環(huan)境(jing)(jing)設計專業(ye)專門培(pei)養設計公共和(he)(he)私人空間，室內和(he)(he)室外空間的設計人才(cai)。環(huan)境(jing)(jing)設計在一定(ding)程度上(shang)恢復，改造，保持建(jian)筑物和(he)(he)自然環(huan)境(jing)(jing)的關系。將(jiang)來(lai)職業(ye)導向為環(huan)境(jing)(jing)設計師(shi)或者是建(jian)筑師(shi)。
從(cong)設計的(de)角度來研究環(huan)境(jing)的(de)各個方面，整(zheng)體考(kao)慮人工和自然等空(kong)間要(yao)素。目標是設計出使這些要(yao)素和諧統(tong)一的(de)建(jian)筑和環(huan)境(jing)空(kong)間，即(ji)滿足功能(neng)需求，又考(kao)慮到環(huan)境(jing)安全(quan)和生態的(de)可(ke)持(chi)續發展(zhan)。
環境(jing)設(she)計是一門交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)，把建筑學(xue)(xue)，園(yuan)(yuan)林，室內(nei)裝潢，環境(jing)繪圖(tu)（如標(biao)志牌(pai)和(he)信息公告牌(pai)）的(de)創意(yi)結(jie)合在(zai)(zai)一起，并涵(han)蓋(gai)了社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)，衛生保(bao)健(jian)學(xue)(xue)，環境(jing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)和(he)自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)。 本(ben)科(ke)(ke)頭兩年學(xue)(xue)習(xi)公共文理課程(cheng)，同時還會(hui)上一些介(jie)紹環境(jing)設(she)計的(de)專業基(ji)礎課。大(da)三和(he)大(da)四集中學(xue)(xue)習(xi)個人選擇的(de)研究方面，比如城市和(he)區(qu)域規(gui)劃，園(yuan)(yuan)林設(she)計等(deng)。 環境(jing)設(she)計專業會(hui)有很多的(de)結(jie)合實(shi)(shi)際工程(cheng)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)課，實(shi)(shi)踐(jian)課和(he)實(shi)(shi)習(xi)將(jiang)會(hui)使你(ni)了解(jie)規(gui)劃和(he)設(she)計的(de)真實(shi)(shi)世界(jie)。你(ni)會(hui)在(zai)(zai)政府部門，非盈利組織，私(si)人企業中實(shi)(shi)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)到在(zai)(zai)社區(qu)規(gui)劃，項目(mu)開發中如何綜合考慮經濟，社會(hui)，政治，以及設(she)計要素。
各大(da)(da)學(xue)(xue)環境(jing)設(she)(she)(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)側重點會不一(yi)樣。一(yi)些(xie)大(da)(da)學(xue)(xue)強調傳統(tong)的(de)結構設(she)(she)(she)計(ji)，一(yi)些(xie)強調滿(man)足特殊人群需求的(de)研究型(xing)(xing)設(she)(she)(she)計(ji)。一(yi)些(xie)則強調社區規劃設(she)(she)(she)計(ji)。 強調傳統(tong)結構設(she)(she)(she)計(ji)的(de)環境(jing)設(she)(she)(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)通常會設(she)(she)(she)在建筑學(xue)(xue)院，室內裝修學(xue)(xue)院，園林設(she)(she)(she)計(ji)學(xue)(xue)院的(de)下面，也(ye)有可能(neng)設(she)(she)(she)在工程學(xue)(xue)院（用于工業(ye)和產品(pin)設(she)(she)(she)計(ji)）。研究導向(xiang)型(xing)(xing)的(de)學(xue)(xue)院通常會有正式的(de)研究中心。大(da)(da)部(bu)分環境(jing)設(she)(she)(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)以設(she)(she)(she)計(ji)規劃和政策(ce)導向(xiang)，和城市規劃系(xi)緊密相連。
面(mian)向當今社(she)(she)會，培(pei)(pei)養適應社(she)(she)會發展需(xu)(xu)要的(de)(de)人(ren)才是專業建(jian)設的(de)(de)首要目(mu)標和前提，是專業得以發展的(de)(de)動力。把握社(she)(she)會需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)狀況，一(yi)方面(mian)要進行(xing)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)調查，另一(yi)方面(mian)還要進行(xing)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)預(yu)測，這(zhe)樣才會有(you)的(de)(de)放矢，依社(she)(she)會發展制(zhi)定相應的(de)(de)人(ren)才培(pei)(pei)養計劃，為培(pei)(pei)養適合社(she)(she)會需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)人(ren)才做好前期準備。
提升環境品質的(de)(de)需求已是當代(dai)社(she)會(hui)，更(geng)是未(wei)來(lai)(lai)社(she)會(hui)追求的(de)(de)目(mu)標。我國(guo)環境藝術(shu)方(fang)面建設(she)(she)的(de)(de)層(ceng)面主要是在室內設(she)(she)計和裝飾、裝修等內容上，環境藝術(shu)教(jiao)育(yu)也側重于此。但隨著時(shi)代(dai)發展(zhan)，環境藝術(shu)設(she)(she)計的(de)(de)內容將大(da)大(da)擴(kuo)展(zhan)，涉及(ji)的(de)(de)范圍也將更(geng)加廣(guang)闊，展(zhan)望(wang)未(wei)來(lai)(lai)，培(pei)養(yang)新時(shi)代(dai)需要的(de)(de)設(she)(she)計人才(cai)是環境藝術(shu)設(she)(she)計教(jiao)育(yu)的(de)(de)目(mu)標。
環(huan)境(jing)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)是(shi)一項極其綜合(he)的(de)(de)系(xi)統(tong)(tong)性(xing)行為(wei)，包含(han)著與(yu)之相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)若干子系(xi)統(tong)(tong)。它集功(gong)能(neng)、藝(yi)術(shu)與(yu)技(ji)術(shu)于一體，涉及(ji)藝(yi)術(shu)和科學兩大(da)領域的(de)(de)許多(duo)學科內容(rong)(rong)，具(ju)有(you)多(duo)學科交(jiao)叉、滲透、融合(he)的(de)(de)特(te)(te)點。系(xi)統(tong)(tong)性(xing)特(te)(te)點和要求，要有(you)與(yu)之相(xiang)(xiang)適應的(de)(de)教育內容(rong)(rong)體系(xi)。如何能(neng)培養出知識面寬，綜合(he)素質強，具(ju)有(you)整體思維(wei)能(neng)力的(de)(de)環(huan)境(jing)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)人才(cai)，是(shi)制(zhi)定專業建設(she)計(ji)劃思考的(de)(de)重(zhong)點。
