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學校簡介

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)坐落于福(fu)(fu)州市倉山區閩江畔(pan)，依山傍水(shui)，環境優(you)美(mei)，現有在校(xiao)(xiao)生(sheng)3000人，教職(zhi)員工149人，其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)高級職(zhi)稱(cheng)達(da)64%，雙師型教師占(zhan)70%。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地面積(ji)135畝，固定資產達(da)1.02億元，圖(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)20萬冊，建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面積(ji)達(da)7.23萬平方米(mi)，建(jian)(jian)(jian)(jian)有教學(xue)(xue)樓、實(shi)訓樓、圖(tu)書(shu)館(guan)以及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍等(deng)45幢(chuang)，建(jian)(jian)(jian)(jian)有室內體育(yu)館(guan)、標準游泳池、400米(mi)標準體育(yu)運動(dong)(dong)場和可容納1000人以上的禮堂，6座學(xue)(xue)生(sheng)公寓配(pei)備獨立衛(wei)生(sheng)間、空(kong)調、熱水(shui)器，實(shi)現網絡(luo)全覆蓋。　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開設了通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)、計算機信息技(ji)(ji)術(shu)、財經商貿三大類共32個專業，其中(zhong)(zhong)“光纖通(tong)信”、“移動(dong)(dong)通(tong)信”、“通(tong)信終端”、“物(wu)流服務與管理”4個專業為省(sheng)(sheng)級示范(fan)專業，“通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)”、“物(wu)流服務與管理”等(deng)2個專業分(fen)別被確定為“福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)創建(jian)(jian)(jian)(jian)國家(jia)示范(fan)專業”及(ji)“福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)創建(jian)(jian)(jian)(jian)國家(jia)改(gai)革(ge)創新重點專業”，并被省(sheng)(sheng)政府列入(ru)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)“十二(er)五”職(zhi)業教育(yu)綜合(he)改(gai)革(ge)試(shi)點項目。

學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持“以就(jiu)業(ye)為導(dao)向、以服務為宗(zong)旨(zhi)”的辦學理念，確立了“立足通(tong)信(xin)行(xing)(xing)業(ye)，面向全省(sheng)，服務行(xing)(xing)業(ye)，服務農村”的辦學方向，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞培養(yang)通(tong)信(xin)行(xing)(xing)業(ye)一(yi)線(xian)應用型技能人才的培養(yang)目標，堅持校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作，實(shi)行(xing)(xing)半工半讀、頂崗實(shi)習、工學交替的培養(yang)模式，深(shen)化(hua)教育教學改革，通(tong)過校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作建立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外實(shi)訓基地(di)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯合、東西部校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯合，以培養(yang)學生(sheng)技能為重點，努力(li)造就(jiu)通(tong)信(xin)行(xing)(xing)業(ye)生(sheng)產(chan)一(yi)線(xian)的有技能高素質的勞動者。

師資力量

學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)儀(yi)器設備價值達1734.3萬元，擁有一個(ge)國家級實訓(xun)基(ji)地(di)(di)、一個(ge)省級技(ji)能型緊(jin)缺人才培養基(ji)地(di)(di)，建有通信(xin)(xin)技(ji)術實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、計(ji)算機實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、物流綜(zong)合實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、通信(xin)(xin)禮(li)儀(yi)實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)等五個(ge)校(xiao)(xiao)內實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)，其中(zhong)通信(xin)(xin)技(ji)術實訓(xun)基(ji)地(di)(di)在規(gui)模和水平(ping)上(shang)均為(wei)華東地(di)(di)區職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)一流水平(ping)；物流實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、綜(zong)合布線實訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)水平(ping)居省內中(zhong)職(zhi)校(xiao)(xiao)前列。學(xue)校(xiao)(xiao)還與(yu)企業(ye)(ye)建立了46個(ge)校(xiao)(xiao)外(wai)實訓(xun)基(ji)地(di)(di)。

