初學鋼琴注意的幾個問題

一、手形及坐姿

首先是坐姿要正確：坐的位置位于鋼琴中間位置，身(shen)(shen)體(ti)端正、自然、放(fang)松。琴凳(deng)不(bu)(bu)要(yao)坐滿，1／3就(jiu)可(ke)以(yi)了。身(shen)(shen)體(ti)坐直重心(xin)也可(ke)稍稍前傾，不(bu)(bu)要(yao)向后(hou)倒。大(da)臂(bei)自然下垂，小臂(bei)、手(shou)(shou)(shou)腕及(ji)手(shou)(shou)(shou)與鋼琴保(bao)持(chi)在(zai)(zai)同一(yi)(yi)平行(xing)高度，肘關(guan)節(jie)(jie)(jie)不(bu)(bu)要(yao)往里夾，手(shou)(shou)(shou)腕保(bao)持(chi)放(fang)松，不(bu)(bu)要(yao)高于手(shou)(shou)(shou)掌或低于琴鍵(jian)(jian)(jian)(jian)。雙手(shou)(shou)(shou)放(fang)在(zai)(zai)琴上(shang)(shang)時，掌關(guan)節(jie)(jie)(jie)撐起，手(shou)(shou)(shou)心(xin)像握有雞蛋，五指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)立在(zai)(zai)琴鍵(jian)(jian)(jian)(jian)上(shang)(shang)，用(yong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖觸(chu)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)，一(yi)(yi)個(ge)手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)對應一(yi)(yi)個(ge)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)，手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)各個(ge)關(guan)節(jie)(jie)(jie)要(yao)立起來。大(da)拇(mu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)虎口打(da)開(kai)(kai)．觸(chu)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)時不(bu)(bu)要(yao)整個(ge)手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)都躺在(zai)(zai)琴鍵(jian)(jian)(jian)(jian)上(shang)(shang)，而(er)要(yao)用(yong)前半側觸(chu)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)。在(zai)(zai)初學時有些(xie)關(guan)節(jie)(jie)(jie)如大(da)拇(mu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)掌關(guan)節(jie)(jie)(jie)特(te)別容易塌陷(xian)，還有二三(san)四指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)第一(yi)(yi)關(guan)節(jie)(jie)(jie)也容易凹陷(xian)，如果用(yong)這樣(yang)的(de)手(shou)(shou)(shou)形彈(dan)奏會使(shi)手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)落(luo)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)準確性(xing)、堅定性(xing)受影響，觸(chu)鍵(jian)(jian)(jian)(jian)不(bu)(bu)干脆(cui)、不(bu)(bu)利索，發(fa)出的(de)聲(sheng)音也不(bu)(bu)集(ji)中、不(bu)(bu)通徹，這樣(yang)連(lian)續彈(dan)奏出的(de)聲(sheng)音更是(shi)不(bu)(bu)干凈(jing)、容易粘糊(hu)，以(yi)后(hou)彈(dan)奏陜(shan)速(su)練習(xi)曲時也有很大(da)影響，因此剛開(kai)(kai)始練習(xi)手(shou)(shou)(shou)形時一(yi)(yi)定要(yao)注(zhu)意這些(xie)。

