1、學校發展(zhan)(zhan)方針：提高發展(zhan)(zhan)質量，講求發展(zhan)(zhan)效益，推進現(xian)代化(hua)教育(yu)。現(xian)代化(hua)教育(yu)指：“現(xian)代教育(yu)思想(xiang)、現(xian)代教育(yu)方法、現(xian)代教育(yu)設施、現(xian)代教育(yu)管(guan)理。”
2、校(xiao)本研訓的定位:學校(xiao)發(fa)展的不竭動(dong)力。
3、學校管(guan)理思想：以目標凝聚人心，以理念(nian)實施(shi)管(guan)理。
4、教學課程改革原則：效率為(wei)先，落實為(wei)本。
5、學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設指導思(si)想(xiang)：以內涵發展為先，構建(jian)學(xue)(xue)習(xi)型學(xue)(xue)校(xiao)。
6、學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)承(cheng)諾：以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)本，讓(rang)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生享受一(yi)(yi)流的教(jiao)育(yu)(yu)。一(yi)(yi)流教(jiao)育(yu)(yu)指:科學(xue)(xue)(xue)、藝術、高效、務(wu)實的教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。
7、教育(yu)原則：“一顆(ke)愛(ai)心、兩(liang)種(zhong)思想、多種(zhong)方法。”
“一(yi)顆愛心”，指教師(shi)要有(you)責任心，敬業(ye)、愛生(sheng)。表現為正(zheng)確對(dui)待自(zi)己、正(zheng)確對(dui)待同事、正(zheng)確對(dui) 待學生(sheng)、正(zheng)確對(dui)待家長。
“兩(liang)種思(si)想”，指教(jiao)育工作中(zhong)要(yao)有辯證思(si)想和(he)換位(wei)思(si)想，教(jiao)育要(yao)從(cong)學生(sheng)(sheng)的發展為出發點，從(cong)學生(sheng)(sheng)的角度思(si)考問題(ti)。表現為，提倡“教(jiao)育理念和(he)方法要(yao)與學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)省內(nei)化相結合，教(jiao)育要(yao)從(cong)學生(sheng)(sheng)實(shi)際出發，立足于(yu)學生(sheng)(sheng)的思(si)維特征、認知能力。引導他們學會積極(ji)主動(dong)地自(zi)(zi)我(wo)反省、自(zi)(zi)我(wo)規勸、自(zi)(zi)我(wo)監督、自(zi)(zi)我(wo)禁止(zhi)，使 其走上道(dao)德自(zi)(zi)覺(jue)和(he)良知自(zi)(zi)覺(jue)之路(lu)。”
“多種(zhong)教育(yu)(yu)方(fang)法(fa)”，指根據學(xue)生(sheng)(sheng)具體(ti)情況，有(you)針對性地采用(yong)多種(zhong)實用(yong)的教育(yu)(yu)方(fang)法(fa)。具體(ti)表(biao)現為“五要(yao)(yao)(yao)三不(bu)要(yao)(yao)(yao)”。“五要(yao)(yao)(yao)”是(shi)指要(yao)(yao)(yao)塑(su)造教師自身形象和人格魅力；要(yao)(yao)(yao)學(xue)會換(huan)位(wei)思考(kao)；要(yao)(yao)(yao)學(xue)會辯證思考(kao)；要(yao)(yao)(yao)掌握高效靈活的多種(zhong)教育(yu)(yu)方(fang)法(fa)；要(yao)(yao)(yao)學(xue)會賞罰適度，激活學(xue)生(sheng)(sheng)增長(chang)點。“三不(bu)要(yao)(yao)(yao)”是(shi)指永遠不(bu)要(yao)(yao)(yao)把學(xue)生(sheng)(sheng)看死；永遠不(bu)要(yao)(yao)(yao)將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)相互比(bi)較；永遠不(bu)要(yao)(yao)(yao)侮(wu)辱學(xue)生(sheng)(sheng)。
8、課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則：“提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活力(li)、提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)(lv)、提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。”“提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活力(li)”，指(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)講求(qiu)(qiu)藝術性，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。“提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)(lv)”，指(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)講求(qiu)(qiu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性，只有科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處理好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的各個環節，才(cai)能(neng)保證課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的效率(lv)(lv)。“提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量”，指(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)強調落實，只有落實好才(cai)能(neng)達到最佳教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益。其(qi)內涵為(wei)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)規(gui)律統領教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)效率(lv)(lv)檢驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