學(xue)校設有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業培訓(xun)鑒(jian)定(ding)中心，下設通(tong)信(xin)(xin)行(xing)業特有(you)工(gong)(gong)種(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)、全(quan)國高(gao)新技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)、國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業資格鑒(jian)定(ding)站(zhan)及CEAC認證考試站(zhan)等(deng)四(si)個職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)，可(ke)對學(xue)生(sheng)及社會人員(yuan)進行(xing)24個工(gong)(gong)種(zhong)初級(ji)、中級(ji)、高(gao)級(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)，每年為通(tong)信(xin)(xin)企業培訓(xun)員(yuan)工(gong)(gong)達5000人次。

學(xue)校(xiao)全面落實科(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，堅持“以服務為(wei)宗旨，以就(jiu)業(ye)為(wei)導向”，立足通(tong)信(xin)行業(ye)，確立了走“品(pin)牌發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特(te)色發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)道路，積極探(tan)索校(xiao)企(qi)合(he)作訂(ding)單培養、工學(xue)結合(he)的(de)培養模式(shi)，學(xue)校(xiao)先后(hou)與(yu)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)郵政公(gong)(gong)司(si)、中(zhong)國電(dian)信(xin)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司(si)、中(zhong)國移動福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司(si)、中(zhong)國聯(lian)通(tong)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)郵電(dian)工程有(you)限公(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)鴻達電(dian)子技術(shu)開發(fa)(fa)(fa)有(you)限公(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)電(dian)信(xin)技術(shu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有(you)限公(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)富通(tong)信(xin)息產業(ye)有(you)限公(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)中(zhong)通(tong)通(tong)信(xin)物流有(you)限公(gong)(gong)司(si)等50多通(tong)信(xin)企(qi)業(ye)建(jian)(jian)(jian)立了長(chang)期(qi)的(de)合(he)作辦(ban)(ban)學(xue)關系，切實為(wei)學(xue)生(sheng)提供良好的(de)就(jiu)業(ye)渠道。學(xue)校(xiao)還(huan)長(chang)期(qi)與(yu)北(bei)京(jing)郵電(dian)大(da)學(xue)、南京(jing)郵電(dian)大(da)學(xue)等高校(xiao)聯(lian)合(he)辦(ban)(ban)學(xue)，設置函授(shou)、網絡等本(ben)專(zhuan)科(ke)教育，為(wei)學(xue)生(sheng)建(jian)(jian)(jian)立成(cheng)才的(de)立交(jiao)橋。

科學研究

鼓勵教師(shi)(shi)(shi)積(ji)極參加人民(min)郵電(dian)出(chu)版(ban)社教材(cai)編(bian)寫工作，其中(zhong)楊(yang)文(wen)山老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)《數字通信原(yuan)理(li)》2005年已出(chu)版(ban)，吳柏欽老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)《綜(zong)合布線》已經交(jiao)稿交(jiao)付印刷，李霓虹老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)《電(dian)信市場(chang)營銷》、黃(huang)琳老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)《服務禮儀(yi)》兩(liang)本(ben)教材(cai)也都(dou)基本(ben)完成(cheng)。這些都(dou)是近幾年來我校(xiao)堅(jian)持教學改革所結出(chu)的(de)碩(shuo)果(guo)，對推(tui)動我校(xiao)專業建設、師(shi)(shi)(shi)資(zi)培養上一個(ge)新臺(tai)階起到了很(hen)大的(de)作用(yong)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)參加教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改課題研究和(he)撰寫論(lun)(lun)文。王福(fu)(fu)(fu)(fu)貴校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長《職(zhi)業(ye)救(jiu)生衣創新發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾點思考(kao)》、張子復(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《多元和(he)特(te)色(se)是中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)出(chu)路》、《教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)生管理》，吳柏欽(qin)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于通信(xin)及計算機信(xin)息設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流電纜(lan)截(jie)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇》、邱(qiu)紅老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《通信(xin)用戶設備在線監(jian)測探(tan)析(xi)》、鄭小玲老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《打造通信(xin)強國(guo)，提升國(guo)際競(jing)爭力》，黃琳老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《淺(qian)談服(fu)務禮儀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》，楊(yang)文山老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《光接入(ru)(ru)網》、《寬帶接入(ru)(ru)技術與(yu)應用》，徐錫(xi)光老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《依托學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專業(ye)特(te)色(se)，創辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育特(te)色(se)》、《CAI在我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用》、《淺(qian)析(xi)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)計實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、《淺(qian)議(yi)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題及對策》，連(lian)楓老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《當代語文課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式構建(jian)》，程(cheng)由(you)碧(bi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《淺(qian)談“交換技術”理論(lun)(lun)與(yu)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》，葉(xie)鈺涓老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《自卑(bei)心理矯治過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)案分析(xi)》等文章(zhang)分別在全國(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)論(lun)(lun)文集、福(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長論(lun)(lun)壇、福(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)通信(xin)科技、福(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)電腦、福(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)職(zhi)業(ye)實踐(jian)與(yu)思考(kao)、福(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)通信(xin)協(xie)會(hui)(hui)網站(zhan)等刊物上發表。

