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學校簡介

廣(guang)州(zhou)市第二幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)始終以“美化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)化(hua)(hua)、兒(er)童化(hua)(hua)”為目(mu)標(biao)，構建優美、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人環(huan)(huan)境。幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)內場地獨立完(wan)整，布(bu)局科學合(he)理，近年(nian)來更加(jia)注重(zhong)“內涵性”環(huan)(huan)境建設和(he)改造，賦(fu)(fu)予環(huan)(huan)境對話功能(neng)，建有七園(yuan)(yuan)(yuan)八(ba)區(qu)九室：包(bao)括芬芳(fang)園(yuan)(yuan)(yuan)、棕櫚園(yuan)(yuan)(yuan)、刺生植物(wu)園(yuan)(yuan)(yuan)、水(shui)生植物(wu)園(yuan)(yuan)(yuan)、小(xiao)藥園(yuan)(yuan)(yuan)、小(xiao)果園(yuan)(yuan)(yuan)、種植園(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)植物(wu)分布(bu)七園(yuan)(yuan)(yuan)，可以讓孩子(zi)盡情(qing)(qing)地擁(yong)抱自然，充分感受(shou)到自然界(jie)的(de)(de)(de)(de)豐富多(duo)彩(cai)和(he)無限的(de)(de)(de)(de)魅力；包(bao)括水(shui)上活(huo)(huo)動區(qu)、梯流瀑布(bu)戲水(shui)區(qu)、休閑區(qu)、球類活(huo)(huo)動區(qu)、攀爬區(qu)、平衡運動區(qu)、綜合(he)運動區(qu)、山洞探險區(qu)在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)戶(hu)(hu)外活(huo)(huo)動八(ba)區(qu)，能(neng)夠讓孩子(zi)充分享(xiang)受(shou)戶(hu)(hu)外活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)，練就強健的(de)(de)(de)(de)體(ti)格；包(bao)括科學探索室、美工室、烹飪室、圖書(shu)室、電腦室、音體(ti)室、棋藝室、舞蹈(dao)室、比嘉(jia)游戲室在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)用功能(neng)九室，能(neng)夠充分激發每個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)藝術天賦(fu)(fu)和(he)發展(zhan)潛(qian)能(neng)，促(cu)使孩子(zi)智商和(he)情(qing)(qing)商的(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)，旨在(zai)(zai)把幼(you)(you)兒(er)引上走向世界(jie)、走向未來的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才(cai)之路。多(duo)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)立體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)環(huan)(huan)境，環(huan)(huan)境優美，古榕(rong)參天，芳(fang)草茵(yin)(yin)茵(yin)(yin)，悅目(mu)怡(yi)人，處處皆景致、景景皆教(jiao)育(yu)(yu)，是一(yi)個融美化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、兒(er)童化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)化(hua)(hua)于一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)成(cheng)長(chang)樂(le)園(yuan)(yuan)(yuan)。