9、教師隊伍(wu)發展(zhan)目標(biao)：
總(zong)體目標(biao)：建(jian)設一支結(jie)構合理、師(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)學(xue)習(xi)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)中(zhong)70%以上(shang)(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從“經(jing)驗型”轉化為“研究型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，整體隊伍(wu)成(cheng)(cheng)為學(xue)習(xi)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。其中(zhong)，將骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)成(cheng)(cheng)校內專家隊伍(wu)，即將省市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)成(cheng)(cheng)對(dui)課(ke)程有示范作用的(de)“課(ke)程實踐專家”； 將特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、省市(shi)學(xue)科(ke)帶頭(tou)(tou)人(ren)培養(yang)成(cheng)(cheng)對(dui)課(ke)程有指導作用的(de)“課(ke)程研究專家”。具(ju)體目標(biao)是：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)歷全部(bu) 達到本科(ke)以上(shang)(shang)，10%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具(ju)有碩士以上(shang)(shang)學(xue)歷。省市(shi)學(xue)科(ke)帶頭(tou)(tou)人(ren)占(zhan)20%，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)占(zhan)35%，骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)40%以 上(shang)(shang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱中(zhong)，高(gao)級(ji)職(zhi)稱超(chao)過(guo)40%。特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)超(chao)過(guo)3名(ming)，并產(chan)生多名(ming)在(zai)省、市(shi)乃至全國有影(ying)響力的(de)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi) 。
10、學(xue)生發展目(mu)標：
學校充分考慮每位學生(sheng)(sheng)在智能(neng)(neng)結構上的(de)差異，經(jing)過(guo)高中三年系統的(de)德(de)育(yu)教育(yu)和優良的(de)教學，使每位學生(sheng)(sheng)在德(de)育(yu)素(su)質(zhi)(zhi)、科學文化素(su)質(zhi)(zhi)、身心素(su)質(zhi)(zhi)、生(sheng)(sheng)活技能(neng)(neng)素(su)質(zhi)(zhi)及(ji)各(ge)種能(neng)(neng)力(li)，特(te)(te)別是創新能(neng)(neng)力(li)和實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)諸方面(mian)得(de)到充分的(de)、有(you)個性(xing)特(te)(te)點的(de)發展(zhan)(zhan)，為每位學生(sheng)(sheng)的(de)成才(cai)和終生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)奠定扎實的(de)基礎。
在能力(li)培(pei)養(yang)方面，學校特別(bie)注重以(yi)下四種(zhong)能力(li)的培(pei)養(yang)：
（1） 以環境(jing)意識、合作意識為主的生存能力(li)；
（2） 以法律意識(shi)、民主意識(shi)為(wei)主的社會能力；
（3） 以自主合作、探究能力為主的學(xue)習能力；
（4） 以創新意(yi)識(shi)、實踐意(yi)識(shi)為主的發展能力；
11、學(xue)(xue)校發展新的(de)生(sheng)長點：以(yi)“新課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)”為契機，以(yi)“校本研(yan)訓(xun)”為抓手，以(yi)“提高課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue) ”為突破口，以(yi)建(jian)設(she)適合(he)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)校本課(ke)(ke)程(cheng)體系為關鍵，構建(jian)師生(sheng)發展、學(xue)(xue)校發展的(de)新機制，優化完善學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)特色，建(jian)設(she)新校園，穩步提升學(xue)(xue)校綜合(he)實力和辦(ban)學(xue)(xue)水平，加強(qiang)國內外交流(liu)，建(jian)設(she)成有一(yi)定輻射作(zuo)用的(de)優質(zhi)示范高中。
12、學校(xiao)需要的(de)領(ling)(ling)(ling)導集體：學校(xiao)應是能不(bu)斷(duan)生成新理(li)念、新方法、新經驗，有(you)(you)成熟(shu)的(de)有(you)(you)鮮明特(te)色的(de)、有(you)(you)一定輻射作用的(de)示(shi)范學校(xiao)。這需要領(ling)(ling)(ling)導集體，特(te)別是校(xiao)長除(chu)了(le)具有(you)(you)領(ling)(ling)(ling)導一般素質(zhi)外，特(te)別具有(you)(you)以下品質(zhi)：
（1） 有較強的人格魅力和較高的人文素(su)養(yang)；
（2） 有比別人學(xue)習的更快(kuai)的意識和能(neng)力，是教(jiao)育、教(jiao)學(xue)方面的專家(jia)；
