芒果视频下载

學校簡介

中陽縣第一中學校位于山西省呂梁地區，創建于一九五六年。現有建筑占地面積4萬平方米，學校軟硬件設施齊備，師資隊伍齊全。巍巍呂梁山麓，滔滔黃河(he)岸(an)邊，有一個古(gu)老的(de)(de)縣(xian)(xian)邑――寧(ning)(ning)鄉，雖地處山(shan)區，交通不便，但外樸(pu)內(nei)秀(xiu)的(de)(de)寧(ning)(ning)鄉人(ren)對(dui)文化(hua)有著執著的(de)(de)追(zhui)求，僅明末清(qing)(qing)初就考中十三名(ming)進士，古(gu)寧(ning)(ning)鄉文化(hua)底蘊積(ji)淀之深略見一斑(ban)。清(qing)(qing)末古(gu)寧(ning)(ning)鄉亦名(ming)中陽，取如日中天之意，中華人(ren)民(min)共(gong)和(he)國成立(li)后，全縣(xian)(xian)人(ren)民(min)共(gong)同(tong)努力，艱苦創業，一個經濟昌盛，文化(hua)繁榮的(de)(de)新中陽正(zheng)在迅速崛(jue)起。

辦學理念

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)改革，關鍵是觀念(nian)的(de)(de)更新(xin)，校長(chang)雷占平（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)(li)碩士）年輕有為(wei)，緊緊把握時(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)(de)脈搏(bo)，激流勇進(jin)。2002年9月率全體(ti)高中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠赴上海，深入復旦附中的(de)(de)每一層(ceng)面，進(jin)行了(le)為(wei)期一月的(de)(de)考察學習，徹底掃除了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)頭腦(nao)中殘存的(de)(de)陳腐觀念(nian)，全面接受了(le)嶄新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想，確(que)立了(le)“以(yi)人為(wei)本，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、統籌兼顧、突(tu)出智(zhi)育(yu)(yu)、鼓勵(li)創(chuang)新(xin)、兼收并(bing)蓄”這一新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中堅(jian)定不移(yi)地貫徹素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)此學校對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作進(jin)行了(le)大幅度的(de)(de)調整，主(zhu)要舉措(cuo)有：

（一） 構建信息網絡、開(kai)拓(tuo)教學(xue)資源

通(tong)過(guo)與北大(da)(da)附(fu)中、浙(zhe)大(da)(da)附(fu)中、復旦附(fu)中共(gong)建(jian)的信(xin)息平臺進(jin)(jin)(jin)行校際交(jiao)流(liu)，通(tong)過(guo)教(jiao)師網站，進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)師備課內容(rong)的校內交(jiao)流(liu)，通(tong)過(guo)雙(shuang)向(xiang)閉路系統(tong)進(jin)(jin)(jin)行師生交(jiao)流(liu)，以充(chong)分利(li)用信(xin)息技術(shu)，把(ba)教(jiao)育信(xin)息當(dang)作第(di)二資源，第(di)二知(zhi)識庫。

（二）加強實驗教學、培養學生(sheng)創新(xin)能力

學(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室配備(bei)了(le)專(zhuan)職實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教師，按規定(ding)100%開設(she)理化(hua)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)課程，學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)實(shi)(shi)行年(nian)級會考制度(du)，每學(xue)期舉辦一次實(shi)(shi)驗(yan)(yan)技能競賽(sai)，從實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)計，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)操作，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)分析(xi)全方(fang)位命題，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)能力，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的科學(xue)精神(shen)。

（三）注重特長教育(yu)，開辟高考新(xin)通道

體育學(xue)(xue)(xue)科，開(kai)設專項訓練課，對有(you)特(te)長的(de)，身(shen)體素質較(jiao)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)生進行高考(kao)測試項目的(de)專項訓練，使那些文化成績較(jiao)差的(de)學(xue)(xue)(xue)生走進大學(xue)(xue)(xue)。

