初學鋼琴注意的幾個問題

一、手形及坐姿

首先是坐姿要正確：坐的位置位于鋼琴中間位置，身(shen)體(ti)端(duan)正、自(zi)然(ran)、放(fang)松。琴(qin)凳不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)坐滿，1／3就可(ke)以(yi)了。身(shen)體(ti)坐直重(zhong)心(xin)也可(ke)稍(shao)稍(shao)前(qian)傾，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)向后(hou)倒(dao)。大臂(bei)自(zi)然(ran)下垂(chui)，小臂(bei)、手(shou)腕(wan)及(ji)手(shou)與鋼琴(qin)保(bao)持在(zai)(zai)同(tong)一平行(xing)高度(du)，肘(zhou)關節(jie)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)往里夾，手(shou)腕(wan)保(bao)持放(fang)松，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)高于手(shou)掌(zhang)或(huo)低于琴(qin)鍵(jian)。雙手(shou)放(fang)在(zai)(zai)琴(qin)上時，掌(zhang)關節(jie)撐起(qi)，手(shou)心(xin)像握有雞蛋(dan)，五指(zhi)(zhi)(zhi)立在(zai)(zai)琴(qin)鍵(jian)上，用(yong)指(zhi)(zhi)(zhi)尖觸(chu)鍵(jian)，一個手(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)對應一個鍵(jian)，手(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)各(ge)個關節(jie)要(yao)立起(qi)來。大拇指(zhi)(zhi)(zhi)虎口打開(kai)．觸(chu)鍵(jian)時不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)整個手(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)都躺在(zai)(zai)琴(qin)鍵(jian)上，而要(yao)用(yong)前(qian)半(ban)側(ce)觸(chu)鍵(jian)。在(zai)(zai)初學時有些(xie)關節(jie)如(ru)大拇指(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)掌(zhang)關節(jie)特(te)別(bie)容(rong)易塌陷，還(huan)有二三(san)四指(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)第一關節(jie)也容(rong)易凹陷，如(ru)果(guo)用(yong)這(zhe)樣的(de)(de)手(shou)形彈奏(zou)會使手(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)落(luo)鍵(jian)的(de)(de)準確性、堅定(ding)性受影響，觸(chu)鍵(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)干脆、不(bu)(bu)(bu)(bu)利索，發(fa)出(chu)的(de)(de)聲音(yin)也不(bu)(bu)(bu)(bu)集中、不(bu)(bu)(bu)(bu)通徹，這(zhe)樣連(lian)續彈奏(zou)出(chu)的(de)(de)聲音(yin)更是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)干凈、容(rong)易粘糊，以(yi)后(hou)彈奏(zou)陜(shan)速練習曲時也有很大影響，因(yin)此剛開(kai)始練習手(shou)形時一定(ding)要(yao)注意(yi)這(zhe)些(xie)。

