進(jin)山中(zhong)學(xue)(xue)（Jinshan school），即(ji)太原(yuan)進(jin)山中(zhong)學(xue)(xue)，位(wei)于(yu)山西省(sheng)太原(yuan)市。學(xue)(xue)校(xiao)是山西首批“山西省(sheng)重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)”，“山西省(sheng)普通高中(zhong)示范校(xiao)”；是“卓越大學(xue)(xue)聯盟”高校(xiao)認定(ding)的“優質生源(yuan)基地(di)”，2017年9月，學(xue)(xue)校(xiao)被確(que)定(ding)為全國航天科(ke)技(ji)拔尖人才(cai)培養基地(di)特色學(xue)(xue)校(xiao)。
學(xue)校(xiao)前身“山(shan)(shan)(shan)西私立(li)進山(shan)(shan)(shan)學(xue)校(xiao)”為1922年閻錫山(shan)(shan)(shan)召開“進山(shan)(shan)(shan)會(hui)議”后創辦，由閻錫山(shan)(shan)(shan)親自(zi)選址，并(bing)擔任校(xiao)長。
學(xue)校十(shi)分注重教(jiao)師隊伍建設，要(yao)求教(jiao)師“樹(shu)德立業”，首先要(yao)熱愛學(xue)生(sheng)，用(yong)愛的暖流去啟迪學(xue)生(sheng)的心(xin)扉(fei)；其次要(yao)具(ju)有強(qiang)烈(lie)的事業心(xin)和責(ze)任心(xin)，精通自(zi)己所教(jiao)學(xue)科知識，潛心(xin)研究教(jiao)學(xue)方法，形成自(zi)己優勢和風(feng)格。經(jing)過幾年的積累，已經(jing)有一(yi)大批中(zhong)青年教(jiao)師躋身于名(ming)師行列(lie)。
學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育質量得到廣泛(fan)認可，高考升學(xue)(xue)(xue)率名(ming)列(lie)太原前(qian)茅，多次受(shou)到市(shi)(shi)教(jiao)育局嘉獎，并多次獲得市(shi)(shi)“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量一等獎”，并先后(hou)被授予省(sheng)(sheng)“文明學(xue)(xue)(xue)校”、“文明單位(wei)”、省(sheng)(sheng)“藝術(shu)教(jiao)育先進單位(wei)”、省(sheng)(sheng)“藝術(shu)教(jiao)育特(te)色學(xue)(xue)(xue)校”、省(sheng)(sheng)“體育傳統學(xue)(xue)(xue)校”、市(shi)(shi)“德(de)育工作模范學(xue)(xue)(xue)校”、市(shi)(shi)“園林化單位(wei)”等稱號。
學(xue)校具有鮮(xian)明的辦學(xue)特色。民樂隊聲樂隊、表演專業曾多次(ci)榮獲全(quan)(quan)國(guo)、省、市(shi)文藝(yi)匯演，模特表演一(yi)、二等獎；男女(nv)(nv)排球(qiu)隊雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)獲省亞軍、女(nv)(nv)籃屢獲省市(shi)冠軍，在全(quan)(quan)國(guo)中學(xue)生籃球(qiu)比賽中獲得了全(quan)(quan)國(guo)第七名的好(hao)成績。美術特長生歷年專業合格(ge)率達(da)(da)100%，升(sheng)學(xue)率達(da)(da)95%以上。
建校之初，趙(zhao)一峰(feng)在辦(ban)學上受前北大校長蔡元培教育思想(xiang)影(ying)響，主張(zhang)“兼容并蓄，發展個性”。聘用(yong)教師，偏(pian)重其知(zhi)識才能，而(er)不(bu)很注重其政治傾向和學術派別(bie)，因(yin)而(er)聘用(yong)了不(bu)少思想(xiang)先進，學識豐富的知(zhi)名人士。
課程設(she)(she)置，初、高中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)同科目(mu)有國文(wen)(wen)(wen)(wen)、英文(wen)(wen)(wen)(wen)、數學(xue)(xue)(xue)、物(wu)理(li)、化學(xue)(xue)(xue)、歷史、地理(li)和(he)體育(yu)。初中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)設(she)(she)動物(wu)、植(zhi)物(wu)、礦(kuang)物(wu)、音樂(le)、美術(shu)、手工(gong)課；高中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)設(she)(she)黨(dang)義、社會(hui)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)史學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)研究法(fa)、倫理(li)學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)、法(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)（一九三一年后改上日文(wen)(wen)(wen)(wen)）、法(fa)制(zhi)、生物(wu)課。