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人物簡介

蔡林森，男(nan)，漢族(zu)，1960年(nian)(nian)(nian)8月(yue)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，1982－2005年(nian)(nian)(nian)任(ren)泰興市洋思(si)中學(xue)校(xiao)(xiao)長，江(jiang)蘇省(sheng)中學(xue)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、江(jiang)蘇省(sheng)首(shou)批名校(xiao)(xiao)長、江(jiang)蘇省(sheng)優秀(xiu)黨員(yuan)、全國先(xian)進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者。曾任(ren)泰興市人(ren)大常委會(hui)(hui)委員(yuan)、泰興市人(ren)大社會(hui)(hui)事業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)委員(yuan)會(hui)(hui)副主任(ren)。1996年(nian)(nian)(nian)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)江(jiang)蘇省(sheng)唯一優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)代表出席全國師(shi)范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議，受到江(jiang)總書記的接見。2000年(nian)(nian)(nian)4月(yue)29日，以全國先(xian)進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者身份參加(jia)全國勞動(dong)模范和先(xian)進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者表彰大會(hui)(hui)。2001年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)建設新泰州(zhou)功(gong)臣(chen)。2004年(nian)(nian)(nian)應溫家寶總理邀請(qing)，參加(jia)北京建國55周年(nian)(nian)(nian)慶祝(zhu)活動(dong)。2005年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)全國中學(xue)十大明(ming)星校(xiao)(xiao)長。

他被河(he)南(nan)省教育廳授予(yu)“河(he)南(nan)省民辦教育先進個人”，享受沁陽市委、市政府津貼。

他還被評為“鄉村教(jiao)育(yu)家”、“2017河南民辦教(jiao)育(yu)十大(da)新(xin)聞(wen)人(ren)物”。

主要經歷

1942年(nian)(nian)10月出生，揚州(zhou)師(shi)(shi)范學(xue)院(yuan)中文專科畢(bi)業，1960年(nian)(nian)8月參加教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，任(ren)教(jiao)(jiao)41年(nian)(nian)，現任(ren)泰興(xing)市(shi)中學(xue)校長(chang)，泰興(xing)市(shi)人大(da)(da)(da)常委(wei)會委(wei)員(yuan)、泰興(xing)市(shi)人大(da)(da)(da)社會事業工作(zuo)(zuo)(zuo)委(wei)員(yuan)會副主任(ren)。他(ta)曾被評為(wei)揚州(zhou)市(shi)十佳教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、泰州(zhou)市(shi)勤政廉(lian)政好干部、泰州(zhou)市(shi)黨(dang)員(yuan)標兵(bing)、江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識分(fen)子工作(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)個人、江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)陶(tao)(tao)師(shi)(shi)陶(tao)(tao)為(wei)人師(shi)(shi)表積極分(fen)子、江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中學(xue)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首屆名(ming)校長(chang)、江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優(you)秀黨(dang)員(yuan)。1996年(nian)(nian),他(ta)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)唯一(yi)的(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)代表出席全國師(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)會議,受到(dao)江(jiang)(jiang)總書記的(de)接見并合影留念。2000年(nian)(nian)4月29日(ri),他(ta)是參加全國勞(lao)動模范和先進(jin)工作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)表彰大(da)(da)(da)會的(de)全國先進(jin)工作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)。2001年(nian)(nian)評為(wei)建設新(xin)泰州(zhou)功臣。

洋思的(de)(de)崛起(qi)是個(ge)“神話(hua)”。要解讀這個(ge)神話(hua)，就不(bu)能不(bu)說這個(ge)神話(hua)的(de)(de)“領銜主演(yan)”---蔡(cai)林(lin)森。當我(wo)們把鏡頭對準蔡(cai)林(lin)森的(de)(de)時候(hou)，一(yi)個(ge)樸素而(er)睿智的(de)(de)鄉(xiang)村教育家走進我(wo)們的(de)(de)視(shi)野(ye)。蔡(cai)林(lin)森是一(yi)本厚重的(de)(de)書。每(mei)讀一(yi)頁，我(wo)們都會感(gan)到靈(ling)魂(hun)接(jie)受了一(yi)次洗(xi)禮(li)。

吃苦就是福

蔡(cai)林森1942年(nian)出生(sheng)于一(yi)個(ge)富(fu)農家庭(ting)，大概(gai)50歲以上(shang)的(de)(de)人都(dou)不難想象，這(zhe)(zhe)在(zai)極左思潮猖(chang)獗的(de)(de)年(nian)代，又(you)在(zai)貧窮(qiong)的(de)(de)“革命老區”，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)生(sheng)活狀態將會如(ru)何。家里兄(xiong)妹6人，他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)老大，后來又(you)成了3個(ge)孩子的(de)(de)父親。那時候(hou)，一(yi)年(nian)四(si)季(ji)床上(shang)只墊一(yi)條草席，1982年(nian)前不管是(shi)(shi)酷暑還是(shi)(shi)寒(han)冬，進(jin)(jin)城(cheng)辦(ban)事、進(jin)(jin)修(xiu)或(huo)回家都(dou)是(shi)(shi)步行。直到如(ru)今，站(zhan)在(zai)我(wo)們(men)面前的(de)(de)蔡(cai)林森，仍然樸實得像(xiang)一(yi)位地(di)道農民（盡管那雙炯炯有(you)神的(de)(de)眼(yan)睛顯示(shi)了他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)睿智和(he)深邃），真像(xiang)深秋田野里一(yi)株紅(hong)高粱。長(chang)期在(zai)洋思蹲點考察的(de)(de)3位漣水(shui)的(de)(de)中學(xue)校長(chang)動情地(di)告(gao)訴記者：“蔡(cai)校長(chang)住在(zai)學(xue)生(sheng)宿舍(she)的(de)(de)六樓上(shang)，只有(you)一(yi)張(zhang)床，一(yi)只盆(pen)、毛巾、腳布都(dou)有(you)窟窿(long)了，目前就在(zai)我(wo)們(men)貧困(kun)地(di)區這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)校長(chang)也是(shi)(shi)很難見到的(de)(de)。”

對于(yu)這種(zhong)艱(jian)苦的(de)物質生活，蔡林(lin)森卻是甘之如飴(yi)。據說有(you)的(de)人整天(tian)生活在“精神(shen)(shen)里”，因而具有(you)一種(zhong)“神(shen)(shen)性”，可以不為一切的(de)物質的(de)東西所動。是啊，物欲淡遠(yuan)了，就能飽償簡約給內心帶來的(de)平靜。