音樂美(mei)(mei)術也開設了高(gao)考專項訓(xun)練，現開設的音樂課(ke)程(cheng)有(you)(you)：小提琴、電子琴、薩克(ke)斯；美(mei)(mei)術課(ke)程(cheng)有(you)(you)：素描、色(se)彩、速寫、創作。一年(nian)的工作卓有(you)(you)成效，知能并重。

（四）加大課堂教學改革(ge)力度(du)，知能并(bing)重

上海學(xue)習(xi)歸來(lai)，學(xue)校課堂(tang)教(jiao)學(xue)改革(ge)不斷深入，徹底改變了(le)(le)“一言堂(tang)”“滿堂(tang)灌”的教(jiao)學(xue)方法，代之(zhi)的是“群言堂(tang)”的討論和(he)“齊動手”的實(shi)踐相結全的新(xin)的教(jiao)學(xue)模(mo)式，實(shi)現了(le)(le)由接受(shou)性(xing)學(xue)習(xi)到研究性(xing)學(xue)習(xi)的根本轉就(jiu)，課堂(tang)教(jiao)學(xue)生(sheng)氣蓬勃(bo)。

（五）重新制定教學評價標準，全面客觀地評價學生

學(xue)校改變了那種(zhong)只注(zhu)重考試成(cheng)績(ji)的(de)靜態評價(jia)(jia)機制，注(zhu)重教(jiao)學(xue)過(guo)程和學(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程的(de)動(dong)態評價(jia)(jia)，從(cong)注(zhu)重結(jie)果(guo)走向注(zhu)重過(guo)程。校領導認為(wei)(wei)：對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)較差的(de)教(jiao)師(shi)進(jin)行“秋后算帳”遠不(bu)如(ru)在(zai)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)發(fa)現導致(zhi)結(jie)果(guo)的(de)原因有意義。教(jiao)師(shi)認為(wei)(wei)：對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)期末(mo)的(de)綜(zong)(zong)合評價(jia)(jia)，遠不(bu)如(ru)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)不(bu)斷發(fa)現學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)障(zhang)礙，使之進(jin)行有效的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)有意義。基于(yu)這(zhe)個理(li)念(nian)(nian)(nian)，學(xue)校評價(jia)(jia)學(xue)生(sheng)的(de)標(biao)準(zhun)，不(bu)僅僅局限于(yu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)的(de)好壞，而且綜(zong)(zong)合了道(dao)德(de)、行為(wei)(wei)、學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣等方面的(de)因素。在(zai)中(zhong)陽一(yi)中(zhong)，“人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)”這(zhe)個寬(kuan)泛的(de)概念(nian)(nian)(nian)被分離成(cheng)：英(ying)(ying)才(cai)(cai)(cai)、偏才(cai)(cai)(cai)、怪才(cai)(cai)(cai)、奇(qi)才(cai)(cai)(cai)等具體的(de)小(xiao)概念(nian)(nian)(nian)“培養英(ying)(ying)才(cai)(cai)(cai)，善(shan)待偏才(cai)(cai)(cai)，容忍(ren)怪才(cai)(cai)(cai)，樂見奇(qi)才(cai)(cai)(cai)”，成(cheng)為(wei)(wei)中(zhong)陽一(yi)中(zhong)全(quan)新的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)觀念(nian)(nian)(nian)。

宏大(da)的(de)(de)規模(mo)，優雅的(de)(de)環境，先進的(de)(de)裝備，科學(xue)的(de)(de)管理(li)(li)，齊全的(de)(de)師資隊伍，嶄新的(de)(de)理(li)(li)念為中(zhong)(zhong)陽一(yi)中(zhong)(zhong)插上了騰飛(fei)的(de)(de)翅膀，中(zhong)(zhong)陽一(yi)中(zhong)(zhong)是立志(zhi)成才的(de)(de)莘莘學(xue)子(zi)的(de)(de)理(li)(li)想選擇。

