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人物簡介

蔡林森，男，漢族，1960年(nian)(nian)8月(yue)參(can)加教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)，1982－2005年(nian)(nian)任泰興(xing)市洋思中學校(xiao)長，江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)中學特級教(jiao)(jiao)師、江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)首批(pi)名校(xiao)長、江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)黨員(yuan)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)先(xian)進工(gong)作(zuo)者。曾任泰興(xing)市人大(da)常(chang)委(wei)(wei)會(hui)委(wei)(wei)員(yuan)、泰興(xing)市人大(da)社(she)會(hui)事業(ye)工(gong)作(zuo)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)副(fu)主(zhu)任。1996年(nian)(nian)，作(zuo)為(wei)江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)唯一優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師代表出席全(quan)國(guo)(guo)(guo)師范(fan)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)會(hui)議，受到江總書(shu)記的接(jie)見(jian)。2000年(nian)(nian)4月(yue)29日，以全(quan)國(guo)(guo)(guo)先(xian)進工(gong)作(zuo)者身份(fen)參(can)加全(quan)國(guo)(guo)(guo)勞動(dong)模范(fan)和先(xian)進工(gong)作(zuo)者表彰大(da)會(hui)。2001年(nian)(nian)被(bei)評為(wei)建(jian)設新泰州功臣(chen)。2004年(nian)(nian)應溫家寶總理邀請，參(can)加北京(jing)建(jian)國(guo)(guo)(guo)55周(zhou)年(nian)(nian)慶(qing)祝(zhu)活(huo)動(dong)。2005年(nian)(nian)被(bei)評為(wei)全(quan)國(guo)(guo)(guo)中學十大(da)明星校(xiao)長。

他被河南省教(jiao)育廳授(shou)予(yu)“河南省民辦教(jiao)育先進個(ge)人(ren)”，享受(shou)沁陽(yang)市委、市政(zheng)府津貼。

他還被評為“鄉村教育家”、“2017河(he)南民辦(ban)教育十(shi)大新聞(wen)人物”。

主要經歷

1942年(nian)(nian)10月(yue)出(chu)生(sheng)，揚州(zhou)(zhou)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院中(zhong)文(wen)專(zhuan)科(ke)畢業，1960年(nian)(nian)8月(yue)參(can)加(jia)教(jiao)育工(gong)作(zuo)，任(ren)教(jiao)41年(nian)(nian)，現任(ren)泰(tai)(tai)興市(shi)(shi)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長，泰(tai)(tai)興市(shi)(shi)人(ren)大常(chang)委會(hui)委員、泰(tai)(tai)興市(shi)(shi)人(ren)大社(she)會(hui)事業工(gong)作(zuo)委員會(hui)副主(zhu)任(ren)。他(ta)曾(ceng)被評為揚州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)十佳(jia)教(jiao)師(shi)、泰(tai)(tai)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)勤政(zheng)廉政(zheng)好(hao)干部(bu)、泰(tai)(tai)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)黨員標兵、江(jiang)蘇(su)省(sheng)知識分子工(gong)作(zuo)先進個人(ren)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)學(xue)(xue)陶師(shi)陶為人(ren)師(shi)表(biao)積(ji)極分子、江(jiang)蘇(su)省(sheng)中(zhong)學(xue)(xue)特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)首屆名校(xiao)長、江(jiang)蘇(su)省(sheng)優秀(xiu)黨員。1996年(nian)(nian),他(ta)作(zuo)為江(jiang)蘇(su)省(sheng)唯一的(de)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)代表(biao)出(chu)席全(quan)國(guo)師(shi)范(fan)教(jiao)育工(gong)作(zuo)會(hui)議,受到江(jiang)總書記(ji)的(de)接見并合(he)影留念。2000年(nian)(nian)4月(yue)29日,他(ta)是(shi)參(can)加(jia)全(quan)國(guo)勞(lao)動模范(fan)和先進工(gong)作(zuo)者(zhe)表(biao)彰大會(hui)的(de)全(quan)國(guo)先進工(gong)作(zuo)者(zhe)。2001年(nian)(nian)評為建(jian)設新泰(tai)(tai)州(zhou)(zhou)功臣。

洋思(si)的(de)崛起是個“神(shen)話”。要解讀(du)這個神(shen)話，就不能(neng)不說這個神(shen)話的(de)“領銜主演”---蔡林森。當我們(men)把鏡頭對(dui)準蔡林森的(de)時候，一個樸素而(er)睿智的(de)鄉村教育家走進我們(men)的(de)視野。蔡林森是一本(ben)厚(hou)重的(de)書(shu)。每讀(du)一頁(ye)，我們(men)都會感(gan)到靈魂接受了(le)一次洗禮。

吃苦就是福

蔡林森1942年(nian)出(chu)生(sheng)(sheng)于(yu)一(yi)(yi)個富農(nong)家庭，大(da)概50歲(sui)以(yi)上的(de)人都(dou)(dou)不(bu)難(nan)想(xiang)象，這在極左思(si)潮猖(chang)獗的(de)年(nian)代(dai)，又(you)在貧窮的(de)“革命老區(qu)”，他(ta)(ta)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)態將會如何。家里兄妹6人，他(ta)(ta)是(shi)(shi)老大(da)，后(hou)來又(you)成了(le)(le)3個孩子(zi)的(de)父親。那(nei)時候(hou)，一(yi)(yi)年(nian)四季床上只(zhi)墊一(yi)(yi)條草(cao)席，1982年(nian)前不(bu)管(guan)(guan)是(shi)(shi)酷暑(shu)還是(shi)(shi)寒冬(dong)，進城辦事、進修或回家都(dou)(dou)是(shi)(shi)步行。直到如今，站(zhan)在我們面前的(de)蔡林森，仍然樸(pu)實得(de)像(xiang)一(yi)(yi)位(wei)地(di)道農(nong)民（盡(jin)管(guan)(guan)那(nei)雙炯(jiong)炯(jiong)有神的(de)眼(yan)睛顯(xian)示了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)睿智和深邃），真像(xiang)深秋(qiu)田野里一(yi)(yi)株紅(hong)高粱。長期在洋思(si)蹲(dun)點考察的(de)3位(wei)漣水的(de)中(zhong)學(xue)校長動情地(di)告訴記者：“蔡校長住(zhu)在學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍的(de)六樓(lou)上，只(zhi)有一(yi)(yi)張床，一(yi)(yi)只(zhi)盆、毛巾(jin)、腳布都(dou)(dou)有窟(ku)窿了(le)(le)，目(mu)前就在我們貧困地(di)區(qu)這樣(yang)的(de)校長也是(shi)(shi)很難(nan)見到的(de)。”

對于這種(zhong)艱(jian)苦的(de)物(wu)質生活，蔡林森卻是甘之(zhi)如飴。據(ju)說有(you)的(de)人整天(tian)生活在“精(jing)神里”，因而具有(you)一種(zhong)“神性(xing)”，可以不為一切的(de)物(wu)質的(de)東西(xi)所動。是啊(a)，物(wu)欲淡遠了，就能飽償(chang)簡約給內心帶來的(de)平靜。