（3） 有超(chao)前的意識、果斷的決斷能力和高效的工作(zuo)作(zuo)風；
（4） 善于集(ji)(ji)中集(ji)(ji)體(ti)的智(zhi)慧，激(ji)活每個人(ren)的工(gong)作潛力；
（5） 能將主要精(jing)力放在(zai)教育教學上；
日趨成(cheng)熟的、并取(qu)得(de)顯著成(cheng)效(xiao)的校(xiao)本研(yan)訓。建校(xiao)近十年來，學校(xiao)為(wei)迅速發(fa)(fa)(fa)展成(cheng)學校(xiao)而努(nu)力提(ti)高(gao)學校(xiao)的綜(zong)合實(shi)力，作為(wei)學校(xiao)核心競爭力的教(jiao)師(shi)隊伍建設(she)成(cheng)為(wei)學校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展的關鍵，校(xiao)本研(yan)訓又是教(jiao)師(shi)提(ti)高(gao)的重(zhong)要途(tu)徑，高(gao)質量的校(xiao)本研(yan)訓為(wei)學校(xiao)持(chi)續發(fa)(fa)(fa)展奠定了(le)基礎。經過“發(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)特(te)質——顯現(xian)(xian)特(te)點(dian)——形(xing)(xing)成(cheng)特(te)色”三(san)個階段，我(wo)校(xiao)校(xiao)本研(yan)訓工作已(yi)逐(zhu)步完善，形(xing)(xing)成(cheng)了(le)特(te)色。
師院附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)先(xian)(xian)后被評為(wei)“山(shan)西(xi)省(sheng)文明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)西(xi)省(sheng)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革(ge)試(shi)驗(yan)基(ji)(ji)地”、“ 山(shan)西(xi)省(sheng)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革(ge)先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)西(xi)省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研訓(xun)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)育(yu)工(gong)作模(mo)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、連(lian) 續(xu)四年(nian)(nian)(nian)榮獲“太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)綜(zong)合(he)優秀(xiu)獎(jiang)”、“現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、 “師資培訓(xun)工(gong)作先(xian)(xian) 進(jin)(jin)集(ji)體” “太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)面積提(ti)高(gao)(gao)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”以及(ji)“太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)示(shi)范家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)(deng)稱號(hao)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)已被太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)認(ren)定(ding)為(wei)優質(zhi)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。更為(wei)可喜的(de)是(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)，已達(da)(da)到全市(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)較(jiao)高(gao)(gao)水平，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)績重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)達(da)(da)線(xian)率(lv)2000年(nian)(nian)(nian)23.6%，2001年(nian)(nian)(nian)32.8%，2002年(nian)(nian)(nian)52.4%，2003年(nian)(nian)(nian)66.7%，2004年(nian)(nian)(nian)66.9%，2005年(nian)(nian)(nian)67%。五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)達(da)(da)線(xian)率(lv)2000年(nian)(nian)(nian)7.4%，2001年(nian)(nian)(nian)12.3%，2002年(nian)(nian)(nian)7.6%，2003年(nian)(nian)(nian)24.7%，2004年(nian)(nian)(nian)17.7%，2005年(nian)(nian)(nian)18.2%。2015年(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)考全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一本(ben)達(da)(da)線(xian)率(lv)67.8%、二本(ben)達(da)(da)線(xian)率(lv)91.7%，且不(bu)含藝術類。由于(yu)剛(gang)剛(gang)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)招生，一本(ben)達(da)(da)線(xian)率(lv)必然猛升。