該圖片由注冊用戶"知識君"提供，版權聲明反饋

二、識譜

【鋼琴譜怎么看】

識(shi)譜(pu)(pu)是(shi)學習(xi)(xi)啟(qi)蒙的(de)(de)基礎，要(yao)(yao)養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，仔細(xi)(xi)準確(que)。剛開(kai)始識(shi)譜(pu)(pu)會(hui)很(hen)(hen)慢，要(yao)(yao)一點(dian)點(dian)數，時(shi)間(jian)長了(le)，看(kan)譜(pu)(pu)多了(le)，就(jiu)會(hui)越來越快。有(you)(you)的(de)(de)學生(sheng)開(kai)始學習(xi)(xi)識(shi)譜(pu)(pu)就(jiu)不(bu)(bu)仔細(xi)(xi)，總是(shi)大概看(kan)一下(xia)，然后就(jiu)在(zai)琴(qin)上(shang)亂找，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)特別不(bu)(bu)好，以后學習(xi)(xi)新曲子不(bu)(bu)但費(fei)時(shi)間(jian)而且錯音(yin)還(huan)特別多，學習(xi)(xi)效率很(hen)(hen)低。還(huan)有(you)(you)一些(xie)學生(sheng)為了(le)省事，把(ba)音(yin)符(fu)用阿拉伯數字標注在(zai)譜(pu)(pu)子上(shang)，練(lian)琴(qin)時(shi)根本不(bu)(bu)動腦筋，看(kan)起(qi)來好像是(shi)省勁兒(er)了(le)，久(jiu)而久(jiu)之對它產(chan)生(sheng)了(le)依賴，識(shi)譜(pu)(pu)缺少了(le)鍛煉，最(zui)后只(zhi)能(neng)變成(cheng)譜(pu)(pu)盲(mang)，嚴重影(ying)響學習(xi)(xi)進程。這(zhe)(zhe)些(xie)問題在(zai)初學時(shi)都應引起(qi)注意(yi)，盡量避免。其(qi)次識(shi)譜(pu)(pu)不(bu)(bu)要(yao)(yao)只(zhi)看(kan)音(yin)符(fu)和節拍(pai)（建(jian)議初學者要(yao)(yao)邊(bian)(bian)彈邊(bian)(bian)數節拍(pai)），除了(le)這(zhe)(zhe)些(xie)，樂(le)譜(pu)(pu)上(shang)還(huan)有(you)(you)其(qi)他的(de)(de)標注，例如(ru)(ru)指法(fa)、表情、力度記(ji)號(hao)等。初學的(de)(de)樂(le)譜(pu)(pu)上(shang)都會(hui)標注指法(fa)，這(zhe)(zhe)些(xie)指法(fa)其(qi)實是(shi)在(zai)教(jiao)我們學習(xi)(xi)如(ru)(ru)何安排(pai)手指，照著指法(fa)練(lian)習(xi)(xi)多了(le)，以后就(jiu)可(ke)以根據(ju)學習(xi)(xi)的(de)(de)經驗自己安排(pai)指法(fa)了(le)。還(huan)有(you)(you)一些(xie)力度記(ji)號(hao)在(zai)初學時(shi)也許(xu)表現得不(bu)(bu)會(hui)很(hen)(hen)好，但要(yao)(yao)有(you)(you)這(zhe)(zhe)個意(yi)識(shi)，看(kan)到各種記(ji)號(hao)要(yao)(yao)盡量去做(zuo)，日積月(yue)累下(xia)來。就(jiu)能(neng)自如(ru)(ru)把(ba)握力度的(de)(de)變化及表現。

