萊陽六中(zhong)位處黃(huang)海之濱,五龍河畔,穴坊鎮政府(fu)駐地,萊陽六中(zhong)以(yi)興教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)為己任,以(yi)創(chuang)建規范加(jia)特色學(xue)校為目標,面向(xiang)全體(ti)學(xue)生;強(qiang)化內部管理,形成“自主、善學(xue)、體(ti)驗(yan)、探究”的(de)(de)優良(liang)學(xue)風。“以(yi)教(jiao)學(xue)為中(zhong)心,以(yi)育(yu)(yu)人(ren)為根本,培養德才兼備的(de)(de)合格畢(bi)業生”是我(wo)們的(de)(de)辦學(xue)目標,濃郁的(de)(de)文化底(di)蘊(yun),清(qing)新的(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing),形成了“自強(qiang)不(bu)息(xi),永爭(zheng)第一”的(de)(de)六中(zhong)精神。加(jia)強(qiang)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue),突出辦學(xue)特色;著(zhu)眼(yan)創(chuang)新教(jiao)育(yu)(yu),建設高素質(zhi)的(de)(de)青年教(jiao)師隊伍,保(bao)證了教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)高質(zhi)量高效(xiao)益。
雖然(ran)萊陽(yang)(yang)六中是一(yi)所市屬普(pu)通高中,但教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績卻(que)不(bu)普(pu)通。學(xue)(xue)校(xiao)遵循“規范加特色(se)、全面加特長”的(de)辦學(xue)(xue)思(si)路,積極推行(xing)素(su)質教(jiao)育,創造(zao)出了不(bu)錯的(de)教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績。自2000年(nian)來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)高考本科(ke)上(shang)線數、上(shang)線率始終(zhong)名列萊陽(yang)(yang)市前(qian)茅,專科(ke)以上(shang)錄取率達90%,連續7年(nian)立于不(bu)敗之地(di)。學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)被評為“省級達標單(dan)位”、“煙臺(tai)市級規范化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)”、“煙臺(tai)市育人先進單(dan)位”、“山東省傳統體(ti)育項目(mu)學(xue)(xue)校(xiao)”。
全面育(yu)人、樂(le)教(jiao)善學、求(qiu)實創(chuang)新、和諧(xie)發展。
一切為(wei)了(le)(le)學生,為(wei)了(le)(le)學生的一切,為(wei)了(le)(le)一切學生。
依(yi)法治教,勤儉辦校;以德從教,民主管校;因(yin)材(cai)施教,質量活校;科研促(cu)校,特色強校。
以教學為中心,以育人為根(gen)本,培(pei)養(yang)德才兼備的合格畢業生
惜時,博志
規范、和諧;勤奮(fen)、進(jin)取(qu);務實(shi)、創新;厚德、篤(du)行。
愛生、敬業、博學、樂研。
自主、善(shan)學、體驗、探究。
第(di)一章艱(jian)苦奮(fen)斗創建學(xue)校(xiao)(1958-1961)
1958年(nian)至1961年(nian),是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)初(chu)建階(jie)段。這一時期(qi),新中國(guo)各項事業(ye)(ye)(ye)蓬勃發展,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)也(ye)迎來(lai)了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)躍進”的(de)(de)新局(ju)面(mian),開創了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新紀(ji)元。如何堅持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)社會主義方向,成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要課題,大搞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)革(ge)命,探索社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路(lu),成為(wei)建校(xiao)(xiao)初(chu)期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作的(de)(de)首要任務。