進山(shan)中學(xue)(xue)（Jinshan school），即太原進山(shan)中學(xue)(xue)，位于山(shan)西(xi)(xi)省太原市(shi)。學(xue)(xue)校是(shi)山(shan)西(xi)(xi)首(shou)批“山(shan)西(xi)(xi)省重點中學(xue)(xue)”，“山(shan)西(xi)(xi)省普(pu)通高(gao)(gao)中示范校”；是(shi)“卓越大學(xue)(xue)聯(lian)盟”高(gao)(gao)校認定的“優質生(sheng)源基(ji)地”，2017年9月，學(xue)(xue)校被確定為全國(guo)航天科技拔尖人才培養基(ji)地特(te)色學(xue)(xue)校。
學校(xiao)前身“山(shan)西私立進山(shan)學校(xiao)”為1922年(nian)閻(yan)錫山(shan)召開“進山(shan)會議”后創辦，由閻(yan)錫山(shan)親自選(xuan)址，并(bing)擔任校(xiao)長(chang)。
學校十分注重(zhong)教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)，要求教(jiao)師“樹德立業(ye)”，首(shou)先要熱愛學生(sheng)，用愛的(de)暖(nuan)流去啟迪(di)學生(sheng)的(de)心(xin)扉；其次要具有(you)(you)強烈的(de)事業(ye)心(xin)和(he)責任心(xin)，精(jing)通自己所教(jiao)學科知識，潛心(xin)研究教(jiao)學方法(fa)，形成自己優勢和(he)風格。經過幾年(nian)的(de)積累，已經有(you)(you)一大(da)批中青年(nian)教(jiao)師躋身于名師行(xing)列。
學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量得到(dao)廣泛認可，高(gao)考(kao)升(sheng)學(xue)率名列(lie)太原(yuan)前茅(mao)，多次(ci)受(shou)到(dao)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局嘉(jia)獎，并(bing)多次(ci)獲得市(shi)“教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)、教(jiao)(jiao)學(xue)質量一等獎”，并(bing)先(xian)后被授(shou)予(yu)省“文(wen)(wen)明學(xue)校”、“文(wen)(wen)明單位”、省“藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進單位”、省“藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)校”、省“體育(yu)(yu)傳統學(xue)校”、市(shi)“德育(yu)(yu)工作模(mo)范學(xue)校”、市(shi)“園林化單位”等稱(cheng)號(hao)。
學校具有鮮明(ming)的辦學特(te)(te)色。民樂(le)隊聲樂(le)隊、表(biao)演(yan)專(zhuan)業曾多次榮(rong)獲(huo)全國、省(sheng)、市文藝匯演(yan)，模特(te)(te)表(biao)演(yan)一、二等(deng)獎(jiang)；男女(nv)排球隊雙雙獲(huo)省(sheng)亞軍、女(nv)籃屢獲(huo)省(sheng)市冠軍，在全國中(zhong)(zhong)學生(sheng)籃球比賽中(zhong)(zhong)獲(huo)得了(le)全國第七(qi)名的好成績。美術特(te)(te)長生(sheng)歷年專(zhuan)業合格率達(da)100%，升(sheng)學率達(da)95%以上。
建校之(zhi)初(chu)，趙一峰在辦學上受前北大校長蔡元培教育思想影響，主張“兼容并蓄，發展個性”。聘用教師，偏重(zhong)其知識才能，而不很注重(zhong)其政治傾(qing)向和學術派別，因而聘用了不少思想先(xian)進(jin)，學識豐富的知名(ming)人(ren)士(shi)。
課(ke)程設(she)置，初(chu)、高(gao)中(zhong)共(gong)同科目有國文(wen)(wen)(wen)(wen)、英文(wen)(wen)(wen)(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史、地(di)理和體(ti)育(yu)。初(chu)中(zhong)加設(she)動物(wu)、植(zhi)物(wu)、礦物(wu)、音樂、美術、手工(gong)課(ke)；高(gao)中(zhong)加設(she)黨義、社會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)法(fa)(fa)、倫理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法(fa)(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)（一(yi)(yi)九三一(yi)(yi)年后(hou)改上日文(wen)(wen)(wen)(wen)）、法(fa)(fa)制、生物(wu)課(ke)。