簡樸的生(sheng)活(huo)確實已經成了蔡林森(sen)情有獨鐘(zhong)的生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)。不管(guan)晚(wan)上睡得多(duo)晚(wan)，每(mei)天(tian)(tian)凌晨3、4點鐘(zhong)他(ta)就醒了，然后(hou)學校(xiao)里(li)的大事、小事以及將要接(jie)觸的每(mei)個(ge)(ge)人都在他(ta)大腦屏幕(mu)上輪流過一(yi)(yi)次“電影”。他(ta)5時起(qi)身(shen)，輕(qing)身(shen)輕(qing)腳洗過臉，即從六(liu)樓一(yi)(yi)層一(yi)(yi)層地下(xia)來查看每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)宿舍（盡(jin)管(guan)每(mei)層都有一(yi)(yi)位生(sheng)活(huo)老師），再把學校(xiao)的角角落(luo)落(luo)巡視一(yi)(yi)遍(bian)。6點鐘(zhong)他(ta)和全校(xiao)師生(sheng)一(yi)(yi)起(qi)參加早鍛煉。接(jie)著是(shi)一(yi)(yi)天(tian)(tian)緊(jin)張而有序的工作，中午很少休息。天(tian)(tian)天(tian)(tian)如此(ci)，幾乎(hu)沒有節(jie)假日。他(ta)樂此(ci)不疲。

原來(lai)他一(yi)家(jia)人(ren)擠在(zai)(zai)兩(liang)間小屋(wu)子里，1994年借債砌了一(yi)座兩(liang)層小樓（和(he)鄰居相比，仍然顯得寒磣），也只(zhi)是石(shi)灰墻、水(shui)泥(ni)地，簡樸的桌椅，可說(shuo)是家(jia)徒四壁，別無長物。蔡林森(sen)的老伴劉巧英是一(yi)位樸素的農婦，對目(mu)前(qian)的生活已經很滿(man)意了。“過去(qu)家(jia)里人(ren)口多，婆母死的早(zao)，4個妹妹都是我們嫁出去(qu)的，自己(ji)還有3個孩子，生活才叫苦(ku)啊(a)。那時我和(he)公公兩(liang)人(ren)種6畝多田。林森(sen)整天(tian)忙學校(xiao)的事(shi)，難得回(hui)家(jia)幫(bang)一(yi)下，只(zhi)要學校(xiao)有事(shi)，農活再忙丟(diu)下就走，公事(shi)哪能耽誤呢？我只(zhi)能每晚睡兩(liang)三個小時---再苦(ku)也熬過來(lai)了。現在(zai)(zai)這(zhe)個日子還有什么說(shuo)的呢。”

我(wo)們(men)又(you)來(lai)到老屋(wu)去看(kan)望蔡林(lin)森的(de)父親。80多歲的(de)人(ren)了，身材挺(ting)結實，至(zhi)今還能挑百十斤(jin)的(de)擔子(zi)。他愿意在兩間小平(ping)房(fang)里(li)呆著(zhu)。房(fang)子(zi)極(ji)其簡陋，堆(dui)滿了農(nong)具雜物，下面高低不平(ping)的(de)泥地透著(zhu)一股涼(liang)氣。老人(ren)家(jia)倒挺(ting)自在，笑呵(he)呵(he)地對我(wo)們(men)說(shuo)：“林(lin)森的(de)幾個弟妹都在城(cheng)里(li)，蘇(su)南、蘇(su)北(bei)、上海都有，他們(men)都要我(wo)去，各(ge)家(jia)輪流(liu)(liu)住(zhu)，可以不回來(lai)。不回來(lai)怎么行啊(a)？還是(shi)呆在農(nong)村好，天(tian)天(tian)干點(dian)(dian)活、出點(dian)(dian)力、流(liu)(liu)點(dian)(dian)汗，吃點(dian)(dian)自己種的(de)新(xin)鮮蔬菜，心里(li)才感到舒(shu)坦。人(ren)不勞動怎么活啊(a)！”

跟他(ta)的(de)(de)(de)父親(qin)一(yi)樣(yang)，蔡林森(sen)的(de)(de)(de)一(yi)句(ju)口頭禪是(shi)(shi)(shi)(shi)：“吃苦就是(shi)(shi)(shi)(shi)享(xiang)福(fu)(fu)(fu)！”他(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)想的(de)(de)(de)：我們每付(fu)出(chu)艱苦的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)必然會產生價(jia)值，這就是(shi)(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)回(hui)(hui)報。“有時(shi)候(hou)，我睡到(dao)夜里都會一(yi)個人暗自(zi)笑起來(lai)，‘蔡林森(sen)啊(a)蔡林森(sen)，你(ni)怎(zen)么會想出(chu)這么好的(de)(de)(de)鬼點子的(de)(de)(de)啊(a)？每當(dang)打一(yi)個勝仗(zhang)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)心里最幸福(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。老是(shi)(shi)(shi)(shi)有人問我，你(ni)都快到(dao)退休的(de)(de)(de)年齡了，何必不享(xiang)享(xiang)福(fu)(fu)(fu)，還要這樣(yang)沒日(ri)沒夜地苦干呢(ni)？我的(de)(de)(de)回(hui)(hui)答(da)是(shi)(shi)(shi)(shi)，我現在比過(guo)去身(shen)體好，能(neng)為(wei)洋思(si)多出(chu)一(yi)份力也是(shi)(shi)(shi)(shi)好的(de)(de)(de)，要是(shi)(shi)(shi)(shi)我哪天躺在床上不能(neng)動(dong)(dong)那才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)痛苦呢(ni)，能(neng)多干、能(neng)吃苦才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)享(xiang)福(fu)(fu)(fu)啊(a)！”

蔡林(lin)森(sen)(sen)希(xi)望全體洋思人特(te)別(bie)是年輕人能和(he)他(ta)一(yi)(yi)(yi)起“享福”，他(ta)說(shuo)(shuo)：到(dao)(dao)了(le)(le)洋思就像到(dao)(dao)了(le)(le)井岡山，雖然要(yao)吃苦，但心里(li)(li)永遠有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)希(xi)望。當然有(you)些人一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)是不(bu)(bu)能接(jie)受的，例如每天早上6點鐘全體教師必須與學生(sheng)一(yi)(yi)(yi)同上操，而且動作(zuo)(zuo)要(yao)準確、到(dao)(dao)位(wei)(wei)，否則一(yi)(yi)(yi)定要(yao)“補(bu)課”。最(zui)初(chu)還真叫(jiao)人不(bu)(bu)習慣，一(yi)(yi)(yi)旦過了(le)(le)“適(shi)應期”也就進(jin)入了(le)(le)“自由王國(guo)”了(le)(le)。剛進(jin)校的屈清華(hua)，不(bu)(bu)僅課上得(de)好，分(fen)校總務主任(ren)也干(gan)得(de)不(bu)(bu)錯(cuo)，尤其難能可貴的是，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)班主任(ren)，他(ta)把真摯的愛給予了(le)(le)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)學生(sheng)。每天晚上他(ta)都(dou)在男生(sheng)宿舍里(li)(li)呆到(dao)(dao)12點鐘，因為(wei)(wei)初(chu)一(yi)(yi)(yi)新生(sheng)剛剛離家，下(xia)(xia)半夜不(bu)(bu)蓋(gai)被子(zi)會著涼……大家都(dou)說(shuo)(shuo)他(ta)有(you)點像蔡林(lin)森(sen)(sen)，是個(ge)“小蔡林(lin)森(sen)(sen)”。

