學(xue)(xue)校坐(zuo)落于(yu)福(fu)州市倉山(shan)區(qu)閩(min)江畔，依山(shan)傍(bang)水(shui)，環境優(you)美，現有在校生3000人，教職員工149人，其(qi)中中高級職稱達(da)(da)64%，雙師(shi)(shi)型教師(shi)(shi)占70%。學(xue)(xue)校占地面(mian)積135畝，固(gu)定資產達(da)(da)1.02億元，圖(tu)書館(guan)藏書20萬冊，建筑面(mian)積達(da)(da)7.23萬平方米(mi)，建有教學(xue)(xue)樓、實訓(xun)樓、圖(tu)書館(guan)以(yi)及(ji)學(xue)(xue)生宿舍等45幢(chuang)，建有室內體育館(guan)、標(biao)準游泳池、400米(mi)標(biao)準體育運動場和可(ke)容納1000人以(yi)上的禮堂，6座(zuo)學(xue)(xue)生公寓配備獨(du)立(li)衛生間、空調、熱水(shui)器(qi)，實現網絡全覆蓋。 學(xue)(xue)校開設了通信技術、計算機信息技術、財經商貿三(san)大類共32個專業(ye)(ye)，其(qi)中“光纖通信”、“移動通信”、“通信終端”、“物流(liu)服務(wu)與管理”4個專業(ye)(ye)為(wei)省(sheng)級示范專業(ye)(ye)，“通信技術”、“物流(liu)服務(wu)與管理”等2個專業(ye)(ye)分(fen)別被確定為(wei)“福(fu)建省(sheng)創(chuang)建國家(jia)(jia)示范專業(ye)(ye)”及(ji)“福(fu)建省(sheng)創(chuang)建國家(jia)(jia)改革(ge)(ge)創(chuang)新重(zhong)點(dian)專業(ye)(ye)”，并被省(sheng)政府(fu)列入福(fu)建省(sheng)“十(shi)二五”職業(ye)(ye)教育綜合改革(ge)(ge)試點(dian)項目。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅持“以(yi)就業(ye)為導向(xiang)、以(yi)服(fu)務為宗旨(zhi)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，確立了“立足通(tong)信(xin)(xin)行業(ye)，面(mian)向(xiang)全省(sheng)，服(fu)務行業(ye)，服(fu)務農(nong)村”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)方向(xiang)，緊緊圍繞(rao)培養(yang)(yang)通(tong)信(xin)(xin)行業(ye)一線應用型技(ji)能(neng)人才的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)目(mu)標，堅持校(xiao)(xiao)企合作(zuo)，實行半工(gong)半讀(du)、頂崗(gang)實習、工(gong)學(xue)交(jiao)替的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)模(mo)式，深(shen)化教育教學(xue)改革(ge)，通(tong)過校(xiao)(xiao)企合作(zuo)建立校(xiao)(xiao)外實訓基地、校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)聯合、東西部校(xiao)(xiao)聯合，以(yi)培養(yang)(yang)學(xue)生技(ji)能(neng)為重點，努力造就通(tong)信(xin)(xin)行業(ye)生產一線的(de)(de)(de)有技(ji)能(neng)高素質的(de)(de)(de)勞(lao)動者。
學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)儀器(qi)設備價(jia)值(zhi)達1734.3萬(wan)元(yuan)，擁有一(yi)個(ge)(ge)國家級(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)、一(yi)個(ge)(ge)省級(ji)技能型緊缺人才培養基地(di)(di)，建有通(tong)信技術實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、計算機實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、物流綜合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、通(tong)信禮儀實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)等五個(ge)(ge)校內(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)，其中(zhong)通(tong)信技術實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)在規模和水(shui)平上均為(wei)華東地(di)(di)區職(zhi)業院(yuan)校一(yi)流水(shui)平；物流實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、綜合(he)布線(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)水(shui)平居省內(nei)中(zhong)職(zhi)校前列。學(xue)(xue)校還(huan)與企業建立了46個(ge)(ge)校外實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)。
學校設(she)有(you)職業(ye)培(pei)訓鑒定中(zhong)心(xin)，下設(she)通信行業(ye)特有(you)工(gong)種(zhong)職業(ye)技能鑒定站(zhan)(zhan)、全國(guo)高(gao)新(xin)技術技能鑒定站(zhan)(zhan)、國(guo)家職業(ye)資格鑒定站(zhan)(zhan)及CEAC認證考試站(zhan)(zhan)等四個(ge)(ge)職業(ye)技能鑒定站(zhan)(zhan)，可對(dui)學生及社會人員(yuan)進行24個(ge)(ge)工(gong)種(zhong)初級、中(zhong)級、高(gao)級職業(ye)技能鑒定，每年為通信企業(ye)培(pei)訓員(yuan)工(gong)達5000人次。