簡樸的(de)生活確實(shi)已經成了(le)蔡林森情有(you)獨鐘的(de)生活方式。不管晚上(shang)睡得多晚，每天(tian)(tian)凌晨3、4點(dian)(dian)鐘他就醒了(le)，然后學校里(li)的(de)大事(shi)(shi)、小事(shi)(shi)以及將要接(jie)觸的(de)每個(ge)人都在他大腦屏幕上(shang)輪(lun)流過(guo)一次“電影”。他5時起(qi)身，輕(qing)身輕(qing)腳洗過(guo)臉，即從六樓一層(ceng)一層(ceng)地下來(lai)查(cha)看每一個(ge)宿舍（盡管每層(ceng)都有(you)一位生活老師），再把學校的(de)角角落(luo)落(luo)巡視一遍。6點(dian)(dian)鐘他和全校師生一起(qi)參加早鍛煉(lian)。接(jie)著(zhu)是一天(tian)(tian)緊張而有(you)序的(de)工作，中午(wu)很少休息。天(tian)(tian)天(tian)(tian)如此，幾乎沒有(you)節假日。他樂此不疲(pi)。

原(yuan)來他一(yi)(yi)家人擠在(zai)兩(liang)間小屋子(zi)里，1994年借債砌了一(yi)(yi)座兩(liang)層小樓(lou)（和(he)鄰居相(xiang)比，仍然顯得寒(han)磣），也只(zhi)是石灰墻、水泥地(di)，簡樸(pu)的(de)桌椅(yi)，可說(shuo)(shuo)是家徒四壁，別無長物。蔡林森(sen)的(de)老伴劉巧英是一(yi)(yi)位樸(pu)素的(de)農婦，對目(mu)前的(de)生(sheng)活已經很(hen)滿意了。“過去家里人口多(duo)(duo)，婆母死的(de)早，4個(ge)妹(mei)妹(mei)都是我們嫁出(chu)去的(de)，自己還有(you)(you)3個(ge)孩子(zi)，生(sheng)活才叫苦(ku)啊。那時我和(he)公(gong)公(gong)兩(liang)人種6畝多(duo)(duo)田。林森(sen)整天忙學校(xiao)的(de)事(shi)，難得回家幫一(yi)(yi)下，只(zhi)要學校(xiao)有(you)(you)事(shi)，農活再忙丟下就走，公(gong)事(shi)哪能耽誤呢？我只(zhi)能每晚睡(shui)兩(liang)三(san)個(ge)小時---再苦(ku)也熬過來了。現(xian)在(zai)這個(ge)日子(zi)還有(you)(you)什么說(shuo)(shuo)的(de)呢。”

我們(men)又(you)來到老屋去看望蔡林森的(de)(de)父親。80多歲的(de)(de)人了(le)，身材挺(ting)結實，至今(jin)還能(neng)挑百十斤的(de)(de)擔子。他(ta)愿意在(zai)兩間小平房里呆(dai)著(zhu)。房子極其簡陋，堆滿了(le)農(nong)(nong)具雜物，下面高低不(bu)平的(de)(de)泥地透(tou)著(zhu)一股涼氣。老人家(jia)倒挺(ting)自在(zai)，笑(xiao)呵呵地對(dui)我們(men)說：“林森的(de)(de)幾個弟妹都(dou)在(zai)城(cheng)里，蘇南、蘇北、上海都(dou)有，他(ta)們(men)都(dou)要我去，各家(jia)輪(lun)流住，可以(yi)不(bu)回(hui)來。不(bu)回(hui)來怎么(me)行啊(a)？還是呆(dai)在(zai)農(nong)(nong)村好(hao)，天(tian)天(tian)干點(dian)活、出點(dian)力、流點(dian)汗，吃點(dian)自己種的(de)(de)新鮮蔬菜，心里才感到舒坦。人不(bu)勞動怎么(me)活啊(a)！”

跟他(ta)(ta)的父(fu)親一(yi)樣，蔡林(lin)森的一(yi)句口頭禪是(shi)(shi)(shi)：“吃(chi)苦就是(shi)(shi)(shi)享(xiang)(xiang)福！”他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣想的：我(wo)們每付出(chu)艱苦的勞動必然(ran)會產生價(jia)值，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)最好的回(hui)報。“有(you)時(shi)候，我(wo)睡(shui)到夜里(li)都(dou)會一(yi)個人暗自笑(xiao)起來，‘蔡林(lin)森啊(a)蔡林(lin)森，你怎么(me)會想出(chu)這(zhe)么(me)好的鬼(gui)點子的啊(a)？每當打一(yi)個勝(sheng)仗，就是(shi)(shi)(shi)心(xin)里(li)最幸福的時(shi)候。老是(shi)(shi)(shi)有(you)人問我(wo)，你都(dou)快到退(tui)休的年齡(ling)了，何必不享(xiang)(xiang)享(xiang)(xiang)福，還要(yao)(yao)這(zhe)樣沒日沒夜地苦干呢(ni)？我(wo)的回(hui)答是(shi)(shi)(shi)，我(wo)現(xian)在(zai)比過去身體(ti)好，能為(wei)洋(yang)思多出(chu)一(yi)份力也(ye)是(shi)(shi)(shi)好的，要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)哪天躺(tang)在(zai)床上不能動那才是(shi)(shi)(shi)痛苦呢(ni)，能多干、能吃(chi)苦才是(shi)(shi)(shi)享(xiang)(xiang)福啊(a)！”

蔡(cai)林(lin)(lin)森(sen)(sen)希望全(quan)體(ti)洋思人(ren)特別是(shi)(shi)年(nian)輕人(ren)能(neng)(neng)和(he)他一(yi)(yi)(yi)起“享福”，他說：到(dao)了(le)(le)(le)洋思就像到(dao)了(le)(le)(le)井岡山，雖然要(yao)吃苦，但心里永(yong)遠有一(yi)(yi)(yi)個(ge)希望。當然有些人(ren)一(yi)(yi)(yi)下子是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)接(jie)受(shou)的(de)，例(li)如每(mei)(mei)(mei)天早上(shang)(shang)(shang)6點(dian)(dian)鐘全(quan)體(ti)教師必須與學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)同上(shang)(shang)(shang)操，而且動作要(yao)準確(que)、到(dao)位，否則一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)“補課”。最初還真叫人(ren)不(bu)習慣，一(yi)(yi)(yi)旦過了(le)(le)(le)“適應(ying)期”也就進入(ru)了(le)(le)(le)“自由王國”了(le)(le)(le)。剛進校的(de)屈(qu)清華，不(bu)僅課上(shang)(shang)(shang)得好，分校總務主任也干得不(bu)錯，尤其難能(neng)(neng)可貴(gui)的(de)是(shi)(shi)，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)位班主任，他把真摯的(de)愛給予了(le)(le)(le)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)。每(mei)(mei)(mei)天晚(wan)上(shang)(shang)(shang)他都(dou)在男生(sheng)宿(su)舍里呆到(dao)12點(dian)(dian)鐘，因為(wei)初一(yi)(yi)(yi)新(xin)生(sheng)剛剛離(li)家，下半夜(ye)不(bu)蓋被子會著涼……大家都(dou)說他有點(dian)(dian)像蔡(cai)林(lin)(lin)森(sen)(sen)，是(shi)(shi)個(ge)“小蔡(cai)林(lin)(lin)森(sen)(sen)”。