辦學特色

每周一(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)集體備課，及時反饋教(jiao)學(xue)(xue)中存在的(de)問題，并限(xian)期整改(gai)，每兩個月進行(xing)一(yi)(yi)次(ci)(ci)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評教(jiao)活動，對于那些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反映不好的(de)教(jiao)師，責令其限(xian)期改(gai)進。政(zheng)教(jiao)處、團委、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)三(san)管齊(qi)下，加強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)德育教(jiao)育和日常行(xing)為(wei)規范教(jiao)育，將批評機(ji)制與(yu)激勵機(ji)制有機(ji)地融為(wei)一(yi)(yi)體。

總務、保衛等教學保障和服務科室，完成了(le)由管(guan)理部(bu)門向服務部(bu)門轉(zhuan)變(bian)的過程，學生的在校安(an)全得到了(le)較大限度(du)的保障，學生的衣(yi)、食、住、行有(you)(you)專人負(fu)責，整個學校的管(guan)理系統(tong)(tong)正常(chang)地、有(you)(you)效地發(fa)揮(hui)作用，校長統(tong)(tong)籌安(an)排(pai)，各職(zhi)能部(bu)門緊(jin)密(mi)協作，全體班主任，教師(shi)積極參與使(shi)學校的一切工作，按(an)計劃有(you)(you)條(tiao)不紊(wen)地進行。

學(xue)校注(zhu)重(zhong)學(xue)生的(de)全面發展。既注(zhu)重(zhong)知識(shi)的(de)傳授，又重(zhong)視人文精神的(de)培養(yang)。學(xue)生可(ke)根(gen)據自己(ji)(ji)的(de)興趣、特長選擇適合自己(ji)(ji)的(de)活動(dong)。

教學設施

中陽一(yi)中占地面積300余畝，現有建筑面積4萬平方米，現有可容(rong)納108個教學班的教學樓(lou)兩(liang)座(zuo)，可容(rong)納1500名學生(sheng)住宿的公寓樓(lou)兩(liang)座(zuo)，可供600人集(ji)會，300人就餐、集(ji)演出、室內體(ti)育訓(xun)練(lian)競賽為一(yi)體(ti)的多(duo)功能餐廳一(yi)座(zuo)，400米跑道(dao)的大型(xing)體(ti)育場一(yi)個。

投資(zi)2000萬(wan)元，建筑面積2000平方米的二(er)期(qi)工(gong)程現已動工(gong)，具體項目是：小型餐廳兩(liang)座(zuo)(zuo)，學生公寓(yu)兩(liang)座(zuo)(zuo)，圖書樓，實驗樓，綜合(he)辦公樓兩(liang)座(zuo)(zuo)，這些建筑將于2003年(nian)10月1日竣(jun)工(gong)，屆時投入使用。

歷史沿革

創建于(yu)一九(jiu)五六年的(de)中陽(yang)縣第一中學(xue)，是(shi)建國初期呂梁地區(qu)較早創辦的(de)中學(xue)之一，有著豐(feng)富的(de)人文精神資源(yuan)。數十年來，一中人以“誠(cheng)信(xin)、篤學(xue)、健(jian)體、興(xing)邦“為校訓，以“一切為了(le)學(xue)生的(de)發(fa)展(zhan)，發(fa)展(zhan)為了(le)學(xue)生的(de)一切”為宗旨，艱苦奮斗，奮于(yu)進取(qu)，敢于(yu)創新(xin)。

修身養性，做樸實正直之人，焚膏繼晷，窮(qiong)天地萬(wan)物之理，創造了一個又一個奇跡。

遷入新(xin)校(xiao)的(de)中陽(yang)一(yi)中，環境(jing)優雅，軟(ruan)硬件設施齊備，師資(zi)齊全，已成為(wei)呂梁山上的(de)一(yi)顆璀(cui)璨的(de)明珠。