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學校簡介

阿(a)默斯特(te)學院（Amherst College），建于(yu)1821年(nian)，是一所私立文(wen)理學院。常(chang)年(nian)位(wei)居U.S. News美國最佳(jia)文(wen)理學院排名(ming)第1或第2名(ming)。

阿默斯特學(xue)院是(shi)美國(guo)精(jing)英教育的典型代(dai)表，專(zhuan)注于本(ben)科教育，學(xue)校不設立任何研究生學(xue)院。

阿(a)默(mo)(mo)斯(si)特(te)(te)學(xue)院共有教師(shi)161人(ren)，本科生1,570人(ren)（來自美國各州和世界各地(di)(di)）。師(shi)生比例約為1:10。就其人(ren)數上看，是(shi)一所(suo)“微型”高等學(xue)院。阿(a)默(mo)(mo)斯(si)特(te)(te)學(xue)院共有30個(ge)系，學(xue)園位(wei)于馬薩諸塞州的先(xian)鋒(feng)谷，占地(di)(di)964英畝(mu)。阿(a)默(mo)(mo)斯(si)特(te)(te)學(xue)院同時(shi)也是(shi)五(wu)校聯盟(meng)的一員，學(xue)生可以在聯盟(meng)中任何一所(suo)學(xue)校選(xuan)讀任意(yi)課(ke)程并獲(huo)得(de)學(xue)位(wei)。

招生簡章

申請條件

它的(de)競爭極為(wei)激烈，每年有超過10000多的(de)申請者競爭500個入學(xue)資(zi)格(ge)，國際生錄取(qu)率在5%左右，被錄取(qu)的(de)國際學(xue)生托福平均分115（滿分120），SAT平均分1550（滿分1600）。

申請材料

阿(a)默斯特學院通過Common Application或(huo)學校官網，在線或(huo)紙質申(shen)(shen)請，必需的申(shen)(shen)請材料包(bao)括：

（1）普通申(shen)請表、學校補充申(shen)請表；

（2）托福/雅思；

（3）SAT或ACT；

（4）2封推薦信、3篇Essay；

（5）高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)在讀(du)證明(ming)或高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業證；

（6）高中成績單；

文化傳統

阿(a)默斯特(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是(shi)全美(mei)排名第二(er)的(de)文理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，是(shi)美(mei)國(guo)精(jing)英教(jiao)育的(de)典型代表。由于與(yu)(yu)漢(han)普郡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、史密斯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、蒙(meng)特(te)霍利約克(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和馬薩諸塞大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阿(a)默斯特(te)分校4所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相距很(hen)近，所(suo)以盡管該院(yuan)(yuan)本身規模較小(xiao)，依(yi)然具有(you)某些綜(zong)合性大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優勢。它與(yu)(yu)鄰近的(de)4所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)達(da)成協(xie)議(yi)，互相交流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和教(jiao)員；在(zai)某些專業(ye)領(ling)域，如非(fei)洲研究、國(guo)際關系(xi)等領(ling)域共同合作，并(bing)定時(shi)有(you)汽車往返于各校之(zhi)間（免費）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可以在(zai)這4所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校選讀任何(he)課程(cheng)并(bing)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，而不(bu)需另付學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費。阿(a)默斯特(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)還與(yu)(yu)維思大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、威(wei)廉姆(mu)斯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被并(bing)稱為“小(xiao)三(san)杰”，與(yu)(yu)哈佛(fo)、耶魯、普林(lin)斯頓這“三(san)巨(ju)頭”相呼應。

由于學院的(de)(de)教(jiao)育面很廣(guang)，每個畢業生(sheng)的(de)(de)體會都與(yu)其他畢業生(sheng)不同，成(cheng)績(ji)單上(shang)的(de)(de)課程因人而異，每個學生(sheng)與(yu)教(jiao)授和同班同學間的(de)(de)關系也相(xiang)差迥(jiong)異。

凡(fan)在(zai)學(xue)院學(xue)習(xi)過(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都認為若要(yao)度過(guo)一個充實(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，文科(ke)學(xue)習(xi)是最好的(de)(de)(de)準備。他(ta)們(men)學(xue)習(xi)過(guo)各(ge)種(zhong)思(si)想(xiang)體系，實(shi)驗過(guo)多種(zhong)思(si)維方式(shi)，懂得質疑的(de)(de)(de)方法和(he)(he)解(jie)決問題的(de)(de)(de)途徑，理解(jie)創造(zao)力(li)和(he)(he)評論、批評的(de)(de)(de)重要(yao)性。他(ta)們(men)在(zai)形成自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)和(he)(he)世界觀(guan)之前(qian)，首先分析了(le)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)準則和(he)(he)觀(guan)點，他(ta)們(men)與亞里士多德、莫扎(zha)特(te)、馬克思(si)、弗洛(luo)伊德等人(ren)(ren)文科(ke)學(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)領域(yu)的(de)(de)(de)巨匠們(men)進(jin)(jin)行對話(hua)，然后就(jiu)(jiu)其(qi)中的(de)(de)(de)疑惑和(he)(he)教師(shi)、同學(xue)展開(kai)討(tao)論，最終將帶著所有學(xue)到的(de)(de)(de)知識和(he)(he)受到的(de)(de)(de)啟(qi)踏上社會(hui)，服務于社會(hui)。凡(fan)在(zai)該院學(xue)習(xi)過(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都有一種(zhong)成就(jiu)(jiu)感(gan)。這(zhe)(zhe)種(zhong)成就(jiu)(jiu)感(gan)并不以掌握的(de)(de)(de)知識、通(tong)過(guo)的(de)(de)(de)考試(shi)、讀完(wan)的(de)(de)(de)書(shu)本、發表的(de)(de)(de)文章來(lai)衡量(liang)，也不以文憑和(he)(he)掌聲為標志，這(zhe)(zhe)種(zhong)成就(jiu)(jiu)感(gan)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)確確是一種(zhong)微妙(miao)的(de)(de)(de)內(nei)心體驗……“我(wo)變了(le)，不再(zai)像剛進(jin)(jin)學(xue)院時那樣，而變得對各(ge)種(zhong)信息十分敏(min)感(gan)，見識廣博，有自制力(li)，較(jiao)為成熟”，阿(a)院學(xue)生(sheng)深知“上游無止(zhi)境”，他(ta)們(men)知難而進(jin)(jin)，鍥而不舍。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成長在某種(zhong)程(cheng)度(du)上應歸功(gong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)精心培(pei)養。學(xue)(xue)(xue)(xue)院挑(tiao)選有(you)才華、有(you)抱負(fu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)，給(gei)他們建議、支持，為他們提供各種(zhong)資料(liao)和(he)設備。同時，希望(wang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在大學(xue)(xue)(xue)(xue)4年中按照(zhao)適合個人特點的(de)方(fang)式挖掘潛力(li)，走自己的(de)路，基于(yu)這種(zhong)考慮，學(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)設的(de)選修課多(duo)于(yu)必(bi)修課，不(bu)用強制性的(de)規定(ding)來約束學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，盡(jin)可能地發揮每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)觀能動性。