廣州市第二幼(you)兒(er)(er)園(yuan)注重(zhong)營(ying)造積極向上(shang)、尊重(zhong)、和(he)(he)(he)諧、親近的(de)(de)(de)(de)人(ren)文環境，倡導和(he)(he)(he)培育(yu)具(ju)有鮮明特色的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)團(tuan)體文化(hua)，領(ling)導班子求(qiu)真務(wu)實，團(tuan)結進取，堅(jian)持(chi)“親和(he)(he)(he)、創(chuang)(chuang)新(xin)、成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)”的(de)(de)(de)(de)辦園(yuan)理(li)念，逐步形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)一(yi)套“以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本(ben)(ben)、育(yu)人(ren)為(wei)(wei)本(ben)(ben)，發展(zhan)為(wei)(wei)本(ben)(ben)，合(he)力(li)高(gao)效”的(de)(de)(de)(de)管理(li)模(mo)式(shi)(shi)(shi)。教(jiao)工隊伍學(xue)(xue)歷(li)層次高(gao)、梯隊和(he)(he)(he)專業結構合(he)理(li)、善(shan)學(xue)(xue)、愛生(sheng)、樂于奉獻，在教(jiao)育(yu)改革(ge)中勇于探索(suo)，是廣州市實施《綱要》的(de)(de)(de)(de)試點園(yuan)。我們以(yi)多(duo)元智能(neng)理(li)論、認知發展(zhan)理(li)論、社會學(xue)(xue)習(xi)理(li)論、成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)智力(li)理(li)論為(wei)(wei)基礎建構新(xin)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，重(zhong)體驗與(yu)(yu)表(biao)達 、重(zhong)嘗試與(yu)(yu)分享(xiang)、重(zhong)互動(dong)與(yu)(yu)支撐(cheng)、重(zhong)過程(cheng)與(yu)(yu)整合(he)，重(zhong)視隱(yin)性課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)開發和(he)(he)(he)互動(dong)式(shi)(shi)(shi)師(shi)幼(you)關系的(de)(de)(de)(de)建構，把“健(jian)全(quan)人(ren)格培養”、“幼(you)兒(er)(er)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)”、“幼(you)兒(er)(er)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)提高(gao)”、“幼(you)兒(er)(er)思(si)維培養”作為(wei)(wei)教(jiao)科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，以(yi)“健(jian)康(kang)、藝術、科(ke)學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)”為(wei)(wei)特色，專家指導，以(yi)研(yan)促(cu)(cu)教(jiao)，先后承(cheng)擔了(le)多(duo)個國家“九五”、“十五”課題的(de)(de)(de)(de)研(yan)究工作，取得了(le)豐(feng)碩的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果：有1項(xiang)研(yan)究成(cheng)(cheng)(cheng)果獲(huo)國家級(ji)獎(jiang)(jiang)勵，1項(xiang)獲(huo)廣東省教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果二等獎(jiang)(jiang)，1項(xiang)研(yan)究獲(huo)廣州市中小學(xue)(xue)心理(li)教(jiao)育(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)果一(yi)等獎(jiang)(jiang)，百多(duo)篇論文發表(biao)或獲(huo)各級(ji)獎(jiang)(jiang)項(xiang)，發表(biao)專著(zhu)、論文集(ji)、幼(you)兒(er)(er)食譜、幼(you)兒(er)(er)畫(hua)冊等九本(ben)(ben)，受(shou)到(dao)專家和(he)(he)(he)同行的(de)(de)(de)(de)好評，教(jiao)科(ke)研(yan)更促(cu)(cu)進了(le)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)同步成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，深受(shou)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)歡迎(ying)。

上級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)親(qin)切關懷、傾力(li)支持，幾代二幼(you)(you)(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)辛勤耕耘、開(kai)拓(tuo)創新(xin)，廣州市二幼(you)(you)(you)已成為(wei)教師有(you)(you)專長，孩子有(you)(you)個性，辦(ban)園(yuan)有(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)時代特(te)征的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)廣東省知名幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，作為(wei)窗口經常接待國內外(wai)同行的(de)(de)(de)(de)參觀交(jiao)流(liu)，享有(you)(you)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)聲譽。秉承五十(shi)多年厚重的(de)(de)(de)(de)歷史文化(hua)積(ji)淀，二幼(you)(you)(you)人(ren)正以積(ji)極(ji)開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)心態，激昂飽滿的(de)(de)(de)(de)熱(re)情，努力(li)把我園(yuan)建設成為(wei)孩子喜(xi)歡(huan)、家(jia)長滿意、領導放(fang)心和社(she)會信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)優秀示范(fan)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，繼續為(wei)幼(you)(you)(you)教事(shi)業的(de)(de)(de)(de)蓬勃發(fa)展作出新(xin)的(de)(de)(de)(de)貢獻。