此外，還開設(she)(she)經(jing)學(xue)(xue)(xue)、書法(fa)兩門選(xuan)修課，每(mei)周(zhou)一節，不(bu)予考試(shi)。所用教(jiao)材，一部(bu)分是(shi)固定(ding)課本，一部(bu)分為高中(zhong)(zhong)(zhong)英文(wen)(wen)(wen)(wen)、法(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)等采(cai)用外國原文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)本，一部(bu)分例如國文(wen)(wen)(wen)(wen)、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)史、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)研究等，則由(you)教(jiao)員自(zi)行選(xuan)編。國文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)材，因任課教(jiao)員而(er)異，一般以文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)較多，也選(xuan)有胡(hu)適、周(zhou)作人(ren)等作家的白話文(wen)(wen)(wen)(wen)。體育(yu)課側重國技、普通(tong)操(cao)。手工(gong)則上勞(lao)作，選(xuan)擇校園空地，種植(zhi)花木菜蔬(shu)，練習(xi)農耕。
在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實施中，學(xue)校采(cai)取“全人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的方(fang)針，以“道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（德育(yu)(yu)）與(yu)(yu)藝的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（智(zhi)育(yu)(yu)）”并重。一方(fang)面注重“發展理性，引導(dao)學(xue)生(sheng)自身覺悟，而培養其(qi)(qi)高尚優異之(zhi)人(ren)(ren)格(ge)”一方(fang)面注重“發展學(xue)生(sheng)智(zhi)能”尤注重課(ke)外(wai)自動研究，以訓(xun)練“其(qi)(qi)精深綿密之(zhi)思(si)想。”同時學(xue)校還注意“提倡音樂、美術與(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)”，以調(diao)養學(xue)生(sheng)感情，改善其(qi)(qi)生(sheng)活，“扶持其(qi)(qi)正當之(zhi)方(fang)向”。對學(xue)生(sheng)總的要求是“端品正行(xing)，謹勤學(xue)習”
對(dui)學生的(de)教(jiao)育與管理(li)，學校主張采(cai)用“啟發”的(de)方法，不(bu)主張“壓迫”強制。學生可以根(gen)據個人的(de)“嗜(shi)好(hao)”，任(ren)意去講各(ge)家(jia)的(de)學說，自(zi)(zi)由(you)發展(zhan)，學校“不(bu)加(jia)干抑(yi)”。教(jiao)師(shi)要以自(zi)(zi)己(ji)的(de)行動去影(ying)響學生。“欲學生不(bu)吸煙(yan)，先(xian)從教(jiao)員起；欲學生勤勞儉樸，亦先(xian)自(zi)(zi)教(jiao)員起”。做到“相勉勵(li)不(bu)相壓抑(yi)”。但(dan)這也(ye)不(bu)是死板不(bu)變的(de)。隨著學生程度(du)的(de)高下不(bu)同，管理(li)方法也(ye)要有“變更”。
在(zai)教(jiao)學上(shang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)提倡“自(zi)動研(yan)究(jiu)”。校(xiao)領(ling)導(dao)認為(wei)：“人(ren)求學問，不是(shi)只(zhi)靠教(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂的(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)，就(jiu)能成功(gong)的(de)(de)(de)；必(bi)要自(zi)己專心致志，旁搜(sou)博采地去研(yan)究(jiu)才行”。