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師資力量

學校(xiao)要著(zhu)力(li)(li)培養教職工的四(si)種(zhong)精(jing)神(shen)：敬(jing)業精(jing)神(shen)、奉獻(xian)精(jing)神(shen)、拼搏精(jing)神(shen)、創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。努力(li)(li)增強四(si)種(zhong)意(yi)(yi)(yi)識：集(ji)體意(yi)(yi)(yi)識——校(xiao)興(xing)我(wo)(wo)榮，校(xiao)衰我(wo)(wo)恥，團結一心，合力(li)(li)興(xing)校(xiao)。責(ze)(ze)任(ren)意(yi)(yi)(yi)識——各司其職，各負(fu)其責(ze)(ze)，學校(xiao)發展，我(wo)(wo)的責(ze)(ze)任(ren)。進取意(yi)(yi)(yi)識——永(yong)(yong)不滿(man)足(zu)，永(yong)(yong)爭一流，與時俱進，開拓創(chuang)新(xin)。服務意(yi)(yi)(yi)識——一切為(wei)了學生(sheng)(sheng)，為(wei)了學生(sheng)(sheng)的一切，為(wei)了一切的學生(sheng)(sheng)。要求教師要有(you)(you)思(si)想(xiang)、有(you)(you)能力(li)(li)、有(you)(you)魄力(li)(li)、有(you)(you)人(ren)格魅(mei)力(li)(li)，力(li)(li)爭人(ren)人(ren)都要成為(wei)專家型和學者型的教師；實行教師集(ji)體學習制，集(ji)體培訓(xun)制，保證(zheng)有(you)(you)充足(zu)的精(jing)力(li)(li)投入到教學工作上；三(san)是(shi)實行師德一票(piao)否決(jue)制、目標考核獎懲制。

辦學理念

辦(ban)人民滿意的(de)高中。兩個(ge)(ge)有利(li)(li)于(yu)：一(yi)(yi)(yi)切有利(li)(li)于(yu)學(xue)生的(de)可(ke)持續發展(zhan)，一(yi)(yi)(yi)切有利(li)(li)于(yu)學(xue)校的(de)可(ke)持續發展(zhan)。三個(ge)(ge)優秀：出優秀教(jiao)師，出優秀學(xue)生，出優秀經(jing)驗。四個(ge)(ge)好(hao)：鍛造(zao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)班子，健(jian)全(quan)一(yi)(yi)(yi)套好(hao)機制，建設一(yi)(yi)(yi)支好(hao)隊(dui)伍，形成一(yi)(yi)(yi)種好(hao)風氣。五個(ge)(ge)知(zhi)名(ming)：學(xue)校管理(li)知(zhi)名(ming)，德育工作知(zhi)名(ming)，素質教(jiao)育知(zhi)名(ming)，教(jiao)育科研知(zhi)名(ming)，升學(xue)水平知(zhi)名(ming)。

德中人(ren)(ren)以弘揚主體意(yi)識、創(chuang)新(xin)精(jing)神為(wei)己(ji)任，著眼于人(ren)(ren)的(de)(de)(de)精(jing)神、情懷的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)和(he)智(zhi)慧、潛能(neng)的(de)(de)(de)開發，確(que)立 “面向全體、提(ti)高素質、惠及終身(shen)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理(li)念和(he)“質量(liang)立校(xiao)、依法治校(xiao)、教研興校(xiao)、改(gai)革活校(xiao)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)思(si)路，我們堅(jian)定(ding)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)是“學(xue)習的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)、民(min)族的(de)(de)(de)未來”的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)觀；確(que)定(ding)了(le)(le)(le)教師(shi)是“學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)財富、前進的(de)(de)(de)動(dong)力”的(de)(de)(de)教師(shi)觀；肯定(ding)了(le)(le)(le)“賞識學(xue)生(sheng)(sheng)、開發課程”的(de)(de)(de)教學(xue)觀；瞄準 “身(shen)心(xin)健康(kang)(kang)+個性(xing)特長(chang)”的(de)(de)(de)質量(liang)觀，提(ti)出 “三有”(有理(li)想(xiang)、有健康(kang)(kang)、有責任)、“四(si)會(hui)”(會(hui)求知、會(hui)生(sheng)(sheng)活、會(hui)做人(ren)(ren)、會(hui)創(chuang)造(zao)(zao))、“打基礎”(為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)終身(shen)發展(zhan)打下寬厚堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎)的(de)(de)(de)培(pei)養目標。逐步形成“以人(ren)(ren)為(wei)本、剛柔相濟”的(de)(de)(de)管理(li)特色和(he)“自我教育(yu)、自主管理(li)”的(de)(de)(de)德育(yu)特色，營造(zao)(zao)了(le)(le)(le)“敬(jing)業(ye)、愛生(sheng)(sheng)、求真、創(chuang)新(xin)”的(de)(de)(de)教風和(he)“勤奮、誠(cheng)實(shi)、自主、上進”的(de)(de)(de)學(xue)風，豐富發展(zhan)“苦(ku)(ku)學(xue)、苦(ku)(ku)教、苦(ku)(ku)育(yu)”的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)精(jing)神。

堅持“公平(ping)、公正、公開”的原(yuan)(yuan)則(ze)，建(jian)設(she)“寬(kuan)松、寬(kuan)容、寬(kuan)厚”的校(xiao)園(yuan)環境，倡導“樹誠(cheng)信之心，干(gan)誠(cheng)信之事，做誠(cheng)信之人”的校(xiao)園(yuan)風(feng)氣，營(ying)造“心平(ping)氣和(he)(he)(he)、師(shi)生(sheng)親和(he)(he)(he)、處事平(ping)和(he)(he)(he)、政(zheng)通(tong)人和(he)(he)(he)、內諧外和(he)(he)(he)”的校(xiao)園(yuan)氛圍。工作(zuo)過(guo)程講(jiang)原(yuan)(yuan)則(ze)，講(jiang)奉獻，講(jiang)團結(jie)(jie)，講(jiang)效率。工作(zuo)結(jie)(jie)果要達到(dao)“四高”：高要求，高質量(liang)，高規范，高典型。