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學校簡介

海(hai)(hai)(hai)陽(yang)四中(zhong)是海(hai)(hai)(hai)陽(yang)市級高(gao)中(zhong)。創(chuang)建于1957年，1979年被確(que)定為縣高(gao)中(zhong)，原校(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)在小紀鎮駐(zhu)地(di)，2001年9月搬至東(dong)村原海(hai)(hai)(hai)陽(yang)中(zhong)等職(zhi)業中(zhong)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)，2007年搬至原東(dong)村初(chu)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)投資千萬余(yu)元，改造(zao)了餐廳，建造(zao)了氣勢(shi)恢宏的(de)規(gui)范化(hua)學(xue)(xue)生公寓大樓(lou)(lou)，另一座(zuo)綜(zong)合(he)實(shi)驗大樓(lou)(lou)正在緊鑼密(mi)鼓(gu)的(de)籌(chou)備建設中(zhong)；在強化(hua)標注化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)建設的(de)同時，積極引進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)儀器(qi)，每個班級都配(pei)有(you)多(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)設備，每個教(jiao)職(zhi)工都配(pei)有(you)一臺辦公筆記(ji)本電腦。現如今擁有(you)兩座(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、一座(zuo)辦公樓(lou)(lou)、一座(zuo)實(shi)驗樓(lou)(lou)、一座(zuo)學(xue)(xue)生公寓，一個標準田(tian)徑賽場(chang)和(he)籃球場(chang)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)布局合(he)理，動(dong)靜(jing)分(fen)明，分(fen)為教(jiao)學(xue)(xue)、生活、運(yun)動(dong)、綜(zong)合(he)服務四大區域；環(huan)境優美，綠樹(shu)成蔭，花草遍地(di)；整個校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)宛如一幅(fu)優美校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)風情(qing)畫。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)堅持以(yi)教(jiao)(jiao)育科研為先導(dao)(dao)，從改(gai)革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)入(ru)手(shou)，不斷探(tan)索(suo)“減負增效(xiao)”、實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)路(lu)子(zi)。我(wo)校(xiao)(xiao)是(shi)山東省(sheng)“學(xue)生(sheng)能(neng)力(li)培(pei)養研究”實(shi)驗基地，承接了多(duo)(duo)項課題的(de)(de)研究任(ren)務(wu)；課題“學(xue)案導(dao)(dao)學(xue)、任(ren)務(wu)驅動法”獲(huo)得山東省(sheng)基礎教(jiao)(jiao)育科研優(you)(you)秀(xiu)成果一等(deng)獎(jiang)。自(zi)建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，涌現一批國家、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手(shou)和(he)優(you)(you)質課執教(jiao)(jiao)者。其中有2人(ren)次(ci)，10多(duo)(duo)人(ren)次(ci)獲(huo)省(sheng)級(ji)(ji)獎(jiang)，30多(duo)(duo)人(ren)次(ci)獲(huo)市(shi)(shi)(shi)一等(deng)獎(jiang)。在教(jiao)(jiao)育工(gong)作者、模范教(jiao)(jiao)師、師德(de)標兵、優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師、創新人(ren)物、名校(xiao)(xiao)長、名師和(he)政府特殊(shu)津貼(tie)、有突出貢獻的(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)人(ren)才等(deng)評選中，有2位(wei)教(jiao)(jiao)師受表(biao)彰(zhang)(zhang)，5位(wei)教(jiao)(jiao)師受省(sheng)級(ji)(ji)表(biao)彰(zhang)(zhang)，10余(yu)名教(jiao)(jiao)師受地市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)表(biao)彰(zhang)(zhang)。在教(jiao)(jiao)學(xue)組(zu)織(zhi)形式上，實(shi)行(xing)班內(nei)分層(ceng)次(ci)、全部學(xue)生(sheng)導(dao)(dao)師制(zhi)、特長生(sheng)點(dian)對點(dian)輔導(dao)(dao)制(zhi)、學(xue)困生(sheng)手(shou)把手(shou)輔導(dao)(dao)制(zhi)等(deng)多(duo)(duo)形式教(jiao)(jiao)學(xue)。我(wo)校(xiao)(xiao)自(zi)1993年以(yi)來(lai)，連續(xu)八次(ci)被評為海(hai)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)書育人(ren)單位(wei)”和(he)海(hai)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)“十佳(jia)文明學(xue)校(xiao)(xiao)”；學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)支(zhi)部連續(xu)七次(ci)被評為海(hai)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)“黨(dang)支(zhi)部”。1993年被評為“煙(yan)臺(tai)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育單位(wei)”“煙(yan)臺(tai)市(shi)(shi)(shi)基層(ceng)組(zu)織(zhi)”；1993年、1995年兩次(ci)榮獲(huo)“煙(yan)臺(tai)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)單位(wei)”；1997年被評為“煙(yan)臺(tai)市(shi)(shi)(shi)黨(dang)支(zhi)部”；高考本(ben)科上線(xian)率一直(zhi)名列前(qian)茅。