在洋(yang)思(si)(si)，像屈(qu)清華這(zhe)樣的“小蔡林森”，可以(yi)找出許多。他(ta)們，不(bu)就(jiu)是(shi)洋(yang)思(si)(si)路上(shang)后來人，不(bu)就(jiu)是(shi)洋(yang)思(si)(si)的未來和(he)希望嗎？

“校園文章”學

世界上(shang)的(de)(de)事情都是(shi)先想(xiang)(xiang)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，再做出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)。在蔡林森(sen)看來(lai)(lai)(lai)(lai)，辦(ban)(ban)學就像寫(xie)文(wen)章一(yi)(yi)樣，從確定主題(ti)到(dao)(dao)布局謀篇，再到(dao)(dao)遣詞造(zao)句，從宏觀(guan)到(dao)(dao)微觀(guan)，每一(yi)(yi)個細節，思考得越周密越好。一(yi)(yi)篇好文(wen)章不(bu)僅是(shi)寫(xie)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)，尤其是(shi)改出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)。當然，這只是(shi)一(yi)(yi)個比喻。真正(zheng)把洋(yang)思辦(ban)(ban)好，蔡林森(sen)20年來(lai)(lai)(lai)(lai)所遇到(dao)(dao)的(de)(de)實際困難，是(shi)別人難以想(xiang)(xiang)得到(dao)(dao)的(de)(de)。

管學校不(bu)(bu)是(shi)管自己(ji)。蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)對(dui)自己(ji)是(shi)絕對(dui)管得好的(de)。生活再苦，他(ta)(ta)能(neng)頂(ding)得住。個人的(de)正(zheng)當(dang)(dang)利益(yi)得不(bu)(bu)到(dao)滿足(zu)，他(ta)(ta)也無所(suo)謂。例(li)如在六、七十年代，由于他(ta)(ta)在教學和班主(zhu)任工作中取得了驕(jiao)人的(de)成績，不(bu)(bu)斷受到(dao)上級的(de)表彰(zhang)和嘉獎，可就是(shi)一次(ci)又一次(ci)的(de)“民轉公(gong)”輪不(bu)(bu)到(dao)他(ta)(ta)。一位好心人，曾直(zhi)截了當(dang)(dang)地向他(ta)(ta)點破：老(lao)蔡(cai)，你(ni)不(bu)(bu)要傻干(gan)了，你(ni)出身不(bu)(bu)好，又是(shi)外(wai)鄉人，即使(shi)干(gan)死了，也轉不(bu)(bu)了正(zheng)。而蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)對(dui)此的(de)回答(da)卻是(shi)加倍的(de)勤奮，拼命地苦干(gan)！他(ta)(ta)教一門(men)，鉆(zhan)一門(men)，精一門(men)，對(dui)整個初中教學業務可謂“爛(lan)熟于心”，1986年終于轉成公(gong)辦教師。

但(dan)在(zai)(zai)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方面受到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)約和(he)(he)阻力實在(zai)(zai)太(tai)多了(le)(le)。洋(yang)思(si)(si)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所農村聯辦(ban)初中(zhong)(zhong)(zhong)，鄉中(zhong)(zhong)(zhong)心校、鄉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)辦(ban)……都是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“婆婆”。蔡(cai)林(lin)(lin)森1982年(nian)(nian)被任(ren)(ren)命為(wei)(wei)校長(chang)(chang)以(yi)(yi)后(hou)，卻成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)“不安分”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“媳婦”。在(zai)(zai)改(gai)(gai)革開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大潮(chao)(chao)沖擊下，他(ta)整天苦思(si)(si)冥(ming)想，真是(shi)(shi)(shi)(shi)“心潮(chao)(chao)逐浪高”。他(ta)決心帶領(ling)大家(jia)一(yi)(yi)起改(gai)(gai)變洋(yang)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面貌(mao)。第一(yi)(yi)步抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。他(ta)從親身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗中(zhong)(zhong)(zhong)早就認(ren)識到(dao)“應試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”所搞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那套“滿堂(tang)灌”、“填(tian)鴨式(shi)”以(yi)(yi)及“題海(hai)戰術”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端和(he)(he)危害。那時雖然還(huan)沒有(you)(you)明(ming)確提(ti)出“以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本”、“以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體”這(zhe)(zhe)些(xie)口號，但(dan)他(ta)意識到(dao)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)定(ding)要激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲和(he)(he)自(zi)(zi)覺性(xing)，明(ming)確要求(qiu)各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)做(zuo)到(dao)“當(dang)(dang)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、當(dang)(dang)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)、當(dang)(dang)堂(tang)鞏固(gu)”，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)后(hou)來提(ti)升為(wei)(wei)“先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、當(dang)(dang)堂(tang)訓練”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)著，首(shou)先受到(dao)為(wei)(wei)數不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抵制(zhi)，一(yi)(yi)位化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)當(dang)(dang)面提(ti)出：“蔡(cai)校長(chang)(chang)，兄弟學(xue)(xue)(xue)校每周4節化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)課(ke)，萬自(zi)(zi)習還(huan)要‘補差’，我(wo)(wo)校一(yi)(yi)周只(zhi)有(you)(you)3節化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)課(ke)，你(ni)(ni)還(huan)要求(qiu)我(wo)(wo)們當(dang)(dang)堂(tang)完(wan)(wan)成(cheng)作業(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)樣做(zuo)，怎么(me)能(neng)完(wan)(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度(du)？……如(ru)果(guo)明(ming)年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)考(kao)砸了(le)(le)，你(ni)(ni)要為(wei)(wei)我(wo)(wo)收回名譽(yu)！”蔡(cai)林(lin)(lin)森及時向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)心校校長(chang)(chang)匯(hui)報(bao)了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)設想，同樣得(de)到(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反問：“現(xian)有(you)(you)幾家(jia)能(neng)夠做(zuo)到(dao)當(dang)(dang)堂(tang)完(wan)(wan)成(cheng)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？”但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，蔡(cai)林(lin)(lin)森就是(shi)(shi)(shi)(shi)蔡(cai)林(lin)(lin)森，絕對是(shi)(shi)(shi)(shi)黑格爾所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)”。他(ta)常說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話就是(shi)(shi)(shi)(shi)：我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必須做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，你(ni)(ni)怎么(me)說(shuo)我(wo)(wo)也不做(zuo)；我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必須做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，任(ren)(ren)何(he)阻力也動搖不了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心！如(ru)果(guo)干(gan)錯了(le)(le)，可以(yi)(yi)處分我(wo)(wo)，撤(che)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)！洋(yang)思(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)任(ren)(ren)校長(chang)(chang)曾經(jing)這(zhe)(zhe)樣亦莊(zhuang)亦諧、亦毀亦譽(yu)地(di)評價過蔡(cai)林(lin)(lin)森：“老蔡(cai)這(zhe)(zhe)個(ge)人啊，別人不敢(gan)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，他(ta)敢(gan)說(shuo)；別人不敢(gan)‘揪’（干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)(si)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，他(ta)敢(gan)‘揪’！”蔡(cai)林(lin)(lin)森硬是(shi)(shi)(shi)(shi)把“當(dang)(dang)堂(tang)完(wan)(wan)成(cheng)作業(ye)(ye)”列為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)方案，并且作為(wei)(wei)年(nian)(nian)終評優、評先的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。他(ta)身先為(wei)(wei)卒(zu)，為(wei)(wei)別人示范，幾位年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、代課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)緊(jin)緊(jin)跟上，噯(ai)，還(huan)別說(shuo)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)著還(huan)真靈：1984年(nian)(nian)，無論中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)辦(ban)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會考(kao)，洋(yang)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績總是(shi)(shi)(shi)(shi)名列前(qian)茅。就連(lian)那位與蔡(cai)林(lin)(lin)森激烈爭(zheng)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)老師(shi)，從親身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)也嘗(chang)到(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)項(xiang)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜頭。

