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主要經歷

1893年2月(yue)23，日生(sheng)于湖(hu)北(bei)省漢口市(shi)，自幼家境(jing)貧寒，其父以教書為業(ye)。張耀翔(xiang)幼隨父讀(du)，后入文華學(xue)校。10歲時失去雙親。

1913年，考(kao)入北京(jing)清華(hua)學(xue)校。

1915年，清華(hua)畢業，由校保送(song)赴美留學。初入麻(ma)省安(an)麥斯大學。

1916年，轉入哥倫比亞(ya)大學(xue)(xue)，獲心理(li)學(xue)(xue)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)位。以題為《中國(guo)古代學(xue)(xue)者關(guan)于“性”說的介紹(shao)與剖析》論(lun)文參加博士(shi)(shi)學(xue)(xue)位考試，適(shi)北京高等師范學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長陳(chen)寶泉赴美國(guo)考察教(jiao)育(yu)，聘其(qi)回國(guo)任(ren)教(jiao)。

1920年，在北京(jing)高等師范(fan)學校講(jiang)授(shou)普(pu)通心(xin)理(li)、實驗心(xin)理(li)、兒童心(xin)理(li)、教育心(xin)理(li)等課，并每年利用(yong)暑假進(jin)行學術演講(jiang)，足(zu)跡遍及(ji)南京(jing)、武漢、開封、天津、太(tai)原、濟(ji)南、哈(ha)爾濱(bin)、長沙、杭州、福州等地。其《心(xin)理(li)測量》一(yi)文，時(shi)論為測驗運(yun)動在中國(guo)的第一(yi)聲。

1921年夏，應邀到南京(jing)高等師范學(xue)(xue)(xue)校所辦(ban)暑期(qi)教(jiao)育講習會，講授“教(jiao)育測驗(yan)”和“教(jiao)青統計”課，歷時40余(yu)天。會后(hou)由學(xue)(xue)(xue)員(yuan)發(fa)(fa)起(qi)成立(li)“中華心(xin)理學(xue)(xue)(xue)會”，被(bei)推為會長(chang)兼(jian)編輯主任。北京(jing)高等師范學(xue)(xue)(xue)校改為國(guo)立(li)北京(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)，兼(jian)任教(jiao)育研究(jiu)所（即研究(jiu)生(sheng)院）主任。籌(chou)辦(ban)心(xin)理學(xue)(xue)(xue)會和《心(xin)理》雜(za)志，先后(hou)發(fa)(fa)表《中國(guo)學(xue)(xue)(xue)者心(xin)理學(xue)(xue)(xue)之研究(jiu)》等29篇文章(zhang)。

1923年夏，與李大釗(zhao)、梁啟超等發起非(fei)宗教同盟(meng)，破除迷(mi)信，提倡科(ke)學(xue)。

1926年，與陸志韋、謝(xie)循初等合譯《1925年心(xin)理(li)學》一書，由北(bei)京(jing)文化出版(ban)社印行。

1928年，應上海(hai)大夏大學(xue)校長(chang)歐元懷之(zhi)約(yue)赴滬任(ren)教，后又兼南京大學(xue)教育系主任(ren)，往返滬寧，輪(lun)換授(shou)課。并受《生(sheng)活(huo)周刊(kan)》主編鄒(zou)韜奮之(zhi)約(yue)，在該刊(kan)發表《厭世(shi)心(xin)理》一文，轟(hong)動一時，其名被列(lie)入美(mei)國《世(shi)界名人錄(lu)》。

1929年，辭去南京大學(xue)教職，在(zai)上(shang)海暨(ji)南大學(xue)和大夏大學(xue)任教。

1931年(nian)，為(wei)(wei)商務印書館《教(jiao)育(yu)(yu)大辭書》特(te)約編輯。后在《教(jiao)育(yu)(yu)叢刊》發表《改(gai)造(zao)漢字芻議》，提(ti)出中國文(wen)字改(gai)革(ge)。同年(nian)秋，兼任(ren)(ren)暨南大學教(jiao)育(yu)(yu)系主任(ren)(ren)，課余為(wei)(wei)編寫《中國心理學史》搜集資料，達10余年(nian)，惜(xi)未成書。

1934年，任暨南大學教務長，有人勸其加入國民黨，被拒絕。

1945年秋，因在暨(ji)大新生考場(chang)制止考生作弊(bi)，遭到干涉，憤而辭職，經校方多次(ci)挽留，始允僅任教授一席(xi)。

1940年，從事整(zheng)理(li)編寫(xie)《心理(li)學集成》一書，約80余萬字。

1941年，暨(ji)南大學(xue)西遷貴州，在私立滬江大學(xue)任教，并在私立大夏和華光兩校兼課。

1943年(nian)，應中華(hua)書局之(zhi)約，編(bian)撰《兒(er)童之(zhi)語言與思(si)想(xiang)》一(yi)書。

1945年(nian)8月，日寇投降，抗(kang)戰勝利后(hou)，仍(reng)回(hui)暨南大(da)(da)學(xue)、復旦大(da)(da)學(xue)任(ren)教。

