學(xue)(xue)校注(zhu)重教師隊伍建設,實施(shi)“培(pei)名(ming)師、育名(ming)生、鑄名(ming)校”的“三名(ming)”工程,確立(li)教學(xue)(xue)能手、骨干教師、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人、專家型教師四個(ge)層次的培(pei)養目標,立(li)足(zu)校本教研,提升(sheng)教師素質,依(yi)托學(xue)(xue)歷培(pei)訓(xun),促成教師專業(ye)發(fa)展,定格有效課堂,打造質量品牌。
學(xue)校以(yi)“學(xue)生發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本、教師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本,學(xue)校創新發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本”為(wei)(wei)辦學(xue)理(li)念,以(yi)“抓內涵(han)發(fa)(fa)展(zhan),創質(zhi)量品牌”為(wei)(wei)奮(fen)斗目標,以(yi)制度管理(li)為(wei)(wei)保障(zhang),以(yi)規范養(yang)成為(wei)(wei)重點,以(yi)“愛我(wo)昔中,強我(wo)素質(zhi),樹我(wo)形象”主(zhu)題活動為(wei)(wei)載體,傳承“負重自強,艱苦奮(fen)斗,不屈不撓,追求(qiu)卓(zhuo)越(yue)”的(de)(de)昔中精神,積極營造(zao)濃郁的(de)(de)校園文化氛圍,構建高品位(wei)的(de)(de)育人環境(jing),為(wei)(wei)師(shi)生的(de)(de)成名成才(cai)提供(gong)了優越(yue)的(de)(de)工作、學(xue)習條件。
學(xue)校積極推進新課程(cheng)實驗,大力實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu),構建(jian)優質(zhi)高效課堂(tang),探討“文化創(chuang)優、特(te)長爭先”的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式,開(kai)(kai)全開(kai)(kai)足音體美(mei)課程(cheng),培養學(xue)生特(te)長,為學(xue)生的(de)(de)終身發展奠定良好的(de)(de)道德、體魄和科學(xue)文化知識(shi)基礎(chu)。
1990年至(zhi)今,學校的(de)高(gao)考成(cheng)績和高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育質(zhi)量綜合評估(gu)一直名(ming)列晉中(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)同(tong)類校第一,成(cheng)為晉中(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)具有窗(chuang)口性、示(shi)范(fan)性的(de)普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。先后(hou)獲得(de)了教育部“現(xian)代(dai)教育技術實驗(yan)(yan)(yan)校”、“全(quan)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學實驗(yan)(yan)(yan)與儀器工作先進(jin)集體(ti)”,“山西(xi)省勞(lao)動(dong)模范(fan)單(dan)位(wei)”、“山西(xi)省德育示(shi)范(fan)校”、“文明學校”、“山西(xi)省依(yi)法治(zhi)校示(shi)范(fan)校”、“依(yi)法治(zhi)理(li)示(shi)范(fan)單(dan)位(wei)”、“治(zhi)安安全(quan)先進(jin)單(dan)位(wei)”、“山西(xi)省普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)課程試驗(yan)(yan)(yan)先進(jin)學校”、“‘九五(wu)’、‘十五(wu)’現(xian)代(dai)教育技術課題研究先進(jin)集體(ti)”、“普(pu)及實驗(yan)(yan)(yan)教學先進(jin)單(dan)位(wei)”等(deng)榮(rong)譽稱號(hao)。2005年12月學校被(bei)山西(xi)省教育廳命名(ming)為“山西(xi)省示(shi)范(fan)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)”。