從此，洋思(si)(si)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革邁出(chu)了(le)(le)關鍵(jian)性的(de)(de)一(yi)步，永遠結束了(le)(le)完全脫離學生實際的(de)(de)“滿堂灌”的(de)(de)狀況……1994年《江蘇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》和《中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》先后發表了(le)(le)《洋思(si)(si)之路》，從此，“洋思(si)(si)”這個名字像(xiang)長了(le)(le)翅膀一(yi)樣飛到了(le)(le)全國普教(jiao)(jiao)(jiao)戰線的(de)(de)每一(yi)個角落，來校參觀學習的(de)(de)人絡繹不絕。

如何抓住機遇進一(yi)(yi)步發展事(shi)業，將洋(yang)(yang)思(si)這篇文章做大？這正是(shi)(shi)蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)苦苦思(si)索的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。但是(shi)(shi)難啊，一(yi)(yi)是(shi)(shi)受到經(jing)費短缺的(de)(de)(de)嚴重困擾(rao)，二是(shi)(shi)思(si)想也(ye)不(bu)解放，老是(shi)(shi)囿于這樣的(de)(de)(de)思(si)維定勢：洋(yang)(yang)思(si)就是(shi)(shi)要在三(san)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)、三(san)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)生(sheng)源、三(san)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)師資（指學歷不(bu)高）的(de)(de)(de)基礎上創造(zao)出一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)教(jiao)學質(zhi)量。直到1998年，學校(xiao)(xiao)仍然只有(you)兩幢二層(ceng)教(jiao)學樓，僅(jin)有(you)10個班級(ji)。就在這時(shi)，泰州(zhou)市(shi)市(shi)委書記陳寶田到校(xiao)(xiao)視察，他對蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)說：“洋(yang)(yang)思(si)的(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)不(bu)能老停(ting)留在三(san)流(liu)(liu)水平，如果有(you)了一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)不(bu)是(shi)(shi)更能保障一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)教(jiao)學質(zhi)量嗎？”當時(shi)一(yi)(yi)股暖流(liu)(liu)傳遍了蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)的(de)(de)(de)全身。接著分管教(jiao)育的(de)(de)(de)黃副市(shi)長和教(jiao)委的(de)(de)(de)邵、朱兩位主任也(ye)來了，說政府不(bu)可(ke)能一(yi)(yi)下子(zi)拿出大量資金投向洋(yang)(yang)思(si)，但是(shi)(shi)第一(yi)(yi)可(ke)以幫助向銀行貸款，第二給政策，允許(xu)向市(shi)內外(wai)收一(yi)(yi)批學生(sheng)，收取一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)捐資建校(xiao)(xiao)費。對于蔡(cai)林(lin)森(sen)(sen)說，這無疑(yi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)支(zhi)興奮(fen)劑(ji)；對于洋(yang)(yang)思(si)來說，這無疑(yi)又(you)是(shi)(shi)一(yi)(yi)支(zhi)補(bu)血劑(ji)。

發展是個(ge)硬道理。于是，洋思(si)征用土地(di)，大興土木(mu)，在短短的(de)三年內(nei)，校園“舊貌換(huan)新顏(yan)”。如(ru)今(jin)，一(yi)如(ru)蔡林森期盼(pan)的(de)那樣，洋思(si)不僅(jin)作成(cheng)了一(yi)篇(pian)“好文章(zhang)”，還作成(cheng)了一(yi)篇(pian)“大文章(zhang)”。

“人去樓空”與“心慌(huang)”

1996-1998年泰(tai)(tai)興市教委(wei)、泰(tai)(tai)州(zhou)市教委(wei)先后(hou)發文(wen)學(xue)習(xi)洋思初中(zhong)(zhong),1999年9月8日(ri)中(zhong)(zhong)共泰(tai)(tai)州(zhou)市委(wei)、市政府發文(wen)作出(chu)《關于進(jin)一步(bu)開展學(xue)洋思活動全面(mian)推進(jin)素質教育(yu)的(de)決定》。許(xu)多(duo)外地難教育(yu)的(de)學(xue)生紛紛捅(tong)進(jin)洋思讀書，都取得了可喜的(de)成績，這些學(xue)生的(de)家長贊助學(xue)校，使學(xue)校在(zai)近三年內籌資(zi)5000多(duo)萬(wan)元，建成了占(zhan)地114畝、建筑面(mian)積4萬(wan)多(duo)平方米、有校園網、電教控制(zhi)中(zhong)(zhong)心等一流現代(dai)化設備的(de)學(xue)校。

洋思從(cong)1980年用24000元(yuan)砌(qi)成了兩排(pai)小(xiao)平房起家，發展到(dao)現在占地100多畝，幢幢高(gao)樓林(lin)立，建筑(zhu)面積(ji)約3萬(wan)多平方(fang)米，從(cong)幾個班(ban)200多名(ming)(ming)學(xue)生“增容”到(dao)47個班(ban)，2500多名(ming)(ming)學(xue)生，可謂遐邇聞名(ming)(ming)的(de)泱(yang)(yang)泱(yang)(yang)大校(xiao)，每天都有數百人來校(xiao)取經(jing)，參觀總人次已逾(yu)20萬(wan)。

