《觀書(shu)》是明(ming)朝于(yu)(yu)謙的(de)作(zuo)(zuo)品,該詩(shi)盛(sheng)贊書(shu)之好處,極寫(xie)讀(du)書(shu)之趣。作(zuo)(zuo)者于(yu)(yu)謙是明(ming)代著名民族英雄(xiong)、詩(shi)人(ren),生性剛直(zhi),博學多聞。這首詩(shi)寫(xie)出了(le)詩(shi)人(ren)讀(du)書(shu)的(de)自(zi)我親身體會,抒發喜愛讀(du)書(shu)之情,意趣高雅,風(feng)格率(lv)直(zhi),說理形象,頗有感染力。
觀書
明·于謙
書卷多情似(si)故人①,晨昏憂樂每相親②。
眼前直下三千字③,胸(xiong)次(ci)全無一點塵④。
活(huo)水源流隨(sui)處滿⑤,東風(feng)花(hua)柳逐⑥時(shi)新。
金鞍⑦玉(yu)勒尋芳客,未信我廬⑧別有春(chun)。
①故人:老朋(peng)友。此用擬人手法,將書卷(juan)比擬作“故人”。
②“相親”句:晨昏:即早晚,一天到晚.晨:早上。昏:黃昏。憂:愁。每(mei):時(shi)常。親:近。
③三(san)千(qian)字(zi):此為泛指,并(bing)非(fei)確數。此句說明作者讀書多且快(kuai),同時也寫出他那種如(ru)饑(ji)似(si)渴的情(qing)態。
④胸(xiong)次:胸(xiong)中,心里(li)。塵:雜念。這句說作者(zhe)專(zhuan)心讀書(shu),胸(xiong)無雜念,
⑤“活(huo)水”句:化用朱(zhu)熹(xi)《觀書(shu)有(you)感》(其一)詩中:“問渠那得清(qing)如許(xu),謂有(you)源頭活(huo)水來。”
⑥逐:挨著次序。
⑦金鞍:飾(shi)金的馬鞍。玉勒:飾(shi)玉的馬籠(long)頭。此泛指(zhi)馬鞍、籠(long)頭的貴美。
⑧廬:本(ben)指鄉(xiang)村一戶人家所占的房地(di),引申為村房或小屋的通稱。這(zhe)里指書(shu)房。
我對(dui)書(shu)籍的(de)(de)(de)感情就像是多年的(de)(de)(de)朋友,無論(lun)清(qing)晨還是傍(bang)晚憂(you)愁還是快樂總有它的(de)(de)(de)陪伴。眼前瀏覽(lan)過(guo)無數(shu)的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)后,胸中再無半點塵(chen)世間世俗的(de)(de)(de)雜(za)念。新(xin)鮮的(de)(de)(de)想法源(yuan)源(yuan)不斷(duan)的(de)(de)(de)涌來用(yong)之不竭,像東風里花(hua)柳爭換得形色簇新(xin)。漫跨著金鞍,權貴們猶嘆芳蹤難尋,諒也不信這書(shu)齋里別有春景(jing)。
唐代(dai)唐太宗推行科舉(ju),是為朝廷選拔一批出(chu)身地主階級下層(ceng)的(de)(de)貧寒而(er)有(you)作為的(de)(de)知識分子進入(ru)統治階層(ceng),起了(le)(le)積(ji)極作用(yong)。但到(dao)了(le)(le)明代(dai),科舉(ju)進入(ru)后期,不少人將讀(du)(du)書(shu)(shu)當作敲門(men)磚,只(zhi)要(yao)敲開了(le)(le)做(zuo)官(guan)(guan)(guan)的(de)(de)大門(men),就將心思用(yong)在如何升官(guan)(guan)(guan)發財上,不再對書(shu)(shu)感興(xing)趣了(le)(le)。而(er)于(yu)(yu)謙(qian)對讀(du)(du)書(shu)(shu)如此(ci)熱愛則不同凡(fan)響(xiang),他酷愛讀(du)(du)書(shu)(shu),養成(cheng)了(le)(le)讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)習(xi)慣,深知讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)益處。面(mian)對以做(zuo)官(guan)(guan)(guan)為目的(de)(de),達到(dao)目的(de)(de)而(er)后放棄書(shu)(shu)本的(de)(de)官(guan)(guan)(guan)場惡(e)習(xi),酷愛讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)于(yu)(yu)謙(qian)題下《觀書(shu)(shu)》一作抒發胸臆,批評讀(du)(du)書(shu)(shu)現狀。
于(yu)(yu)謙(1398年(nian)5月13日-1457年(nian)2月16日),字廷(ting)益,號節庵,官至少(shao)保(bao),世稱于(yu)(yu)少(shao)保(bao)。漢(han)(han)族,明(ming)朝(chao)浙(zhe)江承宣(xuan)布政使司杭州錢塘(tang)縣人。因參(can)與平定漢(han)(han)王(wang)朱(zhu)高煦謀(mou)反(fan)有功,得(de)到明(ming)宣(xuan)宗(zong)器重,擔任明(ming)朝(chao)山(shan)西河南巡撫。明(ming)英(ying)宗(zong)時期,因得(de)罪王(wang)振下獄,后釋放(fang),起為(wei)兵部侍郎。土木(mu)之(zhi)變后英(ying)宗(zong)被(bei)俘,郕王(wang)朱(zhu)祁(qi)鈺監國,擢兵部尚書。于(yu)(yu)謙力排南遷(qian)之(zhi)議,決策(ce)守京師(shi),與諸(zhu)大臣請郕王(wang)即位。瓦(wa)剌兵逼(bi)京師(shi),督戰,擊(ji)退之(zhi)。論(lun)功加封少(shao)保(bao),總督軍(jun)務,終迫也(ye)先遣使議和(he),使英(ying)宗(zong)得(de)歸。天順(shun)元年(nian)因“謀(mou)逆”罪被(bei)冤(yuan)殺。謚曰(yue)忠肅(su)。有《于(yu)(yu)忠肅(su)集》。于(yu)(yu)謙與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。