在洋(yang)(yang)思(si)，像(xiang)屈清(qing)華這樣的(de)“小蔡林森”，可以(yi)找(zhao)出許多(duo)。他們，不(bu)(bu)就(jiu)是洋(yang)(yang)思(si)路(lu)上后來人，不(bu)(bu)就(jiu)是洋(yang)(yang)思(si)的(de)未(wei)來和希望嗎？

“校園文章”學

世界上的事情都(dou)是(shi)先想出來，再做出來的。在蔡(cai)林森(sen)(sen)看來，辦(ban)學(xue)就像(xiang)寫文章(zhang)一(yi)(yi)樣(yang)，從(cong)確(que)定主題到(dao)布局謀篇(pian)，再到(dao)遣詞造句，從(cong)宏觀到(dao)微觀，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)細節，思考得越(yue)周密越(yue)好。一(yi)(yi)篇(pian)好文章(zhang)不僅是(shi)寫出來的，尤其是(shi)改出來的。當然，這只是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比喻。真(zhen)正把洋思辦(ban)好，蔡(cai)林森(sen)(sen)20年來所(suo)遇到(dao)的實際困難(nan)，是(shi)別人(ren)難(nan)以想得到(dao)的。

管學校不(bu)是(shi)管自己。蔡林森對(dui)自己是(shi)絕對(dui)管得好(hao)的(de)(de)(de)。生(sheng)活再(zai)苦，他(ta)能(neng)頂得住。個人(ren)的(de)(de)(de)正當利益(yi)得不(bu)到滿(man)足，他(ta)也無(wu)所(suo)謂。例如在六(liu)、七(qi)十(shi)年(nian)代，由于他(ta)在教學和(he)班主任工作(zuo)中(zhong)取得了(le)(le)驕(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)成績，不(bu)斷受(shou)到上級的(de)(de)(de)表彰(zhang)和(he)嘉(jia)獎，可就是(shi)一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)“民轉(zhuan)公”輪不(bu)到他(ta)。一(yi)(yi)位好(hao)心(xin)人(ren)，曾直(zhi)截了(le)(le)當地(di)(di)向(xiang)他(ta)點破：老(lao)蔡，你(ni)不(bu)要傻(sha)干了(le)(le)，你(ni)出身不(bu)好(hao)，又是(shi)外鄉人(ren)，即使干死(si)了(le)(le)，也轉(zhuan)不(bu)了(le)(le)正。而蔡林森對(dui)此的(de)(de)(de)回答(da)卻是(shi)加倍的(de)(de)(de)勤奮，拼命(ming)地(di)(di)苦干！他(ta)教一(yi)(yi)門(men)(men)，鉆一(yi)(yi)門(men)(men)，精一(yi)(yi)門(men)(men)，對(dui)整個初中(zhong)教學業務(wu)可謂“爛熟(shu)于心(xin)”，1986年(nian)終于轉(zhuan)成公辦教師(shi)。

但在(zai)(zai)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)約和阻(zu)力實在(zai)(zai)太多了。洋思(si)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)所農村聯辦(ban)(ban)初中，鄉(xiang)中心(xin)校(xiao)(xiao)、鄉(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)辦(ban)(ban)……都是(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“婆婆”。蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)1982年(nian)(nian)(nian)被任命為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)長以(yi)后，卻成(cheng)(cheng)了一(yi)(yi)個“不(bu)安分”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“媳婦”。在(zai)(zai)改(gai)(gai)革(ge)開(kai)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大潮沖(chong)擊下，他(ta)整天苦(ku)思(si)冥想，真是(shi)“心(xin)潮逐浪高”。他(ta)決(jue)心(xin)帶領大家一(yi)(yi)起改(gai)(gai)變洋思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面貌。第一(yi)(yi)步抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。他(ta)從(cong)親(qin)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗中早就認(ren)識(shi)到“應試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”所搞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那套“滿堂(tang)(tang)(tang)灌”、“填鴨式”以(yi)及“題海(hai)戰術”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端和危害(hai)。那時雖然還(huan)沒有明(ming)確(que)提出“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)本”、“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)”這(zhe)些口號，但他(ta)意(yi)識(shi)到在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中一(yi)(yi)定要(yao)(yao)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)和自(zi)覺性，明(ming)確(que)要(yao)(yao)求各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到“當(dang)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、當(dang)堂(tang)(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、當(dang)堂(tang)(tang)(tang)鞏(gong)固(gu)”，這(zhe)就是(shi)后來提升為(wei)(wei)“先(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、當(dang)堂(tang)(tang)(tang)訓練”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形。這(zhe)一(yi)(yi)著(zhu)，首先(xian)受到為(wei)(wei)數不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抵制(zhi)，一(yi)(yi)位(wei)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當(dang)面提出：“蔡(cai)(cai)校(xiao)(xiao)長，兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每周4節(jie)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課，萬自(zi)習還(huan)要(yao)(yao)‘補差(cha)’，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)周只(zhi)有3節(jie)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課，你(ni)還(huan)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)當(dang)堂(tang)(tang)(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業，這(zhe)樣(yang)做，怎(zen)么能(neng)完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度？……如果明(ming)年(nian)(nian)(nian)中考(kao)(kao)考(kao)(kao)砸了，你(ni)要(yao)(yao)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)收回名譽(yu)！”蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)及時向中心(xin)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長匯報(bao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)設(she)想，同樣(yang)得(de)到了這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反問：“現有幾家能(neng)夠做到當(dang)堂(tang)(tang)(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？”但是(shi)，蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)就是(shi)蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)，絕對是(shi)黑格爾所說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“這(zhe)一(yi)(yi)個”。他(ta)常說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話就是(shi)：我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必須做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，你(ni)怎(zen)么說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)做；我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必須做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，任何阻(zu)力也(ye)動搖不(bu)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心(xin)！如果干(gan)錯了，可(ke)以(yi)處分我(wo)(wo)(wo)，撤我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職！洋思(si)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)任校(xiao)(xiao)長曾(ceng)經這(zhe)樣(yang)亦莊亦諧、亦毀亦譽(yu)地評價過(guo)蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)：“老蔡(cai)(cai)這(zhe)個人啊，別(bie)(bie)人不(bu)敢(gan)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，他(ta)敢(gan)說(shuo)(shuo)；別(bie)(bie)人不(bu)敢(gan)‘揪’（干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，他(ta)敢(gan)‘揪’！”蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)硬是(shi)把“當(dang)堂(tang)(tang)(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業”列為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)方案，并且作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)年(nian)(nian)(nian)終評優、評先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。他(ta)身(shen)(shen)先(xian)為(wei)(wei)卒，為(wei)(wei)別(bie)(bie)人示范，幾位(wei)年(nian)(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、代(dai)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)緊(jin)緊(jin)跟(gen)上，噯(ai)，還(huan)別(bie)(bie)說(shuo)(shuo)，這(zhe)一(yi)(yi)著(zhu)還(huan)真靈：1984年(nian)(nian)(nian)，無(wu)論中考(kao)(kao)，還(huan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)辦(ban)(ban)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會考(kao)(kao)，洋思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績總是(shi)名列前茅。就連那位(wei)與蔡(cai)(cai)林森(sen)(sen)(sen)激烈(lie)爭論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師(shi)(shi)，從(cong)親(qin)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)中也(ye)嘗(chang)到了這(zhe)項改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜頭。

