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學校簡介

中陽縣第一中學校位于山西省呂梁地區，創建于一九五六年。現有建筑占地面積4萬平方米，學校軟硬件設施齊備，師資隊伍齊全。巍巍呂(lv)梁山麓，滔(tao)滔(tao)黃河岸邊(bian)，有一(yi)個古老的(de)(de)縣邑――寧(ning)(ning)鄉(xiang)，雖(sui)地處山(shan)區，交通不便，但外樸(pu)內秀的(de)(de)寧(ning)(ning)鄉(xiang)人對(dui)文化有著執著的(de)(de)追求(qiu)，僅明末(mo)清(qing)初就考中(zhong)十三名進士(shi)，古(gu)寧(ning)(ning)鄉(xiang)文化底蘊積淀之(zhi)深(shen)略見一斑。清(qing)末(mo)古(gu)寧(ning)(ning)鄉(xiang)亦名中(zhong)陽(yang)，取如日中(zhong)天之(zhi)意，中(zhong)華人民共和國成立后，全縣人民共同努力，艱苦(ku)創(chuang)業，一個經濟昌盛，文化繁榮的(de)(de)新中(zhong)陽(yang)正(zheng)在(zai)迅(xun)速(su)崛(jue)起。

辦學理念

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的改(gai)革，關鍵是觀念的更新(xin)，校(xiao)(xiao)長雷(lei)占平（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理碩士）年(nian)輕有為(wei)，緊(jin)緊(jin)把握時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的脈(mo)搏，激流勇進(jin)。2002年(nian)9月(yue)率全體高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠赴(fu)上海，深(shen)入(ru)復旦附(fu)中(zhong)的每一層面，進(jin)行(xing)了(le)為(wei)期一月(yue)的考察學(xue)(xue)習(xi)，徹(che)底掃除(chu)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)頭(tou)腦(nao)中(zhong)殘存的陳腐(fu)觀念，全面接受了(le)嶄新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，確立了(le)“以人(ren)為(wei)本，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、統籌兼(jian)顧(gu)、突出智育(yu)(yu)、鼓勵創新(xin)、兼(jian)收并蓄”這一新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)堅定不(bu)移地貫徹(che)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)此(ci)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作進(jin)行(xing)了(le)大幅(fu)度(du)的調整(zheng)，主要舉(ju)措(cuo)有：

（一） 構(gou)建信息網絡、開拓教(jiao)學(xue)資源

通過(guo)與北大附(fu)中(zhong)、浙大附(fu)中(zhong)、復旦附(fu)中(zhong)共建的信息(xi)平臺進(jin)行校(xiao)際交(jiao)流，通過(guo)教師網站，進(jin)行教師備課內容的校(xiao)內交(jiao)流，通過(guo)雙向閉路系統進(jin)行師生交(jiao)流，以充分(fen)利用信息(xi)技術，把(ba)教育信息(xi)當作第二資源，第二知識庫(ku)。

（二）加強實(shi)驗教學(xue)、培養學(xue)生(sheng)創新能力

學(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室配(pei)備了專(zhuan)職實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教師，按規定100%開設理化(hua)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)課程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)實(shi)(shi)行年級(ji)會(hui)考制度，每學(xue)(xue)(xue)期舉辦一次實(shi)(shi)驗(yan)(yan)技能競賽(sai)，從實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設計，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)操作，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)分析全方位(wei)命題，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)能力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)科學(xue)(xue)(xue)精神。

（三）注重特(te)長(chang)教(jiao)育，開辟高考(kao)新(xin)通道(dao)

體(ti)育學(xue)科，開(kai)設專項訓(xun)練(lian)課，對(dui)有(you)特(te)長的(de)(de)，身體(ti)素質較(jiao)好(hao)的(de)(de)學(xue)生進(jin)行高考測(ce)試項目(mu)的(de)(de)專項訓(xun)練(lian)，使那些文(wen)化成績較(jiao)差(cha)的(de)(de)學(xue)生走進(jin)大學(xue)。

音(yin)樂(le)美(mei)術(shu)也開(kai)設了高考(kao)專項訓(xun)練，現開(kai)設的音(yin)樂(le)課程(cheng)有：小提琴、電子琴、薩克斯；美(mei)術(shu)課程(cheng)有：素描、色彩、速寫、創作。一年的工作卓有成效，知能并重。

（四）加(jia)大課堂教學改革力度，知能(neng)并重

上(shang)海(hai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)歸來，學(xue)(xue)校課(ke)堂教學(xue)(xue)改革不(bu)斷深入，徹底改變了“一言堂”“滿堂灌”的(de)教學(xue)(xue)方法，代之的(de)是(shi)“群言堂”的(de)討論和(he)“齊動手”的(de)實踐相結全的(de)新(xin)的(de)教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，實現了由接(jie)受性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)根本轉就，課(ke)堂教學(xue)(xue)生氣蓬勃。

（五）重新制定教學評價標準，全面客觀地評(ping)價(jia)學生(sheng)