三、彈奏方法

彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)(fa)在(zai)(zai)初學(xue)(xue)(xue)(xue)時尤其重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)。初學(xue)(xue)(xue)(xue)者剛開始學(xue)(xue)(xue)(xue)習彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)時手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕及(ji)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)特別容易(yi)(yi)僵硬，繃的(de)(de)(de)(de)緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)時候先學(xue)(xue)(xue)(xue)習斷奏(zou)(zou)(zou)(zou)是一(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)方(fang)法(fa)(fa)。斷奏(zou)(zou)(zou)(zou)時要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕提(ti)起(qi)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)自(zi)然(ran)下垂，提(ti)腕不(bu)(bu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)很高，到(dao)(dao)譜架的(de)(de)(de)(de)位置就(jiu)可以了。在(zai)(zai)提(ti)腕過程(cheng)中(zhong)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)上翻(fan)，落腕時手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)自(zi)然(ran)落下．指(zhi)尖(jian)(jian)觸(chu)鍵(jian)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)形(xing)仍(reng)保持(chi)原樣(yang)，不(bu)(bu)彈(dan)(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)放(fang)(fang)在(zai)(zai)琴(qin)上，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)翹起(qi)。手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)重(zhong)力(li)通過手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕傳到(dao)(dao)指(zhi)尖(jian)(jian)，不(bu)(bu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)額外的(de)(de)(de)(de)力(li)去砸琴(qin)。指(zhi)尖(jian)(jian)撐(cheng)住穩穩的(de)(de)(de)(de)立(li)在(zai)(zai)琴(qin)鍵(jian)上，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)掌(zhang)、手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕、小臂(bei)(bei)包(bao)括肩(jian)背放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)，調整后再提(ti)腕進行(xing)下一(yi)(yi)次彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)。斷奏(zou)(zou)(zou)(zou)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步，因此(ci)不(bu)(bu)容忽視(shi)。掌(zhang)握斷奏(zou)(zou)(zou)(zou)后再學(xue)(xue)(xue)(xue)習連(lian)(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)就(jiu)比較(jiao)容易(yi)(yi)了。連(lian)(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)時還是要(yao)(yao)(yao)(yao)保持(chi)放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)，在(zai)(zai)觸(chu)鍵(jian)一(yi)(yi)瞬間手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)指(zhi)尖(jian)(jian)關節用(yong)力(li)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)立(li)穩，觸(chu)鍵(jian)后立(li)即放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)，在(zai)(zai)下一(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)觸(chu)鍵(jian)時，力(li)量(liang)從第一(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)轉(zhuan)移到(dao)(dao)下一(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)尖(jian)(jian)撐(cheng)住，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)掌(zhang)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)腕手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)(bei)仍(reng)然(ran)放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)，重(zhong)力(li)的(de)(de)(de)(de)釋放(fang)(fang)、手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)的(de)(de)(de)(de)控制、力(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移在(zai)(zai)連(lian)(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)中(zhong)非常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)。觸(chu)鍵(jian)離鍵(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)快．干脆利索，這(zhe)樣(yang)彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)出(chu)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音是放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)、清晰、干凈的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)兩種彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)(fa)是鋼(gang)琴(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)最基本的(de)(de)(de)(de)彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)(fa)，在(zai)(zai)彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)過程(cheng)中(zhong)，指(zhi)掌(zhang)腕肘肩(jian)備關節既有相對獨立(li)動作(zuo)(zuo)，同時也相互協調動作(zuo)(zuo)，總(zong)體持(chi)續的(de)(de)(de)(de)放(fang)(fang)松(song)(song)(song)(song)和局部暫時的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張相結合，這(zhe)種方(fang)法(fa)(fa)要(yao)(yao)(yao)(yao)應(ying)用(yong)在(zai)(zai)彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)每個過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生通過這(zhe)樣(yang)系統化、規范化的(de)(de)(de)(de)訓練，就(jiu)能(neng)全面地(di)掌(zhang)握好它(ta)，這(zhe)樣(yang)我們的(de)(de)(de)(de)彈(dan)(dan)(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)技(ji)術才能(neng)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

總之，在鋼琴教學中要圍繞初學者的特點，把握好手形、識譜、彈奏方法三個要點，本著規范嚴謹的教學態度提高教學水平，讓學生打好扎實的基本功，為他們進一步的提高奠定基礎、鋪平道路。

鋼琴入門的8大事項

1、家長陪同

大(da)部分學(xue)習鋼琴的(de)孩(hai)子只有幾歲，第一節課(ke)孩(hai)子和家長(chang)都是零基礎開始，如果課(ke)堂上(shang)連(lian)家長(chang)都沒(mei)聽懂，那您的(de)孩(hai)子肯定(ding)沒(mei)有學(xue)到東西。在(zai)最(zui)初級的(de)階段，家長(chang)其(qi)實是孩(hai)子最(zui)好的(de)老師，鋼琴課(ke)時安排每(mei)周只有一次(ci)，有六(liu)天(tian)的(de)時間(jian)(jian)是家長(chang)陪伴，這六(liu)天(tian)只有最(zui)了解自己孩(hai)子的(de)家長(chang)才能(neng)很好的(de)掌握孩(hai)子學(xue)習的(de)最(zui)佳時間(jian)(jian)和最(zui)佳效果。

