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學校簡介

四川省(sheng)彭山區第一(yi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于(yu)1929年，坐(zuo)落于(yu)岷江河畔，長壽(shou)之(zhi)鄉。學(xue)(xue)(xue)校占地80畝，建(jian)筑面(mian)積22866平方米，校內(nei)綠樹(shu)成蔭、繁花盛開、環境優美。是(shi)一(yi)所(suo)具有(you)(you)深厚的(de)(de)(de)(de)文化底蘊、豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)經驗，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果輝煌，年年榮獲眉山市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量綜合評估一(yi)等獎。彭山一(yi)中(zhong)積淀了(le)“以(yi)人為本(ben)，重(zhong)在(zai)創新”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念。培養目標是(shi)：為把學(xue)(xue)(xue)生培養成有(you)(you)特(te)長的(de)(de)(de)(de)創新人才打下堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)基礎。辦學(xue)(xue)(xue)目標是(shi)：學(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)特(te)色(se)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)特(te)點、學(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)特(te)長。可歸結為如下幾方面(mian)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)：學(xue)(xue)(xue)校組(zu)建(jian)了(le)一(yi)支(zhi)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)、年輕化的(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)班子。學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)(dao)勤政務實，廉潔奉公、善(shan)于(yu)思考、勇于(yu)開拓創新，深得教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)(de)(de)(de)信賴。學(xue)(xue)(xue)校遵循黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，確立了(le)“狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，全(quan)力(li)推進素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)思想。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)向教(jiao)(jiao)(jiao)研要質(zhi)(zhi)量(liang)。學(xue)(xue)校(xiao)把教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)作為(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi)(zhi)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)突破口。“導師(shi)制”、“說課(ke)(ke)活動(dong)”、“青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比武”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討會”的(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)實施，加(jia)速了青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長和(he)老年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)更新。備(bei)課(ke)(ke)組的(de)(de)(de)常規教(jiao)(jiao)(jiao)研做到“三定”：定課(ke)(ke)題、定中心發言人、定時間。學(xue)(xue)校(xiao)還采用“請進(jin)來，走出(chu)去(qu)”的(de)(de)(de)方法，請專家(jia)到校(xiao)開(kai)設講座，到優秀觀摩(mo)，開(kai)闊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)視(shi)野(ye)。同時，積極開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)題研究(jiu)，彭山一中擔任(ren)了《中學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價》、《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)評價方案和(he)工(gong)具》、《高中語文創造品格的(de)(de)(de)培養》和(he)《利用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)構建(jian)高中各學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)新型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模型》等省市兩級多(duo)(duo)個課(ke)(ke)題研究(jiu)任(ren)務，并有多(duo)(duo)篇研究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)文章見諸報(bao)刊雜志(zhi)。

宗旨

學校(xiao)堅持向管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)要質量(liang)。建立(li)了(le)(le)“校(xiao)長指揮決策(ce)，支部保證監督，教代(dai)會(hui)民主(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，行(xing)政會(hui)分層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實施”的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)辦法。推行(xing)目標管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和(he)層(ceng)次管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，強化過程管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，建立(li)了(le)(le)一(yi)(yi)套完(wan)整(zheng)細致的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，初步實現(xian)(xian)了(le)(le)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)科(ke)學化、規(gui)(gui)范化、制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化。學校(xiao)著重抓了(le)(le)三個(ge)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)建立(li)和(he)完(wan)善：其一(yi)(yi)，不斷(duan)完(wan)善常規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，健全(quan)正常的(de)(de)(de)運行(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，如導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、說(shuo)課制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、教學競賽(sai)辦法、工(gong)作交流制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、教學“六認真”檢(jian)查制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)等(deng)等(deng)。其二，不斷(duan)完(wan)善目標管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，健全(quan)有效的(de)(de)(de)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。學校(xiao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)(le)“重獎出口，兼(jian)(jian)(jian)顧(gu)全(quan)程；重獎一(yi)(yi)線，兼(jian)(jian)(jian)顧(gu)全(quan)面(mian)；重獎優秀，兼(jian)(jian)(jian)顧(gu)一(yi)(yi)般；等(deng)工(gong)作量(liang)，等(deng)獲獎機(ji)會(hui)”的(de)(de)(de)施獎原則(ze)。學校(xiao)將管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)目標層(ceng)層(ceng)分解(jie)到(dao)人(ren)，適時考核，獎懲兌現(xian)(xian)，有效地(di)調(diao)動(dong)了(le)(le)教職工(gong)的(de)(de)(de)積極性、主(zhu)動(dong)性和(he)創造性。其三，不斷(duan)完(wan)善制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，健全(quan)嚴(yan)格的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)約機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。實現(xian)(xian)了(le)(le)由人(ren)管(guan)(guan)(guan)人(ren)到(dao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)(guan)人(ren)和(he)依法治校(xiao)的(de)(de)(de)轉變。

發展

不(bu)斷深化內部(bu)改革(ge)，確立(li)中長(chang)期奮斗目標(biao)(biao)，促進學校(xiao)可(ke)持續(xu)發展(zhan)。學校(xiao)實(shi)行了(le)全員聘(pin)(pin)用(yong)、評聘(pin)(pin)分離的(de)用(yong)人機制(zhi)(zhi)，確定了(le)“能者上、平者下、庸(yong)者讓”的(de)用(yong)人原則。不(bu)斷完(wan)成管理機制(zhi)(zhi)、運行機制(zhi)(zhi)、內部(bu)分配機制(zhi)(zhi)。彭山(shan)一中立(li)足(zu)現實(shi)，展(zhan)望未(wei)來，確立(li)了(le)自(zi)己的(de)奮斗目標(biao)(biao)：2007年學校(xiao)創(chuang)辦成國(guo)家(jia)示范高中。