該圖片由注冊用戶"知識君"提供，版權聲明反饋

二、識譜

【鋼琴譜怎么看】

識(shi)譜是(shi)學習(xi)(xi)(xi)啟蒙(meng)的(de)(de)基礎，要(yao)(yao)養(yang)成良好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，仔(zi)(zi)細準確。剛(gang)開(kai)始(shi)識(shi)譜會很慢(man)，要(yao)(yao)一點點數，時(shi)(shi)間長(chang)了(le)，看(kan)(kan)譜多(duo)了(le)，就(jiu)會越來越快。有(you)的(de)(de)學生開(kai)始(shi)學習(xi)(xi)(xi)識(shi)譜就(jiu)不(bu)(bu)(bu)仔(zi)(zi)細，總是(shi)大概(gai)看(kan)(kan)一下(xia)，然后(hou)就(jiu)在(zai)琴上亂找，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)特(te)別(bie)不(bu)(bu)(bu)好，以后(hou)學習(xi)(xi)(xi)新(xin)曲子不(bu)(bu)(bu)但費時(shi)(shi)間而(er)且錯音(yin)還(huan)特(te)別(bie)多(duo)，學習(xi)(xi)(xi)效率很低。還(huan)有(you)一些(xie)(xie)學生為了(le)省事，把音(yin)符(fu)用阿拉伯數字標注(zhu)在(zai)譜子上，練琴時(shi)(shi)根本不(bu)(bu)(bu)動(dong)腦筋，看(kan)(kan)起(qi)來好像是(shi)省勁兒了(le)，久而(er)久之對它產生了(le)依賴，識(shi)譜缺少了(le)鍛煉，最后(hou)只能(neng)變成譜盲，嚴重影響學習(xi)(xi)(xi)進程。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)問題在(zai)初(chu)學時(shi)(shi)都(dou)應引起(qi)注(zhu)意(yi)，盡量(liang)避免(mian)。其次識(shi)譜不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)只看(kan)(kan)音(yin)符(fu)和(he)節(jie)拍（建議(yi)初(chu)學者(zhe)要(yao)(yao)邊彈邊數節(jie)拍），除了(le)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)，樂(le)譜上還(huan)有(you)其他(ta)的(de)(de)標注(zhu)，例如指(zhi)法(fa)、表情、力度(du)(du)記(ji)號(hao)等。初(chu)學的(de)(de)樂(le)譜上都(dou)會標注(zhu)指(zhi)法(fa)，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)指(zhi)法(fa)其實是(shi)在(zai)教我們學習(xi)(xi)(xi)如何(he)安排手指(zhi)，照(zhao)著指(zhi)法(fa)練習(xi)(xi)(xi)多(duo)了(le)，以后(hou)就(jiu)可以根據學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)經驗自(zi)己安排指(zhi)法(fa)了(le)。還(huan)有(you)一些(xie)(xie)力度(du)(du)記(ji)號(hao)在(zai)初(chu)學時(shi)(shi)也許表現得(de)不(bu)(bu)(bu)會很好，但要(yao)(yao)有(you)這(zhe)(zhe)個意(yi)識(shi)，看(kan)(kan)到各種記(ji)號(hao)要(yao)(yao)盡量(liang)去做，日積月累(lei)下(xia)來。就(jiu)能(neng)自(zi)如把握力度(du)(du)的(de)(de)變化及表現。