為(wei)此(ci)，學校(xiao)為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)專門開設(she)自(zi)習室，“極(ji)力擴展圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)”。每天一(yi)般上(shang)四節課(ke)，最多(duo)為(wei)五節。除了晚自(zi)習，山下午均安(an)排(pai)有閱讀課(ke)，教(jiao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)，很注重教(jiao)法，不是(shi)照(zhao)本宣講(jiang)，而是(shi)講(jiang)大綱，講(jiang)難(nan)要的(de)(de)(de)。并且還要介紹一(yi)些參考資料。學生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)時(shi)就(jiu)全神貫(guan)注地聽講(jiang)。課(ke)余(yu)時(shi)間，很多(duo)人(ren)就(jiu)到圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)去閱讀“皆覺功(gong)課(ke)上(shang)的(de)(de)(de)知識不夠應用，去圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)閱書(shu)(shu)的(de)(de)(de)人(ren)日見增多(duo)。”有些同學的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活甚至全在(zai)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)里度過。
鑒(jian)于當時(shi)“學(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)于社會，桿格深甚”的(de)弊端，進山(shan)中學(xue)(xue)創立(li)之(zhi)始，首標為人做事之(zhi)旨，在(zai)重視(shi)學(xue)(xue)生智(zhi)力教育的(de)同時(shi)，還很注重培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)辦(ban)事能力。為此，在(zai)實(shi)施(shi)中學(xue)(xue)校(xiao)采取了兩項措施(shi)：
其一(yi)(yi)是鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)治。學(xue)(xue)校設(she)有執事(shi)員(yuan)(yuan)和(he)檢查員(yuan)(yuan)。執事(shi)員(yuan)(yuan)負責進(jin)行(xing)全(quan)校性的(de)事(shi)務，例如：“照(zhao)料全(quan)校秩(zhi)序”、“傳達上(shang)下(xia)消息(xi)”、“召集大眾(zhong)開會及開會時之(zhi)準備(bei)”，“作對外之(zhi)代表”“督促大眾(zhong)共守學(xue)(xue)生(sheng)公約”以(yi)及“承辦學(xue)(xue)校委托辦理的(de)事(shi)項”等，為全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)投票選舉品(pin)學(xue)(xue)兼優且有辦事(shi)能力的(de)學(xue)(xue)生(sheng)擔任，任期以(yi)一(yi)(yi)月為限。檢查員(yuan)(yuan)在在學(xue)(xue)生(sheng)寢(qin)室、教室、自(zi)習室等處均有設(she)置(zhi)。他們所辦事(shi)項是：“（1）糾(jiu)察各(ge)地之(zhi)清(qing)潔及照(zhao)管各(ge)部分之(zhi)秩(zhi)序；（2）規勸同學(xue)(xue)使之(zhi)改劣行(xing)；（3）共勉同學(xue)(xue)使之(zhi)竭力上(shang)進(jin)。檢查員(yuan)(yuan)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)輪流擔任，任期以(yi)一(yi)(yi)周為限。
其二是建(jian)立(li)服(fu)務(wu)生(sheng)制度，培養學(xue)生(sheng)為(wei)公眾服(fu)務(wu)的(de)精神。主要在于培養學(xue)生(sheng)“立(li)身的(de)道德、做事(shi)的(de)經(jing)驗和為(wei)公服(fu)務(wu)的(de)美德”。