全校(xiao)(xiao)師生一面(mian)艱(jian)苦創業(ye)(ye)(ye),發奮(fen)圖強,積極投身于(yu)艱(jian)苦繁重的(de)(de)建校(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)(dong),一面(mian)在黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針(zhen)指(zhi)引(yin)下,不斷完善學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項規章制(zhi)度,逐步建立(li)了新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序。同全國(guo)一樣(yang),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在這一階(jie)段經歷(li)了反右(you)(you)派、大躍進和反右(you)(you)傾斗爭,這些運動(dong)(dong)對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也(ye)產生了一定的(de)(de)影響(xiang)。
第(di)二章(zhang)調整充實鞏固(gu)發(fa)展(1962--1966)
1962年至1966年是學(xue)校(xiao)鞏固發展(zhan)階(jie)段。這(zhe)一(yi)時期經過(guo)三年自(zi)然災害的(de)(de)考驗(yan),工(gong)(gong)農業逐步得到恢復和(he)發展(zhan),國(guo)民經濟有了(le)(le)新(xin)的(de)(de)起色。學(xue)校(xiao)落實“調整、鞏固、充實、提(ti)高”八字方(fang)針,總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓,進一(yi)步明確了(le)(le)辦學(xue)方(fang)向,充分(fen)調動了(le)(le)教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)的(de)(de)積極性(xing),學(xue)校(xiao)管理不斷完(wan)善,學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項工(gong)(gong)作都(dou)取得了(le)(le)顯著的(de)(de)成就。
第(di)三章十年動亂教育(yu)受(shou)災(zai)(1967--1976)。
文革期間學(xue)校體制的變化
(一)1968年秋,中(zhong)學(xue)學(xue)制由“三(san)、三(san)”制改為(wei)“二、二”制。
(二)1967年(nian)至1968年(nian),由于“文(wen)革”的(de)(de)干(gan)擾(rao),學校(xiao)停止(zhi)招(zhao)生。1969年(nian)在“數量就(jiu)是質量”的(de)(de)錯誤思想指導(dao)下,原(yuan)來的(de)(de)公(gong)辦初中(zhong)(zhong)全部改為(wei)高中(zhong)(zhong),我(wo)校(xiao)成(cheng)了一所高級(ji)中(zhong)(zhong)學。同年(nian)縣決定各(ge)公(gong)社都辦高中(zhong)(zhong),時稱(cheng)社社有高中(zhong)(zhong),六中(zhong)(zhong)被一分為(wei)二,即穴坊高中(zhong)(zhong)、躬家(jia)莊高中(zhong)(zhong)。直到(dao)1981年(nian)又合二為(wei)一,恢復叫(jiao)萊(lai)陽六中(zhong)(zhong)。
(三(san))1969年(nian)2月,學校恢(hui)復招(zhao)生,招(zhao)收(shou)高中第一級(ji)(ji)(ji)學生。當(dang)時(shi)學生按年(nian)份(fen)編(bian)級(ji)(ji)(ji),該(gai)年(nian)度招(zhao)收(shou)的這級(ji)(ji)(ji)學生稱“六九級(ji)(ji)(ji)”,1970年(nian)招(zhao)收(shou)的學生稱“七0級(ji)(ji)(ji)”,也稱“高中一級(ji)(ji)(ji)”、“高中二級(ji)(ji)(ji)”。最初招(zhao)收(shou)的三(san)屆高中學生是(shi)春季(ji)始(shi)業,直到1974年(nian)又改為秋季(ji)始(shi)業。
(四)文化大革(ge)命時期的領(ling)導體制(zhi)
1969年,社(she)辦高中(zhong)由公社(she)和縣教(jiao)(jiao)育(yu)部門雙重領導(dao),1974年后高中(zhong)由縣教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)直接領導(dao).