從此(ci)，洋思的教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)邁出了(le)關鍵性的一步，永遠結(jie)束了(le)完全脫離(li)學(xue)生實際的“滿堂灌(guan)”的狀況……1994年《江蘇教(jiao)(jiao)育(yu)報》和《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報》先后發表了(le)《洋思之路》，從此(ci)，“洋思”這個名字像長了(le)翅膀一樣(yang)飛到(dao)了(le)全國(guo)普教(jiao)(jiao)戰線的每一個角(jiao)落，來校參觀(guan)學(xue)習的人絡繹不絕。

如(ru)何抓住機遇進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)發展事(shi)業(ye)，將洋(yang)思(si)這(zhe)(zhe)篇文章做大(da)？這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)蔡(cai)林森苦苦思(si)索的(de)(de)(de)(de)問題。但(dan)是(shi)(shi)難啊(a)，一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)受到經費短缺的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重困(kun)擾(rao)，二是(shi)(shi)思(si)想也(ye)不解(jie)放(fang)，老是(shi)(shi)囿于這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)思(si)維定勢：洋(yang)思(si)就是(shi)(shi)要在(zai)三(san)流的(de)(de)(de)(de)硬件(jian)、三(san)流的(de)(de)(de)(de)生(sheng)源、三(san)流的(de)(de)(de)(de)師資（指學(xue)(xue)(xue)歷不高）的(de)(de)(de)(de)基礎上創造(zao)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。直到1998年，學(xue)(xue)(xue)校仍然(ran)只(zhi)有兩(liang)幢(chuang)二層教學(xue)(xue)(xue)樓，僅有10個班級。就在(zai)這(zhe)(zhe)時，泰州市(shi)市(shi)委(wei)書記陳寶(bao)田(tian)到校視察，他對(dui)蔡(cai)林森說：“洋(yang)思(si)的(de)(de)(de)(de)硬件(jian)不能老停留在(zai)三(san)流水平，如(ru)果有了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)硬件(jian)不是(shi)(shi)更能保(bao)障一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量嗎(ma)？”當時一(yi)(yi)(yi)(yi)股暖流傳遍(bian)了(le)蔡(cai)林森的(de)(de)(de)(de)全(quan)身。接著分管教育的(de)(de)(de)(de)黃副市(shi)長和教委(wei)的(de)(de)(de)(de)邵、朱(zhu)兩(liang)位主(zhu)任也(ye)來了(le)，說政府不可能一(yi)(yi)(yi)(yi)下子拿出(chu)大(da)量資金投向洋(yang)思(si)，但(dan)是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)可以幫(bang)助向銀(yin)行(xing)貸款，第二給政策(ce)，允(yun)許向市(shi)內外收一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，收取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)捐資建校費。對(dui)于蔡(cai)林森說，這(zhe)(zhe)無(wu)疑是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)興(xing)奮劑；對(dui)于洋(yang)思(si)來說，這(zhe)(zhe)無(wu)疑又是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)補(bu)血劑。

發(fa)展是個硬道理。于是，洋(yang)思(si)征用土地，大(da)興土木(mu)，在短短的三年內，校園“舊貌(mao)換(huan)新顏”。如今，一(yi)(yi)如蔡林森期(qi)盼的那樣，洋(yang)思(si)不僅作成(cheng)了一(yi)(yi)篇“好文章”，還作成(cheng)了一(yi)(yi)篇“大(da)文章”。

“人去樓空”與“心慌”

1996-1998年泰興市(shi)教(jiao)委(wei)、泰州(zhou)市(shi)教(jiao)委(wei)先后發文(wen)學(xue)(xue)習(xi)洋(yang)思初中(zhong),1999年9月8日中(zhong)共泰州(zhou)市(shi)委(wei)、市(shi)政府發文(wen)作出《關于進(jin)一(yi)(yi)步開展學(xue)(xue)洋(yang)思活動(dong)全面(mian)推進(jin)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)決定》。許多外地(di)難教(jiao)育(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)生紛(fen)紛(fen)捅進(jin)洋(yang)思讀書，都取得(de)了(le)可喜(xi)的(de)(de)成(cheng)績，這些學(xue)(xue)生的(de)(de)家(jia)長(chang)贊助學(xue)(xue)校，使學(xue)(xue)校在近三年內籌資5000多萬元，建成(cheng)了(le)占(zhan)地(di)114畝、建筑(zhu)面(mian)積4萬多平(ping)方米、有(you)校園網(wang)、電(dian)教(jiao)控制中(zhong)心等一(yi)(yi)流現(xian)代化設備的(de)(de)學(xue)(xue)校。

洋思從(cong)1980年用24000元砌(qi)成了兩排(pai)小平房起(qi)家，發展到現在占(zhan)地100多畝，幢幢高樓(lou)林立，建筑(zhu)面積約3萬多平方(fang)米，從(cong)幾個班200多名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)“增容(rong)”到47個班，2500多名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)，可(ke)謂(wei)遐邇聞名(ming)(ming)的泱泱大(da)校，每天都有(you)數百人(ren)(ren)來校取經(jing)，參觀總人(ren)(ren)次已(yi)逾(yu)20萬。