三、彈奏方法

彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)在(zai)(zai)初學(xue)時(shi)尤其重(zhong)要(yao)。初學(xue)者剛(gang)開始學(xue)習彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)時(shi)手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)及手(shou)(shou)(shou)(shou)特別容(rong)易僵硬(ying)，繃的(de)(de)(de)(de)緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)時(shi)候先學(xue)習斷(duan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)放(fang)(fang)(fang)松(song)方(fang)法(fa)。斷(duan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)時(shi)要(yao)求手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)放(fang)(fang)(fang)松(song)，手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)提(ti)(ti)起，手(shou)(shou)(shou)(shou)自然(ran)下(xia)垂，提(ti)(ti)腕(wan)(wan)(wan)不(bu)需要(yao)很高，到(dao)譜(pu)架的(de)(de)(de)(de)位(wei)置就可(ke)以了。在(zai)(zai)提(ti)(ti)腕(wan)(wan)(wan)過程中手(shou)(shou)(shou)(shou)不(bu)要(yao)上翻，落腕(wan)(wan)(wan)時(shi)手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)自然(ran)落下(xia)．指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖(jian)觸(chu)鍵(jian)(jian)，手(shou)(shou)(shou)(shou)形仍(reng)保(bao)持原樣(yang)(yang)，不(bu)彈(dan)的(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)放(fang)(fang)(fang)在(zai)(zai)琴(qin)(qin)上，不(bu)要(yao)翹(qiao)起。手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)自然(ran)重(zhong)力(li)通過手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)傳到(dao)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖(jian)，不(bu)需要(yao)額外的(de)(de)(de)(de)力(li)去砸琴(qin)(qin)。指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖(jian)撐住穩(wen)穩(wen)的(de)(de)(de)(de)立(li)(li)在(zai)(zai)琴(qin)(qin)鍵(jian)(jian)上，手(shou)(shou)(shou)(shou)掌(zhang)、手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)、小臂(bei)包括肩背放(fang)(fang)(fang)松(song)，調(diao)(diao)整后(hou)再提(ti)(ti)腕(wan)(wan)(wan)進行下(xia)一(yi)(yi)(yi)次彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)。斷(duan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)是(shi)學(xue)習手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)放(fang)(fang)(fang)松(song)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步，因此不(bu)容(rong)忽(hu)視(shi)。掌(zhang)握斷(duan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)后(hou)再學(xue)習連(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)就比(bi)較(jiao)容(rong)易了。連(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)時(shi)還(huan)是(shi)要(yao)保(bao)持放(fang)(fang)(fang)松(song)，在(zai)(zai)觸(chu)鍵(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)瞬(shun)間(jian)手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖(jian)關節用(yong)力(li)，手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)立(li)(li)穩(wen)，觸(chu)鍵(jian)(jian)后(hou)立(li)(li)即放(fang)(fang)(fang)松(song)，在(zai)(zai)下(xia)一(yi)(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觸(chu)鍵(jian)(jian)時(shi)，力(li)量(liang)從第一(yi)(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)轉(zhuan)移到(dao)下(xia)一(yi)(yi)(yi)個手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖(jian)撐住，手(shou)(shou)(shou)(shou)掌(zhang)手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)(wan)手(shou)(shou)(shou)(shou)臂(bei)仍(reng)然(ran)放(fang)(fang)(fang)松(song)，重(zhong)力(li)的(de)(de)(de)(de)釋放(fang)(fang)(fang)、手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)控制、力(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移在(zai)(zai)連(lian)奏(zou)(zou)(zou)(zou)中非常重(zhong)要(yao)。觸(chu)鍵(jian)(jian)離鍵(jian)(jian)要(yao)快．干脆利索，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)出的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音是(shi)放(fang)(fang)(fang)松(song)、清晰、干凈的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)兩種彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)是(shi)鋼琴(qin)(qin)學(xue)習中最基本的(de)(de)(de)(de)彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)方(fang)法(fa)，在(zai)(zai)彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)過程中，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)掌(zhang)腕(wan)(wan)(wan)肘肩備關節既有相(xiang)對獨立(li)(li)動作，同時(shi)也相(xiang)互協調(diao)(diao)動作，總體持續的(de)(de)(de)(de)放(fang)(fang)(fang)松(song)和(he)局部暫(zan)時(shi)的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張(zhang)相(xiang)結合，這(zhe)(zhe)種方(fang)法(fa)要(yao)應用(yong)在(zai)(zai)彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)每個過程中，學(xue)生通過這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)系統化、規(gui)范化的(de)(de)(de)(de)訓練，就能(neng)全面地掌(zhang)握好它，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)我們(men)的(de)(de)(de)(de)彈(dan)奏(zou)(zou)(zou)(zou)技術(shu)才能(neng)有效的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高。

總之，在鋼琴教學中要圍繞初學者的特點，把握好手形、識譜、彈奏方法三個要點，本著規范嚴謹的教學態度提高教學水平，讓學生打好扎實的基本功，為他們進一步的提高奠定基礎、鋪平道路。

鋼琴入門的8大事項

1、家長陪同

大部(bu)分學習鋼琴(qin)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)只(zhi)有幾歲，第一節課孩(hai)(hai)子(zi)和家長都(dou)(dou)是(shi)零基礎開始，如果(guo)課堂上連家長都(dou)(dou)沒(mei)聽懂，那(nei)您(nin)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)肯定沒(mei)有學到東西。在最(zui)(zui)初級的(de)(de)階段，家長其(qi)實(shi)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)最(zui)(zui)好的(de)(de)老師，鋼琴(qin)課時安排每周只(zhi)有一次，有六天的(de)(de)時間是(shi)家長陪(pei)伴，這六天只(zhi)有最(zui)(zui)了解(jie)自己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)家長才(cai)能很好的(de)(de)掌握孩(hai)(hai)子(zi)學習的(de)(de)最(zui)(zui)佳(jia)時間和最(zui)(zui)佳(jia)效果(guo)。