2、陪練老師

很多家長對陪(pei)練老(lao)師有個誤(wu)解，覺得自己(ji)不(bu)會就請(qing)個陪(pei)練，實際上(shang)陪(pei)練對孩(hai)(hai)子來說不(bu)一(yi)定是(shi)好事。陪(pei)練老(lao)師的(de)(de)(de)責任，協助主課老(lao)師完成每周的(de)(de)(de)練習(xi)作(zuo)業。但為達到效(xiao)果，大部(bu)分(fen)陪(pei)練老(lao)師都(dou)會將(jiang)孩(hai)(hai)子出錯(cuo)(cuo)時錯(cuo)(cuo)誤(wu)直接點出，并幫助其改正，孩(hai)(hai)子在學(xue)(xue)習(xi)時逐漸(jian)失去了自主學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和發現錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

3、識譜的重要性

任何一門樂器都(dou)(dou)是一(yi)(yi)種語(yu)言，鋼琴也不例外(wai)，既(ji)然是語(yu)言，我們學習順序(xu)：認(ren)(ren)→讀(du)→彈。識(shi)譜(pu)(pu)放第一(yi)(yi)位(wei)，任何(he)一(yi)(yi)首鋼琴譜(pu)(pu)都(dou)(dou)是由五線(xian)譜(pu)(pu)組(zu)成，然而五線(xian)譜(pu)(pu)與琴鍵的(de)(de)關系(xi)就像我們電腦鍵盤與每(mei)個(ge)字(zi)母的(de)(de)順序(xu)一(yi)(yi)樣(yang)，每(mei)個(ge)字(zi)母的(de)(de)位(wei)置都(dou)(dou)是固定(ding)(ding)的(de)(de)，初級(ji)時每(mei)個(ge)音(yin)符(fu)對應琴鍵也當然是固定(ding)(ding)的(de)(de)。（后(hou)期出現升降號與升高降低八度記號時會有(you)所改變）如果把(ba)鋼琴比作課文(wen)(wen)的(de)(de)話，音(yin)符(fu)=文(wen)(wen)字(zi)我們學認(ren)(ren)字(zi)的(de)(de)時候(hou)也是一(yi)(yi)個(ge)個(ge)認(ren)(ren)，一(yi)(yi)個(ge)個(ge)讀(du)。讀(du)書用的(de)(de)是嘴，而彈琴只是把(ba)聲音(yin)用手指(zhi)彈出來(lai)而已。字(zi)都(dou)(dou)不認(ren)(ren)識(shi)，以后(hou)讀(du)課文(wen)(wen)肯(ken)定(ding)(ding)讀(du)不下(xia)去(qu)。

4、坐姿

良好的(de)(de)坐(zuo)姿(zi)會(hui)讓孩子(zi)更準確(que)(que)(que)的(de)(de)學會(hui)正確(que)(que)(que)的(de)(de)演奏方式，少走彎(wan)路。琴(qin)凳高度(du)，琴(qin)凳與(yu)鋼(gang)琴(qin)的(de)(de)距離，手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)正確(que)(que)(que)高度(du)，肘(zhou)部正確(que)(que)(que)的(de)(de)角度(du)。在練琴(qin)時會(hui)直接影響到孩子(zi)手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)的(de)(de)訓練，常見的(de)(de)長(chang)期錯誤坐(zuo)姿(zi)導致的(de)(de)問題：a手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)過高b手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)塌陷c手(shou)(shou)(shou)(shou)酸(suan)d聳(song)肩(jian)