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面落實(shi)(shi)科學(xue)(xue)發(fa)展觀，堅(jian)持“以(yi)服務為宗旨，以(yi)就業(ye)為導向(xiang)”，立足通(tong)信行(xing)業(ye)，確立了(le)走“品牌(pai)發(fa)展、特(te)色發(fa)展、內涵發(fa)展”的道路，積極(ji)探索校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)訂單培養(yang)(yang)、工(gong)學(xue)(xue)結合(he)的培養(yang)(yang)模式，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)與福(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)郵政公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、中(zhong)國(guo)電(dian)信福(fu)建(jian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、中(zhong)國(guo)移動福(fu)建(jian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、中(zhong)國(guo)聯(lian)(lian)通(tong)福(fu)建(jian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、福(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)郵電(dian)工(gong)程有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、福(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)鴻達電(dian)子技術(shu)開發(fa)有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、福(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)電(dian)信技術(shu)發(fa)展有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、福(fu)建(jian)富(fu)通(tong)信息產業(ye)有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、福(fu)建(jian)省(sheng)(sheng)中(zhong)通(tong)通(tong)信物(wu)流有限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)等(deng)(deng)50多通(tong)信企業(ye)建(jian)立了(le)長期的合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)關(guan)系(xi)，切實(shi)(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)良好(hao)的就業(ye)渠道。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還長期與北京郵電(dian)大(da)學(xue)(xue)、南京郵電(dian)大(da)學(xue)(xue)等(deng)(deng)高校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)合(he)辦(ban)學(xue)(xue)，設置函授、網絡等(deng)(deng)本專科教育，為學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立成才的立交(jiao)橋。
鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極參加人(ren)民郵電出版社教(jiao)材(cai)編寫工(gong)作，其中楊文山老(lao)師(shi)(shi)(shi)的《數字(zi)通信(xin)原(yuan)理》2005年已(yi)(yi)出版，吳(wu)柏(bo)欽(qin)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的《綜合布線》已(yi)(yi)經交(jiao)稿(gao)交(jiao)付印(yin)刷，李霓虹老(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)(shi)的《電信(xin)市(shi)場營(ying)銷》、黃琳老(lao)師(shi)(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)(shi)的《服(fu)務禮儀(yi)》兩本教(jiao)材(cai)也都基本完成。這些都是近幾年來(lai)我校(xiao)堅(jian)持教(jiao)學改革所結出的碩果，對(dui)推動我校(xiao)專業建設(she)、師(shi)(shi)(shi)資培(pei)養上一個新臺階起(qi)到(dao)了很(hen)大的作用。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)課(ke)題研(yan)究和撰寫論(lun)文。王福(fu)貴校長《職(zhi)業(ye)救生(sheng)衣創新發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)幾點思(si)考》、張子復校長的(de)(de)(de)《多元和特色是中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)根本出路》、《教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理》，吳(wu)柏欽老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《關于通(tong)(tong)信(xin)(xin)及計算(suan)機信(xin)(xin)息設備(bei)的(de)(de)(de)交流電纜截面(mian)的(de)(de)(de)選擇》、邱紅老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《通(tong)(tong)信(xin)(xin)用(yong)戶設備(bei)在線(xian)監測(ce)探析》、鄭(zheng)小玲老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《打造通(tong)(tong)信(xin)(xin)強(qiang)國(guo)，提(ti)升國(guo)際(ji)競爭力(li)》，黃琳(lin)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《淺(qian)談服務(wu)禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》，楊文山(shan)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《光接入(ru)網(wang)》、《寬帶(dai)接入(ru)技術(shu)與(yu)應(ying)用(yong