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師資力量

學校要(yao)(yao)著(zhu)力(li)培(pei)養教(jiao)職(zhi)(zhi)工的四種精(jing)神：敬業精(jing)神、奉獻精(jing)神、拼搏精(jing)神、創(chuang)(chuang)新精(jing)神。努力(li)增(zeng)強四種意(yi)識(shi)：集體意(yi)識(shi)——校興我榮，校衰(shuai)我恥，團(tuan)結(jie)一(yi)(yi)心，合力(li)興校。責(ze)任意(yi)識(shi)——各司(si)其(qi)職(zhi)(zhi)，各負其(qi)責(ze)，學校發展，我的責(ze)任。進取意(yi)識(shi)——永不滿(man)足，永爭一(yi)(yi)流，與時俱(ju)進，開(kai)拓創(chuang)(chuang)新。服務意(yi)識(shi)——一(yi)(yi)切為(wei)了學生，為(wei)了學生的一(yi)(yi)切，為(wei)了一(yi)(yi)切的學生。要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師要(yao)(yao)有思想、有能力(li)、有魄力(li)、有人格(ge)魅力(li)，力(li)爭人人都要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)專家型和學者(zhe)型的教(jiao)師；實行(xing)教(jiao)師集體學習(xi)制(zhi)(zhi)，集體培(pei)訓制(zhi)(zhi)，保證有充(chong)足的精(jing)力(li)投入到教(jiao)學工作上；三是實行(xing)師德一(yi)(yi)票否決制(zhi)(zhi)、目標(biao)考核獎懲(cheng)制(zhi)(zhi)。

辦學理念

辦人民滿意的高中。兩個有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)：一(yi)(yi)切有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學生的可持(chi)續發(fa)(fa)展，一(yi)(yi)切有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學校的可持(chi)續發(fa)(fa)展。三個優(you)秀(xiu)：出(chu)(chu)優(you)秀(xiu)教師，出(chu)(chu)優(you)秀(xiu)學生，出(chu)(chu)優(you)秀(xiu)經驗(yan)。四個好(hao)(hao)：鍛造(zao)一(yi)(yi)個好(hao)(hao)班子，健全一(yi)(yi)套好(hao)(hao)機制，建設一(yi)(yi)支(zhi)好(hao)(hao)隊(dui)伍，形成一(yi)(yi)種好(hao)(hao)風(feng)氣(qi)。五個知(zhi)名(ming)：學校管理知(zhi)名(ming)，德育(yu)(yu)工作(zuo)知(zhi)名(ming)，素質教育(yu)(yu)知(zhi)名(ming)，教育(yu)(yu)科研知(zhi)名(ming)，升學水平知(zhi)名(ming)。

德中(zhong)人(ren)(ren)以(yi)弘揚主(zhu)體(ti)意(yi)識(shi)、創(chuang)新(xin)精神為己任(ren)，著眼于(yu)人(ren)(ren)的(de)精神、情(qing)懷的(de)培育(yu)(yu)(yu)(yu)和智慧、潛能(neng)的(de)開發，確立(li) “面向全體(ti)、提(ti)高素質、惠及(ji)終(zhong)身”的(de)辦學理(li)(li)念和“質量立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、依法治校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)、改革活校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)辦學思路，我們堅(jian)定了學生(sheng)(sheng)(sheng)是“學習的(de)主(zhu)人(ren)(ren)、民族的(de)未來”的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)觀；確定了教(jiao)師是“學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)財富(fu)、前進(jin)的(de)動力”的(de)教(jiao)師觀；肯定了“賞識(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)、開發課(ke)程”的(de)教(jiao)學觀；瞄準 “身心(xin)健康(kang)+個性特長”的(de)質量觀，提(ti)出 “三有(you)”(有(you)理(li)(li)想、有(you)健康(kang)、有(you)責任(ren))、“四會(hui)(hui)”(會(hui)(hui)求知、會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活、會(hui)(hui)做人(ren)(ren)、會(hui)(hui)創(chuang)造(zao))、“打(da)基礎”(為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)終(zhong)身發展打(da)下(xia)寬(kuan)厚堅(jian)實的(de)基礎)的(de)培養目(mu)標。逐步形成“以(yi)人(ren)(ren)為本、剛柔(rou)相濟”的(de)管理(li)(li)特色和“自我教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、自主(zhu)管理(li)(li)”的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)特色，營造(zao)了“敬業、愛生(sheng)(sheng)(sheng)、求真、創(chuang)新(xin)”的(de)教(jiao)風和“勤奮、誠實、自主(zhu)、上進(jin)”的(de)學風，豐富(fu)發展“苦(ku)學、苦(ku)教(jiao)、苦(ku)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園精神。

堅持“公平、公正、公開(kai)”的(de)原則(ze)，建設(she)“寬松、寬容、寬厚”的(de)校園(yuan)環境，倡導“樹誠信(xin)(xin)之心，干誠信(xin)(xin)之事(shi)(shi)，做誠信(xin)(xin)之人”的(de)校園(yuan)風(feng)氣(qi)，營造“心平氣(qi)和(he)(he)、師生親和(he)(he)、處事(shi)(shi)平和(he)(he)、政通(tong)人和(he)(he)、內諧(xie)外和(he)(he)”的(de)校園(yuan)氛(fen)圍。工作過程(cheng)講(jiang)原則(ze)，講(jiang)奉(feng)獻，講(jiang)團結，講(jiang)效率。工作結果要(yao)達到“四高(gao)”：高(gao)要(yao)求，高(gao)質量，高(gao)規范，高(gao)典(dian)型。