5、音色與動作

正確(que)的(de)(de)(de)動作會使(shi)鋼琴發出美妙的(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)，美妙的(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)可以刺(ci)激我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)覺神經讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們區逐漸學(xue)會分好的(de)(de)(de)音(yin)(yin)色，在第一(yi)節課上老師(shi)就會給孩(hai)子(zi)作業，無論多簡單(dan)的(de)(de)(de)作業在學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，老師(shi)都要注意引導孩(hai)子(zi)如何分辨正確(que)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)色，練習(xi)時(shi)(shi)，家長也應多讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)會傾聽(ting)(ting)自己彈出的(de)(de)(de)每個聲音(yin)(yin)，很(hen)多家長轉到琴行前(qian)都向我(wo)(wo)反映“我(wo)(wo)家孩(hai)子(zi)彈琴我(wo)(wo)都不敢聽(ting)(ting)”“我(wo)(wo)根本聽(ting)(ting)不出來(lai)他在彈什么”……相信很(hen)多這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生家長有同樣(yang)的(de)(de)(de)感受，這個問題就出在孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)時(shi)(shi)沒有學(xue)會聽(ting)(ting)！

6、練琴時間

不少(shao)學琴的(de)(de)孩(hai)子都有(you)磨蹭的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，彈琴吃東西(xi)，上廁(ce)所，東摸(mo)摸(mo)西(xi)蹭蹭，很多(duo)家(jia)(jia)長(chang)都問我(wo)為(wei)什么。其實很簡(jian)單，練琴時(shi)間局限造成的(de)(de)。這個(ge)習(xi)(xi)慣(guan)不是(shi)短時(shi)間的(de)(de)，從一(yi)開始，絕對不要和孩(hai)子提今天(tian)我(wo)們練多(duo)少(shao)分(fen)鐘，多(duo)少(shao)小時(shi)。孩(hai)子有(you)惰性，時(shi)間定死以后，孩(hai)子會(hui)想盡辦(ban)法(fa)去磨蹭時(shi)間，反正(zheng)你到時(shi)間了做(zuo)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)不能欺騙孩(hai)子吧(ba)。長(chang)年(nian)累月下來(lai)，毛病來(lai)了！

7、鋼琴考級

鋼琴考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)屬于社會(hui)藝術（業余）等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)，雖然(ran)很(hen)多(duo)課本與證書都把(ba)業余字(zi)眼去掉(diao)，但是首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)先我們要(yao)知道，這(zhe)(zhe)和(he)專業是絕對不(bu)能(neng)畫等(deng)號的(de)。（當然(ran)，英(ying)國(guo)(guo)皇家音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院的(de)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)那水(shui)平(ping)(ping)毋庸(yong)置疑）什(shen)么是考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，在全國(guo)(guo)各類(lei)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)院校都有(you)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)：上海音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院，武漢音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院，中(zhong)央音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院，中(zhong)國(guo)(guo)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院等(deng)等(deng)……。這(zhe)(zhe)些(xie)都大同小異，考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)到底是什(shen)么？很(hen)多(duo)人(ren)覺得聽到10級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)羨慕的(de)不(bu)得了，覺得很(hen)厲害！也不(bu)一(yi)(yi)定(ding)。考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)每年的(de)教程基本固(gu)定(ding)，也就(jiu)是說只要(yao)你(ni)(ni)拼(pin)命(ming)練，誰都可(ke)以過。問題就(jiu)出(chu)在練習(xi)時間(jian)。我們以高級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)為例(li)子(zi)，如果你(ni)(ni)6個(ge)月(yue)甚至更(geng)久(jiu)才彈下(xia)8級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，那么你(ni)(ni)的(de)水(shui)平(ping)(ping)遠(yuan)遠(yuan)達(da)不(bu)到8級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是衡量一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)的(de)演奏水(shui)平(ping)(ping)沒錯，但是這(zhe)(zhe)個(ge)演奏水(shui)平(ping)(ping)是需(xu)要(yao)在固(gu)定(ding)時間(jian)內(nei)完成，一(yi)(yi)般是3個(ge)月(yue)左(zuo)右(you)，拿中(zhong)國(guo)(guo)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)學院考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)舉例(li)：音(yin)(yin)階(jie)(jie)琶音(yin)(yin)6首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，練習(xi)曲1首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，二部(bu)/三部(bu)/賦格1首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，奏鳴曲1首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，樂(le)(le)(le)(le)曲1首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，自選(xuan)曲目1首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。也就(jiu)是6首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)音(yin)(yin)階(jie)(jie)+5首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)曲子(zi)。按正常練習(xi)，一(yi)(yi)周一(yi)(yi)首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)曲子(zi)，5首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)就(jiu)是1個(ge)多(duo)月(yue)，音(yin)(yin)階(jie)(jie)作(zuo)為基本練習(xi)，一(yi)(yi)周一(yi)(yi)首(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)與考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)曲同步。這(zhe)(zhe)樣下(xia)來也就(jiu)一(yi)(yi)個(ge)多(duo)月(yue)，加上背譜，技(ji)巧掌握(wo)，速度，前后3-4個(ge)月(yue)足夠了。如果超過4個(ge)月(yue)，即使拿到考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)證書，也不(bu)要(yao)太高興。每個(ge)學鋼琴的(de)都能(neng)拿的(de)到。