然而(er)蔡(cai)林森(sen)越(yue)來越(yue)感(gan)到“心慌”。記得1994年登載(zai)了《洋思之路》的(de)(de)(de)報紙送到學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)那天，全(quan)校師生(sheng)群情振(zhen)奮，一片歡騰，都認(ren)為多年的(de)(de)(de)心血沒有白費，洋思的(de)(de)(de)改革終于得到社會(hui)的(de)(de)(de)承認(ren)。在大(da)家(jia)稍(shao)為冷靜一點以(yi)后，蔡(cai)林森(sen)當晚(wan)就(jiu)召開了教工(gong)大(da)會(hui)，他感(gan)慨萬(wan)(wan)端地(di)(di)說了幾句話：“同志(zhi)們，千萬(wan)(wan)不(bu)要一篇文章發表似(si)乎意味著洋思已經(jing)到了‘頂峰’了。”學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)‘頂峰’永遠不(bu)存在。如果真有什么‘頂峰’，那就(jiu)是(shi)衰落的(de)(de)(de)開始。大(da)家(jia)都看到我(wo)們周圍(wei)的(de)(de)(de)某些企(qi)業(ye)，當年搞的(de)(de)(de)何等紅火，但是(shi)曾幾何時，現在不(bu)是(shi)大(da)幅度地(di)(di)滑(hua)坡了嗎？這樣的(de)(de)(de)教訓我(wo)們可要牢(lao)牢(lao)地(di)(di)記取啊(a)！”

第(di)二天清晨，蔡林森(sen)趕到教委(wei)主任(ren)家(jia)(jia)里，說：“邵主任(ren)，您看(kan)洋(yang)思(si)的結果(guo)(guo)會如(ru)何”？“什么(me)意思(si)？”“我(wo)(wo)(wo)認為洋(yang)思(si)最終總會落(luo)后的，許多(duo)學校遲早會超過我(wo)(wo)(wo)們。我(wo)(wo)(wo)只希(xi)望(wang)(wang)洋(yang)思(si)發展的勢頭在(zai)較長一段(duan)時間內(nei)不(bu)要(yao)減弱(ruo)---如(ru)果(guo)(guo)洋(yang)思(si)在(zai)我(wo)(wo)(wo)手上(shang)衰落(luo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)就是一個罪(zui)人。當然(ran)事(shi)業不(bu)是個人的。我(wo)(wo)(wo)們全校師生都希(xi)望(wang)(wang)洋(yang)思(si)越辦(ban)越好(hao)，我(wo)(wo)(wo)想請您再去向大家(jia)(jia)提些新的要(yao)求，講講在(zai)榮譽面前(qian)如(ru)何不(bu)斷(duan)找差距，永遠不(bu)停步(bu)！”邵主任(ren)連(lian)(lian)連(lian)(lian)點頭稱是。

有一(yi)次開會(hui)，蔡(cai)林森(sen)出(chu)人(ren)(ren)(ren)意(yi)料地在黑板上(shang)寫下(xia)了(le)“人(ren)(ren)(ren)去樓空(kong)”四個大字老師感(gan)到茫然。過了(le)一(yi)會(hui)兒，他才(cai)慢(man)(man)慢(man)(man)地解釋說：現在我(wo)們(men)砌(qi)了(le)這么多(duo)房子，這錢是從(cong)家長的口袋里掏出(chu)來的。裝備好(hao)了(le)學(xue)(xue)校就(jiu)是為了(le)更好(hao)地為廣大學(xue)(xue)生服(fu)務。這就(jiu)叫“人(ren)(ren)(ren)民教育人(ren)(ren)(ren)民辦(ban)，辦(ban)好(hao)教育為人(ren)(ren)(ren)民”，一(yi)切都是為了(le)祖國的前(qian)途(tu)和子孫后(hou)代的幸(xing)福(fu)。但是如(ru)果哪一(yi)天我(wo)們(men)把(ba)學(xue)(xue)校辦(ban)垮(kua)了(le)，教育教學(xue)(xue)質量下(xia)降了(le)，學(xue)(xue)生就(jiu)會(hui)走光，這就(jiu)要“人(ren)(ren)(ren)去樓空(kong)”，我(wo)們(men)也(ye)就(jiu)遭到了(le)滅頂之災。

這(zhe)(zhe)次(ci)采訪，蔡林森仍(reng)然不無焦慮地(di)對(dui)我們說：當校長這(zhe)(zhe)么長時間(jian)了，與其說膽(dan)子(zi)越來越大，不如說膽(dan)子(zi)越來越小，老是有(you)一種(zhong)如覆薄冰、如臨深淵的(de)感覺，似(si)乎隨時都有(you)滅頂之災似(si)的(de)。這(zhe)(zhe)兩年開學(xue)的(de)時候，總有(you)幾(ji)百(bai)輛送學(xue)生的(de)車(che)子(zi)開進校園，好像每一個車(che)輪都壓在我的(de)心上，感到隱(yin)隱(yin)作(zuo)痛。

“怎(zen)么(me)會有這(zhe)種感覺？”我(wo)們(men)(men)笑問(wen)。“壓力大(da)(da)啊(a)！”蔡林森眼(yan)里閃著一(yi)(yi)絲憂(you)愁，說(shuo)：“我(wo)們(men)(men)學(xue)校(xiao)地(di)處(chu)偏僻農村(cun)，毫無地(di)域優(you)勢(shi)。要(yao)說(shuo)硬(ying)件，比起(qi)大(da)(da)城市一(yi)(yi)些(xie)重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)差距還大(da)(da)得很呢(ni)。教師(shi)呢(ni)，目(mu)前也沒有幾位名教師(shi)。人家(jia)(jia)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)送來(lai)(lai)，就是(shi)沖著我(wo)校(xiao)所(suo)做出的(de)(de)(de)‘沒有教不(bu)好的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)’這(zhe)個承諾來(lai)(lai)的(de)(de)(de)，好，各種各樣的(de)(de)(de)‘差生(sheng)’（我(wo)們(men)(men)當(dang)然(ran)不(bu)同意(yi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)稱呼）都(dou)(dou)來(lai)(lai)了，你真的(de)(de)(de)能(neng)‘讓每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長(chang)滿意(yi)’嗎？對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)怎(zen)么(me)‘管(guan)’，怎(zen)么(me)‘教’對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)人文關(guan)懷如(ru)何落到(dao)(dao)實處(chu)？再說(shuo)了，這(zhe)三(san)年(nian)(nian)來(lai)(lai)先后進(jin)校(xiao)100多位年(nian)(nian)輕教師(shi)，盡管(guan)我(wo)們(men)(men)想進(jin)辦法(fa)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)強(qiang)化培訓，他(ta)(ta)們(men)(men)也十分努力，但(dan)如(ru)何才能(neng)使家(jia)(jia)長(chang)真正放(fang)心呢(ni)“所(suo)以(yi)我(wo)對(dui)(dui)全體老(lao)師(shi)說(shuo)，我(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)長(chang)征(zheng)路上的(de)(de)(de)紅軍，要(yao)過(guo)金沙江(jiang)、大(da)(da)渡河(he)，還要(yao)過(guo)草地(di)、爬雪(xue)山，可不(bu)能(neng)有半點(dian)麻痹和懈怠。”“那您就沒有一(yi)(yi)點(dian)輕松愉快的(de)(de)(de)時候(hou)啦(la)？”我(wo)們(men)(men)追(zhui)問(wen)。“有啊(a)”，蔡林森爽朗地(di)大(da)(da)笑起(qi)來(lai)(lai)，“前年(nian)(nian)和去年(nian)(nian)放(fang)寒假(jia)的(de)(de)(de)時候(hou)，都(dou)(dou)在下大(da)(da)雪(xue)，一(yi)(yi)千多位家(jia)(jia)長(chang)到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)來(lai)(lai)接孩(hai)(hai)子(zi)回家(jia)(jia)過(guo)年(nian)(nian)，各個臉上喜笑開顏，看(kan)到(dao)(dao)校(xiao)長(chang)和老(lao)師(shi)連聲說(shuo)感謝。這(zhe)就是(shi)我(wo)最(zui)開心、最(zui)幸福的(de)(de)(de)時候(hou)。