1949年(nian)中華人民共(gong)和(he)國成立(li)后，為復旦大學教育系教授。

1951年(nian)，隨(sui)教育(yu)系(xi)調(diao)整至華(hua)東師(shi)范(fan)大學，同年(nian)冬至安徽宿縣參加土(tu)地改革運動。

1955年，任(ren)華東師范大(da)學教育(yu)系主(zhu)任(ren)兼(jian)工會主(zhu)席。

1956年，任(ren)中國科學(xue)院(yuan)心理(li)(li)(li)研究(jiu)所(suo)研究(jiu)員兼心理(li)(li)(li)學(xue)會上海分會理(li)(li)(li)事。

1964年7月9日(ri)病逝，享年72歲(sui)。

貢獻影響

學術成就

1920年(nian)，在北京高(gao)等師范學校(xiao)張耀翔創立了心理(li)(li)學實(shi)驗(yan)室(shi)，這是中國(guo)最早建立的(de)心理(li)(li)實(shi)驗(yan)室(shi)，張耀翔也是中國(guo)應(ying)用心理(li)(li)測(ce)驗(yan)較(jiao)早的(de)學者。

1921年，中華心理(li)學會成立(li)，張耀翔為首任會長。

1922年，張(zhang)耀翔在北京進行(xing)了一(yi)次近千人的(de)民意測(ce)驗，這是中(zhong)國民意測(ce)驗的(de)開端。這次民意測(ce)驗涉及多方(fang)面內容。

1922年(nian)1月，張耀翔主編創辦中國(guo)第一(yi)(yi)本心(xin)理學雜志(zhi)學會會刊(kan)《心(xin)理》雜志(zhi)（于(yu)1927年(nian)停刊(kan)），并在該雜志(zhi)上發表了(le)《智慧之(zhi)定(ding)義(yi)及(ji)其范圍(wei)》、《注意測驗(yan)》、《人(ren)生第一(yi)(yi)記憶》、《商人(ren)心(xin)理試驗(yan)》等二(er)十九篇文(wen)章，這(zhe)些文(wen)章對(dui)于(yu)在中國(guo)傳播心(xin)理學起到了(le)促進作用。

另外，張耀翔還撰寫了許多心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)著作。（1）教(jiao)育心(xin)(xin)理(li)(li)方(fang)面：1931年出(chu)版(ban)(ban)了《成人(ren)學(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)理(li)(li)的研究》；1940年出(chu)版(ban)(ban)了《根(gen)據交替反應(ying)原理(li)(li)討論破(po)除習慣的方(fang)法》等。（2）在普通(tong)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面：1945年出(chu)版(ban)(ban)了《心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)講話》、《感覺心(xin)(xin)理(li)(li)》；1947年出(chu)版(ban)(ban)了《情緒(xu)心(xin)(xin)理(li)(li)》；1948年出(chu)版(ban)(ban)了《兒童之(zhi)語言與(yu)思(si)想》等。（3）在心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)史方(fang)面：1940年出(chu)版(ban)(ban)了《中國心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的發展史略》；1954年出(chu)版(ban)(ban)了《巴甫洛(luo)夫的治學(xue)(xue)(xue)精神(shen)》；1959年出(chu)版(ban)(ban)了《弗洛(luo)伊(yi)德精神(shen)分析學(xue)(xue)(xue)派述評(ping)》等著名心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)著作。

1940年，張耀翔發(fa)表(biao)了《中(zhong)國(guo)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)的(de)發(fa)展史略(lve)》并提出了九(jiu)條著名的(de)建議(yi)：（1）發(fa)揚(yang)中(zhong)國(guo)固有心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)關；（2）恢復各大學(xue)(xue)(xue)原(yuan)有心(xin)(xin)理系或(huo)教育心(xin)(xin)理系，酌設心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)及(ji)心(xin)(xin)理研(yan)究(jiu)所(suo)；（3）編纂中(zhong)國(guo)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)辭典；（4）獎勵實(shi)驗(yan)；（5）每年公費留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)設心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)名額；（6）多介紹(shao)西洋心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)名著；（7）多從事(shi)創(chuang)作及(ji)專題研(yan)究(jiu)；（8）創(chuang)辦分科心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)雜志；（9）竭力提倡應用心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)等九(jiu)項建議(yi)。