8、鋼琴調律

每年因為不適應考場鋼琴與夢想音(yin)(yin)樂學院失(shi)之交臂的學生(sheng)大有(you)所在(zai)，參(can)加大型比(bi)(bi)(bi)賽(sai)時音(yin)(yin)色(se)的發揮就是(shi)沒有(you)平時好。這些真的是(shi)琴(qin)(qin)(qin)的問題(ti)(ti)嗎？肯定不是(shi)，有(you)人考上(shang)音(yin)(yin)樂學院，有(you)人取(qu)得比(bi)(bi)(bi)賽(sai)冠軍，問題(ti)(ti)出在(zai)哪(na)里？很多學生(sheng)都(dou)(dou)(dou)會說(shuo)“這鋼琴(qin)(qin)(qin)好硬”“這琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)好重”……其(qi)實因為比(bi)(bi)(bi)賽(sai)和學院用(yong)琴(qin)(qin)(qin)基本都(dou)(dou)(dou)是(shi)三角琴(qin)(qin)(qin)，由(you)于構造(zao)(zao)的不同(tong)導(dao)致三角琴(qin)(qin)(qin)的琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)比(bi)(bi)(bi)立式琴(qin)(qin)(qin)的琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)要重很多，這也就是(shi)為什么很多學生(sheng)在(zai)家里練習很好，參(can)加比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、考試卻彈不出好的音(yin)(yin)色(se)。買琴(qin)(qin)(qin)之后都(dou)(dou)(dou)要調(diao)律，首次調(diao)律注意哪(na)些？第(di)一就是(shi)音(yin)(yin)準了，這不用(yong)說(shuo)了。其(qi)次重點是(shi)琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)觸感，一般初學的學生(sheng)琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)重一些比(bi)(bi)(bi)較(jiao)好，日產(chan)琴(qin)(qin)(qin)琴(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)都(dou)(dou)(dou)很松，歐洲琴(qin)(qin)(qin)相(xiang)對重些，以上(shang)是(shi)新琴(qin)(qin)(qin)首次調(diao)律注意的，以后根據使用(yong)的頻率不同(tong)，擺放位置，南北(bei)區域性，鋼琴(qin)(qin)(qin)選材構造(zao)(zao)不同(tong)，音(yin)(yin)色(se)都(dou)(dou)(dou)會變化，有(you)的會過(guo)亮(liang)，有(you)的過(guo)悶，擊(ji)弦(xian)機(ji)使用(yong)時間(jian)長了產(chan)生(sheng)移位偏離琴(qin)(qin)(qin)弦(xian)，榔頭彈回不夠靈敏，這些都(dou)(dou)(dou)是(shi)每次調(diao)律時應(ying)該注意檢查的。