在(zai)這樣的教(jiao)育和管理下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校逐漸(jian)形成了“之和之誠之努力不(bu)息(xi)”的風(feng)尚。“教(jiao)員勤(qin)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（教(jiao)），職員勤(qin)于職”，“念茲在(zai)茲”，不(bu)離學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平時勤(qin)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。每(mei)到周末，師生(sheng)濟濟，萃于一堂，研討問題或聆聽(ting)演(yan)講，時而中(zhong)間和佐(zuo)以音樂(le)，誠可謂“樂(le)在(zai)其(qi)中(zhong)矣(yi)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校素重(zhong)樸學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之風(feng)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“務在(zai)實際(ji)上讀書”，不(bu)追(zhui)求“發(fa)表(biao)狂(kuang)熱”，但為了檢閱(yue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校集體思想和寫作能力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校亦(yi)較重(zhong)視發(fa)展業余小報組織。最初學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦一刊(kan)(kan)(kan)物，名叫“課業小報”，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)供稿，經過編選，在(zai)校內(nei)通(tong)道兩側(ce)的玻璃框內(nei)張貼。后來出刊(kan)(kan)(kan)《進山月(yue)刊(kan)(kan)(kan)》，亦(yi)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)投稿，內(nei)容不(bu)拘(ju)。
這(zhe)一階段，進山中(zhong)學制定有(you)校(xiao)徽、校(xiao)訓和校(xiao)歌。
校徽的圖(tu)案(an)，是指省府梅山(shan)上得尖頂樓鑄造而(er)成的。圖(tu)案(an)中一座山(shan)上聳(song)立一頂尖高樓，具有代表“進(jin)山(shan)”的含義。
校訓為“智(zhi)、仁(ren)、勇”。
到(dao)1937年被迫(po)停(ting)辦以前，學校(xiao)的教(jiao)學設(she)備已由(you)初期的圖書880余冊(ce)，少量理化儀器、生物標本(ben)、200余件樂器和足、籃、排球(qiu)(qiu)等體(ti)育(yu)設(she)施(shi)增至圖書2660種近萬(wan)冊(ce)；并開設(she)五個(ge)籃球(qiu)(qiu)場(chang)、三個(ge)網球(qiu)(qiu)場(chang)、一個(ge)足球(qiu)(qiu)場(chang)；體(ti)育(yu)用品增至537件；理化儀器和生物標本(ben)增至454種。
至(zhi)此，進(jin)山中(zhong)學已成(cheng)為(wei)擁有較強師資隊伍較厚物資基礎和秀麗校(xiao)園的(de)一所學校(xiao)。
一九(jiu)四一年在隰(xi)縣復(fu)校后(hou)，進山(shan)中學的教育(yu)工作則(ze)另有(you)了特色。
課(ke)(ke)程設置，按教(jiao)(jiao)育部規定：把“黨(dang)義(yi)”改(gai)為“公民”，把“手工(gong)”改(gai)為“勞作(zuo)”。取消《詩(shi)經》、《論語(yu)》等(deng)經學選修(xiu)課(ke)(ke)，增加(jia)軍事(shi)訓練(lian)。所(suo)用(yong)教(jiao)(jiao)材，一(yi)部分是(shi)從(cong)后方買來(lai)的(de)，英(ying)語(yu)用(yong)的(de)是(shi)開(kai)明書店版(ban)本，語(yu)文(wen)(wen)不用(yong)現(xian)成(cheng)的(de)課(ke)(ke)本，趙宗復和語(yu)文(wen)(wen)老師(shi)一(yi)起選編(bian)教(jiao)(jiao)材，由學校的(de)文(wen)(wen)印室(shi)石印活頁，發給學生(sheng)(sheng)(sheng)。有(you)的(de)課(ke)(ke)沒有(you)教(jiao)(jiao)材，就由教(jiao)(jiao)師(shi)口授，學生(sheng)(sheng)(sheng)筆記(ji)。語(yu)文(wen)(wen)、歷史、音樂(le)等(deng)課(ke)(ke)，具有(you)鮮明的(de)反帝反封建的(de)愛國主義(yi)內(nei)容。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材除了魯迅(xun)，郭沫若等(deng)地文(wen)(wen)章外(wai)，象《正氣歌》、《滿江紅》、《畫網巾先生(sheng)(sheng)(sheng)傳》、《五人墓碑記(ji)》、《最后一(yi)課(ke)(ke)》、《劉粹剛之死》（劉為飛行員，在對日作(zuo)戰中犧牲）、《與妻永別書》等(deng)，都是(shi)要背誦的(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)。
當時(shi)正是抗(kang)戰時(shi)期，學校在那里復校，白手起家(jia)，教學設備都很(hen)簡陋(lou)，但是學校對教學工作抓得(de)很(hen)緊。每天(tian)從(cong)早晨六(liu)點到晚九點，除了中午有兩小時(shi)休息外，其(qi)他時(shi)間也都作了固定安排，不容許任何干(gan)擾。形勢再緊，也未停過課。