然而蔡林(lin)森越來越感到(dao)“心慌(huang)”。記得(de)1994年(nian)登載了(le)(le)《洋(yang)思之路》的報(bao)紙送(song)到(dao)學校的那天，全校師生群情振奮，一片歡騰，都認為多年(nian)的心血沒有白費，洋(yang)思的改革終(zhong)于得(de)到(dao)社會(hui)的承認。在大(da)家(jia)稍為冷(leng)靜一點以后，蔡林(lin)森當晚就(jiu)召開了(le)(le)教工大(da)會(hui)，他(ta)感慨(kai)萬端地(di)說了(le)(le)幾(ji)句話(hua)：“同志們(men)(men)，千萬不要一篇文章發表似(si)乎意味(wei)著洋(yang)思已經到(dao)了(le)(le)‘頂峰(feng)’了(le)(le)。”學校的‘頂峰(feng)’永(yong)遠不存在。如果真有什么‘頂峰(feng)’，那就(jiu)是衰落的開始。大(da)家(jia)都看到(dao)我們(men)(men)周(zhou)圍的某(mou)些企業，當年(nian)搞的何等紅火，但(dan)是曾幾(ji)何時，現在不是大(da)幅度地(di)滑(hua)坡了(le)(le)嗎？這(zhe)樣的教訓我們(men)(men)可(ke)要牢(lao)牢(lao)地(di)記取啊！”

第二天清晨，蔡林森趕到教(jiao)委主(zhu)任家(jia)里(li)，說：“邵主(zhu)任，您看洋(yang)思的(de)(de)結果會如(ru)何”？“什么意(yi)思？”“我(wo)(wo)認為洋(yang)思最終總會落后的(de)(de)，許多學校遲早會超過(guo)我(wo)(wo)們(men)。我(wo)(wo)只希望洋(yang)思發展(zhan)的(de)(de)勢頭在(zai)較長一段時間內不(bu)要(yao)減弱---如(ru)果洋(yang)思在(zai)我(wo)(wo)手(shou)上衰落了，我(wo)(wo)就是(shi)一個(ge)罪(zui)人(ren)。當然事業不(bu)是(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)全校師生都希望洋(yang)思越辦越好，我(wo)(wo)想請您再去(qu)向大家(jia)提些新的(de)(de)要(yao)求，講講在(zai)榮譽面(mian)前如(ru)何不(bu)斷找差距(ju)，永遠不(bu)停步！”邵主(zhu)任連(lian)連(lian)點頭稱(cheng)是(shi)。

有一(yi)(yi)次(ci)開會(hui)，蔡(cai)林森出人(ren)(ren)(ren)意料地在黑板上寫下了“人(ren)(ren)(ren)去樓空”四個(ge)大字(zi)老師感到茫然。過了一(yi)(yi)會(hui)兒，他才慢慢地解(jie)釋說(shuo)：現在我們(men)砌了這(zhe)么多(duo)房子，這(zhe)錢是從家長的(de)(de)口袋里掏(tao)出來的(de)(de)。裝備好了學(xue)校(xiao)就是為(wei)了更好地為(wei)廣大學(xue)生服(fu)務。這(zhe)就叫“人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)教育(yu)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)辦(ban)，辦(ban)好教育(yu)為(wei)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)”，一(yi)(yi)切都是為(wei)了祖國的(de)(de)前途和子孫后代(dai)的(de)(de)幸福(fu)。但是如果(guo)哪一(yi)(yi)天我們(men)把學(xue)校(xiao)辦(ban)垮了，教育(yu)教學(xue)質量下降了，學(xue)生就會(hui)走光，這(zhe)就要(yao)“人(ren)(ren)(ren)去樓空”，我們(men)也就遭到了滅頂之災。

這(zhe)(zhe)次采訪，蔡林森仍然不(bu)無焦慮地對我(wo)們(men)說：當校長(chang)這(zhe)(zhe)么長(chang)時間了，與其說膽子越來(lai)越大，不(bu)如說膽子越來(lai)越小，老是有(you)一種如覆薄冰、如臨(lin)深(shen)淵的(de)感覺(jue)，似乎隨時都(dou)(dou)有(you)滅頂之災似的(de)。這(zhe)(zhe)兩年開學的(de)時候，總有(you)幾百輛送學生的(de)車子開進校園，好像(xiang)每一個車輪都(dou)(dou)壓在(zai)我(wo)的(de)心上，感到(dao)隱隱作痛(tong)。

“怎(zen)么(me)會有這(zhe)(zhe)種(zhong)感(gan)覺？”我(wo)(wo)(wo)們笑問。“壓(ya)力大啊(a)！”蔡林森(sen)眼里閃著一(yi)(yi)絲憂愁(chou)，說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)(xiao)地處偏僻農村(cun)，毫無(wu)地域優勢。要說(shuo)硬件，比起大城(cheng)市(shi)一(yi)(yi)些重點中學(xue)差距還大得(de)很(hen)呢(ni)(ni)。教(jiao)(jiao)師呢(ni)(ni)，目前(qian)(qian)也沒有幾位(wei)名教(jiao)(jiao)師。人家(jia)(jia)把孩子送來(lai)，就(jiu)是(shi)沖著我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)所做出的(de)‘沒有教(jiao)(jiao)不(bu)好的(de)學(xue)生’這(zhe)(zhe)個承諾來(lai)的(de)，好，各種(zhong)各樣(yang)的(de)‘差生’（我(wo)(wo)(wo)們當然不(bu)同(tong)意這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)稱呼）都來(lai)了(le)，你真的(de)能(neng)‘讓每一(yi)(yi)位(wei)家(jia)(jia)長滿意’嗎？對這(zhe)(zhe)些孩子怎(zen)么(me)‘管(guan)’，怎(zen)么(me)‘教(jiao)(jiao)’對他(ta)們的(de)人文(wen)關懷(huai)如何落到(dao)實(shi)處？再說(shuo)了(le)，這(zhe)(zhe)三年(nian)來(lai)先后進校(xiao)(xiao)100多位(wei)年(nian)輕教(jiao)(jiao)師，盡管(guan)我(wo)(wo)(wo)們想(xiang)進辦法對他(ta)們強(qiang)化培(pei)訓，他(ta)們也十分努力，但如何才能(neng)使家(jia)(jia)長真正放心呢(ni)(ni)“所以(yi)我(wo)(wo)(wo)對全體老(lao)師說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)們都是(shi)長征路上(shang)(shang)的(de)紅軍，要過金沙(sha)江、大渡河，還要過草地、爬(pa)雪山，可(ke)不(bu)能(neng)有半(ban)點麻痹和懈怠。”“那您就(jiu)沒有一(yi)(yi)點輕松愉快的(de)時候啦？”我(wo)(wo)(wo)們追問。“有啊(a)”，蔡林森(sen)爽朗地大笑起來(lai)，“前(qian)(qian)年(nian)和去年(nian)放寒假(jia)的(de)時候，都在(zai)下大雪，一(yi)(yi)千多位(wei)家(jia)(jia)長到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)來(lai)接孩子回家(jia)(jia)過年(nian)，各個臉上(shang)(shang)喜笑開(kai)顏，看到(dao)校(xiao)(xiao)長和老(lao)師連聲說(shuo)感(gan)謝。這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)最(zui)開(kai)心、最(zui)幸福的(de)時候。