)》，徐錫光老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《依托學(xue)(xue)(xue)(xue)校專業(ye)特色，創辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色》、《CAI在我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)》、《淺(qian)析中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校會(hui)計實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《淺(qian)議中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校會(hui)計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)問題及對策》，連楓老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《當代語文課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)構建》，程(cheng)由碧老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《淺(qian)談“交換(huan)技術(shu)”理論(lun)與(yu)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》，葉鈺涓老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《自卑心(xin)理矯治過程(cheng)的(de)(de)(de)個案分(fen)析》等(deng)文章分(fen)別在全(quan)國(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)論(lun)文集、福(fu)建中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校長論(lun)壇、福(fu)建通(tong)(tong)信(xin)(xin)科技、福(fu)建電腦、福(fu)建職(zhi)業(ye)實踐與(yu)思(si)考、福(fu)建通(tong)(tong)信(xin)(xin)協會(hui)網(wang)站等(deng)刊(kan)物(wu)上發(fa)表。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鮮明的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色，優異的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，顯著的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)，得到上級有關部門的認(ren)可和(he)表(biao)彰。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)獲得“全國和(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)教(jiao)育(yu)系統先進(jin)單位”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)文明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)德育(yu)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)園”等多項(xiang)榮譽，2011年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被教(jiao)育(yu)部批(pi)準(zhun)立項(xiang)建(jian)(jian)設“國家(jia)中等職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革發展示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。中國教(jiao)育(yu)報、福(fu)建(jian)(jian)日(ri)報、福(fu)建(jian)(jian)電(dian)視臺、福(fu)建(jian)(jian)教(jiao)育(yu)電(dian)視臺、新華(hua)網(wang)等主流媒體(ti)也(ye)多次(ci)報道了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色和(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50多年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)社會輸送了(le)2萬多名畢業(ye)(ye)生，絕大部分(fen)成為(wei)了(le)郵電(dian)通信企業(ye)(ye)技術和(he)管理骨(gu)干，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)因此被譽為(wei)“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)通信行業(ye)(ye)技能型(xing)人(ren)才的搖籃(lan)”。
學校(xiao)與福建(jian)省通信(xin)企業(ye)有(you)歷(li)史密切的(de)血緣關(guan)系。學校(xiao)不僅與福建(jian)省電信(xin)、移動(dong)、聯通、網(wang)通等電信(xin)運營商以及通信(xin)相(xiang)關(guan)企業(ye)等建(jian)立合作關(guan)系，擁(yong)有(you)廣泛的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)渠道(dao)，同時，學校(xiao)為學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)創業(ye)提供(gong)了(le)必(bi)要的(de)指(zhi)導(dao)(dao)與服務，將職業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)工作貫穿于教學、社會實踐及第二課堂的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，以開專題講(jiang)座(zuo)、禮(li)儀課等各種形式開導(dao)(dao)職業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)，利用以學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)面試(shi)的(de)案例，引(yin)導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)念和就(jiu)(jiu)業(ye)思想。。近年來，畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)率達(da)到98.7%。專業(ye)對口率達(da)86%，就(jiu)(jiu)業(ye)穩(wen)定率達(da)95%。