到(dao)一九四(si)五年(nian)抗(kang)日戰爭勝利時(shi)，進山中(zhong)(zhong)學高中(zhong)(zhong)從22班(ban)(ban)(ban)辦(ban)至(zhi)26班(ban)(ban)(ban)，初中(zhong)(zhong)從22班(ban)(ban)(ban)辦(ban)到(dao)56班(ban)(ban)(ban)，辦(ban)了后期師范(fan)兩個班(ban)(ban)(ban)，簡易師范(fan)一個班(ban)(ban)(ban)，此外還(huan)有兩個補習班(ban)(ban)(ban)，共招(zhao)生(sheng)兩千多(duo)人。高中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)兩個班(ban)(ban)(ban)，初中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)九個班(ban)(ban)(ban)，簡易師范(fan)畢(bi)業(ye)一個班(ban)(ban)(ban)，共有五百多(duo)人。可以(yi)說它(ta)是抗(kang)日戰爭時(shi)期山西規模較大的(de)一所中(zhong)(zhong)學。
抗戰勝利后(hou)，學(xue)校遷回太(tai)原，從此學(xue)校結束戰時(shi)狀態，轉向正常教學(xue)軌道。但是(shi)為(wei)時(shi)不久，解放(fang)戰爭(zheng)爆發(fa)，學(xue)校師生就處于更為(wei)激烈(lie)的斗爭(zheng)之(zhi)中(zhong)。但是(shi)學(xue)校仍(reng)未曾停課，繼續艱苦辦學(xue)。
學(xue)校這一(yi)時期學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)陣(zhen)容也是很強的（見附表）。多數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不僅(jin)學(xue)有專長，而且熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業，當時學(xue)校設(she)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，主(zhu)要(yao)依靠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)鉆研(yan)(yan)備(bei)課，遇(yu)到了問題則(ze)同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務主(zhu)任(ren)直接研(yan)(yan)究。每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能發揮個(ge)人(ren)專長，恪盡職守。盡管戰時條件困難，也都能把全部精力用在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上，認真進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)校領導都代課，專職職員比較少。
師生同甘(gan)共苦、共患(huan)難，凝結(jie)成為一(yi)個以進(jin)步師生為核心的團(tuan)結(jie)戰斗集體(ti)。
這(zhe)(zhe)一階(jie)段，學(xue)校(xiao)教育有一個(ge)最為顯著地特點，就是用民主、進步(bu)的時代(dai)精(jing)神來教育學(xue)生，來辦學(xue)，這(zhe)(zhe)實際也就是學(xue)校(xiao)的政治(zhi)方向。主要表現在四方面。
（一(yi)(yi)(yi)(yi)）提倡艱苦(ku)樸素、一(yi)(yi)(yi)(yi)律平等(deng)。當時進山中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生：一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)是(shi)閻錫山高級(ji)軍官和一(yi)(yi)(yi)(yi)般官員(yuan)的(de)(de)(de)子(zi)女(nv)，一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)是(shi)兒童教(jiao)養(yang)院收(shou)留的(de)(de)(de)貧(pin)苦(ku)青(qing)年；還有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)是(shi)晉西(xi)數(shu)縣的(de)(de)(de)農民(min)子(zi)弟；以(yi)及(ji)少數(shu)從河南、陜西(xi)等(deng)地流亡失學(xue)(xue)的(de)(de)(de)青(qing)年。學(xue)(xue)校(xiao)要求男女(nv)一(yi)(yi)(yi)(yi)律穿統一(yi)(yi)(yi)(yi)發給(gei)的(de)(de)(de)粗(cu)灰布衣(yi)(yi)服，同吃小米飯，而且要同勞動。