此(ci)外(wai)，還開設(she)經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、書法(fa)(fa)兩門選修課(ke)，每周(zhou)一(yi)(yi)節，不予考試。所用教(jiao)材(cai)，一(yi)(yi)部分是(shi)固定課(ke)本，一(yi)(yi)部分為高(gao)中(zhong)英文(wen)(wen)(wen)(wen)、法(fa)(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)等(deng)(deng)采用外(wai)國原文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)本，一(yi)(yi)部分例(li)如國文(wen)(wen)(wen)(wen)、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)等(deng)(deng)，則由教(jiao)員(yuan)自(zi)行選編。國文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)材(cai)，因任課(ke)教(jiao)員(yuan)而異，一(yi)(yi)般(ban)以文(wen)(wen)(wen)(wen)言較(jiao)多，也選有胡適、周(zhou)作人等(deng)(deng)作家的(de)白話文(wen)(wen)(wen)(wen)。體(ti)育(yu)課(ke)側重(zhong)國技、普通操。手工(gong)則上勞作，選擇校園空地(di)，種(zhong)植(zhi)花木(mu)菜(cai)蔬，練習(xi)農耕。
在教(jiao)育(yu)實(shi)施(shi)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校采取“全人(ren)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)方針，以(yi)“道德(de)教(jiao)育(yu)（德(de)育(yu)）與藝的(de)(de)教(jiao)育(yu)（智(zhi)育(yu)）”并重。一方面(mian)注重“發展理性，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)覺(jue)悟，而培養其(qi)高(gao)尚優異之(zhi)人(ren)格”一方面(mian)注重“發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智(zhi)能(neng)”尤注重課外(wai)自(zi)動研究，以(yi)訓練(lian)“其(qi)精(jing)深(shen)綿密之(zhi)思(si)想。”同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校還(huan)注意“提倡音樂、美術(shu)與體育(yu)”，以(yi)調養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感情，改善其(qi)生(sheng)活，“扶持其(qi)正(zheng)當之(zhi)方向(xiang)”。對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)總的(de)(de)要求是“端(duan)品正(zheng)行，謹勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習”
對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)教育與管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校主張采用“啟發(fa)”的(de)(de)方(fang)法，不(bu)主張“壓(ya)迫”強制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以根(gen)據個人的(de)(de)“嗜(shi)好”，任意去(qu)講各家(jia)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)說(shuo)，自(zi)由(you)發(fa)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校“不(bu)加干(gan)抑”。教師要(yao)以自(zi)己的(de)(de)行動去(qu)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。“欲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)吸煙，先從教員起；欲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)勤勞儉樸，亦先自(zi)教員起”。做到“相勉勵不(bu)相壓(ya)抑”。但(dan)這(zhe)也不(bu)是(shi)死板不(bu)變的(de)(de)。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)程度的(de)(de)高下不(bu)同，管理(li)方(fang)法也要(yao)有“變更”。