學(xue)校改變了那種只注重(zhong)考試成(cheng)績(ji)的(de)靜態(tai)評價機(ji)制，注重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)和學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)的(de)動態(tai)評價，從(cong)注重(zhong)結果走向注重(zhong)過(guo)程(cheng)。校領(ling)導認為(wei)：對教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)較(jiao)差的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)進行“秋后(hou)算帳”遠不(bu)如(ru)在教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中發(fa)現導致結果的(de)原因有意義(yi)(yi)。教(jiao)(jiao)師(shi)認為(wei)：對學(xue)生學(xue)期末的(de)綜合(he)評價，遠不(bu)如(ru)在學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中不(bu)斷(duan)發(fa)現學(xue)生學(xue)習(xi)障礙，使之進行有效的(de)學(xue)習(xi)有意義(yi)(yi)。基于這個(ge)理念(nian)，學(xue)校評價學(xue)生的(de)標準，不(bu)僅僅局(ju)限于學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)好壞，而且綜合(he)了道(dao)德、行為(wei)、學(xue)習(xi)習(xi)慣等方面(mian)的(de)因素。在中陽一中，“人(ren)才(cai)(cai)”這個(ge)寬泛的(de)概念(nian)被分離成(cheng)：英才(cai)(cai)、偏才(cai)(cai)、怪才(cai)(cai)、奇(qi)才(cai)(cai)等具(ju)體(ti)的(de)小概念(nian)“培養英才(cai)(cai)，善待偏才(cai)(cai)，容忍怪才(cai)(cai)，樂見奇(qi)才(cai)(cai)”，成(cheng)為(wei)中陽一中全新(xin)的(de)人(ren)才(cai)(cai)觀念(nian)。

宏大的(de)(de)(de)(de)規模，優雅的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，先進的(de)(de)(de)(de)裝備，科學(xue)的(de)(de)(de)(de)管理，齊全的(de)(de)(de)(de)師資隊伍(wu)，嶄新的(de)(de)(de)(de)理念為中(zhong)陽一中(zhong)插上了(le)騰飛的(de)(de)(de)(de)翅膀，中(zhong)陽一中(zhong)是立志成才的(de)(de)(de)(de)莘莘學(xue)子的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)選擇(ze)。

辦學特色

每(mei)周一(yi)次的集體備課，及時(shi)反饋(kui)教(jiao)學(xue)(xue)中存(cun)在的問題，并限期整改，每(mei)兩個月進行一(yi)次學(xue)(xue)生評教(jiao)活動(dong)，對于那(nei)些學(xue)(xue)生反映(ying)不好的教(jiao)師，責令其限期改進。政教(jiao)處、團委、學(xue)(xue)生會三管齊下，加強對學(xue)(xue)生的德育(yu)教(jiao)育(yu)和日(ri)常行為(wei)規范教(jiao)育(yu)，將批評機(ji)制與激勵機(ji)制有(you)機(ji)地融為(wei)一(yi)體。

總務、保衛等教學(xue)(xue)(xue)(xue)保障和服(fu)(fu)務科室(shi)，完成了由管理部門向服(fu)(fu)務部門轉變的(de)過程，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)在校安(an)全得到(dao)了較(jiao)大(da)限度的(de)保障，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)衣、食、住、行有專人負責，整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)管理系(xi)統正(zheng)常地(di)(di)、有效地(di)(di)發揮作用，校長統籌安(an)排，各職能部門緊密協作，全體班(ban)主任，教師(shi)積極參與使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)一切工(gong)作，按計劃有條不紊地(di)(di)進行。

學(xue)校注重學(xue)生的(de)全面發(fa)展。既(ji)注重知(zhi)識的(de)傳授，又重視人文(wen)精神(shen)的(de)培養。學(xue)生可(ke)根據(ju)自己的(de)興趣(qu)、特(te)長選擇適合(he)自己的(de)活動。

教學設施

中(zhong)陽一中(zhong)占地(di)面積300余(yu)畝，現(xian)有(you)建筑面積4萬平方米，現(xian)有(you)可(ke)容納108個教(jiao)學班(ban)的(de)教(jiao)學樓兩座(zuo)，可(ke)容納1500名學生住宿(su)的(de)公寓(yu)樓兩座(zuo)，可(ke)供600人(ren)集會，300人(ren)就餐(can)、集演出、室(shi)內體(ti)育(yu)訓練競賽(sai)為(wei)一體(ti)的(de)多功能餐(can)廳(ting)一座(zuo)，400米跑(pao)道的(de)大型體(ti)育(yu)場一個。

投資2000萬元(yuan)，建筑面積(ji)2000平方米的二(er)期工程現已動工，具(ju)體項目是：小型餐廳兩座，學生公寓兩座，圖書(shu)樓，實驗(yan)樓，綜合辦公樓兩座，這些建筑將(jiang)于(yu)2003年10月1日竣(jun)工，屆時投入使用。

歷史沿革

創(chuang)(chuang)建于(yu)一(yi)九五六年的(de)中陽(yang)縣第一(yi)中學(xue)(xue)，是建國初期呂梁(liang)地區較早(zao)創(chuang)(chuang)辦的(de)中學(xue)(xue)之一(yi)，有著豐富的(de)人(ren)文精神(shen)資源。數十(shi)年來，一(yi)中人(ren)以(yi)“誠信、篤學(xue)(xue)、健(jian)體、興(xing)邦“為(wei)校訓，以(yi)“一(yi)切為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)發展，發展為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)一(yi)切”為(wei)宗旨，艱苦奮(fen)斗，奮(fen)于(yu)進取(qu)，敢于(yu)創(chuang)(chuang)新。

修(xiu)身養性，做樸實正直之(zhi)人，焚膏繼(ji)晷，窮天地萬物之(zhi)理(li)，創(chuang)造了一個又(you)一個奇(qi)跡(ji)。

遷入新校的中陽一(yi)中，環境(jing)優雅，軟硬件設施齊備，師資齊全，已成(cheng)為呂梁山上的一(yi)顆璀璨(can)的明珠。