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學校簡介

阿默斯特學(xue)院(yuan)（Amherst College），建于1821年，是一所私(si)立(li)文理學(xue)院(yuan)。常年位居(ju)U.S. News美國最佳文理學(xue)院(yuan)排(pai)名第1或第2名。

阿默斯特(te)學院(yuan)是(shi)美國精英教(jiao)育的典型代表，專(zhuan)注于本科教(jiao)育，學校(xiao)不設立任(ren)何研究生學院(yuan)。

阿(a)默斯特(te)學院(yuan)(yuan)共有(you)教師(shi)(shi)161人，本科生1,570人（來自美國(guo)各(ge)州(zhou)(zhou)和世界各(ge)地）。師(shi)(shi)生比例約為1:10。就其(qi)人數上看，是(shi)一(yi)所(suo)(suo)“微型”高等(deng)學院(yuan)(yuan)。阿(a)默斯特(te)學院(yuan)(yuan)共有(you)30個(ge)系，學園(yuan)位于馬薩諸(zhu)塞州(zhou)(zhou)的先鋒(feng)谷，占地964英(ying)畝。阿(a)默斯特(te)學院(yuan)(yuan)同時也是(shi)五(wu)校(xiao)聯(lian)盟的一(yi)員，學生可以在聯(lian)盟中任(ren)何(he)一(yi)所(suo)(suo)學校(xiao)選讀(du)任(ren)意課程并(bing)獲得(de)學位。

招生簡章

申請條件

它的競爭極為激烈(lie)，每年(nian)有超(chao)過10000多的申請者競爭500個入學(xue)資格，國際(ji)(ji)生錄取率在5%左右(you)，被錄取的國際(ji)(ji)學(xue)生托(tuo)福平均分(fen)115（滿分(fen)120），SAT平均分(fen)1550（滿分(fen)1600）。

申請材料

阿(a)默斯(si)特學(xue)院通過Common Application或學(xue)校官網，在線或紙(zhi)質申請，必需的申請材料包括：

（1）普通申請(qing)表(biao)、學(xue)校(xiao)補充(chong)申請(qing)表(biao)；

（2）托福/雅思；

（3）SAT或ACT；

（4）2封推薦(jian)信、3篇(pian)Essay；

（5）高(gao)中(zhong)在讀證明或高(gao)中(zhong)畢(bi)業證；

（6）高中成績單；

文化傳統

阿(a)默(mo)(mo)(mo)斯(si)特(te)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)是全美(mei)排名第二(er)的(de)文理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，是美(mei)國(guo)精英教育(yu)的(de)典型代表。由于(yu)與(yu)漢普郡(jun)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、史密斯(si)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、蒙特(te)霍利約克(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和馬薩諸塞大學(xue)(xue)(xue)阿(a)默(mo)(mo)(mo)斯(si)特(te)分校4所大學(xue)(xue)(xue)相(xiang)距很近，所以(yi)盡管(guan)該(gai)院(yuan)本身規模較小，依然具(ju)有某(mou)些(xie)綜合性(xing)大學(xue)(xue)(xue)的(de)優勢。它與(yu)鄰近的(de)4所大學(xue)(xue)(xue)達(da)成協(xie)議，互相(xiang)交流學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和教員；在(zai)某(mou)些(xie)專業(ye)領(ling)域(yu)(yu)，如非洲研(yan)究、國(guo)際關系等領(ling)域(yu)(yu)共(gong)同合作(zuo)，并定時(shi)有汽車(che)往返(fan)于(yu)各校之間（免費）。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在(zai)這(zhe)4所學(xue)(xue)(xue)校選(xuan)讀(du)任(ren)何課程并獲得(de)學(xue)(xue)(xue)位，而不需(xu)另付學(xue)(xue)(xue)費。阿(a)默(mo)(mo)(mo)斯(si)特(te)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)還與(yu)維思大學(xue)(xue)(xue)、威廉姆斯(si)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被(bei)并稱為“小三(san)杰”，與(yu)哈佛、耶魯、普林斯(si)頓(dun)這(zhe)“三(san)巨頭”相(xiang)呼應(ying)。

由于(yu)學院的(de)教(jiao)育面(mian)很廣，每個畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)體會(hui)都與其他畢(bi)業(ye)生(sheng)不同，成績單上的(de)課程因人而(er)異，每個學生(sheng)與教(jiao)授(shou)和同班同學間的(de)關系(xi)也相差(cha)迥異。

凡在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都認為(wei)(wei)若要度過(guo)(guo)一個充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生，文(wen)科學(xue)(xue)(xue)習是最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。他們學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)各種(zhong)思想體系，實(shi)驗過(guo)(guo)多種(zhong)思維(wei)方(fang)式，懂得(de)質疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑，理解創造(zao)力(li)和(he)評論(lun)、批(pi)評的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。他們在(zai)(zai)(zai)形成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀和(he)世界觀之(zhi)前，首先(xian)分析了(le)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準則(ze)和(he)觀點(dian)，他們與亞里士多德(de)、莫扎特、馬克思、弗洛伊德(de)等人(ren)文(wen)科學(xue)(xue)(xue)、社會科學(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨匠們進行對話(hua)，然后(hou)就(jiu)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑惑和(he)教師、同學(xue)(xue)(xue)展(zhan)開討論(lun)，最(zui)(zui)終將帶著所有學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟踏上社會，服務于社會。凡在(zai)(zai)(zai)該院(yuan)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都有一種(zhong)成就(jiu)感(gan)(gan)。這種(zhong)成就(jiu)感(gan)(gan)并不(bu)以掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、通過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試、讀完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本、發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章來(lai)衡(heng)量，也(ye)不(bu)以文(wen)憑和(he)掌聲為(wei)(wei)標(biao)志(zhi)，這種(zhong)成就(jiu)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確確是一種(zhong)微(wei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心體驗……“我變了(le)，不(bu)再(zai)像剛進學(xue)(xue)(xue)院(yuan)時那樣，而(er)(er)變得(de)對各種(zhong)信息十分敏感(gan)(gan)，見識(shi)廣(guang)博，有自制力(li)，較為(wei)(wei)成熟”，阿院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生深知(zhi)“上游無(wu)止(zhi)境”，他們知(zhi)難而(er)(er)進，鍥而(er)(er)不(bu)舍。

學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長在(zai)某種(zhong)程度上應(ying)歸功于(yu)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)精心培養。學(xue)院挑選(xuan)有(you)才華、有(you)抱負的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)，給他們(men)建(jian)議、支持(chi)，為他們(men)提供(gong)各種(zhong)資(zi)料和設備。同(tong)時，希望每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)大(da)學(xue)4年中按(an)照適合(he)個人特點的(de)(de)(de)(de)方(fang)式挖掘潛力，走自己的(de)(de)(de)(de)路，基于(yu)這種(zhong)考慮，學(xue)校開設的(de)(de)(de)(de)選(xuan)修(xiu)(xiu)課多(duo)于(yu)必修(xiu)(xiu)課，不用強(qiang)制性的(de)(de)(de)(de)規定(ding)來約(yue)束學(xue)生(sheng)(sheng)，盡(jin)可能(neng)(neng)地(di)發(fa)揮每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)(neng)動性。