在農(nong)村教育(yu)這塊園地里，很(hen)多人(ren)都知道蔡林森(sen)這個(ge)名(ming)字。身為江(jiang)蘇省泰興(xing)市洋(yang)思中學校(xiao)長，他使昔日一所普普通(tong)通(tong)的(de)中學嬗變為如今有師生4000多人(ren)、固定資(zi)產近億元(yuan)的(de)“中國(guo)名(ming)校(xiao)”，而他本人(ren)也先后(hou)被評為江(jiang)蘇省特(te)級教師、省十佳校(xiao)長、全國(guo)教育(yu)系統勞動模范，多次受到黨和(he)國(guo)家領導人(ren)的(de)接見(jian)。

這(zhe)(zhe)種(zhong)種(zhong)榮譽(yu)，既是(shi)(shi)對蔡林森不凡業績的(de)贊(zan)許，也是(shi)(shi)對他(ta)所(suo)堅持的(de)辦學(xue)理念的(de)肯(ken)定。“沒有(you)教不好的(de)學(xue)生”——洋思(si)中學(xue)主教學(xue)樓上有(you)這(zhe)(zhe)么一(yi)條醒目的(de)標語。蔡林森是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣解釋(shi)的(de)：此話包含兩層意思(si)，一(yi)是(shi)(shi)讓(rang)每一(yi)個學(xue)生成(cheng)(cheng)才，二是(shi)(shi)讓(rang)每一(yi)個學(xue)生成(cheng)(cheng)人。

“讓每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生成才”這一(yi)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，源自(zi)蔡(cai)(cai)林(lin)(lin)森(sen)教子的(de)(de)切(qie)身體會(hui)。蔡(cai)(cai)林(lin)(lin)森(sen)有三個(ge)孩(hai)(hai)子，上小(xiao)學(xue)(xue)(xue)時成績在班里都是倒(dao)數的(de)(de)。上初中后，每天中午，蔡(cai)(cai)林(lin)(lin)森(sen)都叫孩(hai)(hai)子們口述上午學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)例題，進行口算。算錯的(de)(de)題，蔡(cai)(cai)林(lin)(lin)森(sen)不講(jiang)，讓孩(hai)(hai)子們自(zi)己看(kan)書、思考(kao)，獲取答案(an)。散步時、洗腳(jiao)時、臨睡前，蔡(cai)(cai)林(lin)(lin)森(sen)仍會(hui)這樣幫孩(hai)(hai)子復習。就這樣，三個(ge)孩(hai)(hai)子逐漸(jian)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了自(zi)學(xue)(xue)(xue)，成為優秀生，考(kao)取大學(xue)(xue)(xue)，并先(xian)后赴美留學(xue)(xue)(xue)。

蔡(cai)林(lin)(lin)森(sen)由此(ci)想到：如果(guo)像對(dui)待自己孩子那樣(yang)教(jiao)學生(sheng)，還(huan)有(you)(you)哪個學生(sheng)教(jiao)不好呢？因此(ci)，蔡(cai)林(lin)(lin)森(sen)在育(yu)才方面特別注(zhu)意“從最后(hou)一名(ming)學生(sheng)抓(zhua)起”。對(dui)此(ci)，他有(you)(you)三(san)條(tiao)“錦囊妙(miao)計”：一是(shi)合理分班，調(diao)動(dong)(dong)競爭(zheng)力量；二是(shi)結對(dui)幫扶(fu)，調(diao)動(dong)(dong)合作(zuo)力量；三(san)是(shi)特別關注(zhu)，調(diao)動(dong)(dong)情感(gan)力量。“最后(hou)一名(ming)”學生(sheng)有(you)(you)了進步，其示(shi)范和帶動(dong)(dong)作(zuo)用(yong)可想而知。

在(zai)(zai)“讓(rang)每(mei)一個學(xue)生(sheng)成(cheng)人”方面，蔡林森(sen)更注重在(zai)(zai)細節上下功夫。蔡林森(sen)特別重視(shi)環(huan)境育人、生(sheng)活育人。他說，他要(yao)讓(rang)師(shi)生(sheng)們(men)一進入校(xiao)園，就開始(shi)接受(shou)無聲的(de)(de)教育。在(zai)(zai)校(xiao)園里，人們(men)可看到“踏(ta)著夕(xi)陽問一問，今天有(you)多少(shao)長(chang)進”等(deng)(deng)各種警語(yu)。蔡林森(sen)還(huan)(huan)親自編寫教材，開設生(sheng)活課程，教育學(xue)生(sheng)如何學(xue)會起(qi)床、吃飯、睡(shui)覺、洗衣(yi)、洗澡、管理(li)錢物等(deng)(deng)生(sheng)活技(ji)能。“不要(yao)覺得(de)這些要(yao)求太瑣碎(sui)，這里面有(you)平(ping)等(deng)(deng)觀念的(de)(de)教育，有(you)勞動觀念的(de)(de)教育，有(you)勤儉節約的(de)(de)教育，有(you)效率意識(shi)和時間觀念的(de)(de)教育，還(huan)(huan)有(you)團結友愛的(de)(de)教育。”蔡林森(sen)如是說。

“先學(xue)后教(jiao)(jiao)，當堂(tang)訓練(lian)”——蔡林(lin)森(sen)(sen)(sen)的(de)這(zhe)個(ge)妙想造(zao)就了一個(ge)個(ge)教(jiao)(jiao)改“奇跡”。在上(shang)世(shi)紀(ji)80年代，蔡林(lin)森(sen)(sen)(sen)看到校(xiao)園(yuan)里普遍存在著課(ke)堂(tang)“滿堂(tang)灌”，大搞(gao)“題海戰(zhan)術”的(de)現(xian)象(xiang)。蔡林(lin)森(sen)(sen)(sen)意(yi)識到：此種方式定會(hui)將課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)引領進死胡同。如何既減輕師生過(guo)(guo)重(zhong)負擔(dan)，又能提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量？經過(guo)(guo)理性(xing)思考及論證，蔡林(lin)森(sen)(sen)(sen)于1981年提出了“當堂(tang)教(jiao)(jiao)，當堂(tang)學(xue)，當堂(tang)完(wan)成(cheng)作業”的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)求。為了增強說(shuo)服力，他親自(zi)開(kai)示(shi)范(fan)課(ke)、觀摩課(ke)。通過(guo)(guo)三四年的(de)苦心經營(ying)，學(xue)校(xiao)會(hui)考、中考成(cheng)績均(jun)居全(quan)市前茅。在接(jie)下來的(de)幾年時(shi)間(jian)里，此做法逐漸成(cheng)熟為“先學(xue)后教(jiao)(jiao)，當堂(tang)訓練(lian)”。在此模(mo)式主導下，自(zi)1988年以來，學(xue)校(xiao)創下了年年入學(xue)率(lv)(lv)、鞏固率(lv)(lv)、畢業率(lv)(lv)、合(he)格率(lv)(lv)均(jun)為100%的(de)好(hao)成(cheng)績。

