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基本介紹

《觀村童戲溪上(shang)》是南宋愛國(guo)詩人陸游創(chuang)作的(de)一首七言律詩。

此詩首聯(lian)寫(xie)足了詩題(ti)中童戲(xi)和靜觀的(de)含蘊；頷聯(lian)借物寫(xie)人(ren)，寫(xie)出(chu)小孩(hai)的(de)天真(zhen)(zhen)活(huo)潑(po)，自然(ran)本真(zhen)(zhen)的(de)性格；頸(jing)聯(lian)表(biao)(biao)達了對農村家(jia)庭的(de)關切和同情；尾聯(lian)則體現(xian)該(gai)詩的(de)主題(ti)，從另一個側面(mian)也寫(xie)出(chu)詩人(ren)對早年在官場辛苦追求功名(ming)利祿的(de)厭(yan)倦，和對現(xian)在自在而(er)單純的(de)田園生活(huo)的(de)某(mou)種向往和羨(xian)慕。全詩寫(xie)景亦暗喻，多處運用(yong)反語、對比等表(biao)(biao)現(xian)手法，來(lai)充分(fen)表(biao)(biao)現(xian)主題(ti)，寫(xie)得趣(qu)味盎然(ran)亦引人(ren)深(shen)思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨(yu)余溪水掠堤平1，閑看(kan)村童謝晚晴(qing)2。

竹馬(ma)踉蹡沖淖去3，紙(zhi)鳶(yuan)跋(ba)扈挾風鳴4。

三冬暫就儒生學5，千(qian)耦還從父老耕(geng)6。

識字粗堪供賦役(yi)7，不須辛苦慕公(gong)卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余(yu)”句：雨余(yu)：雨后。掠：拂過，漫(man)過。

2.晚(wan)晴：放(fang)晴的傍晚(wan)夕(xi)陽。

3.竹(zhu)(zhu)馬：兒童游戲，折竹(zhu)(zhu)騎以當馬也。桓溫少(shao)時，與(yu)殷浩共乘竹(zhu)(zhu)馬。見《晉書·殷浩傳》。踉：行(xing)不迅(xun)也。潘岳《射雛(chu)賦》：“踉蹡而徐來。”校按：踉蹡，今(jin)皆(jie)讀為(wei)去聲(sheng)，古音皆(jie)為(wei)平聲(sheng)。淖(nao)：泥(ni)也。雨后道(dao)路沾濡難(nan)行(xing)之處，曰泥(ni)淖(nao)。《左傳》：“有(you)淖(nao)于前，乃(nai)皆(jie)左右相違(wei)于淖(nao)。”

4.紙鳶：玩具，俗稱(cheng)鷂子(zi)。《獨異志(zhi)》：“侯景圍臺城(cheng)，簡(jian)文作(zuo)紙鳶，飛空(kong)告急(ji)于(yu)外。”跋(ba)扈：作(zuo)強(qiang)梁解。《后漢(han)書·崔骃(yin)傳》：“黎公奮以跋(ba)扈兮。”按《庶物異名疏》：“漁者插(cha)竹編(bian)以取魚，謂(wei)之扈業，大魚跋(ba)扈而出，故名強(qiang)梁曰跋(ba)扈。”

5.“三(san)冬”句(ju)：三(san)冬：冬季的三(san)個(ge)月。《漢(han)書(shu)·東方朔(shuo)傳》：“朔(shuo)年十(shi)二(er)學書(shu)，三(san)冬文(wen)史足用。”古(gu)代農村只在冬季三(san)個(ge)月中(zhong)讓(rang)兒童(tong)入學讀書(shu)。儒生：這里指塾師(shi)。

6.千(qian)耦(ou)（ǒu）：指農(nong)忙景象。耦(ou)：兩個人各執一耜，并肩(jian)而(er)耕。《詩·周頌(song)·噫(yi)嘻》：“亦服爾耕，十千(qian)維耦(ou)。”