不(bu)允許歧視任何人(ren)，任何人(ren)不(bu)許搞(gao)特殊。在(zai)校(xiao)內墻上寫著“士志于(yu)(yu)道(dao)者不(bu)恥惡衣(yi)(yi)惡食”的(de)(de)(de)大幅標語，勉勵學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)校(xiao)領導以(yi)身(shen)作則，衣(yi)(yi)著簡樸。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育下，很(hen)多同學(xue)(xue)都養(yang)成了艱苦(ku)樸素的(de)(de)(de)良好習慣。不(bu)但貧(pin)苦(ku)子(zi)弟思想大有(you)進步，有(you)些上層(ceng)高級(ji)官員(yuan)子(zi)女(nv)，例如楊貞吉之(zhi)子(zi)楊盛欽、王靖國之(zhi)女(nv)王瑞書、于(yu)(yu)鎮河之(zhi)子(zi)于(yu)(yu)潤滄，思想進步也很(hen)快。
（二）重視勞動教(jiao)育。抗戰時(shi)期，學(xue)校(xiao)(xiao)在隰縣西門外租種(zhong)一片菜(cai)地(di)，聘請山西農(nong)專畢業的(de)高梅軒勞作教(jiao)師，每周安排四(si)節勞動課(ke)，組(zu)織學(xue)生參加勞動，在菜(cai)地(di)里種(zhong)菜(cai)、施肥、澆水(shui)。同(tong)時(shi)還把校(xiao)(xiao)內的(de)空地(di)開辟出來，種(zhong)了幾(ji)種(zhong)瓜菜(cai)，也都是學(xue)生自己(ji)種(zhong)，自己(ji)收(shou)，作為學(xue)校(xiao)(xiao)改善伙食之(zhi)用(yong)。
（三）培養刻苦學(xue)(xue)(xue)習精神。當時(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習條件相(xiang)當差。數理化，每二(er)人才有(you)(you)一本教(jiao)材，上(shang)課(ke)聽(ting)講，主要(yao)靠(kao)(kao)筆記(ji)。沒有(you)(you)試驗儀器，上(shang)課(ke)“純(chun)屬紙上(shang)談兵”，但(dan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)仍能牢(lao)固地掌(zhang)握教(jiao)材中(zhong)得(de)公(gong)式與原理。沒有(you)(you)課(ke)桌課(ke)凳，每人僅靠(kao)(kao)一張圖板(ban)(ban)，一個小板(ban)(ban)凳，把(ba)本子放(fang)在膝蓋上(shang)，聽(ting)課(ke)記(ji)筆記(ji)。作業(ye)本都是自(zi)己買麻(ma)紙訂的(de)，用蘸筆尖蘸墨汁做作業(ye)。晚自(zi)習用的(de)是燈光如(ru)豆的(de)麻(ma)油燈。但(dan)是同學(xue)(xue)(xue)們(men)懂得(de)學(xue)(xue)(xue)習機會來之不易，懂得(de)抗戰時(shi)期(qi)國家的(de)艱(jian)難(nan)，大都有(you)(you)較強的(de)學(xue)(xue)(xue)習自(zi)覺(jue)性(xing)。他們(men)每天幾乎(hu)把(ba)所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)時(shi)間(jian)都用在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)，就連休息的(de)時(shi)間(jian)也很少白(bai)白(bai)放(fang)過。當時(shi)進山(shan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之所(suo)(suo)以能如(ru)此刻苦，在于教(jiao)師的(de)辛勤教(jiao)育和(he)幫(bang)助，也在于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)嚴格要(yao)求形(xing)成的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)。
（四）民(min)(min)主(zhu)辦學(xue)(xue)。為活躍學(xue)(xue)校民(min)(min)主(zhu)氣氛，鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)治(zhi)能力，一九四六年下半(ban)年和一九四七年，在(zai)校長(chang)趙(zhao)宗復主(zhu)持下，學(xue)(xue)校開過(guo)兩(liang)次“進(jin)山議會”（實(shi)為師(shi)(shi)生(sheng)代表(biao)會），吸收教職(zhi)員(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)會、各社(she)團、各班級代表(biao)參加，共商校事(shi)。在(zai)會上，學(xue)(xue)校領導向全體師(shi)(shi)生(sheng)公(gong)開提(ti)出，要民(min)(min)主(zhu)管理學(xue)(xue)校，團結(jie)并(bing)依靠全體師(shi)(shi)生(sheng)，群(qun)策群(qun)力，把學(xue)(xue)校辦好(hao)。為此，衛興華(hua)同學(xue)(xue)曾寫(xie)過(guo)一篇題為《進(jin)山民(min)(min)主(zhu)，民(min)(min)主(zhu)進(jin)山》的報(bao)道，在(zai)《復興日報(bao)》上發表(biao)。
