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番禺區(qu)(qu)(qu)亞(ya)(ya)運(yun)城(cheng)小學(xue)位(wei)于(yu)風(feng)景獨特(te)的蓮花山風(feng)景區(qu)(qu)(qu)南麓、蓮花水道西岸的亞(ya)(ya)運(yun)城(cheng)社區(qu)(qu)(qu)內，終極規模為(wei)24個班，生源(yuan)均(jun)為(wei)亞(ya)(ya)運(yun)城(cheng)業主(zhu)子女。在區(qu)(qu)(qu)、鎮兩級政府的正確領導和大力(li)支持(chi)下，學(xue)校于(yu)2012年9月如期開(kai)學(xue)。學(xue)校現有(you)學(xue)生1146人，58位(wei)教(jiao)師(shi)（含臨(lin)聘教(jiao)師(shi)13人），均(jun)為(wei)大專或(huo)以上學(xue)歷(li)，學(xue)歷(li)達標(biao)(biao)率100%。學(xue)校占地(di)18000多平方米(mi)，建筑面(mian)積8882平方米(mi)。校園布局合理(li)，環境優雅(ya)，教(jiao)學(xue)區(qu)(qu)(qu)、運(yun)動區(qu)(qu)(qu)分開(kai)，建有(you)標(biao)(biao)準課室(shi)(shi)24間(jian)，專用功能場室(shi)(shi)32間(jian)，教(jiao)學(xue)設(she)備設(she)施的配(pei)備達到省(sheng)一級標(biao)(biao)準。

作為一所新(xin)建(jian)的(de)(de)小區(qu)配套學(xue)(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)校力求辦學(xue)(xue)(xue)(xue)做到“五(wu)高五(wu)心”：高標準(zhun)建(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)校，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)放(fang)(fang)心；高效率協(xie)同育(yu)人，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)舒心；高起點經營學(xue)(xue)(xue)(xue)校，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)省心；高姿態改進(jin)課(ke)(ke)堂，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)安(an)心；高品質(zhi)培育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)開(kai)(kai)心。為此，開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)之初，學(xue)(xue)(xue)(xue)校就創造性(xing)地(di)開(kai)(kai)始了“家(jia)(jia)校一家(jia)(jia)親(qin)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)作為，開(kai)(kai)通(tong)家(jia)(jia)校通(tong)服務，建(jian)立(li)班級(ji)Q群，公示校長(chang)信箱(xiang)，召開(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)會，成立(li)家(jia)(jia)長(chang)委員會，啟動每周“校長(chang)下(xia)午(wu)茶”，教(jiao)研課(ke)(ke)向家(jia)(jia)長(chang)開(kai)(kai)放(fang)(fang)等活動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)校和家(jia)(jia)庭(ting)，教(jiao)師和家(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)關(guan)系(xi)進(jin)入良(liang)性(xing)發展的(de)(de)軌道。

在最(zui)初(chu)的教育教學(xue)實踐工(gong)(gong)作(zuo)中，學(xue)校(xiao)(xiao)初(chu)步探(tan)索出以(yi)(yi)“和文(wen)(wen)化”為引領的發展道路(lu)，積極踐行(xing)“同(tong)心、同(tong)行(xing)、同(tong)樂”的理念(nian)，倡(chang)導“以(yi)(yi)為人(ren)(ren)父母(mu)之心為人(ren)(ren)師(shi)(shi)”的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，要求(qiu)全體(ti)教師(shi)(shi)本著將心比心、換位思考(kao)的心態對(dui)(dui)待工(gong)(gong)作(zuo)、對(dui)(dui)待學(xue)生、對(dui)(dui)待家(jia)長，以(yi)(yi)此爭(zheng)取家(jia)長、社(she)區對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)和教師(shi)(shi)的較大認(ren)同(tong)，初(chu)步形成了(le)“家(jia)校(xiao)(xiao)一家(jia)親”的文(wen)(wen)化底色(se)。

讀(du)(du)書啟迪(di)心智，書法煉(lian)藝陶情(qing)。我(wo)們堅信，閱讀(du)(du)能喚(huan)醒孩(hai)子生(sheng)命的(de)(de)(de)美好；習字，不(bu)僅是交流活動的(de)(de)(de)需要，更(geng)是修養身心的(de)(de)(de)途徑。開校伊始，學校就(jiu)將(jiang)學生(sheng)閱讀(du)(du)與習字的(de)(de)(de)養成(cheng)作(zuo)為(wei)中心工(gong)(gong)作(zuo)推進，不(bu)僅注(zhu)意從興趣上激(ji)發學生(sheng)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書熱情(qing)，也通(tong)過多種形式讓學生(sheng)展示閱讀(du)(du)所得(de)，豐富(fu)(fu)學生(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)活。如今，“日(ri)有所讀(du)(du)”“日(ri)有所誦”“每日(ri)習字”，已(yi)經成(cheng)為(wei)家校、師(shi)生(sheng)共(gong)同努力(li)的(de)(de)(de)每日(ri)必修功課(ke)；每周(zhou)一國旗下講(jiang)話，也每班主(zhu)持一周(zhou)，以故(gu)(gu)事(shi)形式將(jiang)主(zhu)題教育、品行養成(cheng)進行宣講(jiang)，而每周(zhou)四(si)下午“紅領巾(jin)小百靈廣播(bo)”，各班主(zhu)持的(de)(de)(de)“故(gu)(gu)事(shi)樂園”欄目，更(geng)已(yi)成(cheng)為(wei)同學心中的(de)(de)(de)喜愛。社區內，親子共(gong)讀(du)(du)成(cheng)為(wei)大多數家長(chang)的(de)(de)(de)共(gong)識并堅持踐行，“親子故(gu)(gu)事(shi)會(hui)”“班級讀(du)(du)書博(bo)客(ke)”“故(gu)(gu)事(shi)媽媽進課(ke)堂(tang)”“家長(chang)義工(gong)(gong)圖書管理員”等生(sheng)動活潑(po)、豐富(fu)(fu)多彩(cai)、感動人心的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，正在小區逐漸(jian)燎原。