洋(yang)思(si)的(de)(de)(de)教改(gai)經驗(yan)，引(yin)起了教育(yu)(yu)界(jie)的(de)(de)(de)廣泛關注。一些媒體將之稱為“一個樸素的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)奇跡”、“全國農村初中教育(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)一面(mian)旗幟(zhi)”。時任(ren)教育(yu)(yu)部副部長的(de)(de)(de)王湛評價說(shuo)：洋(yang)思(si)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方法先進，洋(yang)思(si)的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)先進，可與(yu)世界(jie)接(jie)軌。

蔡(cai)林森(sen)創立"先學(xue)后教(jiao)(jiao)、當(dang)堂(tang)訓練"的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式,走出了(le)一條成(cheng)功的(de)"洋(yang)(yang)思(si)之路"。這一改革(ge)引起(qi)省(sheng)內外領導(dao)和老師們的(de)關(guan)注,至今有40多萬人次來洋(yang)(yang)思(si)考察,洋(yang)(yang)思(si)的(de)講(jiang)課(ke)錄像已(yi)遍及全(quan)(quan)國各地。在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)省(sheng)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育經(jing)驗交流(liu)會上(shang)、在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)省(sheng)市縣教(jiao)(jiao)育局(ju)長培訓班(ban)上(shang)、在(zai)(zai)(zai)省(sheng)內外七十多個(ge)縣市教(jiao)(jiao)改講(jiang)壇上(shang),蔡(cai)林森(sen)所(suo)作的(de)長達八個(ge)小時的(de)介紹(shao)都受到了(le)一致好(hao)評。1999年(nian)11月(yue)下旬召開的(de)江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)工作會議(yi)上(shang),蔡(cai)林森(sen)向大會介紹(shao)經(jing)驗,帶老師上(shang)觀摩(mo)課(ke)。會上(shang),省(sheng)教(jiao)(jiao)委下發(fa)了(le)《關(guan)于學(xue)習洋(yang)(yang)思(si)初中改革(ge)課(ke)堂(tang)模式,全(quan)(quan)面提高課(ke)堂(tang)實施水平(ping)的(de)指導(dao)意見》的(de)文件。

“吃苦就是(shi)享福”——這是(shi)蔡林(lin)森的(de)口(kou)頭禪，也是(shi)他人生(sheng)的(de)信(xin)條。1980年洋思(si)中學(xue)剛建時(shi)，連張床都買不(bu)起(qi)，蔡林(lin)森就在(zai)地(di)上栽了(le)幾根木(mu)樁(zhuang)，釘上木(mu)板當作床，一年四季(ji)，床上只(zhi)墊(dian)一條草席(xi)。自打學(xue)校(xiao)有了(le)寄宿(su)生(sheng)，他就果斷地(di)住進了(le)學(xue)生(sheng)宿(su)舍，連續(xu)23個春秋和(he)(he)學(xue)生(sheng)一起(qi)飲(yin)食起(qi)居(ju)。長(chang)(chang)期在(zai)洋思(si)中學(xue)蹲點考察(cha)的(de)河南(nan)的(de)3位校(xiao)長(chang)(chang)動(dong)情地(di)說：蔡校(xiao)長(chang)(chang)住在(zai)學(xue)生(sheng)宿(su)舍的(de)六樓上，他所使(shi)用的(de)寢具和(he)(he)毛巾都有窟窿了(le)，這樣(yang)的(de)校(xiao)長(chang)(chang)在(zai)我們(men)貧困山區也很難找到。

對于這種艱苦的物質生活，蔡林森(sen)卻是甘之(zhi)如飴，毫無怨言。他不管晚(wan)上睡得多晚(wan)，每天(tian)(tian)都(dou)是早五點(dian)起床，洗漱后(hou)，即從六(liu)樓下來(lai)查看宿舍，巡視(shi)校園(yuan)每一個角(jiao)落。六(liu)點(dian)鐘，他和師生們(men)一起晨練，接著開始一天(tian)(tian)忙碌的工作。一年到頭(tou)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)如此。

在(zai)蔡林森的影響和感召下(xia)，洋思中(zhong)學所(suo)有(you)(you)領導班子成(cheng)員，也都住進了學生宿舍。對于(yu)一些年輕人，蔡林森也總是希(xi)望他們將吃苦(ku)當作享福。他說(shuo)：“到了洋思就像到了井岡山，只有(you)(you)肯(ken)吃苦(ku)，才(cai)(cai)能有(you)(you)勝(sheng)利，只有(you)(you)肯(ken)吃苦(ku)，才(cai)(cai)能有(you)(you)希(xi)望。”

主要作品

辦學思想

蔡林(lin)森確(que)立(li)"尊重主(zhu)體、面向全體"的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想。在長期的(de)實踐中,他形成了(le)"每一個學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)教好"的(de)觀念,他千方百(bai)計從起(qi)始年(nian)級(ji)抓(zhua)起(qi),從最后一名差生抓(zhua)起(qi),堅持(chi)堂(tang)堂(tang)清(qing)、周周清(qing)、月月清(qing)。讓學(xue)(xue)生夯實基礎,能(neng)學(xue)(xue)習(xi)、會(hui)學(xue)(xue)習(xi),學(xue)(xue)校連續(xu)多(duo)年(nian)入(ru)學(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)、鞏固率(lv)(lv)(lv)、畢業(ye)率(lv)(lv)(lv)、合格率(lv)(lv)(lv)達100%,優秀率(lv)(lv)(lv)為(wei)泰(tai)興市之首。

蔡林森熱愛教育(yu)事業,處(chu)處(chu)以身(shen)作則,同時,善(shan)于(yu)管(guan)理,敢于(yu)碰硬,使學校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作一流。他(ta)任校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以來,學校(xiao)(xiao)(xiao)不斷發(fa)展,先后被(bei)評為"江蘇(su)省德(de)育(yu)先進校(xiao)(xiao)(xiao)"、"江蘇(su)省模范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)"、"江蘇(su)省文明單位"、"江蘇(su)省先進集體"。全國、省、市(shi)(shi)的報紙、電臺多(duo)次作過(guo)宣傳。國家、省、市(shi)(shi)都多(duo)次在洋(yang)思舉辦研討班、培(pei)訓班，推廣洋(yang)思經驗，學校(xiao)(xiao)(xiao)經評為全國名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)。