7.“識字(zi)”句(ju)：粗堪(kan)：勉強(qiang)能夠。供：應付。賦(fu)役：租稅勞役。

8.不須：不必要(yao)。

白話譯文

雨后的(de)溪水幾(ji)乎要跟堤(di)相(xiang)平，閑(xian)來觀看村童們(men)在剛放晴的(de)傍晚的(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)嬉戲(xi)。

竹馬在地面上奔跑，跑來跑去(qu)晃(huang)晃(huang)悠悠連人帶“馬”沖(chong)進(jin)了(le)爛(lan)泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞(wu)，左搖右(you)擺，又飛又叫(jiao)，好不驕橫。

冬季的三個月中就讓兒(er)童入學(xue)跟塾師讀書，而(er)在(zai)農忙時節村童就跟隨父兄力田耦耕。

識字勉強能夠應付租(zu)稅勞(lao)役(yi)，何必為了做官而(er)辛辛苦(ku)苦(ku)地(di)打(da)拼搏(bo)斗(dou)呢？

背景介紹

此詩為陸(lu)游(you)(you)于宋孝宗乾道三年(nian)（1167）春作于山陰。在(zai)(zai)(zai)此之前，陸(lu)游(you)(you)曾(ceng)任隆興(xing)府（今江西南(nan)昌市）通(tong)判，因在(zai)(zai)(zai)隆興(xing)二(er)年(nian)（1164）積極(ji)支(zhi)持抗金將帥(shuai)張(zhang)浚北伐，符(fu)離戰(zhan)敗(bai)后，遭到(dao)(dao)朝廷(ting)中(zhong)(zhong)主和投降(jiang)派的(de)(de)排(pai)擠(ji)打擊，以“交結臺(tai)諫(jian)，鼓(gu)唱是(shi)非(fei)，力說(shuo)張(zhang)浚用兵”的(de)(de)罪名，從(cong)隆興(xing)府通(tong)判任上罷(ba)官歸(gui)里。陸(lu)游(you)(you)回到(dao)(dao)家鄉的(de)(de)心情是(shi)相當(dang)復(fu)雜(za)的(de)(de)，苦悶和激憤的(de)(de)感情交織(zhi)在(zai)(zai)(zai)一起，然而(er)他(ta)并(bing)不心灰意冷，所以有(you)《游(you)(you)西山村(cun)(cun)》這(zhe)樣的(de)(de)詩作。而(er)且此時(shi)的(de)(de)詩人對農村(cun)(cun)那種自在(zai)(zai)(zai)閑散生活的(de)(de)欣賞(shang)與(yu)認同，在(zai)(zai)(zai)罷(ba)官歸(gui)鄉的(de)(de)最初日(ri)子里，是(shi)農村(cun)(cun)生活給了他(ta)莫大的(de)(de)樂趣和精(jing)神慰藉，但陸(lu)游(you)(you)畢竟志存高遠，他(ta)從(cong)小熟讀(du)兵書文典，意不在(zai)(zai)(zai)阡陌之間，所以又有(you)《觀村(cun)(cun)童戲溪上》這(zhe)樣一時(shi)的(de)(de)感慨，其中(zhong)(zhong)包(bao)含(han)著對仕(shi)途命運無法揣測的(de)(de)浩嘆，更(geng)有(you)懷才不遇的(de)(de)牢(lao)騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋(song)代愛(ai)國詩人、詞(ci)(ci)人。字務觀，號放翁(weng)(weng)，越州(zhou)山陰(yin)（今浙江紹(shao)興）人。他具有(you)多方(fang)面文(wen)學(xue)(xue)才(cai)能，尤(you)以詩的成就為(wei)最(zui)，在生前即有(you)“小李白”之稱，不僅成為(wei)南(nan)宋(song)一代詩壇領(ling)袖，而且在中國文(wen)學(xue)(xue)史上享有(you)崇高地位，存詩9300多首，是文(wen)學(xue)(xue)史上存詩最(zui)多的詩人。其(qi)詩在思想上、藝(yi)術上取(qu)得了卓越成就。詞(ci)(ci)作(zuo)數量不如(ru)詩篇巨大(da)，但和詩同樣(yang)貫穿(chuan)了氣吞殘虜的愛(ai)國主義精神。有(you)《劍南(nan)詩稿》、《渭南(nan)文(wen)集(ji)》、《南(nan)唐書(shu)》、《老(lao)學(xue)(xue)庵筆記》、《放翁(weng)(weng)詞(ci)(ci)》、《渭南(nan)詞(ci)(ci)》等數十個(ge)文(wen)集(ji)傳世(shi)。