同時(shi)(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)2015年(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)錄取分(fen)數(shu)(shu)線(xian)已超越太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)多數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在幾乎所有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都下(xia)調分(fen)數(shu)(shu)線(xian)的(de)同時(shi)(shi)，再次提(ti)高(gao)(gao)分(fen)數(shu)(shu)線(xian)至625分(fen)，超越成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、第二外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)(deng)眾校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，分(fen)數(shu)(shu)線(xian)達(da)(da)到僅(jin)次于(yu)山(shan)大(da)附、五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、實中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、太(tai)(tai)(tai)(tai)外的(de)太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)排(pai)名第五的(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。且校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)優良，口碑(bei)甚佳。毫無疑問，附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)已經成(cheng)(cheng)為(wei)除五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、省(sheng)實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、山(shan)大(da)附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)外最佳首選高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。另外，歷年(nian)(nian)(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在物理、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)(yu)、生物 、計算機各項競賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都曾榮獲普通中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團體太(tai)(tai)(tai)(tai)原(yuan)市(shi)(shi)(shi)(shi)一等(deng)(deng)獎(jiang)，個(ge)人(ren)獲全國(guo)、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)(shi)一等(deng)(deng)獎(jiang)有數(shu)(shu)十人(ren)。
太原(yuan)師范學院附屬中學（侯家(jia)巷校區）現有教學樓(lou)兩棟(dong)(dong)，實(shi)驗樓(lou)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)，圖(tu)書(shu)館(guan)樓(lou)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)，行政(zheng)樓(lou)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)，多功(gong)能廳、食堂一(yi)(yi)棟(dong)(dong)。現有化學實(shi)驗室二(er)個(ge)(ge)，物理實(shi)驗室二(er)個(ge)(ge)，生(sheng)物實(shi)驗室 一(yi)(yi)個(ge)(ge)，語音室二(er)個(ge)(ge)，計算(suan)機室三個(ge)(ge)，電子閱(yue)覽室一(yi)(yi)個(ge)(ge)，錄(lu)課室一(yi)(yi)個(ge)(ge)，多功(gong)能廳（可開會、表演節目用，500余座）一(yi)(yi) 個(ge)(ge)。有塑(su)膠(jiao)籃(lan)球場8個(ge)(ge)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)2000平方米操(cao)場。
太(tai)原師范學(xue)(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)至(zhi)2019年(nian)6月，每年(nian)畢業初中(zhong)班(ban)(ban)約20個(ge)，高(gao)中(zhong)班(ban)(ban)約20個(ge)，總計每年(nian)畢業學(xue)(xue)(xue)生約2500名學(xue)(xue)(xue)生。2012年(nian)，附中(zhong)富(fu)力(li)校(xiao)區(qu)建(jian)成并(bing)投(tou)入使用(yong)，截至(zhi)2018年(nian)，富(fu)力(li)校(xiao)區(qu)已(yi)容納初中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)近20·個(ge)，高(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)近30個(ge)，并(bing)且具有(you)山西省(sheng)較高(gao)水平的硬(ying)件設施配備(bei)(bei)以及先(xian)進的教師師資配備(bei)(bei)。富(fu)力(li)校(xiao)區(qu)有(you)教學(xue)(xue)(xue)樓兩棟、宿舍樓三(san)棟、行(xing)政樓一(yi)棟、實驗樓一(yi)棟、餐廳三(san)個(ge)、體育館一(yi)棟、400米塑膠環形標準田徑操場一(yi)塊(kuai)、標準足球(qiu)場一(yi)塊(kuai)、羽毛球(qiu)場三(san)塊(kuai)、室外籃(lan)球(qiu)場四塊(kuai)。所有(you)教室配備(bei)(bei)紅(hong)外感應(ying)投(tou)影屏、環繞立體聲音響等現(xian)代教學(xue)(xue)(xue)設備(bei)(bei)。
城(cheng)市(shi)琴淑
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