辦學理念

該(gai)園一(yi)貫堅(jian)持(chi)“親和(he)(he)·創(chuang)新·成功(gong)”的(de)(de)辦園理(li)念，遵循“一(yi)切為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)、為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)切、為了一(yi)切的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)”的(de)(de)辦園宗旨，使每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都能(neng)夠在親和(he)(he)、寬松、溫(wen)馨的(de)(de)環境(jing)中，能(neng)夠與教師、伙伴等積(ji)極(ji)互動、共同生活、分享快樂和(he)(he)共同成長(chang)，滿(man)足幼(you)兒(er)被愛和(he)(he)被尊重的(de)(de)需(xu)要，幫助幼(you)兒(er)建立(li)(li)安全感和(he)(he)歸屬感，樹立(li)(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自信心和(he)(he)進(jin)取心，培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)良好(hao)人格，塑造孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完美(mei)的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性和(he)(he)獨特(te)的(de)(de)創(chuang)新意識(shi)，促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)身心全面發展、個(ge)(ge)(ge)性和(he)(he)諧(xie)發展，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成才打下堅(jian)實的(de)(de)基礎。

辦學特色

根據 “教育要面向(xiang)(xiang)現代(dai)化(hua)、面向(xiang)(xiang)世(shi)界(jie)、面向(xiang)(xiang)未(wei)來”的(de)(de)(de)要求，我園(yuan)全(quan)面實(shi)施(shi)素(su)質教育，面向(xiang)(xiang)全(quan)體(ti)，全(quan)面育人，以幼(you)兒(er)(er)為活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主體(ti)，通(tong)過多領(ling)域的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性(xing)、獨立性(xing)、合(he)作性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)；關注(zhu)每一(yi)個孩(hai)子，尊重(zhong)個性(xing)，因材施(shi)教，重(zhong)視(shi)幼(you)兒(er)(er)健(jian)全(quan)人格的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)、體(ti)格的(de)(de)(de)鍛煉、藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)熏陶、創(chuang)新思維的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)、探究能力的(de)(de)(de)激發、自主能力的(de)(de)(de)提高、廣(guang)泛(fan)興趣和(he)良(liang)好行為習慣(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，讓孩(hai)子在(zai)快樂與互動(dong)的(de)(de)(de)環(huan)境中學習，實(shi)現孩(hai)子的(de)(de)(de)全(quan)面和(he)諧發展(zhan)，打造(zao)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)“健(jian)康(kang)·藝(yi)術(shu)·創(chuang)新”的(de)(de)(de)教學特(te)色。

辦學成果

五(wu)十多年的(de)風雨(yu)兼(jian)程(cheng)，五(wu)十多年的(de)開拓進(jin)取，在上(shang)級領導的(de)殷切關懷下，幾代二(er)幼人繼往開來、辛勤耕耘、推陳出新，使二(er)幼成長(chang)為一(yi)所教(jiao)師(shi)有專長(chang)、孩子有個性、辦園(yuan)有特色的(de)現代化(hua)知名(ming)幼兒園(yuan)。1995年被(bei)(bei)首批(pi)評為省一(yi)級幼兒園(yuan)，2001、2006年兩(liang)次通過省級園(yuan)復評檢查，2006年被(bei)(bei)認(ren)定為廣(guang)州(zhou)市(shi)示范(fan)性幼兒園(yuan)。先后(hou)榮獲“廣(guang)州(zhou)市(shi)教(jiao)育(yu)工作先進(jin)單(dan)位(wei)”和“《綱要》試點(dian)工作先進(jin)單(dan)位(wei)”、“幫(bang)教(jiao)助教(jiao)模(mo)范(fan)單(dan)位(wei)”、“三年一(yi)中變(bian)先進(jin)單(dan)位(wei)”、“廣(guang)州(zhou)市(shi)花園(yuan)式單(dan)位(wei)”、“廣(guang)州(zhou)市(shi)群防(fang)群治(zhi)先進(jin)單(dan)位(wei)”、“廣(guang)東省特級綜合檔(dang)案室”等榮譽；教(jiao)師(shi)隊伍中，1人被(bei)(bei)評為廣(guang)東省、廣(guang)州(zhou)市(shi)勞動模(mo)范(fan)，1人獲廣(guang)東省南(nan)粵優秀(xiu)教(jiao)師(shi)稱號，8人獲市(shi)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)等稱號與表彰。