其他信息

辦學特色

學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)鮮明的(de)辦(ban)(ban)學特(te)色(se)，優異的(de)教(jiao)(jiao)學質量，顯著的(de)辦(ban)(ban)學效益，得(de)到上級有關部(bu)(bu)門的(de)認可和表彰。近年(nian)來，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得(de)“全(quan)國(guo)和諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)先(xian)進單(dan)位”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)文明學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)德育(yu)先(xian)進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)平安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”等多項(xiang)榮譽，2011年(nian)，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)批(pi)準(zhun)立(li)項(xiang)建(jian)(jian)設(she)“國(guo)家中(zhong)等職業教(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)展示范學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)、福(fu)建(jian)(jian)日(ri)報(bao)、福(fu)建(jian)(jian)電(dian)視臺(tai)、福(fu)建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)電(dian)視臺(tai)、新華網等主流(liu)媒體也多次(ci)報(bao)道了學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學特(te)色(se)和辦(ban)(ban)學經驗。辦(ban)(ban)學50多年(nian)來，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為社會(hui)輸送了2萬多名(ming)畢業生，絕(jue)大部(bu)(bu)分成為了郵電(dian)通信(xin)企業技(ji)(ji)術(shu)和管理骨干，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也因此(ci)被譽為“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)通信(xin)行業技(ji)(ji)能型人才的(de)搖籃”。

校企合作

學校與(yu)福建(jian)省通(tong)信(xin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)有歷(li)史密切的(de)血緣關(guan)系。學校不僅與(yu)福建(jian)省電(dian)信(xin)、移動(dong)、聯通(tong)、網通(tong)等(deng)電(dian)信(xin)運營商以及通(tong)信(xin)相關(guan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)等(deng)建(jian)立(li)合作關(guan)系，擁有廣泛的(de)就業(ye)(ye)渠道，同時，學校為學生就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)了(le)必(bi)要(yao)的(de)指導(dao)與(yu)服(fu)務，將職(zhi)業(ye)(ye)指導(dao)工(gong)作貫穿于教學、社會實踐及第(di)二(er)課堂(tang)的(de)活動(dong)中，以開(kai)專題講座、禮儀課等(deng)各(ge)種形(xing)式(shi)開(kai)導(dao)職(zhi)業(ye)(ye)指導(dao)，利(li)用以學生就業(ye)(ye)面(mian)試的(de)案例(li)，引(yin)導(dao)學生樹(shu)立(li)正確的(de)就業(ye)(ye)觀念和就業(ye)(ye)思想。。近(jin)年來，畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)率(lv)達(da)到98.7%。專業(ye)(ye)對(dui)口(kou)率(lv)達(da)86%，就業(ye)(ye)穩定(ding)率(lv)達(da)95%。

學校管理

學(xue)(xue)(xue)校實行半封閉、軍(jun)事化(hua)管理。堅持(chi)以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)“八榮八恥”為(wei)主線，突出誠信(xin)敬業、吃(chi)苦(ku)耐勞為(wei)重點的職(zhi)業道德教育，堅持(chi)教書育人(ren)、服務育人(ren)、管理育人(ren)，環境育人(ren)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到“學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事、學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習、遵紀守法、做(zuo)(zuo)文明人(ren)”。

