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基本介紹

《觀村童戲溪上》是南宋(song)愛國詩(shi)(shi)人陸游(you)創作的一首(shou)七言(yan)律詩(shi)(shi)。

此詩(shi)首聯(lian)(lian)寫(xie)足(zu)了(le)詩(shi)題(ti)中童戲(xi)和(he)靜觀的(de)含蘊；頷聯(lian)(lian)借物寫(xie)人，寫(xie)出小孩(hai)的(de)天(tian)真活潑，自然(ran)本真的(de)性格；頸聯(lian)(lian)表(biao)達了(le)對農村家庭的(de)關切和(he)同情；尾聯(lian)(lian)則體現(xian)(xian)該詩(shi)的(de)主(zhu)題(ti)，從另一個(ge)側(ce)面也(ye)寫(xie)出詩(shi)人對早年(nian)在(zai)官(guan)場(chang)辛苦追求功名(ming)利(li)祿的(de)厭倦(juan)，和(he)對現(xian)(xian)在(zai)自在(zai)而單純的(de)田園生活的(de)某種向往和(he)羨慕。全詩(shi)寫(xie)景(jing)亦(yi)暗喻，多處運用反(fan)語、對比等表(biao)現(xian)(xian)手法，來充分表(biao)現(xian)(xian)主(zhu)題(ti)，寫(xie)得趣味盎(ang)然(ran)亦(yi)引人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余溪(xi)水掠堤(di)平1，閑看村童謝晚晴2。

竹馬踉(liang)蹡沖淖去(qu)3，紙鳶跋扈(hu)挾風(feng)鳴4。

三冬(dong)暫就(jiu)儒(ru)生學5，千耦還從(cong)父老耕6。

識字(zi)粗堪供(gong)賦役(yi)7，不須(xu)辛苦(ku)慕公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨(yu)(yu)余(yu)”句：雨(yu)(yu)余(yu)：雨(yu)(yu)后(hou)。掠：拂過，漫過。

2.晚(wan)晴：放(fang)晴的傍晚(wan)夕陽。

3.竹(zhu)(zhu)馬(ma)：兒童游(you)戲，折(zhe)竹(zhu)(zhu)騎以(yi)當馬(ma)也。桓溫少時，與殷浩(hao)共乘竹(zhu)(zhu)馬(ma)。見《晉書·殷浩(hao)傳(chuan)》。踉：行不迅也。潘岳(yue)《射雛賦》：“踉蹡而徐來。”校按：踉蹡，今皆(jie)讀為去聲，古音皆(jie)為平聲。淖：泥也。雨后道路(lu)沾(zhan)濡難行之處，曰泥淖。《左傳(chuan)》：“有淖于(yu)前，乃(nai)皆(jie)左右相(xiang)違于(yu)淖。”

4.紙(zhi)鳶：玩具，俗稱(cheng)鷂(yao)子(zi)。《獨異(yi)志》：“侯景圍(wei)臺(tai)城，簡(jian)文作紙(zhi)鳶，飛(fei)空告急于外(wai)。”跋(ba)扈：作強梁解。《后(hou)漢書·崔骃傳》：“黎公奮以(yi)跋(ba)扈兮(xi)。”按(an)《庶(shu)物異(yi)名(ming)疏》：“漁者插竹編以(yi)取(qu)魚，謂(wei)之扈業，大(da)魚跋(ba)扈而出，故名(ming)強梁曰跋(ba)扈。”

5.“三(san)(san)冬(dong)”句：三(san)(san)冬(dong)：冬(dong)季的(de)三(san)(san)個(ge)月。《漢書·東方朔傳》：“朔年十二(er)學(xue)書，三(san)(san)冬(dong)文史足用。”古(gu)代農村只在冬(dong)季三(san)(san)個(ge)月中讓(rang)兒童入學(xue)讀(du)書。儒(ru)生：這里指塾師。

6.千(qian)耦(ou)（ǒu）：指農忙景象(xiang)。耦(ou)：兩個人各執(zhi)一耜，并肩而耕。《詩(shi)·周(zhou)頌(song)·噫嘻》：“亦(yi)服爾耕，十千(qian)維耦(ou)。”

