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番禺區(qu)(qu)亞(ya)運城(cheng)(cheng)小學(xue)(xue)位(wei)于風(feng)景(jing)獨特的(de)(de)蓮花山風(feng)景(jing)區(qu)(qu)南(nan)麓(lu)、蓮花水道西岸的(de)(de)亞(ya)運城(cheng)(cheng)社區(qu)(qu)內，終極(ji)規模為24個班(ban)，生(sheng)源均(jun)為亞(ya)運城(cheng)(cheng)業(ye)主(zhu)子女。在區(qu)(qu)、鎮兩級(ji)政府的(de)(de)正確(que)領導和大(da)力支(zhi)持下(xia)，學(xue)(xue)校于2012年(nian)9月如(ru)期開學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校現有(you)學(xue)(xue)生(sheng)1146人(ren)，58位(wei)教師（含臨聘教師13人(ren)），均(jun)為大(da)專(zhuan)(zhuan)或以(yi)上學(xue)(xue)歷(li)，學(xue)(xue)歷(li)達(da)標(biao)率100%。學(xue)(xue)校占地18000多平(ping)方米，建(jian)筑(zhu)面積(ji)8882平(ping)方米。校園布局(ju)合理，環境優雅，教學(xue)(xue)區(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)分開，建(jian)有(you)標(biao)準課室(shi)24間(jian)，專(zhuan)(zhuan)用功(gong)能場室(shi)32間(jian)，教學(xue)(xue)設備設施(shi)的(de)(de)配備達(da)到省一級(ji)標(biao)準。

作(zuo)為(wei)一(yi)所新建(jian)的(de)小區配套學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校力(li)求(qiu)辦學(xue)(xue)(xue)做到“五高(gao)五心(xin)”：高(gao)標準建(jian)設(she)學(xue)(xue)(xue)校，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)放心(xin)；高(gao)效率協同(tong)育(yu)人，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)舒心(xin)；高(gao)起點經營學(xue)(xue)(xue)校，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)省心(xin)；高(gao)姿態改(gai)進課(ke)堂，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)安心(xin)；高(gao)品(pin)質(zhi)培育(yu)學(xue)(xue)(xue)生，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)(kai)心(xin)。為(wei)此，開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)之初，學(xue)(xue)(xue)校就創造(zao)性(xing)地開(kai)(kai)始了“家(jia)(jia)(jia)校一(yi)家(jia)(jia)(jia)親”的(de)教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)，開(kai)(kai)通家(jia)(jia)(jia)校通服務，建(jian)立班級Q群，公示校長(chang)(chang)信(xin)箱(xiang)，召開(kai)(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，成立家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)委員會(hui)，啟動每周“校長(chang)(chang)下(xia)午茶”，教(jiao)研課(ke)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)(kai)放等(deng)活動，讓學(xue)(xue)(xue)校和(he)家(jia)(jia)(jia)庭，教(jiao)師和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的(de)關(guan)系進入良性(xing)發展的(de)軌(gui)道。

在最初的(de)教育教學(xue)(xue)實踐(jian)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，學(xue)(xue)校初步(bu)探索出(chu)以(yi)“和(he)文(wen)化(hua)”為(wei)引領的(de)發展道路，積(ji)極(ji)踐(jian)行“同(tong)心(xin)(xin)、同(tong)行、同(tong)樂”的(de)理念(nian)，倡導“以(yi)為(wei)人父母之心(xin)(xin)為(wei)人師(shi)”的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風，要求全體教師(shi)本(ben)著將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)、換位思考(kao)的(de)心(xin)(xin)態對待工作(zuo)(zuo)(zuo)、對待學(xue)(xue)生、對待家(jia)長(chang)，以(yi)此(ci)爭取家(jia)長(chang)、社區對學(xue)(xue)校和(he)教師(shi)的(de)較大(da)認同(tong)，初步(bu)形成了“家(jia)校一(yi)家(jia)親”的(de)文(wen)化(hua)底(di)色(se)。

讀(du)(du)書啟迪心(xin)智，書法(fa)煉藝陶情。我們堅信，閱讀(du)(du)能(neng)喚醒孩子生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)美好；習字，不僅是交流(liu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)需要，更是修養身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)途徑。開校伊始，學(xue)校就將學(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)與習字的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)作(zuo)為中心(xin)工作(zuo)推進(jin)，不僅注意從興趣(qu)上(shang)激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書熱情，也通過多種形(xing)式(shi)讓學(xue)生(sheng)展示閱讀(du)(du)所(suo)得，豐富(fu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)活(huo)。如今，“日(ri)(ri)有所(suo)讀(du)(du)”“日(ri)(ri)有所(suo)誦”“每日(ri)(ri)習字”，已(yi)經成(cheng)(cheng)為家校、師生(sheng)共(gong)(gong)同努力的(de)(de)(de)(de)每日(ri)(ri)必修功課(ke)；每周(zhou)一國(guo)旗(qi)下講話，也每班主持(chi)一周(zhou)，以(yi)故事(shi)形(xing)式(shi)將主題教育、品行養成(cheng)(cheng)進(jin)行宣講，而每周(zhou)四下午“紅(hong)領(ling)巾小百靈廣播”，各班主持(chi)的(de)(de)(de)(de)“故事(shi)樂園”欄目(mu)，更已(yi)成(cheng)(cheng)為同學(xue)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)。社(she)區內，親子共(gong)(gong)讀(du)(du)成(cheng)(cheng)為大多數家長的(de)(de)(de)(de)共(gong)(gong)識并堅持(chi)踐行，“親子故事(shi)會”“班級讀(du)(du)書博客”“故事(shi)媽媽進(jin)課(ke)堂”“家長義工圖書管理員”等生(sheng)動(dong)活(huo)潑、豐富(fu)多彩、感(gan)動(dong)人心(xin)的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，正(zheng)在小區逐漸燎原。