第二課堂活(huo)動豐富(fu)。學校(xiao)(xiao)有《采擷》、《星火》、“郵苑之聲”廣(guang)播站(zhan)、校(xiao)(xiao)園網(wang)，搭(da)建師生交(jiao)流(liu)的(de)(de)平臺。開展豐富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)(xiao)園活(huo)動，校(xiao)(xiao)園卡拉OK大賽、田(tian)徑運動會、籃球聯賽、排(pai)球聯賽、書(shu)法比(bi)賽、征文比(bi)賽等。豐富(fu)多彩、別開生面、寓教于(yu)樂的(de)(de)綜合文體活(huo)動，推動校(xiao)(xiao)園精神文化生活(huo)。

學(xue)校(xiao)(xiao)對安(an)全工作思想認識到(dao)位(wei)、組織領導(dao)到(dao)位(wei)、責任落實(shi)到(dao)位(wei)，夯實(shi)基礎，抓(zhua)好防(fang)(fang)范，堅持人(ren)防(fang)(fang)、物防(fang)(fang)、技防(fang)(fang)的有(you)機結(jie)合。多年來學(xue)校(xiao)(xiao)無治安(an)刑事案件，無火災及其(qi)它安(an)全事故發生，師生員工共創了一個平安(an)和諧(xie)的校(xiao)(xiao)園環境(jing)。2006年4月(yue)學(xue)校(xiao)(xiao)獲得首(shou)屆“平安(an)校(xiao)(xiao)園”稱號。

學(xue)校實(shi)行學(xue)期(qi)獎(jiang)(jiang)學(xue)金制度(du)，按(an)班(ban)級設一(yi)、二、三等分別給予(yu)400元、250元、150元的獎(jiang)(jiang)勵(li)，，評(ping)選“三好(hao)學(xue)生”“優(you)秀學(xue)生干部(bu)”、“優(you)秀團(tuan)員”， 并按(an)20%比例評(ping)單項積(ji)極分子(zi)給予(yu)精神與物(wu)質上的獎(jiang)(jiang)勵(li)。學(xue)校榮譽(yu)編輯

學校開發(fa)、研制的“112障礙自動(dong)受理(li)檢測系(xi)統(tong)”及“福(fu)建省(sheng)(sheng)(sheng)郵政(zheng)儲蓄通存通取系(xi)統(tong)”均獲得福(fu)建郵電科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)推廣應用和科(ke)技(ji)進步一等獎，1994 年并被(bei)國家教委評定為(wei)首批國家級重點(dian)(dian)中專學校之一，光纖(xian)通信、移動(dong)通信、通信終端(duan)3個專業被(bei)福(fu)建省(sheng)(sheng)(sheng)教育廳確(que)定為(wei)的省(sheng)(sheng)(sheng)級重點(dian)(dian)示范專業，榮獲福(fu)建省(sheng)(sheng)(sheng)首批“平安校園(yuan)”。

福(fu)建(jian)省郵電(dian)學校(xiao)執行(xing)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)針(zhen)，落實科學發展觀(guan)，大力倡導(dao)“以(yi)學生為本、以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學為中心、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，全面推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，在全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)的(de)努力下，學校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設施(shi)建(jian)設、校(xiao)園環(huan)境美化、精神文明建(jian)設、人事制(zhi)度改革(ge)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理改革(ge)、辦學規(gui)模等諸(zhu)方(fang)(fang)面都取得了顯著的(de)成(cheng)績，學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)呈現(xian)出蒸蒸向上發展態勢。

公辦國家級重點中專

福(fu)建省(sheng)通信(xin)技術(shu)技能型緊缺人才培養基地

福建省文明學校

福建省直機關文明單位

全國(guo)“和諧校園先(xian)進(jin)學校”

福(fu)建省“平(ping)安校(xiao)園”

福建省德育(yu)先進學校

全省學生資助工作先(xian)進單位

福(fu)建省教育系統先(xian)進集(ji)體(ti)

福建省職(zhi)業技術教育學會會長單位(wei)

福(fu)建省通(tong)信(xin)職教(jiao)集團牽頭學(xue)校

通信行業(ye)特有工種職(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定站

全國高(gao)新技(ji)術技(ji)能鑒定站

國家職業資格鑒定站及CEAC認(ren)證考試站

2018年5月28日，入選中(zhong)共福建省委文(wen)明(ming)(ming)辦“福建省首屆文(wen)明(ming)(ming)校園(yuan)”擬(ni)表彰名(ming)單。