在農村教(jiao)(jiao)育(yu)這塊園(yuan)地里，很多(duo)(duo)人(ren)(ren)都(dou)知道蔡林森(sen)這個名字。身(shen)為(wei)江(jiang)蘇省(sheng)泰興市洋思中(zhong)(zhong)學校(xiao)長(chang)，他使昔日一所普普通通的(de)中(zhong)(zhong)學嬗變(bian)為(wei)如今有師生4000多(duo)(duo)人(ren)(ren)、固(gu)定資產近億元的(de)“中(zhong)(zhong)國名校(xiao)”，而(er)他本人(ren)(ren)也先后被評為(wei)江(jiang)蘇省(sheng)特級教(jiao)(jiao)師、省(sheng)十佳校(xiao)長(chang)、全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統勞動模(mo)范，多(duo)(duo)次受到黨(dang)和國家領導(dao)人(ren)(ren)的(de)接見(jian)。

這種種榮譽，既(ji)是(shi)對(dui)蔡(cai)林森不凡(fan)業績的(de)贊許，也是(shi)對(dui)他所堅持(chi)的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)的(de)肯定(ding)。“沒有(you)教(jiao)不好的(de)學(xue)生”——洋思中學(xue)主教(jiao)學(xue)樓上有(you)這么一(yi)(yi)(yi)條醒目的(de)標語。蔡(cai)林森是(shi)這樣解釋(shi)的(de)：此(ci)話包(bao)含兩層意思，一(yi)(yi)(yi)是(shi)讓每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生成(cheng)才，二(er)是(shi)讓每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生成(cheng)人。

“讓每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)成才”這一(yi)辦學(xue)(xue)理念(nian)，源自(zi)蔡(cai)林森(sen)教子(zi)(zi)(zi)的切身體會(hui)。蔡(cai)林森(sen)有三個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，上(shang)小學(xue)(xue)時成績在班里都(dou)是倒數的。上(shang)初中(zhong)后(hou)，每天中(zhong)午，蔡(cai)林森(sen)都(dou)叫孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們口述上(shang)午學(xue)(xue)過的例(li)題，進(jin)行口算。算錯的題，蔡(cai)林森(sen)不(bu)講，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們自(zi)己看書、思考，獲取答(da)案。散步(bu)時、洗腳時、臨睡前，蔡(cai)林森(sen)仍(reng)會(hui)這樣幫孩(hai)子(zi)(zi)(zi)復習。就這樣，三個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)逐(zhu)漸學(xue)(xue)會(hui)了(le)自(zi)學(xue)(xue)，成為優(you)秀生(sheng)，考取大學(xue)(xue)，并先(xian)后(hou)赴美留學(xue)(xue)。

蔡(cai)林(lin)森由此(ci)想到：如果像對(dui)(dui)(dui)待自己孩子(zi)那(nei)樣教學(xue)生，還有哪個學(xue)生教不好呢？因此(ci)，蔡(cai)林(lin)森在育(yu)才(cai)方面(mian)特別注意“從最后一名(ming)學(xue)生抓(zhua)起”。對(dui)(dui)(dui)此(ci)，他有三條“錦囊(nang)妙計”：一是(shi)合理分班，調(diao)動競(jing)爭力量；二是(shi)結(jie)對(dui)(dui)(dui)幫扶，調(diao)動合作力量；三是(shi)特別關注，調(diao)動情感力量。“最后一名(ming)”學(xue)生有了(le)進步，其示范和帶動作用(yong)可想而知。

在(zai)“讓每一個學(xue)生成人”方(fang)面，蔡(cai)林森更(geng)注重在(zai)細(xi)節(jie)上下功(gong)夫。蔡(cai)林森特別重視環(huan)境育(yu)(yu)(yu)人、生活育(yu)(yu)(yu)人。他說，他要讓師生們一進入校園(yuan)，就開始接受無聲的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在(zai)校園(yuan)里，人們可看(kan)到“踏著夕陽問(wen)一問(wen)，今(jin)天有(you)多(duo)少(shao)長進”等各種警(jing)語。蔡(cai)林森還親自編寫教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，開設生活課程，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)生如(ru)何學(xue)會起床、吃飯(fan)、睡覺、洗衣、洗澡、管理錢(qian)物等生活技能。“不(bu)要覺得這些要求太瑣碎，這里面有(you)平(ping)等觀念(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)勞(lao)動觀念(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)勤儉節(jie)約的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)效率意識(shi)和(he)時(shi)間(jian)觀念(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還有(you)團結(jie)友愛的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。”蔡(cai)林森如(ru)是說。

“先學(xue)后教(jiao)，當(dang)堂(tang)訓(xun)練”——蔡(cai)林森(sen)的這個(ge)妙想造就了(le)(le)一個(ge)個(ge)教(jiao)改“奇(qi)跡”。在(zai)上世(shi)紀80年(nian)(nian)代，蔡(cai)林森(sen)看到(dao)校園里普遍存在(zai)著課堂(tang)“滿堂(tang)灌(guan)”，大搞(gao)“題海(hai)戰術(shu)”的現象。蔡(cai)林森(sen)意識(shi)到(dao)：此種方(fang)式定(ding)會(hui)將課堂(tang)教(jiao)學(xue)引領進死(si)胡同(tong)。如(ru)何(he)既減輕師生過重負擔，又能提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量？經過理性思考及論證，蔡(cai)林森(sen)于1981年(nian)(nian)提出了(le)(le)“當(dang)堂(tang)教(jiao)，當(dang)堂(tang)學(xue)，當(dang)堂(tang)完(wan)成(cheng)作業(ye)”的課堂(tang)教(jiao)學(xue)要求(qiu)。為(wei)了(le)(le)增(zeng)強(qiang)說服(fu)力，他親自開示范課、觀摩課。通過三四(si)年(nian)(nian)的苦心(xin)經營，學(xue)校會(hui)考、中考成(cheng)績均居(ju)全(quan)市前茅。在(zai)接下來(lai)(lai)的幾年(nian)(nian)時(shi)間(jian)里，此做法逐漸成(cheng)熟(shu)為(wei)“先學(xue)后教(jiao)，當(dang)堂(tang)訓(xun)練”。在(zai)此模式主導下，自1988年(nian)(nian)以來(lai)(lai)，學(xue)校創下了(le)(le)年(nian)(nian)年(nian)(nian)入學(xue)率、鞏固率、畢業(ye)率、合格(ge)率均為(wei)100%的好成(cheng)績。