在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)生提倡“自動研究”。校領導認為(wei)：“人求學(xue)(xue)(xue)問，不(bu)是只靠教(jiao)師課(ke)堂的(de)講授，就(jiu)能成(cheng)功的(de)；必要(yao)自己專心致志，旁搜博采地(di)去研究才行”。為(wei)此，學(xue)(xue)(xue)校為(wei)學(xue)(xue)(xue)生專門(men)開設自習室，“極力擴展圖(tu)(tu)書(shu)館”。每天一(yi)般上(shang)四節課(ke)，最多(duo)為(wei)五節。除(chu)了晚自習，山下午均安排有閱讀課(ke)，教(jiao)師上(shang)課(ke)，很注重教(jiao)法，不(bu)是照本(ben)宣(xuan)講，而是講大(da)綱，講難要(yao)的(de)。并且還要(yao)介紹一(yi)些參考資料(liao)。學(xue)(xue)(xue)生上(shang)課(ke)時就(jiu)全(quan)神(shen)貫注地(di)聽(ting)講。課(ke)余(yu)時間，很多(duo)人就(jiu)到圖(tu)(tu)書(shu)館去閱讀“皆覺功課(ke)上(shang)的(de)知識不(bu)夠應用，去圖(tu)(tu)書(shu)館閱書(shu)的(de)人日見增多(duo)。”有些同學(xue)(xue)(xue)的(de)生活甚至全(quan)在圖(tu)(tu)書(shu)館里度過(guo)。
鑒于當時“學(xue)(xue)校之(zhi)于社會，桿格深甚(shen)”的弊端，進山中(zhong)學(xue)(xue)創立之(zhi)始，首標(biao)為人做事之(zhi)旨，在重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)智力教(jiao)育(yu)的同時，還(huan)很(hen)注(zhu)重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的辦事能(neng)力。為此(ci)，在實施中(zhong)學(xue)(xue)校采取了(le)兩項措施：
其(qi)一(yi)是(shi)(shi)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自治。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設有(you)執(zhi)事員(yuan)和檢查(cha)員(yuan)。執(zhi)事員(yuan)負責進(jin)(jin)行(xing)(xing)全(quan)校性(xing)的(de)事務，例如：“照(zhao)料全(quan)校秩序(xu)”、“傳(chuan)達上(shang)下(xia)消息”、“召集大(da)眾開(kai)會及(ji)(ji)開(kai)會時(shi)之(zhi)(zhi)準(zhun)備”，“作(zuo)對外之(zhi)(zhi)代表”“督促大(da)眾共(gong)守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公約”以(yi)及(ji)(ji)“承辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校委托(tuo)辦理的(de)事項”等(deng)，為(wei)(wei)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)投票選(xuan)舉(ju)品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼(jian)優(you)且有(you)辦事能力的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔任(ren)，任(ren)期(qi)以(yi)一(yi)月為(wei)(wei)限(xian)。檢查(cha)員(yuan)在在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寢室(shi)、教室(shi)、自習(xi)室(shi)等(deng)處均有(you)設置。他們所辦事項是(shi)(shi)：“（1）糾察(cha)各地之(zhi)(zhi)清潔及(ji)(ji)照(zhao)管(guan)各部分之(zhi)(zhi)秩序(xu)；（2）規(gui)勸同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)使(shi)之(zhi)(zhi)改劣行(xing)(xing)；（3）共(gong)勉同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)使(shi)之(zhi)(zhi)竭力上(shang)進(jin)(jin)。檢查(cha)員(yuan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)輪(lun)流(liu)擔任(ren)，任(ren)期(qi)以(yi)一(yi)周為(wei)(wei)限(xian)。