7.“識(shi)字”句：粗堪(kan)：勉強能夠。供：應付。賦役：租稅勞役。

8.不須(xu)：不必(bi)要。

白話譯文

雨后的溪水(shui)幾乎要跟堤相平，閑來觀看村(cun)童(tong)們在剛放晴(qing)的傍(bang)晚的種(zhong)種(zhong)嬉(xi)戲(xi)。

竹(zhu)馬在地面上奔跑(pao)，跑(pao)來跑(pao)去(qu)晃晃悠悠連(lian)人(ren)帶(dai)“馬”沖進(jin)了爛泥(ni)塘(tang)里，好不掃興；風箏在空中飛(fei)舞，左搖(yao)右擺，又飛(fei)又叫，好不驕橫。

冬(dong)季的(de)三個月中(zhong)就(jiu)(jiu)讓兒童(tong)入學跟塾師讀書，而在農(nong)忙時(shi)節村童(tong)就(jiu)(jiu)跟隨父兄力田(tian)耦耕。

識字勉(mian)強能夠(gou)應付(fu)租稅勞役，何必(bi)為了做官(guan)而(er)辛辛苦(ku)苦(ku)地(di)打(da)拼搏斗呢？

背景介紹

此詩為陸(lu)(lu)游(you)于宋孝宗乾道三年(nian)（1167）春作(zuo)于山(shan)陰。在此之(zhi)(zhi)前，陸(lu)(lu)游(you)曾任隆(long)興府(fu)（今江西(xi)南昌市）通判，因在隆(long)興二(er)年(nian)（1164）積極支(zhi)持(chi)抗(kang)金將帥張(zhang)浚北(bei)伐，符離戰敗后(hou)，遭到(dao)(dao)朝廷中主和投降派的(de)(de)(de)排擠打擊，以(yi)“交(jiao)結臺(tai)諫，鼓唱是非，力(li)說張(zhang)浚用兵”的(de)(de)(de)罪名，從(cong)隆(long)興府(fu)通判任上罷(ba)官歸里(li)。陸(lu)(lu)游(you)回(hui)到(dao)(dao)家鄉的(de)(de)(de)心情是相(xiang)當復(fu)雜的(de)(de)(de)，苦悶和激憤的(de)(de)(de)感情交(jiao)織(zhi)在一起，然而(er)他(ta)并不(bu)心灰意(yi)冷，所以(yi)有《游(you)西(xi)山(shan)村(cun)》這樣(yang)的(de)(de)(de)詩作(zuo)。而(er)且此時(shi)的(de)(de)(de)詩人(ren)對農(nong)村(cun)那(nei)種自在閑散生活的(de)(de)(de)欣賞與認同，在罷(ba)官歸鄉的(de)(de)(de)最(zui)初日子里(li)，是農(nong)村(cun)生活給了他(ta)莫大的(de)(de)(de)樂(le)趣和精(jing)神(shen)慰藉，但陸(lu)(lu)游(you)畢竟志(zhi)存高遠，他(ta)從(cong)小熟讀兵書文典，意(yi)不(bu)在阡陌(mo)之(zhi)(zhi)間，所以(yi)又有《觀村(cun)童戲溪(xi)上》這樣(yang)一時(shi)的(de)(de)(de)感慨(kai)，其中包含(han)著對仕途命運無法揣測的(de)(de)(de)浩(hao)嘆，更(geng)有懷才不(bu)遇的(de)(de)(de)牢騷(sao)。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋(song)代愛國(guo)詩(shi)人(ren)(ren)、詞人(ren)(ren)。字務(wu)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人(ren)(ren)。他具有(you)多方面文(wen)(wen)學(xue)才(cai)能，尤以詩(shi)的(de)(de)成就(jiu)為(wei)最，在生前即有(you)“小李白”之(zhi)稱，不(bu)僅成為(wei)南(nan)宋(song)一(yi)代詩(shi)壇領袖，而且在中國(guo)文(wen)(wen)學(xue)史(shi)上(shang)(shang)享有(you)崇高地位，存(cun)(cun)詩(shi)9300多首，是文(wen)(wen)學(xue)史(shi)上(shang)(shang)存(cun)(cun)詩(shi)最多的(de)(de)詩(shi)人(ren)(ren)。其詩(shi)在思(si)想(xiang)上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取得了(le)卓(zhuo)越成就(jiu)。詞作數(shu)量(liang)不(bu)如詩(shi)篇巨大，但和詩(shi)同樣(yang)貫穿了(le)氣吞殘(can)虜的(de)(de)愛國(guo)主義精神。有(you)《劍南(nan)詩(shi)稿》、《渭南(nan)文(wen)(wen)集(ji)》、《南(nan)唐(tang)書》、《老學(xue)庵筆記》、《放翁詞》、《渭南(nan)詞》等數(shu)十個文(wen)(wen)集(ji)傳(chuan)世(shi)。