成就永威

2006年10月，蔡林森校長(chang)退休后，受(shou)任太平先生的多(duo)次懇聘，加盟(meng)永威學校。

由(you)江蘇(su)到(dao)(dao)河南(nan)，由(you)公辦(ban)到(dao)(dao)民辦(ban)，由(you)初級中(zhong)學到(dao)(dao)集幼兒園、小(xiao)學、初中(zhong)、高中(zhong)為(wei)一(yi)體的寄宿制學校……情況變(bian)化了，該(gai)怎(zen)么辦(ban)？校長該(gai)怎(zen)么當？

他認真選擇，從實際出發(fa)，講究實效，下(xia)真功夫，推廣洋思經(jing)驗(yan)。他帶(dai)頭吃苦(ku)，摸清(qing)民(min)辦學(xue)校的(de)實際，制(zhi)(zhi)訂了(le)《教書育人責任(ren)制(zhi)(zhi)》等各(ge)種制(zhi)(zhi)度，與教師(shi)簽訂了(le)責任(ren)制(zhi)(zhi)，搞(gao)項(xiang)項(xiang)、層(ceng)層(ceng)承包(bao)，學(xue)校領(ling)導靠前指揮，走動式管理。同(tong)時(shi)，他堅(jian)持組織(zhi)教師(shi)常年賽課、評課，每年聽課1000節以上，研究“先學(xue)后(hou)教，當堂訓練”的(de)教學(xue)模(mo)式在(zai)高中、小學(xue)如何靈活運(yun)用的(de)新問(wen)題，獲得了(le)新的(de)突破。

10年(nian)來，永威學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)生了(le)巨大的(de)(de)變化，三流的(de)(de)生源(yuan)贏來了(le)一流的(de)(de)質量。初中(zhong)(zhong)部很快教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量為沁陽市第一，遙(yao)遙(yao)領先，蔡校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長領導小學(xue)(xue)(xue)(xue)、高(gao)中(zhong)(zhong)搞課(ke)改，先后出現了(le)奇跡，高(gao)中(zhong)(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)推廣“先學(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)，當堂訓(xun)練(lian)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法，形成了(le)高(gao)中(zhong)(zhong)“自主(zhu)、合(he)作、自主(zhu)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，被河(he)南省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳評(ping)為“河(he)南省(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)(zhong)課(ke)改先進(jin)單(dan)位”，小學(xue)(xue)(xue)(xue)形成了(le)“四個(ge)一”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，榮獲“河(he)南省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)優秀成果(guo)”獎。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)項項一流，整體辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平焦作市第一。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被命名為“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)”、“全國基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)”、“河(he)南省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)”、“河(he)南省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名片”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每天(tian)接(jie)待數百名來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參(can)觀的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者，《中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報(bao)(bao)》、《人民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》雜志對永威經驗多(duo)次報(bao)(bao)道，給予高(gao)度評(ping)價(jia)。

他先后在(zai)《中國教(jiao)育報》、《人民教(jiao)育》雜(za)(za)志上發(fa)表了《吃苦是福》、《教(jiao)師每節(jie)課講幾分(fen)鐘豈(qi)能(neng)硬性規定》、《名校(xiao)長(chang)(chang)到底該(gai)不該(gai)退休(xiu)》、《分(fen)快慢班不等(deng)(deng)于分(fen)層教(jiao)學》、《談(tan)教(jiao)育家辦學》、《校(xiao)長(chang)(chang)素質(zhi)與學校(xiao)品牌建(jian)設(she)》等(deng)(deng)十多篇長(chang)(chang)篇論文(wen)，還在(zai)《天津教(jiao)育》等(deng)(deng)雜(za)(za)志上發(fa)表了不少(shao)文(wen)章(zhang)，還寫了《求(qiu)實(shi)打(da)假才能(neng)質(zhi)輕負》等(deng)(deng)講稿，在(zai)黑龍江、昆明、貴(gui)陽、山東、四川、江蘇、河南等(deng)(deng)地講學。

2010年(nian)2月(yue)，蔡(cai)(cai)林森(sen)校(xiao)長(chang)(chang)寫成了《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)革命——蔡(cai)(cai)林森(sen)與(yu)先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)》一書(shu)，由中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)(chang)顧明遠寫序，首都師范大(da)學(xue)(xue)(xue)出(chu)版社(she)(she)(she)出(chu)版，在全國發(fa)行，全面介紹“先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)，當堂訓練”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。2012年(nian)5月(yue)，任太平(ping)董事長(chang)(chang)和(he)蔡(cai)(cai)校(xiao)長(chang)(chang)把永威學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推行教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人承包制的情(qing)況合著成書(shu)《蔡(cai)(cai)林森(sen)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理變革》，全面介紹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)精(jing)細化管理辦法，由首都師范大(da)學(xue)(xue)(xue)出(chu)版社(she)(she)(she)出(chu)版，面向全國發(fa)行。2015年(nian)10月(yue)，《蔡(cai)(cai)林森(sen)：從洋思(si)到永威》一書(shu)由北京師范大(da)學(xue)(xue)(xue)出(chu)版社(she)(she)(she)出(chu)版發(fa)行。

在(zai)永威學(xue)校，蔡校長跟過(guo)去一(yi)(yi)樣(yang)，堅持吃(chi)(chi)苦、創新，推廣洋思經驗，獲得成(cheng)功，成(cheng)為(wei)中國教育界(jie)的又一(yi)(yi)奇跡(ji)，其樂無窮。他常說：“人活著，就(jiu)(jiu)是要(yao)吃(chi)(chi)苦，就(jiu)(jiu)是要(yao)自(zi)學(xue)。這樣(yang)才能成(cheng)人、成(cheng)才，才能有所作為(wei)，實現人生的價值。一(yi)(yi)輩(bei)子吃(chi)(chi)苦，一(yi)(yi)輩(bei)子自(zi)學(xue)，就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)輩(bei)子幸(xing)福，一(yi)(yi)輩(bei)子快樂。”

2012年10月，中國教育報(bao)刊(kan)社人(ren)民教育家研究院成立了蔡林森教育思想研究會，將研究基地設(she)在(zai)沁陽市永威學校。

主要著作

《教學(xue)(xue)革命：蔡林森與(yu)先學(xue)(xue)后教》：首都師范大(da)學(xue)(xue)出版社2010年(nian)2月出版，全國發(fa)行，中國當代(dai)著名教學(xue)(xue)流派叢(cong)書，ISBN:978-7-81119-894-2

《蔡(cai)林(lin)森：學校管理變(bian)革(ge)》：首都師范大學出版社2012年5月(yue)出版，全國發行(xing)，中國當代著(zhu)(zhu)名教(jiao)學流派叢(cong)書，蔡(cai)林(lin)森，任太平著(zhu)(zhu)ISBN:978-7-5656-0725-7

《蔡林(lin)森：從洋思到永威(wei)》：北京(jing)師范大學出版(ban)社2015年10月出版(ban)，全國(guo)發行，教(jiao)育家成長叢(cong)書，ISBN:978-7-303-19259-5