“文(wen)革(ge)”前期(qi),學校的領導體制主要是革(ge)命委(wei)員會(hui)和“貧宣隊”管(guan)理學校。“文(wen)革(ge)”后期(qi),黨支(zhi)部書記負(fu)責(ze)學校工作。
1967年2月,“造(zao)反派(pai)”一(yi)舉奪了(le)學校的(de)一(yi)切權(quan)力(li),由于(yu)受極左思潮(chao)和(he)無政(zheng)府主義影(ying)響,把干部(bu)(bu)全(quan)部(bu)(bu)打倒(dao)。奪權(quan)后,成(cheng)立了(le)臨時領導班(ban)子(zi)“革命(ming)(ming)造(zao)反委(wei)員會(hui)”。領導學校的(de)“無產階(jie)級文化大革命(ming)(ming)”。3月中旬,在中國人民解(jie)放軍6017部(bu)(bu)隊的(de)幫(bang)助下,實現了(le)全(quan)校性(xing)的(de)“革命(ming)(ming)大聯合(he)”,按照(zhao)毛主席的(de)干部(bu)(bu)政(zheng)策,解(jie)放了(le)革命(ming)(ming)干部(bu)(bu),于(yu)3月23日選舉了(le)“革命(ming)(ming)委(wei)員會(hui)”,建立了(le)“三結合(he)”的(de)領導班(ban)子(zi)。
6月,由于受“極(ji)左”思潮的影(ying)響。“革命大(da)聯合”受到破壞,“革委會”處于癱瘓,學校秩序又陷入混亂狀態。
9月中旬,6160毛澤(ze)東思想(xiang)宣傳隊進駐學校,十月底,又(you)實現了(le)“革(ge)命(ming)(ming)大聯(lian)合”,在此基礎上(shang),改選了(le)“革(ge)命(ming)(ming)委員會”,實現了(le)“復課鬧(nao)革(ge)命(ming)(ming)”。
1968年(nian)(nian)3月底,在6160部隊軍訓團的(de)(de)主持下(xia),充(chong)實(shi)加強(qiang)了(le)“革(ge)委會”的(de)(de)領導機構。新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)“革(ge)委會”成(cheng)(cheng)員(yuan)共(gong)11人(ren)(ren),革(ge)命干部3人(ren)(ren),王生德校長為主任,革(ge)命教(jiao)師2人(ren)(ren),職員(yuan)1人(ren)(ren),革(ge)命學(xue)生5人(ren)(ren)。1970年(nian)(nian)11月26日(ri),中共(gong)穴坊(fang)公社革(ge)委核心(xin)領導小組下(xia)發通知(zhi),批(pi)準學(xue)校成(cheng)(cheng)立黨支(zhi)部,任命崔立亭為支(zhi)部書記,鄒明恩為組織委員(yuan),姬振寶為宣傳委員(yuan)。
1971年,學校黨(dang)團組織(zhi)恢復(fu)活動。學校的教育教學工作開(kai)始走向正軌(gui)。
第(di)四章撥亂反(fan)正(zheng)恢復穩定
(1976.10——1991.12)
“文化(hua)(hua)大(da)(da)(da)革命(ming)”中(zhong),教育(yu)是重(zhong)災區。1976年(nian)10月(yue),“四人幫”反(fan)黨(dang)集(ji)團被粉碎,教育(yu)事(shi)業重(zhong)新煥發(fa)生機。1977年(nian)8月(yue)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)第十(shi)一(yi)次全(quan)(quan)國(guo)代(dai)表大(da)(da)(da)會宣告(gao)“文化(hua)(hua)大(da)(da)(da)革命(ming)”結束。1978年(nian)12月(yue)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)十(shi)一(yi)屆三中(zhong)全(quan)(quan)會召開(kai),高度評價了(le)關(guan)于真理(li)標準問題的討(tao)論,明確指出了(le)解放思想、開(kai)動腦(nao)筋、實事(shi)求是、團結一(yi)致(zhi)向前看(kan)的指導方針,果(guo)斷地(di)停止使用“以階(jie)級(ji)斗爭為綱”的口號,作(zuo)(zuo)出了(le)從1979年(nian)起把全(quan)(quan)黨(dang)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)轉移到社(she)會主義現代(dai)化(hua)(hua)建設上(shang)來的戰略決(jue)策,開(kai)始全(quan)(quan)面地(di)、認真地(di)糾(jiu)正(zheng)“文化(hua)(hua)大(da)(da)(da)革命(ming)”及其(qi)以前的“左(zuo)”傾錯誤,各項工作(zuo)(zuo)走(zou)上(shang)了(le)健康發(fa)展的道路。教育(yu)事(shi)業通過撥亂反(fan)正(zheng),正(zheng)本清(qing)源(yuan),逐步走(zou)向正(zheng)軌。教育(yu)工作(zuo)(zuo)出現了(le)前所未有的大(da)(da)(da)好形(xing)勢。