其二是建立(li)服(fu)務生(sheng)制度，培養(yang)學(xue)生(sheng)為公眾服(fu)務的(de)(de)精神。主要(yao)在(zai)于培養(yang)學(xue)生(sheng)“立(li)身的(de)(de)道德、做事(shi)的(de)(de)經驗和為公服(fu)務的(de)(de)美德”。
在(zai)這(zhe)樣的教育和(he)(he)管理(li)下，學(xue)(xue)校逐漸形成了(le)“之和(he)(he)之誠之努力不息”的風尚。“教員勤(qin)于(yu)(yu)學(xue)(xue)（教），職員勤(qin)于(yu)(yu)職”，“念茲在(zai)茲”，不離學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)平時勤(qin)于(yu)(yu)學(xue)(xue)習。每到周末，師生(sheng)濟(ji)濟(ji)，萃于(yu)(yu)一(yi)堂(tang)，研討(tao)問題或聆聽演講(jiang)，時而中間和(he)(he)佐以音樂，誠可謂(wei)“樂在(zai)其(qi)中矣(yi)”。學(xue)(xue)校素重(zhong)樸學(xue)(xue)之風，要求學(xue)(xue)生(sheng)“務在(zai)實(shi)際上讀書”，不追求“發表狂熱”，但為了(le)檢(jian)閱辦(ban)學(xue)(xue)成績，培養學(xue)(xue)生(sheng)關心學(xue)(xue)校集體思想和(he)(he)寫作能力，學(xue)(xue)校亦(yi)較(jiao)重(zhong)視發展(zhan)業(ye)余小(xiao)報組織。最初(chu)學(xue)(xue)校辦(ban)一(yi)刊物，名叫(jiao)“課業(ye)小(xiao)報”，由學(xue)(xue)生(sheng)供稿，經(jing)過(guo)編選，在(zai)校內(nei)通道兩(liang)側的玻璃框(kuang)內(nei)張貼。后來(lai)出(chu)刊《進(jin)山月刊》，亦(yi)由學(xue)(xue)生(sheng)投(tou)稿，內(nei)容不拘。
這(zhe)一(yi)階段，進山中學制定有校(xiao)徽、校(xiao)訓(xun)和校(xiao)歌。
校徽的(de)圖案，是(shi)指省(sheng)府梅山(shan)(shan)上得尖頂樓(lou)鑄造(zao)而成的(de)。圖案中一座山(shan)(shan)上聳(song)立一頂尖高樓(lou)，具(ju)有代表“進山(shan)(shan)”的(de)含義。
校訓為(wei)“智、仁(ren)、勇(yong)”。
到1937年被迫停辦(ban)以前，學(xue)校(xiao)的教(jiao)學(xue)設備已由初期的圖(tu)書880余冊(ce)，少量理化儀器(qi)(qi)、生物標本(ben)、200余件樂器(qi)(qi)和足、籃、排(pai)球等體育設施增至(zhi)圖(tu)書2660種近萬(wan)冊(ce)；并開設五(wu)個籃球場(chang)、三個網球場(chang)、一個足球場(chang)；體育用品(pin)增至(zhi)537件；理化儀器(qi)(qi)和生物標本(ben)增至(zhi)454種。
至此，進山中學(xue)已成(cheng)為擁有(you)較(jiao)強師資隊伍較(jiao)厚物資基礎和(he)秀(xiu)麗校園的一(yi)所學(xue)校。
一九(jiu)四一年在隰(xi)縣復校(xiao)后，進(jin)山中學(xue)的教育工作(zuo)則另有了(le)特色(se)。
課程設置(zhi)，按教育部規定：把“黨義”改為“公民”，把“手工(gong)”改為“勞作(zuo)”。取(qu)消《詩經(jing)》、《論語(yu)》等(deng)經(jing)學(xue)選修課，增加軍事訓(xun)練(lian)。所用(yong)(yong)教材(cai)，一(yi)(yi)部分是(shi)從后方買(mai)來的(de)，英語(yu)用(yong)(yong)的(de)是(shi)開明(ming)書(shu)店版本，語(yu)文(wen)不用(yong)(yong)現成的(de)課本，趙宗復和語(yu)文(wen)老師一(yi)(yi)起選編教材(cai)，由學(xue)校的(de)文(wen)印室石印活頁，發給學(xue)生。有(you)的(de)課沒有(you)教材(cai)，就由教師口授，學(xue)生筆記。語(yu)文(wen)、歷史(shi)、音樂等(deng)課，具有(you)鮮明(ming)的(de)反(fan)帝反(fan)封建的(de)愛國主義內(nei)容(rong)。語(yu)文(wen)教材(cai)除了魯迅，郭(guo)沫若等(deng)地文(wen)章外，象《正氣歌》、《滿江紅(hong)》、《畫網巾先生傳》、《五(wu)人墓碑記》、《最(zui)后一(yi)(yi)課》、《劉(liu)粹剛之死》（劉(liu)為飛行員，在對日作(zuo)戰中犧牲）、《與(yu)妻永別書(shu)》等(deng)，都(dou)是(shi)要背誦的(de)課文(wen)。