該詩盛(sheng)贊書之好處,講開卷有(you)益之理(li),極寫(xie)讀書之趣(qu),作者于(yu)謙,是明代著名民族英雄、詩人。他生(sheng)性(xing)剛直,博學多(duo)聞。他的(de)勤學苦(ku)練精(jing)神與他的(de)高(gao)風(feng)亮節一樣名傳后世。這首(shou)詩寫(xie)詩人自我(wo)親身體(ti)會,抒發喜愛讀書之情,意趣(qu)高(gao)雅(ya),風(feng)格率直,說(shuo)理(li)形象,頗有(you)感染力。
“書(shu)(shu)卷多情似故人,晨昏憂樂每(mei)相親。”書(shu)(shu)本好似感情真摯的(de)老友,每(mei)日從早到(dao)晚和自己(ji)形影(ying)相隨、愁苦與(yu)共,形象地表明詩人讀書(shu)(shu)不倦、樂在(zai)其中(zhong)。本詩開篇,即以個人讀書(shu)(shu)的(de)獨特體(ti)會,談出(chu)自己(ji)和書(shu)(shu)本的(de)親密關系。中(zhong)間兩(liang)聯,集中(zhong)寫己(ji)讀書(shu)(shu)之樂。
“眼前直下三千字,胸次全無(wu)(wu)一(yi)點(dian)(dian)塵。”眼前的書(shu)(shu),一(yi)讀即是無(wu)(wu)數字,讀書(shu)(shu)之(zhi)多之(zhi)快(kuai),表現詩(shi)(shi)人讀書(shu)(shu)如(ru)饑似渴的心(xin)(xin)情,胸中頓覺爽快(kuai),全無(wu)(wu)一(yi)點(dian)(dian)雜(za)(za)念。“直下三千字”,寫為書(shu)(shu)所吸(xi)引;“全無(wu)(wu)一(yi)點(dian)(dian)塵”,寫書(shu)(shu)本知識蕩滌(di)心(xin)(xin)胸,心(xin)(xin)無(wu)(wu)雜(za)(za)念。這兩句(ju)詩(shi)(shi)使(shi)詩(shi)(shi)人專心(xin)(xin)致(zhi)志,讀書(shu)(shu)入迷(mi)的情態躍然(ran)紙(zhi)上,也道(dao)出了一(yi)種讀書(shu)(shu)方法。
“活水隨流隨處(chu)滿,東風(feng)花柳逐時新。”活水句,化(hua)用(yong)朱熹《觀(guan)書有(you)感》“問(wen)渠那得(de)清如許,為有(you)源頭活水來”句,是說(shuo)堅(jian)持經常讀書,就(jiu)象池塘不斷有(you)活水注入(ru),不斷得(de)到(dao)新的營養,永遠清澈。“東風(feng)”句是說(shuo)勤奮攻(gong)讀,不斷增(zeng)長新知,就(jiu)像東風(feng)催開百花,染綠柳枝一(yi)樣,依次(ci)而來,其樂趣令(ling)人(ren)心(xin)曠神怡。
“金(jin)鞍玉(yu)勒(le)尋(xun)芳(fang)客(ke),未信我廬別有春。”結尾一聯,以(yi)(yi)(yi)(yi)“金(jin)鞍玉(yu)勒(le)尋(xun)芳(fang)客(ke)”為陪(pei)襯,寫出書(shu)齋之(zhi)樂。“勒(le)”為馬籠頭。“金(jin)鞍玉(yu)勒(le)”者(zhe)是(shi)富貴公子,再綴以(yi)(yi)(yi)(yi)“尋(xun)芳(fang)客(ke)”三字,直是(shi)富家浪(lang)子。這(zhe)些人(ren)日以(yi)(yi)(yi)(yi)尋(xun)花問柳為能事(shi),他(ta)們和作者(zhe)是(shi)兩個不同世(shi)界之(zhi)人(ren),故而他(ta)們自然不會相信書(shu)齋之(zhi)中別有一個爛漫的春天。以(yi)(yi)(yi)(yi)貴公子反襯,顯示讀(du)書(shu)人(ren)書(shu)房四季如春的勝景。讀(du)書(shu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)明理,可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)賞景,可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)觀史,可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)鑒人(ren),可(ke)(ke)謂(wei)是(shi)思接千載,視通萬(wan)里,這(zhe)美好之(zhi)情之(zhi)境,不是(shi)玩物喪志的游手好閑者(zhe)流(liu)所能領略(lve)的。
著名文學家王立群(qun)鑒賞此詩:“書(shu)本(ben)(ben)是人類知識的(de)積累,故(gu)而(er)開(kai)卷(juan)(juan)有(you)益(yi)。書(shu)本(ben)(ben)使(shi)人充實,使(shi)人心胸開(kai)闊,使(shi)人眼(yan)界(jie)提高,因而(er)開(kai)卷(juan)(juan)有(you)益(yi)。”而(er)于謙很好的(de)闡釋了(le)這一(yi)真諦(di)。