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簡介

1978年(nian)獲得博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位后，彼得.圣(sheng)吉一直致力(li)(li)于發展出(chu)一種人類夢寐以求的組(zu)織(zhi)藍圖 --在其中，人們得以由工(gong)作(zuo)中得出(chu)生命的意義、實現(xian)共同愿望。他將系統(tong)動(dong)力(li)(li)學(xue)(xue)與組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習、創(chuang)造原理(li)、認(ren)知科(ke)學(xue)(xue)、群(qun)體深度(du)對(dui)話與模擬演(yan)練游戲融合，透徹領悟(wu) 了(le)導師深奧理(li)論(lun)(lun)的要(yao)義，同時著(zhu)力(li)(li)使系統(tong)動(dong)力(li)(li)學(xue)(xue)的要(yao)領簡(jian)單化、通(tong)俗(su)化和可操作(zuo)化，從(cong)而發展出(chu)了(le)影(ying)響世(shi)界(jie)的"學(xue)(xue)習型組(zu)織(zhi)"理(li)論(lun)(lun)。

學習型組(zu)(zu)織(zhi)理(li)論(lun)認(ren)為，企(qi)業(ye)持續發展(zhan)的(de)(de)源泉是(shi)提高企(qi)業(ye)的(de)(de)整(zheng)體(ti)競(jing)爭優勢，提高整(zheng)體(ti)競(jing)爭能(neng) 力。未來真正出色(se)的(de)(de)企(qi)業(ye)是(shi)使(shi)全體(ti)員工全心投入并善于學習，持續學習的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)--學習型組(zu)(zu)織(zhi)。通過釀造學習型組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)工作(zuo)氛(fen)圍和芒果视频下载，引領不斷學習，不斷進 步(bu)，不斷調整(zheng)的(de)(de)新(xin)觀(guan)念，從而使(shi)組(zu)(zu)織(zhi)更(geng)具有長盛不衰的(de)(de)生命力。

彼得.圣吉在1990年(nian)出版(ban)了他(ta)的(de)《第五項修煉--學習型組織的(de)藝術與實踐》一(yi)書(shu)(shu)， 推動人(ren)們(men)刻(ke)苦修煉，學習和掌握新(xin)的(de)系統思維方(fang)法(fa)。此書(shu)(shu)一(yi)出，反響強烈，使它(ta)連續(xu)3年(nian)榮登全美最暢(chang)銷書(shu)(shu)榜首，被《哈佛商業評論(lun)》評為過去二十(shi)年(nian)來五本(ben)最有影 響的(de)管理書(shu)(shu)籍之一(yi),他(ta)本(ben)人(ren)也(ye)被稱為繼彼得.德(de)魯克之后，最具影響力的(de)管理大(da)師(shi)。

個人履歷

彼得·圣吉1947年(nian)生于(yu)芝加哥(ge)，1970年(nian)于(yu)斯坦福(fu)大學(xue)(xue)完(wan)成航空及太空工(gong)程學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)后，進入(ru)麻省(sheng)理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院讀研究(jiu)生，旋即被佛(fo)睿思特（Jay Forrester）教授的(de)(de)(de)系統動(dong)(dong)力學(xue)(xue)整體(ti)動(dong)(dong)態搭配的(de)(de)(de)管理(li)(li)新觀念所吸引(yin)。1978年(nian)獲得博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)后，至(zhi)今十余(yu)年(nian)來，他和戴(dai)明（Edwards Deming），阿吉瑞(rui)斯（Chris Argyris），雪恩(en)（Edgar Schein）與(yu)(yu)熊恩(en)（Donald Schon）等(deng)大師級的(de)(de)(de)前(qian)輩，以及一(yi)(yi)些(xie)有崇高理(li)(li)想的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)家，致力于(yu)將系統動(dong)(dong)力學(xue)(xue)與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習(xi)、創(chuang)(chuang)造(zao)原(yuan)理(li)(li)、認知科學(xue)(xue)、群體(ti)深度對(dui)話(hua)與(yu)(yu)模擬(ni)演(yan)練游(you)戲融合，發展出一(yi)(yi)種學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)藍圖。彼得·圣吉在(zai)麻省(sheng)理(li)(li)工(gong)大學(xue)(xue)史隆管理(li)(li)學(xue)(xue)院創(chuang)(chuang)立了“組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習(xi)中心”，對(dui)一(yi)(yi)些(xie)國際知名企(qi)(qi)業(ye)，如微軟、福(fu)特、杜邦等(deng)，進行創(chuang)(chuang)建(jian)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)輔導、咨詢和策劃。

1970年，于(yu)斯(si)坦(tan)福大學(xue)獲航天及太空(kong)工(gong)程學(xue)士(shi)學(xue)位，之后進入麻省理工(gong)學(xue)院的斯(si)隆管(guan)理學(xue)院，獲社會系統模型塑造碩士(shi)學(xue)位。

1978年，在斯隆管理學院(yuan)獲(huo)博士學位。

1990年，在麻省理(li)工大學斯隆管理(li)學院(yuan)創(chuang)立(li)“組織學習中心(xin)”。

1990年，《第五項修煉——學習型組織的(de)藝術與實踐》出版。

1992年，《第(di)五項修煉——學習(xi)型組(zu)織的(de)藝術(shu)與實踐(jian)》獲世界企業學會(hui)（World Business Academy）最(zui)高榮(rong)譽開拓者獎（Pathfinder Award）；《美(mei)國商業周(zhou)刊》稱(cheng)圣吉為“當(dang)代最(zui)杰出的(de)新管理大師之(zhi)一”。