當時正是(shi)抗戰時期，學校(xiao)在那里復校(xiao)，白(bai)手起家，教(jiao)學設備都(dou)很簡(jian)陋(lou)，但是(shi)學校(xiao)對教(jiao)學工作抓得很緊(jin)(jin)。每天(tian)從(cong)早晨六點到(dao)晚九點，除了中午(wu)有兩小時休息外，其他時間也都(dou)作了固定安排，不容許任何干(gan)擾。形(xing)勢(shi)再緊(jin)(jin)，也未停(ting)過課。
到(dao)一(yi)九(jiu)四五(wu)年抗日戰爭勝利(li)時，進山中學高中從(cong)22班(ban)(ban)辦至26班(ban)(ban)，初(chu)中從(cong)22班(ban)(ban)辦到(dao)56班(ban)(ban)，辦了后期師(shi)(shi)(shi)范(fan)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，簡(jian)易(yi)師(shi)(shi)(shi)范(fan)一(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，此外(wai)還有兩(liang)個(ge)(ge)(ge)補習(xi)班(ban)(ban)，共招(zhao)生(sheng)兩(liang)千(qian)多人。高中畢業兩(liang)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，初(chu)中畢業九(jiu)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，簡(jian)易(yi)師(shi)(shi)(shi)范(fan)畢業一(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，共有五(wu)百多人。可(ke)以說它是(shi)抗日戰爭時期山西規模較大的一(yi)所(suo)中學。
抗(kang)戰(zhan)勝利后，學校(xiao)遷回太(tai)原，從此學校(xiao)結束(shu)戰(zhan)時(shi)狀態(tai)，轉向正常教學軌道。但是為時(shi)不(bu)久，解(jie)放戰(zhan)爭爆發，學校(xiao)師生就處于更(geng)為激烈的斗爭之(zhi)中(zhong)。但是學校(xiao)仍未曾停課，繼續艱苦(ku)辦學。
學(xue)(xue)(xue)校這一時(shi)期(qi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)陣容也(ye)是(shi)很強的（見附表）。多數教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)(xue)有專長，而且(qie)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，當時(shi)學(xue)(xue)(xue)校設有教(jiao)(jiao)(jiao)研組，主要依靠教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人鉆(zhan)研備課，遇到了問題則同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)務主任直接(jie)研究。每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能發(fa)揮個人專長，恪盡職守。盡管戰時(shi)條(tiao)件困難，也(ye)都能把全部精力用(yong)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，認真進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校領導都代課，專職職員比較少(shao)。
師生(sheng)同甘共苦、共患難，凝結成為(wei)一個(ge)以進步師生(sheng)為(wei)核心的團結戰斗(dou)集(ji)體。
這一(yi)階段，學(xue)校教育有一(yi)個最為顯著(zhu)地特點，就(jiu)是用民主、進(jin)步的時代精神來教育學(xue)生，來辦學(xue)，這實際也就(jiu)是學(xue)校的政治方向。主要表(biao)現在四(si)方面。
（一(yi)）提倡艱苦(ku)樸素(su)、一(yi)律(lv)平等。當時進山中學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生：一(yi)部分是閻(yan)錫(xi)山高(gao)級軍官和(he)一(yi)般官員的子(zi)女(nv)，一(yi)部分是兒童教(jiao)養(yang)院收留(liu)的貧(pin)苦(ku)青年；還有一(yi)部分是晉西數縣的農民子(zi)弟(di)；以及少數從河(he)南、陜西等地流亡失學(xue)(xue)的青年。學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求男(nan)女(nv)一(yi)律(lv)穿統一(yi)發(fa)給的粗灰布衣服，同吃小米飯，而且要(yao)同勞(lao)動。不(bu)(bu)允(yun)許(xu)歧視任何(he)(he)人，任何(he)(he)人不(bu)(bu)許(xu)搞特殊。