文化傳統

海(hai)陽四中(zhong)(zhong)歷經半個世紀的(de)(de)(de)風(feng)雨，半個世紀的(de)(de)(de)磨礪，積淀(dian)形成(cheng)自己(ji)獨特(te)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化底蘊。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持以“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發展為本，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)才奠基(ji)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，以“厚德(de)，博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，尚美(mei)，篤行”為校(xiao)(xiao)訓，以“文(wen)明，樸實(shi)，合(he)作，進取”為校(xiao)(xiao)風(feng)，以“博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樂教，厚生善導”為教風(feng)，以“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善思，明理(li)強能(neng)”為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。早在(zai)八、九(jiu)十年代，四中(zhong)(zhong)人就以純樸的(de)(de)(de)優良品(pin)質和出色的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，成(cheng)為山東(dong)基(ji)礎教育的(de)(de)(de)一面旗幟。時代雖(sui)已變(bian)遷，但純樸的(de)(de)(de)品(pin)質卻被(bei)四中(zhong)(zhong)人一以貫之地傳承(cheng)了下(xia)來，并能(neng)融合(he)時代精(jing)神(shen)，形成(cheng)優秀的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化。

自四(si)中(zhong)(zhong)建校(xiao)以(yi)來，海(hai)陽四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)習實(shi)踐科學(xue)發展觀，落(luo)實(shi)素質教(jiao)(jiao)育、落(luo)實(shi)課程方案、規(gui)范(fan)辦學(xue)行(xing)為(wei)。以(yi)“培養(yang)可持續發展的(de)學(xue)生，早就可持續勝(sheng)任的(de)教(jiao)(jiao)師，創(chuang)辦可持續攀高的(de)學(xue)校(xiao)，實(shi)施可持續提升的(de)教(jiao)(jiao)育”為(wei)辦學(xue)宗旨(zhi)，牢固(gu)樹(shu)立大(da)安全(quan)觀和大(da)質量觀，學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理工作逐步走(zou)上規(gui)范(fan)化(hua)、精細化(hua)、人文化(hua)軌道，內部(bu)(bu)(bu)發展潛力(li)得到深入挖(wa)掘。學(xue)校(xiao)實(shi)行(xing)扁平化(hua)管(guan)(guan)(guan)理模(mo)式，把全(quan)校(xiao)分(fen)為(wei)南北兩部(bu)(bu)(bu)，每部(bu)(bu)(bu)各有三級，縮(suo)短管(guan)(guan)(guan)理鏈條(tiao)，做(zuo)到“人人都管(guan)(guan)(guan)事，事事有人管(guan)(guan)(guan)”，同一(yi)級部(bu)(bu)(bu)一(yi)分(fen)為(wei)二，合作中(zhong)(zhong)有競(jing)爭，極大(da)調動了(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)師的(de)積(ji)極性，提高了(le)管(guan)(guan)(guan)理質量。