這一(yi)階(jie)段，學(xue)(xue)校(xiao)教育工(gong)作雖然僅有九(jiu)年，但(dan)亦取得(de)很(hen)大(da)(da)(da)成(cheng)(cheng)績(ji)。所(suo)培養的初、高中(zhong)(zhong)畢業生，很(hen)大(da)(da)(da)一(yi)部(bu)分在革命斗(dou)爭和社(she)會(hui)建設種成(cheng)(cheng)為(wei)各(ge)條戰線的骨(gu)干，還有不少人(ren)成(cheng)(cheng)為(wei)卓(zhuo)有成(cheng)(cheng)就(jiu)的科學(xue)(xue)家、教授(shou)和學(xue)(xue)者。例如中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)經(jing)濟學(xue)(xue)系(xi)(xi)教授(shou)衛興華、機械部(bu)設計(ji)總院高級(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)李(li)成(cheng)(cheng)泉，中(zhong)(zhong)國(guo)日報社(she)黨(dang)委(wei)書記陰士先(xian)、空(kong)軍工(gong)程(cheng)(cheng)設計(ji)研究局(ju)高級(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)劉(liu)瑞寅、美國(guo)加(jia)州圣地亞哥(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)歷史(shi)(shi)系(xi)(xi)教授(shou)朱葆瑨(jin)、內蒙自治區電管局(ju)高級(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)李(li)毅民(min)、臺(tai)灣政治大(da)(da)(da)學(xue)(xue)歷史(shi)(shi)系(xi)(xi)教授(shou)兼系(xi)(xi)主任、歷史(shi)(shi)研究所(suo)所(suo)長閻沁恒(heng)，等等。
從早期(qi)趙一峰“兼(jian)容(rong)并(bing)蓄、發(fa)展個性”的教(jiao)育(yu)(yu)思想到趙宗復的民主教(jiao)育(yu)(yu)，進山中學在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)工作上走過了一個發(fa)展變(bian)化(hua)的進步歷(li)程。經過許多進步教(jiao)師多年(nian)的共同(tong)努(nu)力，也就形成了團(tuan)結(jie)進步、嚴格自治、艱苦樸素的優良教(jiao)育(yu)(yu)傳統。
學(xue)校坐落于杏花(hua)嶺(ling)街東部(bu)，占地(di)面積(ji)(ji)150畝，綠地(di)面積(ji)(ji)18960平(ping)方(fang)米(mi)，建(jian)筑面積(ji)(ji)40241平(ping)方(fang)米(mi)，地(di)處市中心，距(ju)“五(wu)一”廣場(chang)、火車(che)站均不(bu)到2000米(mi)，交通便利。2005年5月，在省市領(ling)導關懷下，進山中學(xue)又獲得了與某(mou)集團(tuan)合作辦學(xue)的機遇，同時，被省精神(shen)文明(ming)辦確(que)立為“西部(bu)助學(xue)工(gong)程”的“宏志班(ban)(ban)”（又名“愛物班(ban)(ban)”）的培養基(ji)地(di),為加快(kuai)我校的發展注入了新的活力。
校園(yuan)教(jiao)(jiao)學樓、實驗樓、圖書館(guan)、閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)、體育館(guan)、運動(dong)場、音樂(le)、美術(shu)專用教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、計算機網絡教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、多媒(mei)體教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、學術(shu)報告廳、學生公寓(yu)、餐廳等建筑面積達3萬多平方(fang)米，教(jiao)(jiao)學、活(huo)動(dong)、生活(huo)設施(shi)齊全(quan)，育人氛圍濃郁(yu)。
學校在創辦(ban)之初時，計(ji)劃先辦(ban)中學部，俟條件(jian)成(cheng)熟再(zai)辦(ban)大(da)學部，故始名(ming)“山西(xi)省私立進山學校”；