學(xue)(xue)(xue)校實行半(ban)封(feng)閉、軍事化(hua)管(guan)理。堅持以人(ren)為本，關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生、服務(wu)學(xue)(xue)(xue)生，以“八榮八恥(chi)”為主(zhu)線(xian)，突出誠信(xin)敬業、吃苦耐勞為重(zhong)點的(de)職業道德教(jiao)育，堅持教(jiao)書育人(ren)、服務(wu)育人(ren)、管(guan)理育人(ren)，環(huan)境育人(ren)，讓學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)到(dao)“學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)事、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習、遵紀守法、做(zuo)文(wen)明人(ren)”。
第二課堂活動(dong)豐富。學校(xiao)有《采(cai)擷》、《星火》、“郵(you)苑之(zhi)聲”廣播站、校(xiao)園網，搭建師生交流的(de)平臺。開展豐富多彩的(de)校(xiao)園活動(dong)，校(xiao)園卡拉(la)OK大賽、田徑運(yun)動(dong)會、籃球聯賽、排球聯賽、書法比賽、征(zheng)文(wen)比賽等。豐富多彩、別開生面(mian)、寓教于(yu)樂的(de)綜合文(wen)體活動(dong)，推動(dong)校(xiao)園精(jing)神文(wen)化生活。
學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)安(an)全(quan)工作(zuo)思想(xiang)認(ren)識到(dao)位、組織領導(dao)到(dao)位、責任(ren)落實到(dao)位，夯實基(ji)礎，抓好防范，堅持人(ren)防、物防、技防的有機結合(he)。多(duo)年來(lai)學(xue)校(xiao)(xiao)無(wu)治安(an)刑事(shi)案件，無(wu)火(huo)災及其它安(an)全(quan)事(shi)故發(fa)生(sheng)，師生(sheng)員工共創(chuang)了(le)一個(ge)平安(an)和諧(xie)的校(xiao)(xiao)園環境。2006年4月(yue)學(xue)校(xiao)(xiao)獲得首屆“平安(an)校(xiao)(xiao)園”稱號。
學(xue)校實(shi)行學(xue)期獎學(xue)金(jin)制度，按(an)班級設一、二、三等(deng)分(fen)別(bie)給予(yu)400元(yuan)、250元(yuan)、150元(yuan)的(de)獎勵，，評(ping)(ping)選“三好學(xue)生”“優秀(xiu)學(xue)生干部”、“優秀(xiu)團員”， 并按(an)20%比例評(ping)(ping)單項積極分(fen)子給予(yu)精神與(yu)物質上的(de)獎勵。學(xue)校榮(rong)譽編輯(ji)
學校開發、研制的“112障礙自動(dong)受理(li)檢測系統”及(ji)“福建(jian)省郵政儲蓄(xu)通(tong)(tong)(tong)存通(tong)(tong)(tong)取系統”均獲得福建(jian)郵電科(ke)技成果推廣應(ying)用(yong)和科(ke)技進步一(yi)(yi)等(deng)獎，1994 年并被國家教委評定(ding)為(wei)首(shou)批國家級重(zhong)點(dian)中專學校之一(yi)(yi)，光纖通(tong)(tong)(tong)信、移動(dong)通(tong)(tong)(tong)信、通(tong)(tong)(tong)信終(zhong)端3個專業被福建(jian)省教育廳確定(ding)為(wei)的省級重(zhong)點(dian)示范(fan)專業，榮獲福建(jian)省首(shou)批“平安校園”。
福建(jian)省郵電學(xue)(xue)校(xiao)執行黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，落實科學(xue)(xue)發展觀，大力(li)倡導“以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)本、以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)中心、因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，全面(mian)推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，在全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的(de)(de)努力(li)下，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施建(jian)設(she)、校(xiao)園環境美化(hua)、精神文明建(jian)設(she)、人事制度改(gai)(gai)革(ge)(ge)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理改(gai)(gai)革(ge)(ge)、辦(ban)學(xue)(xue)規模等諸方面(mian)都(dou)取得(de)了顯著的(de)(de)成績，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業呈現(xian)出蒸蒸向(xiang)上發展態勢(shi)。
公辦國(guo)家級重(zhong)點中專
福建省(sheng)通信技術技能型緊缺(que)人才培養基(ji)地
福建省文明學校
福建省直機關文明單位
全國(guo)“和諧校園(yuan)先進(jin)學校”
福建省“平安校園(yuan)”
福建省德育先進學校
全省(sheng)學生(sheng)資助工作先進單位
福建省教育系(xi)統先(xian)進集體
福建省職業技術教育學會(hui)會(hui)長單位
福建省通(tong)信職教集團(tuan)牽(qian)頭學校
通信行業(ye)特有工種職業(ye)技能鑒定站
全國高新技術(shu)技能鑒定站
國家職業資格鑒定站及CEAC認證考試站
2018年(nian)5月28日，入選中(zhong)共(gong)福建省(sheng)委文明辦(ban)“福建省(sheng)首屆文明校園”擬(ni)表彰名單(dan)。
歲月靜(jing)好(hao)
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