在校(xiao)內(nei)墻上寫著“士志于道(dao)者(zhe)不(bu)(bu)恥惡(e)衣惡(e)食”的大幅(fu)標(biao)語，勉(mian)勵學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)校(xiao)領導以身(shen)作(zuo)則，衣著簡樸。在學(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)育下(xia)，很多(duo)同學(xue)(xue)都養(yang)成(cheng)了(le)艱苦(ku)樸素(su)的良好習慣(guan)。不(bu)(bu)但貧(pin)苦(ku)子(zi)弟(di)思(si)(si)想(xiang)大有進步，有些上層高(gao)級官員子(zi)女(nv)，例如(ru)楊貞吉(ji)之子(zi)楊盛欽、王(wang)靖國之女(nv)王(wang)瑞書、于鎮河(he)之子(zi)于潤滄(cang)，思(si)(si)想(xiang)進步也很快。
（二）重視勞(lao)動(dong)教(jiao)育。抗戰時期，學(xue)(xue)校在隰縣西門外租種一片(pian)菜(cai)(cai)地，聘請山西農專畢業的高梅(mei)軒勞(lao)作教(jiao)師，每(mei)周安排(pai)四節勞(lao)動(dong)課，組織學(xue)(xue)生參(can)加勞(lao)動(dong)，在菜(cai)(cai)地里種菜(cai)(cai)、施肥、澆水。同時還把校內的空地開辟出來，種了幾種瓜菜(cai)(cai)，也都是學(xue)(xue)生自(zi)己種，自(zi)己收，作為學(xue)(xue)校改善伙食之用。
（三(san)）培養刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)精神。當時學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)條件相當差。數理(li)化，每二人(ren)才有(you)一本教(jiao)(jiao)材，上(shang)(shang)課(ke)(ke)聽講，主要靠筆記(ji)。沒有(you)試(shi)驗(yan)儀器，上(shang)(shang)課(ke)(ke)“純屬(shu)紙上(shang)(shang)談兵(bing)”，但(dan)學(xue)(xue)(xue)生仍能牢(lao)固地(di)掌握(wo)教(jiao)(jiao)材中得(de)公(gong)式(shi)與(yu)原理(li)。沒有(you)課(ke)(ke)桌課(ke)(ke)凳，每人(ren)僅靠一張圖板，一個小板凳，把(ba)本子放在(zai)(zai)膝蓋上(shang)(shang)，聽課(ke)(ke)記(ji)筆記(ji)。作(zuo)業本都(dou)是自(zi)(zi)己買麻紙訂的(de)(de)(de)，用蘸筆尖(jian)蘸墨汁做作(zuo)業。晚自(zi)(zi)習(xi)(xi)(xi)用的(de)(de)(de)是燈光如豆的(de)(de)(de)麻油燈。但(dan)是同學(xue)(xue)(xue)們懂(dong)得(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機會來之不易，懂(dong)得(de)抗戰時期國(guo)家的(de)(de)(de)艱難，大都(dou)有(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)自(zi)(zi)覺性(xing)。他們每天幾乎把(ba)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)時間都(dou)用在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)，就連休息(xi)的(de)(de)(de)時間也很少白白放過。當時進(jin)山中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生之所(suo)(suo)以能如此(ci)刻(ke)苦，在(zai)(zai)于教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)辛勤教(jiao)(jiao)育和(he)幫助，也在(zai)(zai)于學(xue)(xue)(xue)校嚴(yan)格要求形(xing)成的(de)(de)(de)校風。
（四）民主辦學(xue)。為(wei)活(huo)躍學(xue)校(xiao)民主氣氛(fen)，鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)自治(zhi)能力，一(yi)(yi)九四六年下半年和一(yi)(yi)九四七(qi)年，在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)趙宗復(fu)主持(chi)下，學(xue)校(xiao)開過兩(liang)次“進山(shan)議會(hui)”（實為(wei)師生(sheng)(sheng)代表會(hui)），吸收教職(zhi)員、學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)、各(ge)社團、各(ge)班級代表參加，共商校(xiao)事。在(zai)(zai)會(hui)上，學(xue)校(xiao)領導向(xiang)全(quan)體(ti)師生(sheng)(sheng)公開提(ti)出，要民主管理學(xue)校(xiao)，團結(jie)并依靠全(quan)體(ti)師生(sheng)(sheng)，群(qun)策群(qun)力，把學(xue)校(xiao)辦好(hao)。為(wei)此，衛興(xing)華同學(xue)曾寫過一(yi)(yi)篇題為(wei)《進山(shan)民主，民主進山(shan)》的報(bao)道，在(zai)(zai)《復(fu)興(xing)日報(bao)》上發(fa)表。