鑒賞評價

整體賞析

此詩(shi)(shi)寫(xie)閑居時(shi)(shi)的(de)生活(huo)。詩(shi)(shi)中生動地(di)勾勒出村(cun)童們(men)在剛放晴的(de)傍晚種(zhong)種(zhong)嬉戲的(de)情(qing)態，同時(shi)(shi)也(ye)寫(xie)出了(le)農(nong)村(cun)生活(huo)的(de)情(qing)趣和農(nong)民樸實、知足的(de)思想。

首聯(lian)(lian)“雨余溪水掠堤(di)平(ping)，閑(xian)看村童(tong)戲晚晴”，寫足(zu)詩題中童(tong)戲和靜觀的(de)含蘊。頷聯(lian)(lian)“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴”則(ze)(ze)詳寫童(tong)戲的(de)內容(rong)。這兩句寫出了(le)(le)(le)村童(tong)游戲的(de)原汁原味，若沒有對(dui)鄉居生(sheng)活的(de)沉潛體(ti)驗，很難寫出這樣極富生(sheng)活氣息的(de)語句。頸(jing)聯(lian)(lian)則(ze)(ze)宕(dang)開一筆由(you)近(jin)及遠，由(you)實轉虛，將時空的(de)觀照視角拉伸(shen)予以遠觀，讀者眼前出現(xian)了(le)(le)(le)另外一幅畫面(mian)：村童(tong)農忙時節(jie)跟(gen)隨(sui)父兄力田耦耕(geng)，在春種秋(qiu)收中，體(ti)會(hui)稼穡的(de)艱辛(xin)、人(ren)生(sheng)的(de)至理；冬閑(xian)時則(ze)(ze)入塾學習，粗通文墨。這樣的(de)生(sheng)活方式正是(shi)剛剛經歷宦(huan)場炎涼(liang)的(de)詩人(ren)所欣羨的(de)。尾聯(lian)(lian)則(ze)(ze)在寫景(jing)敘事的(de)基礎上(shang)水到渠(qu)成(cheng)地(di)表達人(ren)生(sheng)感(gan)悟：鼴鼠飲(yin)河(he)唯求滿(man)腹；鷦鷯巢林不(bu)過一枝，得(de)一溫飽即為羲(xi)皇上(shang)人(ren)，不(bu)必為了(le)(le)(le)做官(guan)而辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)地(di)打(da)拼(pin)搏斗。

這(zhe)首(shou)詩(shi)是(shi)陸游免官閑居后的(de)人生體(ti)驗，是(shi)其厭惡官場傾軋、追求澄明(ming)心(xin)境的(de)寫(xie)照。不過，詩(shi)題中一“觀(guan)(guan)”字，卻(que)無意(yi)識中流露了真(zhen)實(shi)心(xin)態，“觀(guan)(guan)”在這(zhe)里(li)乃靜觀(guan)(guan)、旁觀(guan)(guan)之意(yi)，并非完全融入其中與村民渾然(ran)一體(ti)士大夫的(de)特(te)殊身(shen)份決定(ding)了陸游可以唯美的(de)眼光透視田(tian)園生活，卻(que)不一定(ding)真(zhen)能躬行。

名家點評

河北大(da)學中文系教授(shou)韓盼山《兒童(tong)古詩賞(shang)讀(du)》：“踉沖淖去”，活畫(hua)出兒童(tong)稚幼無邪的動作；而“跋扈挾風鳴”，誰(shui)能不說又(you)是當時(shi)兒童(tong)昂(ang)奮向上(shang)心情的寫照呢？