萊州市(shi)第(di)六中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)有28個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班,1540名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工139名。其中(zhong),專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)117人(ren)(ren),本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷112人(ren)(ren),專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷5人(ren)(ren),高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)24人(ren)(ren),中(zhong)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)49人(ren)(ren)。多(duo)(duo)年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校始終堅(jian)持以(yi)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針、政策(ce)和“三個代表”重要思(si)想為(wei)指(zhi)導(dao)方針,深入貫(guan)徹落實科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀,堅(jian)持正確(que)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang),大力推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),以(yi)創(chuang)辦讓人(ren)(ren)民群眾滿(man)意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)目標(biao),不(bu)斷(duan)完(wan)善“德育(yu)(yu)為(wei)首(shou),科研(yan)先行,強化師(shi)資(zi),科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia),全面(mian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)綜合管理措施。不(bu)斷(duan)增加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)投入,完(wan)善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)基(ji)礎建設(she),注重了各(ge)功(gong)能室的(de)配(pei)套(tao),科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美術、圖書、計算機、多(duo)(duo)媒體等功(gong)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室齊全。各(ge)種(zhong)儀器(qi)、設(she)備均按(an)省級規范化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)標(biao)準配(pei)備。
教職(zhi)工(gong)139名(ming)。其中(zhong)(zhong),專任教師117人(ren)(ren),本科學歷112人(ren)(ren),專科學歷5人(ren)(ren),高級教師24人(ren)(ren),中(zhong)(zhong)級教師49人(ren)(ren)。
新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學形(xing)勢,要(yao)求(qiu)我們的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學節(jie)(jie)時高效,彰(zhang)顯(xian)學生(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)。我們在(zai)教(jiao)(jiao)學科(ke)研上主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)做(zuo)了(le)以(yi)下幾點:一是(shi)建(jian)(jian)設達標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)。達標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)新(xin)一輪課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革數年研究積累、修訂(ding)完善的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。它源自(zi)(zi)于(yu)該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)誘思(si)探(tan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang),結(jie)合五環節(jie)(jie)教(jiao)(jiao)學,最(zui)終(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)了(le)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)達標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang),體(ti)現出(chu)學生(sheng)最(zui)大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)參與和(he)學生(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)(de)深刻(ke)性(xing),以(yi)達到“和(he)諧(xie)高效、思(si)維對(dui)話”的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。達標(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)要(yao)求(qiu)人(ren)人(ren)過(guo)關、人(ren)人(ren)達標(biao),真(zhen)正做(zuo)到向有限的(de)(de)(de)(de)時間要(yao)效率,向課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)要(yao)質(zhi)量(liang)(liang)。二是(shi)開(kai)(kai)發(fa)(fa)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。先由學校(xiao)(xiao)圍繞地域文(wen)化、自(zi)(zi)然科(ke)學、社會實踐等方(fang)面進行(xing)命(ming)題,引(yin)導教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)選擇開(kai)(kai)設校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng),并將開(kai)(kai)設的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)算入教(jiao)(jiao)師(shi)工作量(liang)(liang)。既(ji)解決了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)工作量(liang)(liang)多(duo)少不均的(de)(de)(de)(de)矛盾,又(you)增加(jia)學校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力,有利于(yu)學生(sheng)學習多(duo)樣(yang)化的(de)(de)(de)(de)需求(qiu),同時成(cheng)立了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)委(wei)員(yuan)會,負責驗審自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)發(fa)(fa)質(zhi)量(liang)(liang),促進教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業成(cheng)長。三(san)是(shi)高二主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)試(shi)行(xing)了(le)選課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)走(zou)班制(zhi)和(he)學分認定制(zhi)。該(gai)校(xiao)(xiao)從高一就開(kai)(kai)始進行(xing)學生(sheng)調研、教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun),根據(ju)省(sheng)廳(ting)要(yao)求(qiu),結(jie)合該(gai)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學實際,最(zui)終(zhong)(zhong)確定了(le)文(wen)傾(qing)理傾(qing)式的(de)(de)(de)(de)選課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)走(zou)班制(zhi)。由八個行(xing)政班走(zou)出(chu)了(le)10個教(jiao)(jiao)學班,配置了(le)兩(liang)套相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi),建(jian)(jian)立了(le)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)管理制(zhi)度,確保了(le)學生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習紀律,賦予了(le)學生(sheng)足夠的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)選課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)權。