這一階段，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作雖然僅有九年(nian)，但亦取得很大成(cheng)(cheng)(cheng)績。所培養的(de)初(chu)、高(gao)(gao)中畢業生，很大一部分在(zai)革命斗爭和(he)社會(hui)建設(she)(she)種成(cheng)(cheng)(cheng)為各條戰線的(de)骨(gu)干(gan)，還有不少人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)為卓有成(cheng)(cheng)(cheng)就的(de)科學(xue)(xue)家、教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)和(he)學(xue)(xue)者(zhe)。例(li)如中國(guo)人(ren)民(min)大學(xue)(xue)經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)衛(wei)興華、機械部設(she)(she)計(ji)(ji)總院高(gao)(gao)級(ji)工(gong)程(cheng)師李成(cheng)(cheng)(cheng)泉，中國(guo)日(ri)報社黨(dang)委書記陰士先(xian)、空軍工(gong)程(cheng)設(she)(she)計(ji)(ji)研究局(ju)高(gao)(gao)級(ji)工(gong)程(cheng)師劉瑞寅、美國(guo)加(jia)州(zhou)圣地亞哥大學(xue)(xue)歷(li)史(shi)系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)朱葆瑨、內蒙自治(zhi)區電管(guan)局(ju)高(gao)(gao)級(ji)工(gong)程(cheng)師李毅民(min)、臺灣政治(zhi)大學(xue)(xue)歷(li)史(shi)系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)兼(jian)系(xi)(xi)主(zhu)任、歷(li)史(shi)研究所所長閻沁恒，等(deng)等(deng)。
從早期(qi)趙(zhao)一峰“兼(jian)容并蓄、發展(zhan)個性”的(de)教育(yu)(yu)思想(xiang)到趙(zhao)宗復的(de)民主教育(yu)(yu)，進山中學(xue)在教育(yu)(yu)工作(zuo)上走過了一個發展(zhan)變化的(de)進步歷程(cheng)。經過許多進步教師(shi)多年的(de)共(gong)同努力，也(ye)就形成了團(tuan)結進步、嚴(yan)格自(zi)治、艱苦(ku)樸素的(de)優良(liang)教育(yu)(yu)傳統。
學(xue)校坐(zuo)落于杏(xing)花嶺街東部，占地面(mian)積150畝，綠地面(mian)積18960平方米，建筑面(mian)積40241平方米，地處(chu)市中(zhong)心，距“五一”廣場、火車(che)站均不到(dao)2000米，交通便利。2005年5月，在省(sheng)(sheng)市領導關懷下，進(jin)山(shan)中(zhong)學(xue)又獲得了與某集團合(he)作辦(ban)學(xue)的(de)機遇，同(tong)時，被省(sheng)(sheng)精神文明辦(ban)確(que)立(li)為(wei)“西(xi)部助學(xue)工(gong)程”的(de)“宏(hong)志班(ban)”（又名“愛物班(ban)”）的(de)培養基(ji)地,為(wei)加(jia)快我(wo)校的(de)發展注入了新的(de)活力。
校園教學(xue)樓、實驗樓、圖(tu)書(shu)館(guan)、閱覽室、體育館(guan)、運動(dong)場、音樂(le)、美術專(zhuan)用(yong)教室、計算機網(wang)絡教室、多媒體教室、學(xue)術報告廳、學(xue)生(sheng)公寓、餐廳等建(jian)筑(zhu)面積達(da)3萬多平方(fang)米，教學(xue)、活(huo)動(dong)、生(sheng)活(huo)設(she)施齊全(quan)，育人氛圍濃郁。
學校在(zai)創辦(ban)之初時，計劃先辦(ban)中學部，俟條件成熟再辦(ban)大(da)學部，故(gu)始名“山西省(sheng)私立進山學校”；
一九三一年五(wu)月始改名為“山西省私立進山中學”；