運(yun)(yun)動(dong)強(qiang)健(jian)體(ti)魄，活(huo)(huo)動(dong)激(ji)揚風采。作為(wei)(wei)(wei)2010年亞(ya)洲(zhou)運(yun)(yun)動(dong)會大型工程項目(mu)亞(ya)運(yun)(yun)城社區的(de)配套學校，“運(yun)(yun)動(dong)讓我(wo)們(men)(men)充滿活(huo)(huo)力，活(huo)(huo)力使我(wo)們(men)(men)更加(jia)美麗”已經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)亞(ya)運(yun)(yun)城小學師(shi)生(sheng)的(de)共(gong)識。學校開齊、開足體(ti)育(yu)課程，將(jiang)一小時體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)落到(dao)實(shi)處(chu)，通過自(zi)編韻律(lv)操、課間操評比(bi)、冬(dong)季長跑活(huo)(huo)動(dong)，組(zu)建田(tian)徑隊、籃球隊等手段增加(jia)孩子(zi)對體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)興趣和熱情，為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)搭建起健(jian)身、強(qiang)體(ti)、益(yi)智、合作的(de)平臺。我(wo)們(men)(men)將(jiang)番禺體(ti)育(yu)俱樂部資(zi)源(yuan)和鐵一中(zhong)學俱樂部引進(jin)學校，在課余和節假日開辦了(le)有益(yi)孩子(zi)健(jian)康成(cheng)(cheng)長的(de)跆拳道、籃球、足球、蹦床、健(jian)美操、游(you)泳等體(ti)育(yu)項目(mu)，深得家(jia)長、學生(sheng)的(de)歡迎。

如今，家(jia)校師生(sheng)取得(de)了一(yi)致共識：興和是(shi)生(sheng)命(ming)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)追求，興和是(shi)教(jiao)育內在(zai)的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，興和是(shi)本校優質發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)路向！基于此，亞運城小學(xue)將辦學(xue)理(li)念凝練(lian)為(wei)(wei)“教(jiao)育興和，通達未來”，把“家(jia)校一(yi)家(jia)親，你(ni)我一(yi)生(sheng)和”的(de)(de)(de)作為(wei)(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)愿景(jing)，進而確定了學(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨(zhi)：為(wei)(wei)人人擁有和諧而精彩的(de)(de)(de)人生(sheng)奠基；認準了學(xue)校的(de)(de)(de)育人目標：做身心(xin)靈(ling)(ling)和諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)興和娃——關(guan)注身體(ti)的(de)(de)(de)成長(chang)而健(jian)康活潑；關(guan)注心(xin)理(li)的(de)(de)(de)成長(chang)而快樂無邪；關(guan)注靈(ling)(ling)性(xing)的(de)(de)(de)成長(chang)而靈(ling)(ling)慧創新。

為此，我們初擬(ni)開展(zhan)以“興(xing)和(he)教(jiao)育”創特色(se)學(xue)(xue)校的(de)行動(dong)研究，希望隨著“興(xing)和(he)課程”、“興(xing)和(he)課堂(tang)”、“興(xing)和(he)活動(dong)”項目的(de)操作，使學(xue)(xue)生身心靈(ling)的(de)整體發(fa)展(zhan)都指(zhi)向“興(xing)和(he)”，既能夠(gou)以“興(xing)和(he)觀”引(yin)(yin)領自己(ji)和(he)而不同地發(fa)展(zhan)，又能夠(gou)以“興(xing)和(he)觀”引(yin)(yin)領自己(ji)精彩(cai)各(ge)異地發(fa)展(zhan)，呈現(xian)出“攜手(shou)爭上游，你(ni)我揚風(feng)采”的(de)發(fa)展(zhan)態勢(shi)。

從辦學(xue)之初截(jie)止(zhi)到(dao)2015年8月(yue)，學(xue)校師(shi)生共(gong)獲得各級(ji)各類(lei)獎勵1310項(xiang)(xiang)(xiang)，其中國家級(ji)155項(xiang)(xiang)(xiang)，省級(ji)368項(xiang)(xiang)(xiang)，市(shi)級(ji)105項(xiang)(xiang)(xiang)，區級(ji)231項(xiang)(xiang)(xiang)，鎮級(ji)451項(xiang)(xiang)(xiang)。