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學校簡介

阿默斯(si)特學院（Amherst College），建于1821年，是(shi)一所私立文理學院。常年位居U.S. News美國(guo)最佳文理學院排名第1或第2名。

阿默斯特學院(yuan)是美(mei)國精英教育(yu)的典(dian)型(xing)代表，專(zhuan)注(zhu)于本科教育(yu)，學校不設立任(ren)何(he)研究生學院(yuan)。

阿(a)(a)(a)默斯特(te)學(xue)院共有(you)教師161人，本科生(sheng)1,570人（來自美(mei)國各(ge)州(zhou)和世界各(ge)地(di)）。師生(sheng)比例約(yue)為1:10。就其人數上(shang)看，是一所(suo)“微型”高等學(xue)院。阿(a)(a)(a)默斯特(te)學(xue)院共有(you)30個系，學(xue)園位(wei)于馬薩諸塞州(zhou)的(de)先鋒谷(gu)，占地(di)964英畝。阿(a)(a)(a)默斯特(te)學(xue)院同時也是五(wu)校聯(lian)盟的(de)一員，學(xue)生(sheng)可以在聯(lian)盟中任何一所(suo)學(xue)校選讀任意課程并獲得學(xue)位(wei)。

招生簡章

申請條件

它(ta)的競爭(zheng)極為激烈，每年有超(chao)過10000多的申(shen)請者競爭(zheng)500個入學(xue)資格，國際(ji)(ji)生錄取(qu)率(lv)在5%左右，被錄取(qu)的國際(ji)(ji)學(xue)生托(tuo)福平均分115（滿(man)分120），SAT平均分1550（滿(man)分1600）。

申請材料

阿默(mo)斯特學院通過Common Application或(huo)學校官(guan)網，在(zai)線或(huo)紙質申請(qing)，必(bi)需(xu)的申請(qing)材料(liao)包括：

（1）普通申請(qing)表、學(xue)校(xiao)補充(chong)申請(qing)表；

（2）托福/雅思；

（3）SAT或(huo)ACT；

（4）2封推薦信、3篇Essay；

（5）高中在讀證明或高中畢業證；

（6）高中成績單；

文化傳統

阿(a)(a)默斯(si)(si)特學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)全(quan)美(mei)排名(ming)第二的(de)文理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，是(shi)美(mei)國精英(ying)教育的(de)典(dian)型代表。由于(yu)與(yu)漢普郡(jun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、史密斯(si)(si)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、蒙特霍利(li)約克(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和馬薩諸塞大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阿(a)(a)默斯(si)(si)特分校4所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相距(ju)很近(jin)，所以(yi)盡管該院(yuan)(yuan)(yuan)本身規模較小，依然(ran)具有(you)某些綜合性大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優勢。它(ta)與(yu)鄰(lin)近(jin)的(de)4所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)達成協議，互相交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和教員；在某些專(zhuan)業領域，如非洲研究、國際(ji)關系等領域共同合作，并定時有(you)汽車往返于(yu)各校之間（免(mian)費）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在這4所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校選讀任何課程(cheng)并獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，而不需另付學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費。阿(a)(a)默斯(si)(si)特學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)還與(yu)維思大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、威廉姆斯(si)(si)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被并稱為“小三杰”，與(yu)哈佛(fo)、耶(ye)魯、普林(lin)斯(si)(si)頓這“三巨頭”相呼應。

由(you)于學(xue)院的教育面很廣，每個畢(bi)業(ye)生(sheng)的體會都(dou)與(yu)其他畢(bi)業(ye)生(sheng)不同，成績單上的課程(cheng)因人而異(yi)，每個學(xue)生(sheng)與(yu)教授和(he)同班(ban)同學(xue)間(jian)的關系(xi)也相差迥異(yi)。

凡在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都認為(wei)(wei)若要度過一(yi)個充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生，文(wen)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)準(zhun)備。他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過各(ge)種思想體系，實(shi)驗過多種思維方式，懂得(de)質疑的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)解(jie)(jie)決問題的(de)(de)(de)途徑，理解(jie)(jie)創(chuang)造力和(he)評論(lun)、批(pi)評的(de)(de)(de)重要性。他(ta)們(men)(men)在形成自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀(guan)和(he)世界觀(guan)之前，首先分(fen)析了別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)準(zhun)則和(he)觀(guan)點，他(ta)們(men)(men)與亞里士多德、莫(mo)扎特、馬克思、弗洛伊德等(deng)人(ren)(ren)文(wen)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)巨匠們(men)(men)進行對話，然(ran)后就(jiu)其(qi)中的(de)(de)(de)疑惑和(he)教師(shi)、同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)展開討論(lun)，最終將帶著所有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)受到(dao)的(de)(de)(de)啟踏上(shang)社(she)會(hui)，服務(wu)于社(she)會(hui)。凡在該院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都有一(yi)種成就(jiu)感。這種成就(jiu)感并不(bu)以掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、通(tong)過的(de)(de)(de)考試、讀完的(de)(de)(de)書(shu)本、發表的(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)來衡量，也(ye)不(bu)以文(wen)憑和(he)掌(zhang)聲為(wei)(wei)標志，這種成就(jiu)感的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)確確是(shi)一(yi)種微妙的(de)(de)(de)內心體驗……“我變了，不(bu)再像剛進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)時那樣，而變得(de)對各(ge)種信息(xi)十分(fen)敏感，見識(shi)廣博，有自制力，較為(wei)(wei)成熟”，阿院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深知(zhi)“上(shang)游無止境”，他(ta)們(men)(men)知(zhi)難而進，鍥而不(bu)舍。

學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長在(zai)(zai)某種程度上應(ying)歸功于學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)精心培養。學(xue)(xue)院挑(tiao)選有(you)才(cai)華(hua)、有(you)抱負的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)，給他(ta)(ta)們建議、支(zhi)持(chi)，為(wei)他(ta)(ta)們提供各種資料和設備。同時，希望每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)大學(xue)(xue)4年中按照適合個(ge)人(ren)特(te)點的(de)(de)(de)方式挖(wa)掘潛力，走自己的(de)(de)(de)路，基(ji)于這種考慮，學(xue)(xue)校開設的(de)(de)(de)選修(xiu)課(ke)多于必修(xiu)課(ke)，不用強制性的(de)(de)(de)規定來約束學(xue)(xue)生(sheng)，盡可(ke)能(neng)地發揮每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主觀能(neng)動(dong)性。