解放后(hou)，改(gai)為“山西省立(li)進(jin)山中學”
一九(jiu)五(wu)三年一月(yue)全市(shi)進行學校調整(zheng)時，改名(ming)為“太原(yuan)市(shi)第六(liu)中學校”
后來，為了繼承和發揚(yang)學校(xiao)光榮革命傳統和優良教育傳統，激(ji)勵師(shi)生(sheng)奮發向上，為國(guo)家培養(yang)全面發展的(de)“四化”建設(she)人(ren)才，一九八五年十月十六日經太原市人(ren)民政府批(pi)準，山西省教育廳批(pi)準備案、由薄一波同志題(ti)寫校(xiao)名、又恢復(fu)原校(xiao)名——進(jin)山中(zhong)學。
進山中(zhong)學(xue)初建(jian)時，占用太原市(shi)弓步(bu)街“外國(guo)文言(yan)學(xue)校”地(di)址（時該(gai)校遷往前(qian)壩(ba)陵橋(qiao)閻氏別墅(shu)東花(hua)園），處于舊(jiu)省政府東北隅，舊(jiu)房(fang)(fang)已平毀。學(xue)校原有房(fang)(fang)屋279間，分為許多不同規格的院落，大部分類似(si)舊(jiu)民房(fang)(fang)，只有禮堂、辦公室和部分教室是(shi)新建(jian)的。
一(yi)(yi)九(jiu)二九(jiu)年(nian)在上(shang)蘭村(cun)新(xin)建校(xiao)(xiao)舍(she)632間（解放后(hou)為機械學院(yuan)校(xiao)(xiao)址(zhi)(zhi)），面積約百八(ba)十畝，分為四個院(yuan)，全部校(xiao)(xiao)舍(she)紅墻碧瓦，燦然(ran)一(yi)(yi)新(xin)。一(yi)(yi)九(jiu)三(san)一(yi)(yi)年(nian)初(chu)中(zhong)部先遷往上(shang)蘭村(cun)新(xin)校(xiao)(xiao)址(zhi)(zhi)上(shang)課，次年(nian)八(ba)月(yue)，高中(zhong)部亦全部遷去。新(xin)校(xiao)(xiao)址(zhi)(zhi)靠近(jin)汾河大堤，夏季大樹參天，濃蔭蔽日，校(xiao)(xiao)園(yuan)內新(xin)植(zhi)花卉(hui)，一(yi)(yi)片碧綠，環境十分優(you)美。一(yi)(yi)九(jiu)三(san)一(yi)(yi)年(nian)初(chu)中(zhong)部遷往上(shang)蘭村(cun)，一(yi)(yi)九(jiu)三(san)二年(nian)高中(zhong)部遷往上(shang)蘭村(cun)。
一九三七年“七七事變”爆發，約在八、九月之(zhi)間，因形勢緊張，學校被(bei)迫停辦。
一九四(si)一年(nian)秋(qiu)，抗(kang)日(ri)戰爭進(jin)入相持階段(duan)，山(shan)西(xi)后方(fang)形勢趨于相對穩定，為挽救失學(xue)青年(nian)并為國家培(pei)養抗(kang)日(ri)和建(jian)設(she)人才，經(jing)過(guo)趙宗復(fu)等(deng)人的積極籌辦(ban)，進(jin)山(shan)中學(xue)在晉西(xi)隰縣復(fu)校。當時那(nei)里(li)還是(shi)偏僻山(shan)區，離日(ri)軍占領區僅(jin)百余里(li)，處境險惡，一切物質條件(jian)都比較差，辦(ban)學(xue)有許多(duo)困(kun)難，但是(shi)在趙宗復(fu)的領導下，經(jing)過(guo)師生共同努力，克服重重困(kun)難，卻把學(xue)校辦(ban)得“成績日(ri)佳，聲譽日(ri)隆(long)”。
從一九四一年(nian)至一九四三(san)年(nian)，學校(xiao)(xiao)先后(hou)在(zai)隰縣(xian)(xian)南(nan)關，北門外(wai)后(hou)寺(si)(si)，大麥郊溫泉村和(he)汾西縣(xian)(xian)窯上，利用當地學校(xiao)(xiao)舊(jiu)址，破(po)舊(jiu)寺(si)(si)廟和(he)民房(fang)，辦(ban)起四個(ge)分校(xiao)(xiao)。總校(xiao)(xiao)設在(zai)隰縣(xian)(xian)南(nan)關，其余三(san)處，名為(wei)進(jin)山二院（又稱北校(xiao)(xiao)）、東校(xiao)(xiao)和(he)西校(xiao)(xiao)。
一(yi)九四五(wu)年(nian)八(ba)月(yue)抗戰勝利。消息傳(chuan)來，學(xue)校一(yi)片歡騰。學(xue)校遷回太原后(hou)，合并為(wei)一(yi)、二(er)院。一(yi)院為(wei)校本部，設立(li)在新城西街前商業專科學(xue)校舊(jiu)址（現為(wei)太原十七(qi)中）；二(er)院設立(li)在上官(guan)巷一(yi)號（現市(shi)公安(an)局職工宿舍(she)）。兩處(chu)共有二(er)十四個(ge)初中班、五(wu)個(ge)高中班、兩個(ge)中師班，共計(ji)學(xue)生988人。
一九六二(er)年，學校遷至上馬街現校址。
城市琴淑
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