洋思(si)的(de)(de)教改經驗，引起了教育(yu)(yu)界(jie)的(de)(de)廣(guang)泛(fan)關注。一(yi)些媒體將之稱為“一(yi)個樸素的(de)(de)教育(yu)(yu)奇跡”、“全(quan)國(guo)農村(cun)初(chu)中教育(yu)(yu)改革的(de)(de)一(yi)面旗幟”。時任教育(yu)(yu)部副(fu)部長的(de)(de)王湛(zhan)評價說：洋思(si)的(de)(de)教育(yu)(yu)方(fang)法(fa)先進，洋思(si)的(de)(de)課堂(tang)教學(xue)先進，可與世界(jie)接軌。

蔡林森創(chuang)立"先學(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)、當堂(tang)訓(xun)練"的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi),走出了一條成功的"洋思(si)(si)之路"。這一改革(ge)引(yin)起省內外領導和老師(shi)們(men)的關注,至今有40多(duo)萬人次來洋思(si)(si)考察,洋思(si)(si)的講課錄像已遍及全(quan)國各地(di)。在全(quan)省素質教(jiao)(jiao)(jiao)育經(jing)驗(yan)(yan)交流會上(shang)(shang)、在全(quan)省市(shi)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局長培訓(xun)班上(shang)(shang)、在省內外七十多(duo)個縣市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)改講壇上(shang)(shang),蔡林森所(suo)作的長達八個小時的介紹都(dou)受到了一致好評。1999年11月下旬(xun)召開的江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作會議(yi)上(shang)(shang),蔡林森向大會介紹經(jing)驗(yan)(yan),帶(dai)老師(shi)上(shang)(shang)觀摩課。會上(shang)(shang),省教(jiao)(jiao)(jiao)委下發(fa)了《關于學(xue)習洋思(si)(si)初中改革(ge)課堂(tang)模式(shi),全(quan)面提(ti)高課堂(tang)實施水(shui)平的指(zhi)導意見》的文(wen)件。

“吃苦(ku)就是享(xiang)福(fu)”——這是蔡林(lin)森(sen)的(de)(de)(de)口頭禪(chan)，也是他人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信條。1980年洋思(si)中(zhong)學(xue)剛建時，連張床(chuang)都買不起(qi)，蔡林(lin)森(sen)就在(zai)(zai)地上(shang)栽了(le)(le)幾根木樁(zhuang)，釘上(shang)木板當作床(chuang)，一年四季，床(chuang)上(shang)只墊一條草(cao)席。自打學(xue)校有(you)了(le)(le)寄宿生(sheng)(sheng)(sheng)，他就果斷地住進了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍(she)，連續23個春(chun)秋和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起(qi)飲食起(qi)居。長(chang)期在(zai)(zai)洋思(si)中(zhong)學(xue)蹲(dun)點考察的(de)(de)(de)河南的(de)(de)(de)3位校長(chang)動情地說：蔡校長(chang)住在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍(she)的(de)(de)(de)六樓(lou)上(shang)，他所使(shi)用的(de)(de)(de)寢具和(he)毛(mao)巾都有(you)窟窿了(le)(le)，這樣的(de)(de)(de)校長(chang)在(zai)(zai)我們貧困山區也很(hen)難找到(dao)。

對于這種艱苦的(de)物質生活，蔡林(lin)森(sen)卻是(shi)甘(gan)之如飴，毫無(wu)怨言。他不管晚上睡得(de)多晚，每天都是(shi)早(zao)五點(dian)起床，洗漱(shu)后(hou)，即從(cong)六樓下來查看宿(su)舍，巡視校園每一個角落(luo)。六點(dian)鐘，他和(he)師生們一起晨練(lian)，接(jie)著開始一天忙碌的(de)工作。一年到頭，天天如此。

在蔡林森(sen)的(de)影響和感召下，洋思中學所(suo)有(you)(you)領導班子成(cheng)員，也(ye)都住進了學生宿(su)舍。對于一些年(nian)輕人，蔡林森(sen)也(ye)總是(shi)希望他們將吃(chi)苦(ku)當作享福。他說：“到(dao)了洋思就(jiu)像到(dao)了井岡山，只有(you)(you)肯吃(chi)苦(ku)，才能有(you)(you)勝利，只有(you)(you)肯吃(chi)苦(ku)，才能有(you)(you)希望。”

主要作品

辦學思想

蔡林森(sen)確(que)立"尊重主(zhu)體、面向全體"的(de)辦(ban)學(xue)思想。在(zai)長期的(de)實(shi)踐(jian)中,他形(xing)成了(le)"每一個學(xue)生都能教好"的(de)觀念,他千方百計從(cong)起(qi)始年級抓起(qi),從(cong)最(zui)后一名差生抓起(qi),堅持堂堂清(qing)、周周清(qing)、月月清(qing)。讓學(xue)生夯實(shi)基礎,能學(xue)習(xi)、會學(xue)習(xi),學(xue)校連續多(duo)年入(ru)學(xue)率(lv)、鞏固率(lv)、畢(bi)業率(lv)、合格率(lv)達100%,優秀率(lv)為泰興市之(zhi)首。

蔡林森(sen)熱(re)愛教育(yu)事(shi)業,處處以身作則,同時(shi),善于(yu)管理,敢于(yu)碰硬(ying),使學校(xiao)各項工作一流。他(ta)任校(xiao)長以來,學校(xiao)不斷(duan)發(fa)展,先(xian)后(hou)被評(ping)(ping)為(wei)"江(jiang)蘇(su)省德育(yu)先(xian)進校(xiao)"、"江(jiang)蘇(su)省模范學校(xiao)"、"江(jiang)蘇(su)省文明單位(wei)"、"江(jiang)蘇(su)省先(xian)進集體"。全(quan)國(guo)、省、市(shi)的報紙、電臺(tai)多(duo)次作過宣傳。國(guo)家、省、市(shi)都多(duo)次在洋(yang)思舉辦研討班(ban)、培訓班(ban)，推廣(guang)洋(yang)思經驗(yan)，學校(xiao)經評(ping)(ping)為(wei)全(quan)國(guo)名(ming)校(xiao)。

成就永威

2006年10月，蔡林森校(xiao)長(chang)退休后，受任太(tai)平先生(sheng)的多次懇(ken)聘，加盟永威學校(xiao)。

由(you)江蘇到(dao)(dao)(dao)河南，由(you)公辦(ban)到(dao)(dao)(dao)民辦(ban)，由(you)初級中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)集幼兒園(yuan)、小(xiao)學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)為一體的寄宿(su)制學(xue)校……情況變化(hua)了，該(gai)怎(zen)么(me)辦(ban)？校長該(gai)怎(zen)么(me)當？