鑒賞評價

整體賞析

此(ci)詩寫閑居時的生活(huo)。詩中生動(dong)地勾勒出村童們在剛放晴的傍晚種(zhong)種(zhong)嬉(xi)戲(xi)的情態，同時也寫出了農村生活(huo)的情趣和(he)農民樸實、知足的思想。

首聯(lian)“雨(yu)余溪(xi)水掠堤平(ping)，閑(xian)看村童戲晚晴(qing)”，寫足詩(shi)題中(zhong)童戲和靜觀的(de)含蘊。頷聯(lian)“竹(zhu)馬踉蹌沖淖去(qu)，紙鳶(yuan)跋扈挾風鳴”則詳(xiang)寫童戲的(de)內(nei)容(rong)。這(zhe)(zhe)兩句寫出了(le)(le)村童游戲的(de)原(yuan)汁原(yuan)味，若沒(mei)有對鄉(xiang)居生(sheng)(sheng)活的(de)沉潛體(ti)驗，很難寫出這(zhe)(zhe)樣(yang)極富生(sheng)(sheng)活氣息(xi)的(de)語句。頸聯(lian)則宕開(kai)一筆由近及遠(yuan)(yuan)，由實(shi)轉虛，將時(shi)空的(de)觀照視角(jiao)拉伸予(yu)以遠(yuan)(yuan)觀，讀者眼(yan)前出現了(le)(le)另外一幅(fu)畫(hua)面：村童農忙時(shi)節跟隨(sui)父兄力(li)田耦耕，在春(chun)種秋(qiu)收中(zhong)，體(ti)會稼穡的(de)艱辛(xin)、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)至理；冬閑(xian)時(shi)則入塾(shu)學習，粗通文墨。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)生(sheng)(sheng)活方式正是剛(gang)剛(gang)經歷宦場炎(yan)涼的(de)詩(shi)人(ren)(ren)所欣羨的(de)。尾聯(lian)則在寫景敘事的(de)基礎上水到渠成地表達人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)感悟：鼴鼠飲河唯求滿腹；鷦鷯(liao)巢林不過一枝(zhi)，得一溫飽即(ji)為羲皇上人(ren)(ren)，不必為了(le)(le)做(zuo)官而辛(xin)辛(xin)苦苦地打拼搏(bo)斗。

這(zhe)首詩(shi)是陸游免官閑(xian)居后的(de)(de)人生體(ti)驗，是其厭惡官場傾(qing)軋、追求澄明心(xin)境的(de)(de)寫照。不過，詩(shi)題中(zhong)一“觀(guan)”字，卻無意識中(zhong)流露了真(zhen)實心(xin)態，“觀(guan)”在這(zhe)里乃(nai)靜(jing)觀(guan)、旁觀(guan)之(zhi)意，并非完全融入其中(zhong)與村(cun)民渾然一體(ti)士(shi)大夫的(de)(de)特(te)殊身份(fen)決定了陸游可以唯美的(de)(de)眼光(guang)透(tou)視田(tian)園生活(huo)，卻不一定真(zhen)能躬行。

名家點評

河北大學中(zhong)文系(xi)教授韓盼山《兒(er)童古詩賞讀》：“踉沖淖去”，活(huo)畫出兒(er)童稚幼無邪的動作(zuo)；而“跋(ba)扈挾風鳴”，誰能不(bu)說又是當(dang)時兒(er)童昂(ang)奮(fen)向上心情的寫照呢？