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廣州市(shi)番禺區市(shi)橋螺(luo)山小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是座(zuo)(zuo)落在東環街(jie)蔡(cai)一村螺(luo)山崗下一所公辦全日(ri)制小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校創建(jian)于1935年(nian)，經歷(li)80多(duo)載(zai)的風(feng)雨(yu)歷(li)程，1981年(nian)由港(gang)澳同(tong)胞捐資(zi)另擇現址重(zhong)建(jian)。近年(nian)來，螺(luo)山小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在番禺區政府的關懷下，在番禺區教(jiao)(jiao)育局(ju)、市(shi)橋城區教(jiao)(jiao)育指(zhi)導(dao)中心(xin)、東環街(jie)道辦事處及(ji)蔡(cai)一村、蔡(cai)二村、蔡(cai)三(san)村及(ji)甘棠村村委的大(da)力支持，投入大(da)量資(zi)金(jin)，重(zhong)建(jian)了(le)綜合(he)大(da)樓和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓，并對學(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)(jin)行環境改(gai)造及(ji)設(she)備(bei)(bei)設(she)施的完(wan)善(shan)(shan)。現校園(yuan)占地面積7991平(ping)(ping)方(fang)米，建(jian)有四層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓一座(zuo)(zuo)，綜合(he)樓兩座(zuo)(zuo)，生(sheng)活樓一座(zuo)(zuo)，建(jian)筑總面積6000多(duo)平(ping)(ping)方(fang)米。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)先進(jin)(jin)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件優越(yue)，建(jian)立了(le)校園(yuan)網，實(shi)現多(duo)機進(jin)(jin)課堂(tang)。各(ge)種功能場(chang)室(shi)完(wan)備(bei)(bei)，建(jian)有電腦(nao)室(shi)、音(yin)樂室(shi)、舞蹈室(shi)、圖書室(shi)、美術室(shi)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗室(shi)、隊部(bu)室(shi)、心(xin)理咨詢室(shi)等(deng)十多(duo)個專(zhuan)用場(chang)室(shi)。優美的校園(yuan)環境、完(wan)善(shan)(shan)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施，為師生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活提供豐富的、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的活動場(chang)室(shi)和(he)資(zi)源。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有12個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生500多(duo)人(ren)，在(zai)(zai)(zai)職在(zai)(zai)(zai)編(bian)教(jiao)(jiao)師(shi)27人(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)率100%，高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)占全體教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)55%。螺(luo)山小學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)番禺(yu)區教(jiao)(jiao)育(yu)局“全面(mian)推進(jin)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設(she)(she)”精神指引(yin)下(xia)，進(jin)一(yi)步推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，開展(zhan)特色(se)辦學(xue)(xue)(xue)，提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)品(pin)位。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)“書(shu)潤(run)教(jiao)(jiao)育(yu)”理念的(de)引(yin)領(ling)下(xia)探索(suo)特色(se)化發展(zhan)之路，從系(xi)統文化的(de)高(gao)(gao)度引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)全面(mian)發展(zhan)、內涵發展(zhan)和(he)優質(zhi)發展(zhan)，在(zai)(zai)(zai)嶺南校(xiao)園文化建設(she)(she)、學(xue)(xue)(xue)生社團活動、課(ke)堂改革等方面(mian)取得了較好的(de)成效。“書(shu)潤(run)教(jiao)(jiao)育(yu)”作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)，滲透到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過程，同時也是番禺(yu)區“十(shi)三五規劃(hua)”研究(jiu)的(de)課(ke)題。

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