這(zhe)里所談及的(de)(de)“特(te)(te)色”是指辦(ban)學特(te)(te)色。就環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)而言，不同性質、基(ji)礎的(de)(de)學校(xiao)都有各自發(fa)展(zhan)和目標。建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)類院校(xiao)發(fa)展(zhan)這(zhe)一專(zhuan)(zhuan)業(ye)具有更廣闊的(de)(de)可能性和前途。從行業(ye)發(fa)展(zhan)和管(guan)理的(de)(de)角度看，環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)藝(yi)術是建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)系統中的(de)(de)一部分。從建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)學科群的(de)(de)角度，環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)被包含在這(zhe)個大(da)家庭之中，所以在建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)院校(xiao)中發(fa)展(zhan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)得(de)天獨厚。鑒(jian)于(yu)以上特(te)(te)點(dian)并結合其(qi)它專(zhuan)(zhuan)業(ye)特(te)(te)點(dian)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)以建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)學為依托，側重于(yu)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)內環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)外環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、公(gong)共藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)研究(jiu)和教學的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，構成高職院校(xiao)開辦(ban)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)獨特(te)(te)辦(ban)學特(te)(te)色。
創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)是(shi)設(she)計(ji)的(de)靈(ling)魂；是(shi)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)對人的(de)生活環境進行規(gui)劃和提出方(fang)案的(de)思考。設(she)計(ji)教育中不能(neng)只滿足于設(she)計(ji)方(fang)法和技藝的(de)傳(chuan)授，在(zai)藝術和設(she)計(ji)之(zhi)中，創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)是(shi)它(ta)的(de)主要(yao)特征(zheng)，也(ye)是(shi)生命活力(li)之(zhi)所在(zai)。在(zai)課程建設(she)和教學(xue)上，要(yao)充(chong)分強調創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性(xing)的(de)特點(dian)，樹立以(yi)培養學(xue)生創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性(xing)的(de)思維方(fang)法、解(jie)放學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)力(li)為主線的(de)設(she)計(ji)教育思想。
在(zai)環(huan)(huan)境(jing)藝術設(she)(she)計方面，它所涉及(ji)的(de)(de)范圍應該遠廣泛(fan)的(de)(de)多，圍繞著(zhu)建筑環(huan)(huan)境(jing)，小到(dao)一個(ge)標(biao)志(zhi)設(she)(she)計，大到(dao)環(huan)(huan)境(jing)景(jing)觀設(she)(she)計，都將是環(huan)(huan)境(jing)藝術設(she)(she)計師所要面對(dui)的(de)(de)工作。對(dui)知識面、知識結(jie)構的(de)(de)要求(qiu)將更(geng)高，它需要有(you)相應的(de)(de)能力來(lai)適(shi)(shi)應并擔負起這(zhe)樣(yang)的(de)(de)社會(hui)(hui)角色和責(ze)任。社會(hui)(hui)的(de)(de)需求(qiu)就(jiu)是學(xue)校培養人才的(de)(de)目標(biao)和方向。面對(dui)未來(lai)的(de)(de)人才市場，要求(qiu)具備較強的(de)(de)適(shi)(shi)應性(xing)，這(zhe)種(zhong)適(shi)(shi)應性(xing)來(lai)自扎實的(de)(de)基礎知識和較廣的(de)(de)專業(ye)知識面。抓住環(huan)(huan)境(jing)藝術設(she)(she)計涉及(ji)面廣，要求(qiu)設(she)(she)計者適(shi)(shi)應性(xing)強這(zhe)樣(yang)的(de)(de)特(te)點，高職(zhi)院校在(zai)制定教學(xue)內容和培養計劃時要充(chong)分認識這(zhe)一點，結(jie)合其(qi)專業(ye)的(de)(de)特(te)點制定有(you)效可(ke)行(xing)的(de)(de)教學(xue)計劃。
1、建筑(zhu)設計(ji)部門；
2、房(fang)地產行業；
3、城市(shi)(shi)市(shi)(shi)容規劃(hua)部門；
4、園林與景觀行業(ye)；
5、展示展覽(lan)行業；
6、家具制造行業(ye)；
7、家裝和(he)公(gong)裝公(gong)司；
8、櫥窗展柜行業；
9、廣告公(gong)司與美術(shu)社(she)；
10、裝璜公司室(shi)內(nei)外效果圖制作；
11、工程監理部門；
12、商店賣(mai)場；
13、工業產品設計單位；
14、生(sheng)活日用(yong)品設計單位；
15、裝(zhuang)飾裝(zhuang)修工(gong)(gong)程以及經營與管理工(gong)(gong)作；
16、機械產(chan)品設計行業；
17、各個企事業單位與(yu)平(ping)面以(yi)及三維(wei)制作相關的工作；
’18、設計(ji)院；
’19、裝飾設(she)計單位；
20、電腦藝術設計工作。
夢的起航 
