sheng)(sheng)本生(sheng)(sheng)態課堂為(wei)基本框(kuang)(kuang)架(jia)(jia)，構建具有校(xiao)(xiao)本特色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科生(sheng)(sheng)本生(sheng)(sheng)態教學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)系，大力實施“五(wu)年三步走(zou)”發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，譜寫學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)優質(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)新篇章。

教學設施

即墨區(qu)萃英中(zhong)學(xue)將(jiang)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中(zhong)汲取(qu)古代書(shu)(shu)院教(jiao)育優點，形成有(you)特色的(de)辦學(xue)風格。校園(yuan)總體(ti)布(bu)局秉承“立體(ti)書(shu)(shu)院”的(de)設計理念(nian)，是一個集(ji)合式的(de)群(qun)組建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)，采用簡潔、純凈(jing)的(de)現代主義建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)風格，建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)形態(tai)、建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)語言的(de)選擇(ze)取(qu)意(yi)于書(shu)(shu)院文化的(de)歷史(shi)文脈(mo)，通過組合式的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)布(bu)局，塑造(zao)便于交流的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)空間和尺(chi)度宜人(ren)、適合活動的(de)公共庭院。整個校區(qu)將(jiang)建(jian)禮儀廣場(chang)、中(zhong)庭及中(zhong)心(xin)湖，校園(yuan)“品”字形建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)布(bu)局，寓意(yi)辦精品學(xue)校育精品人(ren)才。9月招生可容納6000學(xue)生。

新學(xue)校(xiao)餐(can)廳按照A級食(shi)堂標準建(jian)設(she)(she)，建(jian)筑(zhu)風格現(xian)代，設(she)(she)備設(she)(she)施(shi)齊全(quan)。學(xue)生(sheng)(sheng)公(gong)寓(yu)樓(lou)實行公(gong)寓(yu)式管(guan)理，每(mei)個(ge)房間不超8人，生(sheng)(sheng)活空(kong)間開闊(kuo)，每(mei)層(ceng)樓(lou)都將配有專職管(guan)理員。每(mei)層(ceng)樓(lou)配有熱水供(gong)應系(xi)統(tong)、安(an)全(quan)監(jian)控系(xi)統(tong)，實行集中(zhong)供(gong)暖；每(mei)個(ge)房間都設(she)(she)有太(tai)陽能淋(lin)浴間，儲物(wu)柜(ju)、晾衣架(jia)、盥洗間、衛生(sheng)(sheng)間，生(sheng)(sheng)活設(she)(she)施(shi)一應俱全(quan)。初中(zhong)部學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)午(wu)也將安(an)排在(zai)公(gong)寓(yu)樓(lou)午(wu)休，而(er)且一日三(san)餐(can)均可在(zai)學(xue)校(xiao)餐(can)廳就餐(can)。

萃(cui)(cui)英中學(xue)(xue)的(de)校園硬(ying)件設(she)(she)施都以(yi)超省標準化的(de)檔次配設(she)(she)，功(gong)能室(shi)(shi)(shi)配設(she)(she)齊全。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓和(he)科技(ji)樓內設(she)(she)計(ji)算機室(shi)(shi)(shi)、音樂教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、美(mei)術教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)、心理咨詢(xun)室(shi)(shi)(shi)、衛(wei)生室(shi)(shi)(shi)，另外還設(she)(she)有(you)網絡中心、校園電視臺(tai)等(deng)。萃(cui)(cui)英中學(xue)(xue)高中部設(she)(she)計(ji)規(gui)模為90個(ge)班，初中部設(she)(she)計(ji)規(gui)模30個(ge)班，啟(qi)用(yong)后(hou)，可容納6000多名學(xue)(xue)生。投入使用(yong)后(hou)，將有(you)助(zhu)于(yu)緩解城(cheng)區高中“大班額”和(he)“偏遠”難題(ti),滿足群眾(zhong)對(dui)更(geng)加優質高中教(jiao)(jiao)育資源的(de)需求。

校(xiao)(xiao)園分化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)、運動(dong)區(qu)(qu)三(san)大區(qu)(qu)域，并根據動(dong)靜(jing)屬性(xing)的(de)不同(tong)，將(jiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)中(zhong)辦公(gong)、公(gong)共活動(dong)和(he)服務(wu)性(xing)的(de)部分剝離出(chu)來，形(xing)(xing)成相(xiang)對獨立(li)(li)的(de)“公(gong)共區(qu)(qu)”。整(zheng)個(ge)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)由“兩軸三(san)空間(jian)”構成，軸線關(guan)系(xi)清晰，空間(jian)關(guan)系(xi)豐富。禮儀軸從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主入(ru)(ru)口進入(ru)(ru)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)，將(jiang)禮儀廣(guang)場、中(zhong)庭及中(zhong)心湖(hu)三(san)個(ge)主要空間(jian)串聯(lian)起來；人文(wen)軸貫穿學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)南(nan)北次出(chu)入(ru)(ru)口，通(tong)過一層和(he)二(er)層平(ping)臺將(jiang)行政教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)、運動(dong)區(qu)(qu)的(de)建筑有機串聯(lian)起來，形(xing)(xing)成一個(ge)既(ji)相(xiang)互獨立(li)(li)又融會貫通(tong)的(de)功能(neng)區(qu)(qu)。校(xiao)(xiao)園環境(jing)空間(jian)打造注重細節，功能(neng)性(xing)與人文(wen)性(xing)相(xiang)統一，充滿環境(jing)情緒的(de)感染力和(he)藝術(shu)情緒的(de)張力；結(jie)合不同(tong)功能(neng)區(qu)(qu)域的(de)特(te)點，多層次深(shen)度(du)綠化、美化，提高了校(xiao)(xiao)園生(sheng)態質(zhi)量。