洪湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部“九五”重點(dian)(dian)課題(ti)(ti)(ti)“珠江(jiang)三角(jiao)洲(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)的(de)理論與實(shi)(shi)踐研究”試點(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)校。在(zai)各級人(ren)民(min)政(zheng)府關懷、支持下,在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨委正確領導下, 全體教(jiao)(jiao)(jiao)職員工務實(shi)(shi)求真(zhen),團結(jie)一(yi)致,以(yi)(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)”的(de)思想(xiang),優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍,優(you)(you)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)(jing), 優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法和(he)(he)手段,加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)建(jian)設,不斷完善辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)和(he)(he)提高辦學(xue)(xue)(xue)水平;以(yi)(yi)(yi)“賦予硬件(jian)以(yi)(yi)(yi)生命,賦予軟件(jian)以(yi)(yi)(yi)靈魂,構(gou)建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態環境(jing)(jing);人(ren)文精(jing)神滋教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)之根,科學(xue)(xue)(xue)精(jing)神鑄教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)之魂,孕(yun)育(yu)(yu)(yu)一(yi)代(dai)新人(ren)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念,走依法治(zhi)(zhi)校,以(yi)(yi)(yi)德治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao),優(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)興校的(de)道路(lu),構(gou)建(jian)了“立體化(hua)(hua)德育(yu)(yu)(yu)體系”、創(chuang)建(jian)了“學(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)社區(qu)”,“雙語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”享(xiang)有盛譽(yu)、“心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”頗(po)具影響(xiang),我校“構(gou)建(jian)學(xue)(xue)(xue)校心(xin)(xin)理生態環境(jing)(jing)的(de)研究”的(de)課題(ti)(ti)(ti)被列為(wei)廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)“十五”規(gui)劃課題(ti)(ti)(ti)。
洪湖小學榮(rong)獲“廣(guang)東省中小學心理(li)健康教(jiao)育(yu)示(shi)范(fan)校(xiao)”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)效益好學校(xiao)”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)綠色學校(xiao)”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)安全文(wen)明小區標兵”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)創建文(wen)明小區先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)系(xi)統衛生(sheng)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)工會(hui)工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)職工之家”、“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)少先(xian)(xian)隊紅旗大隊”、“羅湖區先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)黨支部”、“羅湖區教(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”等榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號。
洪湖小(xiao)學(xue)“風(feng)(feng)正、氣新(xin)、人(ren)和、業興”的校(xiao)風(feng)(feng),“敬業、愛(ai)生、求真(zhen)、創(chuang)新(xin)”的教(jiao)風(feng)(feng),“文明(ming)、活潑、合作、進取”的學(xue)風(feng)(feng)業已形成,教(jiao)育(yu)科學(xue)化(hua)、規范化(hua)、現代化(hua)建設卓有成效,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)條件日臻完善,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量不斷穩步提高,學(xue)校(xiao)聲譽不斷提升。
學(xue)(xue)(xue)校以(yi)“三個面向”和 “三個代表(biao)”為指導,全(quan)面貫徹(che)黨的(de)教育(yu)(yu)方針(zhen),秉承“樂學(xue)(xue)(xue)、善思(si)、尚美、求真”的(de)校訓,堅持“全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)教書(shu)育(yu)(yu)人(ren),一切為了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨和“德(de)育(yu)(yu)為首,教學(xue)(xue)(xue)為中心(xin),課堂教學(xue)(xue)(xue)和第二(er)課堂雙軌并進,實(shi)施(shi)素質(zhi)教育(yu)(yu)”的(de)教育(yu)(yu)思(si)想,從知識與能(neng)力、過程與方法、情感態(tai)度(du)價(jia)值觀三維構建(jian)課堂教學(xue)(xue)(xue),實(shi)施(shi)優質(zhi)教育(yu)(yu),重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良(liang)好(hao)習慣,切實(shi)夯實(shi)“雙基”,積極培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新精神和實(shi)踐(jian)能(neng)力,實(shi)現“基礎扎實(shi)、特長(chang)明顯、心(xin)胸開闊、思(si)維創(chuang)(chuang)新、體格健(jian)壯”的(de)培養(yang)目標(biao),為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)和終身發(fa)展(zhan)奠定良(liang)好(hao)基礎。