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番禺(yu)區(qu)亞(ya)運城(cheng)小學位于(yu)風景獨特的蓮(lian)花(hua)山風景區(qu)南麓、蓮(lian)花(hua)水道西岸的亞(ya)運城(cheng)社區(qu)內，終極規模為(wei)24個(ge)班，生源均為(wei)亞(ya)運城(cheng)業主子女。在區(qu)、鎮兩級(ji)政府的正確領導(dao)和(he)大(da)力支持下，學校(xiao)(xiao)于(yu)2012年9月如期開(kai)學。學校(xiao)(xiao)現有(you)學生1146人，58位教(jiao)(jiao)師（含臨聘教(jiao)(jiao)師13人），均為(wei)大(da)專或(huo)以上學歷，學歷達(da)標(biao)率100%。學校(xiao)(xiao)占地18000多平方米，建筑面積(ji)8882平方米。校(xiao)(xiao)園布局合(he)理，環境優雅，教(jiao)(jiao)學區(qu)、運動區(qu)分開(kai)，建有(you)標(biao)準課室24間，專用(yong)功能場室32間，教(jiao)(jiao)學設備設施的配備達(da)到省(sheng)一級(ji)標(biao)準。

作為(wei)一(yi)所新建的(de)小區配套學校(xiao)(xiao)，學校(xiao)(xiao)力求辦(ban)學做到(dao)“五(wu)(wu)高五(wu)(wu)心(xin)”：高標準建設學校(xiao)(xiao)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)放心(xin)；高效率協同育(yu)人，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)舒心(xin)；高起點經營學校(xiao)(xiao)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)省(sheng)心(xin)；高姿態改進課堂，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)安心(xin)；高品質培育(yu)學生，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)心(xin)。為(wei)此，開(kai)(kai)學之初，學校(xiao)(xiao)就創造性地開(kai)(kai)始了“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)一(yi)家(jia)(jia)(jia)親”的(de)教育(yu)作為(wei)，開(kai)(kai)通家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)通服務，建立班級Q群，公(gong)示校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)信箱，召(zhao)開(kai)(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會，成(cheng)立家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)委員(yuan)會，啟動每周“校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)下(xia)午(wu)茶”，教研(yan)課向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)放等活動，讓學校(xiao)(xiao)和家(jia)(jia)(jia)庭，教師和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之間的(de)關系(xi)進入良性發(fa)展的(de)軌道(dao)。

在最初的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實踐(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中，學(xue)校初步探(tan)索出(chu)以“和(he)文化(hua)”為引領的(de)(de)(de)發展道路，積極踐(jian)行“同心(xin)(xin)、同行、同樂”的(de)(de)(de)理念，倡導“以為人(ren)父母(mu)之心(xin)(xin)為人(ren)師”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，要求(qiu)全體(ti)教(jiao)師本(ben)著將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)、換位思(si)考(kao)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態對待(dai)(dai)工(gong)作(zuo)(zuo)、對待(dai)(dai)學(xue)生(sheng)、對待(dai)(dai)家(jia)長，以此爭取(qu)家(jia)長、社(she)區(qu)對學(xue)校和(he)教(jiao)師的(de)(de)(de)較(jiao)大認(ren)同，初步形(xing)成了“家(jia)校一(yi)家(jia)親”的(de)(de)(de)文化(hua)底(di)色。

讀(du)書(shu)啟迪心智，書(shu)法煉藝陶(tao)情(qing)。我們堅信，閱讀(du)能喚(huan)醒孩子生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)美好；習字(zi)，不僅是交流活動的(de)(de)(de)需要，更是修養身心的(de)(de)(de)途徑。開校伊始，學(xue)校就將學(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)與(yu)習字(zi)的(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)作(zuo)為(wei)(wei)中心工(gong)作(zuo)推進(jin)(jin)，不僅注(zhu)意(yi)從興趣(qu)上激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)熱(re)情(qing)，也通過多種形式(shi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)展示閱讀(du)所(suo)得，豐(feng)富(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活。如今，“日(ri)有所(suo)讀(du)”“日(ri)有所(suo)誦”“每(mei)日(ri)習字(zi)”，已經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)家校、師(shi)生(sheng)(sheng)共(gong)同努力的(de)(de)(de)每(mei)日(ri)必修功課；每(mei)周一國旗下講話，也每(mei)班(ban)(ban)主持一周，以(yi)故事(shi)(shi)形式(shi)將主題教(jiao)育、品行(xing)養成(cheng)(cheng)進(jin)(jin)行(xing)宣講，而每(mei)周四下午“紅領(ling)巾小百靈(ling)廣(guang)播(bo)”，各(ge)班(ban)(ban)主持的(de)(de)(de)“故事(shi)(shi)樂園”欄目，更已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)同學(xue)心中的(de)(de)(de)喜愛。社(she)區內，親(qin)子共(gong)讀(du)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)大(da)多數家長的(de)(de)(de)共(gong)識并堅持踐行(xing)，“親(qin)子故事(shi)(shi)會”“班(ban)(ban)級讀(du)書(shu)博(bo)客”“故事(shi)(shi)媽媽進(jin)(jin)課堂”“家長義工(gong)圖書(shu)管理員”等生(sheng)(sheng)動活潑(po)、豐(feng)富(fu)多彩(cai)、感動人心的(de)(de)(de)點點滴滴，正(zheng)在小區逐漸燎(liao)原。