一九三一年(nian)五月(yue)始(shi)改名為“山西(xi)省(sheng)私立進山中學”；
解放后，改為“山西(xi)省立(li)進山中學”
一(yi)(yi)九五三年一(yi)(yi)月全市進(jin)行學校調整時(shi)，改名(ming)為“太原(yuan)市第六中學校”
后(hou)來，為(wei)了繼承和發揚學校(xiao)光榮革命傳統和優良(liang)教育(yu)傳統，激勵師生(sheng)奮發向上，為(wei)國家培養全(quan)面發展的“四化”建設人才，一九八五年(nian)十月十六日經(jing)太原(yuan)市人民政府批(pi)準，山(shan)西省教育(yu)廳批(pi)準備案、由薄一波同志題寫校(xiao)名、又(you)恢復原(yuan)校(xiao)名——進山(shan)中學。
進山(shan)中學(xue)初建(jian)時(shi)，占用太原市弓步街“外國(guo)文言學(xue)校”地址（時(shi)該(gai)校遷往前壩陵橋閻氏(shi)別墅(shu)東(dong)花(hua)園），處(chu)于舊省政府東(dong)北隅，舊房已平毀。學(xue)校原有房屋(wu)279間，分為(wei)許(xu)多(duo)不同規格的院(yuan)落(luo)，大部分類似(si)舊民房，只有禮堂(tang)、辦公室和(he)部分教室是新(xin)建(jian)的。
一(yi)(yi)九(jiu)二九(jiu)年(nian)在上蘭村(cun)新建校舍632間(jian)（解放后為(wei)機械學院校址(zhi)），面(mian)積約百八(ba)十畝，分為(wei)四(si)個院，全部(bu)(bu)(bu)校舍紅墻(qiang)碧瓦，燦然一(yi)(yi)新。一(yi)(yi)九(jiu)三(san)一(yi)(yi)年(nian)初中(zhong)部(bu)(bu)(bu)先遷(qian)往上蘭村(cun)新校址(zhi)上課，次年(nian)八(ba)月(yue)，高中(zhong)部(bu)(bu)(bu)亦全部(bu)(bu)(bu)遷(qian)去(qu)。新校址(zhi)靠(kao)近汾河大堤，夏季大樹參天，濃蔭蔽(bi)日，校園內新植花卉，一(yi)(yi)片碧綠(lv)，環境(jing)十分優美(mei)。一(yi)(yi)九(jiu)三(san)一(yi)(yi)年(nian)初中(zhong)部(bu)(bu)(bu)遷(qian)往上蘭村(cun)，一(yi)(yi)九(jiu)三(san)二年(nian)高中(zhong)部(bu)(bu)(bu)遷(qian)往上蘭村(cun)。
一九(jiu)三七(qi)(qi)年(nian)“七(qi)(qi)七(qi)(qi)事變”爆發，約在八、九(jiu)月之間，因形勢緊張，學校被迫停辦(ban)。
一九四一年(nian)秋，抗(kang)日(ri)戰(zhan)爭(zheng)進入相(xiang)持(chi)階段(duan)，山西后方(fang)形(xing)勢趨于相(xiang)對穩定，為挽救失學(xue)(xue)青年(nian)并為國家(jia)培(pei)養(yang)抗(kang)日(ri)和建(jian)設人才，經過趙(zhao)(zhao)宗復等人的(de)積極籌(chou)辦(ban)(ban)，進山中學(xue)(xue)在晉西隰縣復校。當(dang)時那里還是偏僻山區(qu)，離日(ri)軍占領區(qu)僅百余里，處(chu)境險(xian)惡，一切物質(zhi)條件都比(bi)較差(cha)，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)有許多困(kun)(kun)難(nan)，但(dan)是在趙(zhao)(zhao)宗復的(de)領導下，經過師生共同(tong)努力，克(ke)服重重困(kun)(kun)難(nan)，卻把學(xue)(xue)校辦(ban)(ban)得“成(cheng)績日(ri)佳，聲譽日(ri)隆”。
從(cong)一(yi)九四一(yi)年(nian)至(zhi)一(yi)九四三年(nian)，學(xue)校先后(hou)在隰縣(xian)(xian)南關，北門外后(hou)寺，大麥(mai)郊(jiao)溫泉村和(he)汾西縣(xian)(xian)窯上，利用(yong)當地學(xue)校舊址(zhi)，破舊寺廟(miao)和(he)民房，辦起(qi)四個分校。總校設在隰縣(xian)(xian)南關，其余三處，名(ming)為進(jin)山二(er)院（又稱(cheng)北校）、東校和(he)西校。
一(yi)九四(si)五年八月(yue)抗(kang)戰勝(sheng)利。消息(xi)傳(chuan)來，學(xue)校(xiao)一(yi)片歡騰。學(xue)校(xiao)遷(qian)回太(tai)(tai)原后，合(he)并為一(yi)、二院(yuan)。一(yi)院(yuan)為校(xiao)本(ben)部，設(she)立在新城(cheng)西街前商業專科學(xue)校(xiao)舊(jiu)址（現為太(tai)(tai)原十(shi)七(qi)中）；二院(yuan)設(she)立在上(shang)官巷一(yi)號（現市公安局職(zhi)工宿舍）。兩處共(gong)有二十(shi)四(si)個初中班、五個高中班、兩個中師班，共(gong)計學(xue)生988人。
一九六二年，學校遷至上馬街(jie)現校址。
城市琴淑
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