《觀村童戲溪上》是南宋(song)愛國詩(shi)人(ren)陸游創作的(de)一首(shou)七言律詩(shi)。
此詩首聯(lian)寫(xie)足了(le)詩題中童戲和靜(jing)觀的含(han)蘊;頷(han)聯(lian)借物寫(xie)人,寫(xie)出(chu)小(xiao)孩的天(tian)真活潑,自然本真的性格;頸聯(lian)表(biao)達了(le)對農村家庭的關切和同情;尾聯(lian)則體(ti)現該詩的主題,從(cong)另(ling)一個側面也寫(xie)出(chu)詩人對早年在(zai)官場辛苦(ku)追(zhui)求功名利祿的厭倦,和對現在(zai)自在(zai)而單純的田園生活的某種(zhong)向往和羨慕。全詩寫(xie)景亦暗(an)喻(yu),多處運用反語、對比(bi)等(deng)表(biao)現手法,來充分(fen)表(biao)現主題,寫(xie)得趣味盎然亦引人深(shen)思。
觀村童戲溪上
雨余溪水(shui)掠堤平1,閑看村童謝(xie)晚晴(qing)2。
竹馬踉蹡沖淖去3,紙(zhi)鳶跋(ba)扈挾(xie)風鳴4。
三冬暫就儒生學5,千(qian)耦還從父老耕6。
識字粗堪供(gong)賦役7,不(bu)須辛(xin)苦(ku)慕公卿8。
1.“雨余”句:雨余:雨后(hou)。掠:拂過,漫過。
2.晚晴:放晴的傍晚夕(xi)陽。
3.竹馬(ma):兒(er)童(tong)游戲,折竹騎以當馬(ma)也。桓溫少時,與殷浩共乘竹馬(ma)。見(jian)《晉書·殷浩傳(chuan)》。踉(liang):行(xing)不迅(xun)也。潘岳《射雛賦》:“踉(liang)蹡而徐來。”校按:踉(liang)蹡,今皆(jie)讀為去聲,古(gu)音皆(jie)為平聲。淖:泥也。雨后(hou)道路沾濡難行(xing)之處,曰泥淖。《左(zuo)傳(chuan)》:“有淖于前(qian),乃皆(jie)左(zuo)右相違于淖。”
4.紙鳶:玩具,俗稱鷂子。《獨異(yi)志》:“侯景(jing)圍臺(tai)城,簡文作紙鳶,飛空(kong)告急于外。”跋扈(hu)(hu):作強梁解。《后漢書·崔骃傳》:“黎公奮以跋扈(hu)(hu)兮。”按《庶物異(yi)名(ming)疏》:“漁者(zhe)插竹編以取魚,謂之扈(hu)(hu)業(ye),大(da)魚跋扈(hu)(hu)而出,故名(ming)強梁曰跋扈(hu)(hu)。”
5.“三冬”句:三冬:冬季的三個月。《漢書·東方朔(shuo)傳》:“朔(shuo)年(nian)十(shi)二學(xue)(xue)書,三冬文(wen)史足用。”古代農村只在冬季三個月中讓(rang)兒童入學(xue)(xue)讀(du)書。儒生(sheng):這里(li)指(zhi)塾師。
6.千耦(ou)(ǒu):指農忙景象(xiang)。耦(ou):兩個人各執一耜,并肩而(er)耕。《詩·周頌·噫嘻(xi)》:“亦服爾耕,十千維耦(ou)。”
7.“識字”句:粗堪:勉強能夠。供:應付。賦役(yi):租(zu)稅勞役(yi)。
8.不須(xu):不必(bi)要。
雨后的(de)(de)溪水幾乎(hu)要跟(gen)堤(di)相(xiang)平,閑來觀看村童(tong)們(men)在剛放晴的(de)(de)傍晚的(de)(de)種種嬉戲。
竹馬在地面上(shang)奔跑,跑來(lai)跑去晃晃悠悠連人(ren)帶(dai)“馬”沖進了爛泥(ni)塘里,好不掃興;風(feng)箏在空中飛舞,左搖右(you)擺,又飛又叫(jiao),好不驕橫(heng)。
冬季的三個月中(zhong)就(jiu)讓兒(er)童入(ru)學跟塾師讀(du)書,而在農(nong)忙時節村童就(jiu)跟隨父兄(xiong)力(li)田耦耕。
識字勉強能夠應付租稅勞(lao)役,何必為(wei)了(le)做官(guan)而辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)地打拼(pin)搏斗(dou)呢?