1976——1991年(nian)是萊陽(yang)六(liu)中(zhong)撥亂(luan)反正、恢復(fu)、發展(zhan)的時期。學(xue)校全面(mian)貫(guan)徹(che)“調整、改革(ge)、整頓、提高(gao)”的方(fang)針,從學(xue)校實際出發,采取積(ji)極的態度和(he)(he)穩妥的步驟(zou),在遭(zao)受(shou)了十年(nian)“浩劫(jie)”的“廢墟(xu)”上,啟動了重建工程:清(qing)理“左(zuo)”傾錯誤的影(ying)響,落實知識(shi)分子(zi)政(zheng)策,恢復(fu)正常的教(jiao)學(xue)秩序(xu)。使學(xue)校面(mian)貌發生了顯(xian)著變化,教(jiao)育(yu)改革(ge)逐步深入,陳舊的教(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)育(yu)內容(rong)和(he)(he)教(jiao)學(xue)方(fang)法正在改變,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量(liang)穩步提高(gao)。一切都在迅速地恢復(fu),健康的發展(zhan)。
第五章改革開放(fang)發展提高(gao)(上)
(1992.1-2008.8)
90年(nian)代,改(gai)(gai)革開放的(de)(de)(de)(de)春風吹遍祖國大(da)地,也(ye)給學(xue)校(xiao)(xiao)注入(ru)新的(de)(de)(de)(de)活力。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)形(xing)式不(bu)僅要(yao)求迅速提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang),對校(xiao)(xiao)舍的(de)(de)(de)(de)更新改(gai)(gai)造(zao)也(ye)提(ti)出(chu)了(le)具體的(de)(de)(de)(de)標準。學(xue)校(xiao)(xiao)抓(zhua)住這一(yi)有利的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機遇(yu),在深入(ru)貫徹《綱要(yao)》,實現(xian)“三個面向”的(de)(de)(de)(de)同時,也(ye)把校(xiao)(xiao)舍改(gai)(gai)造(zao)提(ti)到了(le)議(yi)事(shi)日程。在上(shang)級(ji)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)和支持下(xia),六(liu)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)規模得到發展(zhan),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)逐(zhu)年(nian)在提(ti)高。1992年(nian)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)舍改(gai)(gai)造(zao),1993年(nian)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)擴建和修造(zao),以(yi)及連(lian)年(nian)來的(de)(de)(de)(de)內部設施大(da)量(liang)投入(ru),使(shi)六(liu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)面貌日新月(yue)(yue)異,社(she)會聲(sheng)譽也(ye)進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)高,受到上(shang)級(ji)黨委(wei)和政府的(de)(de)(de)(de)多次表彰。1993年(nian)9月(yue)(yue),被(bei)煙(yan)臺(tai)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)授(shou)予“市(shi)級(ji)花園(yuan)式學(xue)校(xiao)(xiao)”稱(cheng)(cheng)號(hao);1995年(nian)9月(yue)(yue)被(bei)煙(yan)臺(tai)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)和人事(shi)局授(shou)予“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集體”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)”稱(cheng)(cheng)號(hao);1998年(nian)7月(yue)(yue)被(bei)煙(yan)臺(tai)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、人事(shi)局授(shou)予“煙(yan)臺(tai)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)”稱(cheng)(cheng)號(hao);2002年(nian)11月(yue)(yue)又獲山東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳體育(yu)(yu)(yu)(yu)衛生(sheng)藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)處(chu)授(shou)予的(de)(de)(de)(de)“山東省素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實驗基地”稱(cheng)(cheng)號(hao)。