運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)強(qiang)健體(ti)魄，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)激揚風采。作為2010年(nian)亞(ya)(ya)洲(zhou)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)會大(da)型(xing)工(gong)程項目(mu)亞(ya)(ya)運(yun)城社區的配套(tao)學(xue)(xue)校，“運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)讓我們(men)(men)充(chong)滿活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)，活(huo)(huo)(huo)力(li)(li)使我們(men)(men)更(geng)加美麗”已經(jing)成(cheng)為亞(ya)(ya)運(yun)城小學(xue)(xue)師生(sheng)的共識(shi)。學(xue)(xue)校開齊(qi)、開足體(ti)育(yu)課程，將一小時(shi)體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)落(luo)到實處，通過(guo)自編韻律操(cao)、課間操(cao)評比、冬季長跑(pao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，組建田徑(jing)隊(dui)(dui)、籃球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)等手(shou)段增加孩(hai)子(zi)對體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的興趣和(he)(he)熱(re)情(qing)，為孩(hai)子(zi)搭建起健身、強(qiang)體(ti)、益智、合(he)作的平臺。我們(men)(men)將番禺體(ti)育(yu)俱(ju)(ju)樂(le)部(bu)資源(yuan)和(he)(he)鐵(tie)一中(zhong)學(xue)(xue)俱(ju)(ju)樂(le)部(bu)引進學(xue)(xue)校，在(zai)課余和(he)(he)節(jie)假日開辦(ban)了有益孩(hai)子(zi)健康(kang)成(cheng)長的跆拳道、籃球(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)、蹦(beng)床、健美操(cao)、游(you)泳等體(ti)育(yu)項目(mu)，深(shen)得家長、學(xue)(xue)生(sheng)的歡迎。

如今，家校(xiao)師生(sheng)取得了一(yi)致共識：興(xing)和(he)是生(sheng)命發(fa)展(zhan)的(de)(de)追(zhui)求，興(xing)和(he)是教(jiao)育內(nei)在的(de)(de)使命，興(xing)和(he)是本(ben)校(xiao)優(you)質發(fa)展(zhan)的(de)(de)路向！基(ji)于此，亞運城小學(xue)(xue)(xue)將辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)凝練為“教(jiao)育興(xing)和(he)，通達未來(lai)”，把“家校(xiao)一(yi)家親，你我(wo)一(yi)生(sheng)和(he)”的(de)(de)作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)愿景，進而(er)(er)確定了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨：為人人擁有(you)和(he)諧(xie)而(er)(er)精(jing)彩的(de)(de)人生(sheng)奠(dian)基(ji)；認準(zhun)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)育人目標(biao)：做身(shen)心靈(ling)和(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)的(de)(de)興(xing)和(he)娃(wa)——關注(zhu)身(shen)體(ti)的(de)(de)成長而(er)(er)健康(kang)活潑；關注(zhu)心理(li)的(de)(de)成長而(er)(er)快樂無邪；關注(zhu)靈(ling)性的(de)(de)成長而(er)(er)靈(ling)慧創新。

為此，我們初擬(ni)開展(zhan)以(yi)“興(xing)和(he)教育”創特(te)色學校的行(xing)動(dong)研究，希望(wang)隨著(zhu)“興(xing)和(he)課程”、“興(xing)和(he)課堂”、“興(xing)和(he)活動(dong)”項目的操作(zuo)，使學生身(shen)心(xin)靈的整體發(fa)展(zhan)都指向“興(xing)和(he)”，既能(neng)夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)觀”引(yin)領(ling)自己和(he)而(er)不同地發(fa)展(zhan)，又能(neng)夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)觀”引(yin)領(ling)自己精彩各異(yi)地發(fa)展(zhan)，呈現出(chu)“攜手(shou)爭(zheng)上游，你我揚風(feng)采”的發(fa)展(zhan)態(tai)勢。

從辦學(xue)之初截止到2015年8月，學(xue)校(xiao)師生共獲得(de)各級各類獎勵1310項(xiang)，其中國家級155項(xiang)，省級368項(xiang)，市級105項(xiang)，區(qu)級231項(xiang)，鎮級451項(xiang)。