他(ta)認(ren)真選擇，從(cong)實際出發(fa)，講(jiang)究實效，下真功夫(fu)，推廣洋思經驗。他(ta)帶(dai)頭吃苦(ku)，摸清民辦學校(xiao)的(de)實際，制(zhi)訂(ding)了《教書(shu)育(yu)人責(ze)任制(zhi)》等(deng)各種制(zhi)度，與(yu)教師簽訂(ding)了責(ze)任制(zhi)，搞(gao)項項、層層承(cheng)包，學校(xiao)領導靠前指揮，走動式管理。同時，他(ta)堅持(chi)組織教師常年賽(sai)課、評課，每年聽課1000節以上，研究“先學后(hou)教，當堂訓(xun)練”的(de)教學模式在高中(zhong)、小學如何靈活運用(yong)的(de)新(xin)問題(ti)，獲得了新(xin)的(de)突破。

10年來，永威學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發生了(le)巨大的(de)變化，三(san)流(liu)(liu)的(de)生源贏(ying)來了(le)一(yi)流(liu)(liu)的(de)質(zhi)量(liang)。初中部(bu)很快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為沁陽市第一(yi)，遙(yao)(yao)遙(yao)(yao)領(ling)先，蔡(cai)校(xiao)長(chang)領(ling)導小學(xue)(xue)(xue)(xue)、高(gao)(gao)(gao)中搞課(ke)改，先后(hou)出現了(le)奇跡，高(gao)(gao)(gao)中、小學(xue)(xue)(xue)(xue)推廣“先學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當堂訓(xun)(xun)練”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法，形成(cheng)了(le)高(gao)(gao)(gao)中“自主(zhu)、合作(zuo)、自主(zhu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，被(bei)河(he)南(nan)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳(ting)評為“河(he)南(nan)省高(gao)(gao)(gao)中課(ke)改先進單位”，小學(xue)(xue)(xue)(xue)形成(cheng)了(le)“四(si)個(ge)一(yi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，榮(rong)獲“河(he)南(nan)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究優秀(xiu)成(cheng)果(guo)”獎。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)項項一(yi)流(liu)(liu)，整體辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平焦作(zuo)市第一(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)命名(ming)為“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)培(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地”、“全國基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地”、“河(he)南(nan)省校(xiao)長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地”、“河(he)南(nan)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名(ming)片(pian)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)天接待數百(bai)名(ming)來校(xiao)參觀的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)，《中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》、《人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》雜志(zhi)對(dui)永威經驗多次報道，給予高(gao)(gao)(gao)度評價。

他先(xian)后在(zai)《中國教(jiao)育(yu)報》、《人民(min)教(jiao)育(yu)》雜志上發(fa)表(biao)了(le)(le)《吃苦是福》、《教(jiao)師每節課講(jiang)幾(ji)分(fen)鐘豈能硬性規定(ding)》、《名校(xiao)長(chang)到底該不(bu)該退休》、《分(fen)快(kuai)慢(man)班不(bu)等(deng)(deng)于分(fen)層教(jiao)學》、《談教(jiao)育(yu)家辦學》、《校(xiao)長(chang)素(su)質(zhi)與(yu)學校(xiao)品牌建設》等(deng)(deng)十(shi)多(duo)篇長(chang)篇論(lun)文(wen)，還在(zai)《天(tian)津教(jiao)育(yu)》等(deng)(deng)雜志上發(fa)表(biao)了(le)(le)不(bu)少(shao)文(wen)章，還寫了(le)(le)《求實(shi)打假才能質(zhi)輕(qing)負》等(deng)(deng)講(jiang)稿，在(zai)黑龍江、昆明(ming)、貴陽、山(shan)東、四川、江蘇、河南(nan)等(deng)(deng)地(di)講(jiang)學。

2010年(nian)2月，蔡(cai)林森校(xiao)(xiao)(xiao)長寫(xie)成了《教學(xue)(xue)(xue)革命——蔡(cai)林森與先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教》一書，由中國(guo)教育學(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)長顧(gu)明遠寫(xie)序，首(shou)都師范大學(xue)(xue)(xue)出(chu)(chu)(chu)版社(she)出(chu)(chu)(chu)版，在全國(guo)發(fa)行，全面(mian)介(jie)紹“先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教，當堂訓練(lian)”教學(xue)(xue)(xue)法(fa)。2012年(nian)5月，任太(tai)平董事長和蔡(cai)校(xiao)(xiao)(xiao)長把(ba)永威(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)推行教書育人承包制的情況(kuang)合(he)著(zhu)成書《蔡(cai)林森：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理變革》，全面(mian)介(jie)紹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)細化管(guan)理辦法(fa)，由首(shou)都師范大學(xue)(xue)(xue)出(chu)(chu)(chu)版社(she)出(chu)(chu)(chu)版，面(mian)向全國(guo)發(fa)行。2015年(nian)10月，《蔡(cai)林森：從(cong)洋思到永威(wei)》一書由北京師范大學(xue)(xue)(xue)出(chu)(chu)(chu)版社(she)出(chu)(chu)(chu)版發(fa)行。

在永(yong)威學校，蔡校長跟(gen)過去(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，堅(jian)持(chi)吃(chi)苦(ku)、創新，推廣洋(yang)思經驗，獲得(de)成(cheng)功，成(cheng)為中國教(jiao)育界(jie)的又一(yi)(yi)(yi)(yi)奇跡，其樂無窮。他常說(shuo)：“人(ren)活(huo)著，就(jiu)是(shi)要(yao)吃(chi)苦(ku)，就(jiu)是(shi)要(yao)自學。這樣才能成(cheng)人(ren)、成(cheng)才，才能有所作(zuo)為，實現人(ren)生的價值(zhi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子吃(chi)苦(ku)，一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子自學，就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子幸福，一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子快(kuai)樂。”

2012年10月，中國教(jiao)育(yu)報刊社人民教(jiao)育(yu)家研究(jiu)(jiu)院成(cheng)立了蔡林森教(jiao)育(yu)思想研究(jiu)(jiu)會，將研究(jiu)(jiu)基地設在沁陽市永威學校。

主要著作

《教學革命：蔡林森與先學后教》：首都師(shi)范大學出版社2010年2月(yue)出版，全國(guo)發行，中(zhong)國(guo)當代著名(ming)教學流派叢書，ISBN:978-7-81119-894-2

《蔡(cai)林森：學校(xiao)管理變革》：首都師范大(da)學出版社(she)2012年5月(yue)出版，全國發行，中(zhong)國當代著名教學流派叢書，蔡(cai)林森，任太(tai)平著ISBN:978-7-5656-0725-7

《蔡林(lin)森(sen)：從洋思到永(yong)威》：北(bei)京(jing)師范大學(xue)出版社(she)2015年10月出版，全國發(fa)行(xing)，教育家(jia)成長叢書，ISBN:978-7-303-19259-5