1994年，出版《第五項修煉——實(shi)踐篇》，《第五項修煉——寓言篇》。

1997年(nian)，《第五項修(xiu)煉》被《哈(ha)佛商業評論》評為過(guo)去75年(nian)中影響最深遠的管(guan)理書籍之一。

1999年，出版(ban)《變革之(zhi)(zhi)舞(wu)：學習(xi)型組織持續發(fa)展面臨的(de)挑戰》。同年，圣吉被《經營戰略》評為20世(shi)紀(ji)對商業戰略影響最大(da)的(de)24個(ge)偉大(da)人物之(zhi)(zhi)一(yi)。

2000年，和他人合(he)作出版《學習(xi)的學校》。

2001年，彼(bi)得·圣吉(ji)與彼(bi)得·德魯克的(de)對話《領先于變革時代》（Leading in a Time of Change）出版。同年，圣吉(ji)被《商業周刊》評為世界十大管理(li)大師之(zhi)一(yi)。2002年9月，首次訪問中國(guo)，其后(hou)多次到(dao)中國(guo)參加論壇和(he)演講。

2017年，彼得·圣吉(ji)和丹尼爾·戈爾曼共著《三重專注力：如何提升互聯網一代(dai)最稀缺的(de)能力》。

作品成就

彼得·圣吉是暢銷書《第(di)五項(xiang)修(xiu)煉(lian)：學(xue)習型組織(zhi)的藝術(shu)與(yu)實務》、《第(di)五項(xiang)修(xiu)煉(lian)·實踐篇》、《變(bian)革之舞(wu)》、《學(xue)習型學(xue)校》《三重專注力：如何提升互(hu)聯網一代(dai)最稀缺的能力》等(deng)書的作(zuo)者或合著者。

1990年《第五項(xiang)修煉》出版后，連續(xu)三年榮登全美最(zui)暢銷(xiao)書榜榜首，并于1992年榮獲世(shi)(shi)界(jie)企業(ye)學(xue)會（World Business Academy）最(zui)高榮譽的開拓者獎（Pathfinder Award）。在短短幾年中(zhong)，被譯成二(er)三十(shi)種文字風行全世(shi)(shi)界(jie)，它不(bu)僅帶動了(le)美國經濟(ji)近(jin)十(shi)年的高速(su)發展(zhan)，并在全世(shi)(shi)界(jie)范圍內引發了(le)一場創(chuang)建學(xue)習型組織的管(guan)理(li)浪(lang)潮(chao)。美國《商(shang)業(ye)周(zhou)刊》也(ye)因此而推(tui)崇圣吉(ji)為當代最(zui)杰出的新管(guan)理(li)大師之(zhi)一。

《第(di)五(wu)(wu)項(xiang)修練(lian)》是理(li)論與實(shi)踐相配套的(de)一套新型(xing)的(de)管(guan)理(li)技(ji)術方(fang)(fang)法，是繼“全面(mian)質量(liang)管(guan)理(li)”（TQM）、“生產(chan)流程(cheng)重組”、“團(tuan)隊戰略”之后出現的(de)又一管(guan)理(li)新模(mo)式，被西(xi)方(fang)(fang)企(qi)業(ye)界譽(yu)為21世紀的(de)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)圣(sheng)經。主要內(nei)容(rong)有“自我超越”、“改善(shan)心智模(mo)式”、“建立(li)共同(tong)愿景(jing)(jing)”、“團(tuan)隊學習(xi)”、“系(xi)統思(si)考(kao)”等五(wu)(wu)項(xiang)管(guan)理(li)技(ji)巧，試圖通過(guo)這(zhe)些具(ju)體的(de)修煉(lian)辦法來(lai)提(ti)升人(ren)類組織(zhi)整體運作(zuo)的(de)“群體智力”。《第(di)五(wu)(wu)項(xiang)修練(lian)》的(de)核心是強調以(yi)(yi)系(xi)統思(si)考(kao)代替機械思(si)考(kao)和(he)靜止(zhi)思(si)考(kao)，并通過(guo)了解動(dong)態復雜性(xing)等問(wen)題，找出解決問(wen)題的(de)高“杠桿解”。《第(di)五(wu)(wu)項(xiang)修煉(lian)》涉(she)及(ji)個人(ren)和(he)組織(zhi)心智模(mo)式的(de)轉(zhuan)變，它深入到(dao)哲學的(de)方(fang)(fang)法論層(ceng)次，強調以(yi)(yi)企(qi)業(ye)全員學習(xi)與創(chuang)新精神為目標(biao)，在共同(tong)愿景(jing)(jing)下進(jin)行長期而終身(shen)的(de)團(tuan)隊學習(xi)。《第(di)五(wu)(wu)項(xiang)修練(lian)》順(shun)應了信息化時代大(da)潮，是知識經濟(ji)的(de)產(chan)物，完全符(fu)合中(zhong)國創(chuang)建學習(xi)型(xing)社會(hui)、學習(xi)型(xing)城市(shi)、學習(xi)型(xing)社區(qu)、學習(xi)型(xing)企(qi)業(ye)和(he)學習(xi)型(xing)家庭的(de)發展目標(biao)。