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學校簡介

四川(chuan)省彭山區第一中學(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)建于(yu)1929年(nian)，坐落(luo)于(yu)岷(min)江河畔，長壽(shou)之鄉。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地80畝，建筑面(mian)積(ji)22866平(ping)方(fang)米，校(xiao)內綠樹成蔭、繁花盛開、環境優美。是一所具有(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊、豐(feng)富的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經驗，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果輝煌，年(nian)年(nian)榮獲眉山市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局高中教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)綜合(he)評(ping)估一等(deng)獎(jiang)。彭山一中積(ji)淀了“以(yi)人為本，重在創(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念。培(pei)(pei)養目(mu)標是：為把學(xue)(xue)(xue)生培(pei)(pei)養成有(you)特長的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)人才打(da)下堅實的(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)基(ji)礎。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標是：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)特色、教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)特點、學(xue)(xue)(xue)生有(you)特長。可(ke)歸(gui)結為如下幾方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)原因：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)建了一支(zhi)高素質(zhi)(zhi)(zhi)、年(nian)輕化(hua)的(de)(de)(de)領導(dao)班子。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)勤政務(wu)實，廉(lian)潔奉公、善于(yu)思(si)考、勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)新(xin)，深(shen)得(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)(de)(de)信賴。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)遵循黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針，確立了“狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，全力推進素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)指導(dao)思(si)想。

師資力量

學(xue)校堅持(chi)向教(jiao)研(yan)(yan)要(yao)質(zhi)量(liang)。學(xue)校把教(jiao)研(yan)(yan)活動作為提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)，提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)突破口。“導師(shi)(shi)制(zhi)”、“說課活動”、“青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)比武”、“教(jiao)育教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)討會”的(de)(de)堅持(chi)實施，加速了青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)成長和(he)(he)老年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)更新。備課組的(de)(de)常規教(jiao)研(yan)(yan)做(zuo)到(dao)(dao)“三(san)定(ding)”：定(ding)課題、定(ding)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)發(fa)言人(ren)、定(ding)時間。學(xue)校還采用(yong)“請進來，走出去”的(de)(de)方(fang)法，請專家(jia)到(dao)(dao)校開設講座，到(dao)(dao)優秀觀(guan)摩(mo)，開闊教(jiao)師(shi)(shi)視野。同(tong)時，積極開展課題研(yan)(yan)究(jiu)，彭山一中(zhong)(zhong)(zhong)擔任(ren)了《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)評價(jia)》、《教(jiao)學(xue)效果(guo)評價(jia)方(fang)案和(he)(he)工(gong)具(ju)》、《高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)創造品格(ge)的(de)(de)培養》和(he)(he)《利用(yong)現代教(jiao)育技術(shu)構建高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)各學(xue)科的(de)(de)新型教(jiao)學(xue)模型》等省市(shi)兩級多個課題研(yan)(yan)究(jiu)任(ren)務(wu)，并有(you)多篇研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)的(de)(de)文(wen)章見諸報刊雜志。

宗旨

學(xue)校(xiao)堅持向管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要質量。建(jian)(jian)立了(le)“校(xiao)長(chang)指揮決策，支部保證監督，教(jiao)(jiao)代會(hui)(hui)(hui)民主管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，行(xing)政會(hui)(hui)(hui)分層管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實(shi)施”的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)辦法(fa)。推(tui)行(xing)目標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)層次(ci)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，強(qiang)化過程管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，建(jian)(jian)立了(le)一(yi)套完(wan)整細致的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，初(chu)步(bu)實(shi)現了(le)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)科學(xue)化、規(gui)(gui)范化、制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度化。學(xue)校(xiao)著重(zhong)抓了(le)三(san)個管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)建(jian)(jian)立和(he)完(wan)善：其(qi)(qi)一(yi)，不斷完(wan)善常(chang)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)(jian)全正(zheng)常(chang)的(de)(de)運行(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，如導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、說課制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)學(xue)競賽辦法(fa)、工作交流制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度、教(jiao)(jiao)學(xue)“六(liu)認真”檢查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度等等。其(qi)(qi)二，不斷完(wan)善目標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)(jian)全有效的(de)(de)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。學(xue)校(xiao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)“重(zhong)獎(jiang)出口(kou)，兼(jian)顧全程；重(zhong)獎(jiang)一(yi)線，兼(jian)顧全面；重(zhong)獎(jiang)優(you)秀，兼(jian)顧一(yi)般；等工作量，等獲獎(jiang)機(ji)會(hui)(hui)(hui)”的(de)(de)施獎(jiang)原則(ze)。學(xue)校(xiao)將管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目標(biao)層層分解到(dao)人(ren)(ren)，適時考核，獎(jiang)懲兌(dui)現，有效地調動(dong)了(le)教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)積(ji)極性、主動(dong)性和(he)創造性。其(qi)(qi)三(san)，不斷完(wan)善制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)(jian)全嚴格的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)約機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。實(shi)現了(le)由(you)人(ren)(ren)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)人(ren)(ren)到(dao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)人(ren)(ren)和(he)依法(fa)治(zhi)校(xiao)的(de)(de)轉變。

發展

不斷深化內部改(gai)革(ge)，確立中(zhong)長期奮斗目(mu)標，促進學(xue)(xue)校可持續發展(zhan)。學(xue)(xue)校實行(xing)了全(quan)員聘(pin)用(yong)、評聘(pin)分離的用(yong)人機(ji)制，確定了“能(neng)者上(shang)、平(ping)者下、庸者讓”的用(yong)人原則。不斷完成(cheng)管理機(ji)制、運行(xing)機(ji)制、內部分配(pei)機(ji)制。彭山一(yi)中(zhong)立足現(xian)實，展(zhan)望未來，確立了自(zi)己的奮斗目(mu)標：2007年學(xue)(xue)校創(chuang)辦成(cheng)國家示范高中(zhong)。