運動強健體(ti)(ti)(ti)魄(po)，活(huo)(huo)動激揚風采。作(zuo)為(wei)(wei)2010年亞洲運動會大型工程項(xiang)目亞運城(cheng)社區(qu)的(de)配套(tao)學(xue)校，“運動讓(rang)我(wo)們(men)(men)充滿活(huo)(huo)力，活(huo)(huo)力使我(wo)們(men)(men)更加美麗”已經成為(wei)(wei)亞運城(cheng)小(xiao)(xiao)學(xue)師生的(de)共識。學(xue)校開齊、開足(zu)體(ti)(ti)(ti)育課程，將一(yi)小(xiao)(xiao)時體(ti)(ti)(ti)育活(huo)(huo)動落(luo)到實處，通過自編韻律(lv)操、課間操評(ping)比、冬季長(chang)跑活(huo)(huo)動，組建田徑隊(dui)、籃球隊(dui)等手段增加孩子對(dui)體(ti)(ti)(ti)育活(huo)(huo)動的(de)興趣和熱情，為(wei)(wei)孩子搭建起健身、強體(ti)(ti)(ti)、益智、合作(zuo)的(de)平臺。我(wo)們(men)(men)將番禺體(ti)(ti)(ti)育俱樂(le)部(bu)資源和鐵一(yi)中學(xue)俱樂(le)部(bu)引(yin)進學(xue)校，在(zai)課余(yu)和節假日開辦了有益孩子健康成長(chang)的(de)跆拳道、籃球、足(zu)球、蹦床、健美操、游泳(yong)等體(ti)(ti)(ti)育項(xiang)目，深得家長(chang)、學(xue)生的(de)歡迎。

如今，家校(xiao)師生(sheng)取得了(le)一致共識：興(xing)(xing)(xing)和(he)(he)是生(sheng)命(ming)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，興(xing)(xing)(xing)和(he)(he)是教育內在的(de)(de)(de)(de)使命(ming)，興(xing)(xing)(xing)和(he)(he)是本校(xiao)優(you)質(zhi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)路向！基(ji)于此，亞(ya)運城小(xiao)學將辦(ban)學理(li)念凝練為(wei)(wei)“教育興(xing)(xing)(xing)和(he)(he)，通達未來”，把“家校(xiao)一家親，你我一生(sheng)和(he)(he)”的(de)(de)(de)(de)作為(wei)(wei)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學愿(yuan)景，進而確定了(le)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學宗旨(zhi)：為(wei)(wei)人(ren)人(ren)擁有和(he)(he)諧而精彩的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)奠基(ji)；認(ren)準了(le)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)育人(ren)目標：做身心靈(ling)和(he)(he)諧發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)和(he)(he)娃——關(guan)注(zhu)身體(ti)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長而健康活潑；關(guan)注(zhu)心理(li)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長而快樂(le)無邪；關(guan)注(zhu)靈(ling)性的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長而靈(ling)慧創新。

為此(ci)，我們初擬開展以(yi)“興(xing)和(he)(he)(he)(he)教育”創特色學校的(de)(de)行(xing)動研究，希(xi)望(wang)隨著“興(xing)和(he)(he)(he)(he)課(ke)程”、“興(xing)和(he)(he)(he)(he)課(ke)堂”、“興(xing)和(he)(he)(he)(he)活動”項(xiang)目的(de)(de)操作，使學生身心靈(ling)的(de)(de)整體發(fa)(fa)展都指向(xiang)“興(xing)和(he)(he)(he)(he)”，既(ji)能夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)(he)(he)(he)觀”引領自己和(he)(he)(he)(he)而(er)不同地發(fa)(fa)展，又能夠(gou)以(yi)“興(xing)和(he)(he)(he)(he)觀”引領自己精彩(cai)各異地發(fa)(fa)展，呈(cheng)現出(chu)“攜手爭(zheng)上游，你我揚風采”的(de)(de)發(fa)(fa)展態勢。

從辦(ban)學之初截止到2015年8月，學校師(shi)生共獲得各級各類獎勵(li)1310項(xiang)(xiang)，其中國家級155項(xiang)(xiang)，省(sheng)級368項(xiang)(xiang)，市級105項(xiang)(xiang)，區級231項(xiang)(xiang)，鎮級451項(xiang)(xiang)。