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學校簡介

四川(chuan)省彭山區第一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)建(jian)于1929年，坐落于岷江河畔(pan)，長壽之鄉。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地80畝，建(jian)筑(zhu)面積22866平方米，校(xiao)內綠樹(shu)成蔭、繁花盛開、環境優美。是一所具(ju)有(you)深(shen)厚(hou)的(de)文化底(di)蘊、豐富(fu)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果輝煌，年年榮獲眉山市(shi)教育(yu)(yu)局高中(zhong)(zhong)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量綜合評估一等獎。彭山一中(zhong)(zhong)積淀(dian)了“以人為(wei)(wei)本，重在創(chuang)新”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。培養目標是：為(wei)(wei)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生培養成有(you)特(te)長的(de)創(chuang)新人才打下(xia)堅實的(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)基礎。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標是：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)特(te)色、教育(yu)(yu)有(you)特(te)點、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)特(te)長。可歸結為(wei)(wei)如下(xia)幾方面的(de)原因：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組建(jian)了一支高素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、年輕(qing)化的(de)領導(dao)(dao)班(ban)子。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)勤(qin)政務實，廉潔奉公、善(shan)于思(si)考、勇于開拓(tuo)創(chuang)新，深(shen)得(de)教職工的(de)信賴。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)遵循(xun)黨的(de)教育(yu)(yu)方針，確立了“狠抓教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，全力推(tui)進素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)”的(de)指導(dao)(dao)思(si)想。

師資力量

學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持向教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)要(yao)質量。學(xue)校(xiao)(xiao)把教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動作為提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)突破口。“導(dao)師(shi)制(zhi)”、“說課(ke)(ke)活(huo)動”、“青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比武”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)討會”的(de)(de)堅(jian)持實(shi)施，加速了青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成長和老年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)更新。備(bei)課(ke)(ke)組的(de)(de)常規教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)做到(dao)“三定(ding)”：定(ding)課(ke)(ke)題、定(ding)中心發言人、定(ding)時間(jian)。學(xue)校(xiao)(xiao)還采(cai)用“請進來，走出去”的(de)(de)方(fang)法，請專(zhuan)家到(dao)校(xiao)(xiao)開(kai)設講(jiang)座(zuo)，到(dao)優(you)秀觀(guan)摩(mo)，開(kai)闊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)視野(ye)。同時，積極開(kai)展課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，彭山一中擔任了《中學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)評價(jia)方(fang)案(an)和工(gong)具》、《高中語文(wen)創造(zao)品格(ge)的(de)(de)培養》和《利用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術構建(jian)高中各(ge)學(xue)科的(de)(de)新型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模型(xing)》等(deng)省市兩級多個課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)任務，并有(you)多篇研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)的(de)(de)文(wen)章見(jian)諸報刊雜志。

宗旨

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)向管(guan)理(li)(li)(li)(li)要質量(liang)。建(jian)(jian)立了(le)(le)“校(xiao)(xiao)長(chang)指揮決策，支部保證監督(du)，教(jiao)代會(hui)民主管(guan)理(li)(li)(li)(li)，行政會(hui)分層管(guan)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)施”的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)辦法(fa)。推行目(mu)標管(guan)理(li)(li)(li)(li)和層次管(guan)理(li)(li)(li)(li)，強化(hua)過程管(guan)理(li)(li)(li)(li)，建(jian)(jian)立了(le)(le)一(yi)(yi)套完(wan)(wan)整細(xi)致(zhi)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，初(chu)步(bu)實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、規范化(hua)、制(zhi)(zhi)度(du)(du)化(hua)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)著(zhu)重(zhong)抓了(le)(le)三(san)個管(guan)理(li)(li)(li)(li)機(ji)制(zhi)(zhi)的(de)(de)建(jian)(jian)立和完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)：其一(yi)(yi)，不斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)常(chang)規管(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)全(quan)(quan)正常(chang)的(de)(de)運行機(ji)制(zhi)(zhi)，如(ru)導師制(zhi)(zhi)、說課制(zhi)(zhi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽辦法(fa)、工作交流制(zhi)(zhi)度(du)(du)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)“六(liu)認真”檢查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)(du)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其二，不斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)目(mu)標管(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)全(quan)(quan)有(you)效的(de)(de)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)“重(zhong)獎(jiang)(jiang)(jiang)出(chu)口，兼(jian)顧全(quan)(quan)程；重(zhong)獎(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)(yi)線，兼(jian)顧全(quan)(quan)面；重(zhong)獎(jiang)(jiang)(jiang)優秀(xiu)，兼(jian)顧一(yi)(yi)般；等(deng)(deng)工作量(liang)，等(deng)(deng)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)機(ji)會(hui)”的(de)(de)施獎(jiang)(jiang)(jiang)原則。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將管(guan)理(li)(li)(li)(li)目(mu)標層層分解(jie)到(dao)人(ren)，適時考核(he)，獎(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)兌(dui)現(xian)，有(you)效地調動了(le)(le)教(jiao)職工的(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)。其三(san)，不斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，健(jian)全(quan)(quan)嚴格的(de)(de)制(zhi)(zhi)約機(ji)制(zhi)(zhi)。實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)由人(ren)管(guan)人(ren)到(dao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)管(guan)人(ren)和依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)的(de)(de)轉變。

發展

不斷深化內(nei)部改(gai)革，確立(li)中長期奮(fen)斗目標(biao)，促進(jin)學(xue)校(xiao)可(ke)持(chi)續發展(zhan)。學(xue)校(xiao)實行了全員聘(pin)用(yong)(yong)、評聘(pin)分(fen)離的(de)用(yong)(yong)人(ren)機(ji)制(zhi)，確定了“能(neng)者上、平者下、庸(yong)者讓”的(de)用(yong)(yong)人(ren)原則(ze)。不斷完成(cheng)管理(li)機(ji)制(zhi)、運行機(ji)制(zhi)、內(nei)部分(fen)配(pei)機(ji)制(zhi)。彭山一中立(li)足現實，展(zhan)望未來，確立(li)了自己的(de)奮(fen)斗目標(biao)：2007年學(xue)校(xiao)創辦成(cheng)國(guo)家示范高(gao)中。