人才培養

張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)在(zai)(zai)(zai)北(bei)京高等師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)任教(jiao)期間(jian)(jian)擔任教(jiao)育心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、普通心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、兒童心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)四(si)門功課(ke)(ke)的(de)(de)(de)講學(xue)(xue)，四(si)門功課(ke)(ke)的(de)(de)(de)講義綱要(yao)由張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)自編。隨后(hou)(hou)(hou)張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)又開(kai)始(shi)籌備心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室內分(fen)陳(chen)列(lie)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)兩室。張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)經常和(he)學(xue)(xue)生們(men)在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室共(gong)同(tong)探討上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)與實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)結(jie)果。張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，反對學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)做(zuo)筆(bi)記(ji)他要(yao)求學(xue)(xue)生必須在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)外做(zuo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)閱讀(du)筆(bi)記(ji)并(bing)且安(an)排學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)外組織問題(ti)討論班寫(xie)成論文(wen)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)討論、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)可以參(can)加并(bing)進行有效的(de)(de)(de)指導、修改論文(wen)。后(hou)(hou)(hou)來張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)受邀到文(wen)高師(shi)保(bao)姆科教(jiao)學(xue)(xue)“兒童心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)”在(zai)(zai)(zai)該校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)期間(jian)(jian)張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)撰寫(xie)了(le)《心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)量》的(de)(de)(de)報告并(bing)發表于(yu)《教(jiao)育叢(cong)刊(kan)》上(shang)(shang)。隨后(hou)(hou)(hou)張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)又在(zai)(zai)(zai)《教(jiao)育叢(cong)刊(kan)》上(shang)(shang)發表了(le)關(guan)于(yu)“新法考(kao)試”的(de)(de)(de)三篇文(wen)章。并(bing)將心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)驗(yan)列(lie)為(wei)北(bei)京高等師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)入學(xue)(xue)考(kao)試科目之一。

1921年夏，南(nan)京高(gao)等(deng)師范學(xue)(xue)校舉辦暑期教(jiao)育(yu)講(jiang)(jiang)習會(hui)，聽講(jiang)(jiang)者多為各省中等(deng)學(xue)(xue)校教(jiao)職員及南(nan)高(gao)的教(jiao)育(yu)系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)。張耀翔在該會(hui)擔(dan)任(ren)“教(jiao)育(yu)測驗”和“教(jiao)育(yu)統計”兩門課，共六星期。

張耀翔培養的(de)學生主要有常道直（華東師范大(da)學教授）、羅季林、曾作忠等人。

榮譽獎勵

1928年，張耀(yao)翔被列入美國《世界名(ming)人錄》。

人物評價

程俊(jun)英（張(zhang)耀(yao)翔(xiang)妻子）：耀(yao)翔(xiang)一(yi)(yi)生的主要精力是花在心(xin)理(li)學(xue)教學(xue)工(gong)作上。他(ta)(ta)自己(ji)對(dui)所(suo)教的和研(yan)究的都非常有(you)感情，而且興趣一(yi)(yi)天(tian)濃厚一(yi)(yi)天(tian)，四十年如一(yi)(yi)日。他(ta)(ta)的教學(xue)內容豐(feng)富(fu)，生動活潑(po)，能將古今中(zhong)外各家學(xue)說融(rong)會貫通于自己(ji)的主張(zhang)之(zhi)中(zhong)，自成一(yi)(yi)家之(zhi)言，又善于將科學(xue)性與趣味性熔為一(yi)(yi)爐(lu)，深(shen)受同(tong)學(xue)們的歡迎(ying)，甚至(zhi)有(you)不少同(tong)學(xue)從此決心(xin)走(zou)上專門研(yan)究心(xin)理(li)學(xue)的道路(lu)。

楊玉婷(ting)、陳(chen)巍：自1920年回國到1964年病(bing)逝(shi)，張耀(yao)翔(xiang)在我(wo)國心理學(xue)(xue)(xue)領域篳路藍(lan)縷，把西方先進科學(xue)(xue)(xue)知識與中國古代文化相(xiang)結合，既有(you)(you)科學(xue)(xue)(xue)理論的(de)介紹、推廣與探(tan)索(suo)，又(you)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)科建設的(de)實際操作(zuo)。這些工(gong)作(zuo)大多具有(you)(you)“開風

氣之先，創至善之業”的(de)意義，為(wei)科學心(xin)理學在中國的(de)確立、發展與普及做出了卓越(yue)貢獻。

彭松林：張耀翔畢生從事心理學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)研究以及教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐工(gong)作(zuo)，他(ta)曾任(ren)北京(jing)高(gao)等師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)授兼教(jiao)(jiao)(jiao)育研究科主任(ren)，暨南大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)務長(chang)、文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)長(chang)護江大學(xue)(xue)(xue)、復旦大學(xue)(xue)(xue)等校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)授，積(ji)極(ji)參(can)與心理學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。同時參(can)與“中華心理學(xue)(xue)(xue)會”學(xue)(xue)(xue)術(shu)團體的建立，并(bing)且主編《心理》專業期刊(kan)的發行還編撰(zhuan)了(le)許多著名的心理學(xue)(xue)(xue)著作(zuo)，對中國心理科學(xue)(xue)(xue)的發展作(zuo)出(chu)了(le)重(zhong)要貢獻。