此(ci)(ci)詩為(wei)陸(lu)(lu)游(you)(you)于宋孝(xiao)宗(zong)乾道三年(1167)春(chun)作于山陰。在(zai)此(ci)(ci)之前,陸(lu)(lu)游(you)(you)曾任隆興府(今江西(xi)南昌市)通判,因在(zai)隆興二年(1164)積極支持抗(kang)金(jin)將(jiang)帥張浚(jun)北伐(fa),符離戰敗(bai)后,遭到朝廷中主(zhu)和(he)(he)投降派(pai)的(de)排擠打擊,以“交結臺諫,鼓唱是非,力(li)說(shuo)張浚(jun)用兵(bing)”的(de)罪(zui)名(ming),從隆興府通判任上罷官歸(gui)里。陸(lu)(lu)游(you)(you)回到家(jia)鄉的(de)心情(qing)是相當復雜的(de),苦悶和(he)(he)激憤的(de)感(gan)情(qing)交織(zhi)在(zai)一(yi)起(qi),然(ran)而他(ta)(ta)并不心灰意冷,所以有《游(you)(you)西(xi)山村》這樣的(de)詩作。而且此(ci)(ci)時的(de)詩人(ren)對農(nong)村那種自在(zai)閑散生活(huo)的(de)欣賞與認(ren)同,在(zai)罷官歸(gui)鄉的(de)最初日子里,是農(nong)村生活(huo)給了他(ta)(ta)莫大(da)的(de)樂趣和(he)(he)精神慰(wei)藉(jie),但陸(lu)(lu)游(you)(you)畢竟(jing)志存高(gao)遠,他(ta)(ta)從小熟讀兵(bing)書文典,意不在(zai)阡陌之間,所以又(you)有《觀(guan)村童戲溪上》這樣一(yi)時的(de)感(gan)慨,其(qi)中包含(han)著對仕途(tu)命運無法揣測的(de)浩嘆,更有懷才不遇的(de)牢騷。
陸游(1125—1210),宋(song)代愛(ai)國詩(shi)人、詞人。字(zi)務觀,號(hao)放(fang)翁(weng),越州山(shan)陰(今浙江(jiang)紹興)人。他具(ju)有(you)多方(fang)面文(wen)(wen)(wen)學(xue)才能,尤以詩(shi)的(de)成就為最,在生前(qian)即有(you)“小李白”之稱,不僅成為南(nan)(nan)宋(song)一(yi)代詩(shi)壇領袖,而(er)且在中國文(wen)(wen)(wen)學(xue)史上享有(you)崇高地位,存詩(shi)9300多首(shou),是文(wen)(wen)(wen)學(xue)史上存詩(shi)最多的(de)詩(shi)人。其詩(shi)在思想(xiang)上、藝術上取得了(le)卓越成就。詞作數(shu)量不如詩(shi)篇巨大(da),但(dan)和詩(shi)同樣貫穿了(le)氣吞殘虜的(de)愛(ai)國主義精神。有(you)《劍南(nan)(nan)詩(shi)稿(gao)》、《渭南(nan)(nan)文(wen)(wen)(wen)集(ji)》、《南(nan)(nan)唐書》、《老學(xue)庵(an)筆記(ji)》、《放(fang)翁(weng)詞》、《渭南(nan)(nan)詞》等數(shu)十個文(wen)(wen)(wen)集(ji)傳世。
此詩(shi)寫閑居時的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。詩(shi)中(zhong)生動地勾勒出村(cun)(cun)童們在剛放晴(qing)的(de)(de)(de)傍晚種(zhong)種(zhong)嬉戲的(de)(de)(de)情(qing)(qing)態,同時也寫出了(le)農(nong)村(cun)(cun)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)趣(qu)和農(nong)民(min)樸實(shi)、知足的(de)(de)(de)思想。
首(shou)聯(lian)“雨余溪(xi)水掠堤平(ping),閑看(kan)村(cun)(cun)童(tong)戲(xi)晚晴”,寫足詩題中童(tong)戲(xi)和靜觀(guan)的(de)(de)(de)含(han)蘊。頷聯(lian)“竹馬踉蹌沖淖去(qu),紙鳶跋扈挾(xie)風鳴(ming)”則(ze)(ze)詳寫童(tong)戲(xi)的(de)(de)(de)內容。這兩句(ju)寫出(chu)了(le)村(cun)(cun)童(tong)游戲(xi)的(de)(de)(de)原(yuan)汁原(yuan)味,若沒有對(dui)鄉居生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)沉潛體驗,很難寫出(chu)這樣極富(fu)生(sheng)(sheng)活氣息(xi)的(de)(de)(de)語句(ju)。頸聯(lian)則(ze)(ze)宕開一(yi)筆由近及遠,由實轉虛,將時(shi)空的(de)(de)(de)觀(guan)照視角拉伸予以遠觀(guan),讀(du)者(zhe)眼前出(chu)現了(le)另外一(yi)幅畫面:村(cun)(cun)童(tong)農忙時(shi)節跟(gen)隨(sui)父兄力田耦(ou)耕,在春種秋收中,體會稼穡的(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)、人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)至理(li);冬閑時(shi)則(ze)(ze)入塾學習,粗通文(wen)墨。這樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式正(zheng)是剛剛經歷宦(huan)場(chang)炎涼的(de)(de)(de)詩人所(suo)欣羨(xian)的(de)(de)(de)。尾(wei)聯(lian)則(ze)(ze)在寫景敘事(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上水到渠成(cheng)地(di)表達人生(sheng)(sheng)感悟:鼴鼠飲河唯求滿(man)腹(fu);鷦鷯巢林不過一(yi)枝,得一(yi)溫飽(bao)即為羲皇上人,不必為了(le)做官(guan)而辛(xin)辛(xin)苦苦地(di)打拼搏斗(dou)。
這首詩(shi)(shi)是(shi)陸游免官閑居后的人生體驗,是(shi)其厭惡官場傾(qing)軋、追求澄(cheng)明心境的寫照。不(bu)(bu)過,詩(shi)(shi)題中(zhong)一“觀”字,卻(que)無意識中(zhong)流露(lu)了真實心態,“觀”在這里乃靜觀、旁觀之意,并非完全融入其中(zhong)與(yu)村民渾然一體士大夫(fu)的特殊身份決定了陸游可以唯美的眼光透視田園生活,卻(que)不(bu)(bu)一定真能躬行。
河北大(da)學中文系教授韓盼山(shan)《兒(er)童古詩(shi)賞讀》:“踉沖淖(nao)去”,活畫出兒(er)童稚幼無邪的(de)動作;而“跋扈(hu)挾風鳴”,誰能不說又(you)是當時(shi)兒(er)童昂(ang)奮向上心情的(de)寫照呢?