2、陪練老師

很多家長(chang)對陪(pei)練(lian)老(lao)師有個誤解，覺得自(zi)己不會(hui)就請(qing)個陪(pei)練(lian)，實(shi)際上陪(pei)練(lian)對孩子來說不一(yi)定是好(hao)事。陪(pei)練(lian)老(lao)師的(de)責任(ren)，協助(zhu)(zhu)主課老(lao)師完成每周的(de)練(lian)習作業。但為達到效(xiao)果，大部分陪(pei)練(lian)老(lao)師都會(hui)將孩子出錯時錯誤直接點出，并幫助(zhu)(zhu)其改正，孩子在學(xue)(xue)習時逐漸失去了自(zi)主學(xue)(xue)習的(de)能力和發現錯誤的(de)能力。

3、識譜的重要性

任何一門樂器都(dou)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種語言(yan)，鋼(gang)琴(qin)(qin)也(ye)不例外，既然(ran)是語言(yan)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)習順序：認(ren)→讀(du)→彈(dan)。識譜(pu)放第一(yi)(yi)(yi)(yi)位，任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)首鋼(gang)琴(qin)(qin)譜(pu)都(dou)是由五(wu)線譜(pu)組成，然(ran)而(er)五(wu)線譜(pu)與琴(qin)(qin)鍵的(de)關系就像我(wo)(wo)們(men)電腦鍵盤與每個(ge)字母的(de)順序一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，每個(ge)字母的(de)位置都(dou)是固(gu)定的(de)，初(chu)級時(shi)每個(ge)音(yin)符對應琴(qin)(qin)鍵也(ye)當然(ran)是固(gu)定的(de)。（后期出現升降(jiang)(jiang)號與升高(gao)降(jiang)(jiang)低八度記號時(shi)會有所改(gai)變）如果(guo)把鋼(gang)琴(qin)(qin)比作課(ke)文的(de)話(hua)，音(yin)符=文字我(wo)(wo)們(men)學(xue)認(ren)字的(de)時(shi)候也(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)認(ren)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)讀(du)。讀(du)書用的(de)是嘴，而(er)彈(dan)琴(qin)(qin)只是把聲音(yin)用手指(zhi)彈(dan)出來而(er)已。字都(dou)不認(ren)識，以后讀(du)課(ke)文肯定讀(du)不下去。

4、坐姿

良好的坐姿(zi)會(hui)讓孩子更(geng)準確(que)的學會(hui)正(zheng)確(que)的演奏方式，少走彎路。琴凳高(gao)度，琴凳與鋼琴的距離，手腕正(zheng)確(que)高(gao)度，肘部(bu)正(zheng)確(que)的角(jiao)度。在(zai)練琴時(shi)會(hui)直接(jie)影(ying)響(xiang)到孩子手指的訓練，常見(jian)的長期錯誤坐姿(zi)導致(zhi)的問題：a手腕過高(gao)b手指塌(ta)陷c手酸d聳肩

5、音色與動作

正(zheng)確的(de)(de)動作(zuo)會(hui)使鋼(gang)琴發出(chu)美妙(miao)(miao)的(de)(de)聲(sheng)音，美妙(miao)(miao)的(de)(de)聲(sheng)音可以刺(ci)激我(wo)(wo)們的(de)(de)聽(ting)覺神經讓我(wo)(wo)們區逐(zhu)漸學(xue)會(hui)分好的(de)(de)音色，在(zai)第一節課上老師(shi)就(jiu)會(hui)給孩(hai)子作(zuo)業，無(wu)論多簡(jian)單的(de)(de)作(zuo)業在(zai)學(xue)習的(de)(de)時候(hou)，老師(shi)都(dou)要注意引導(dao)孩(hai)子如何分辨正(zheng)確的(de)(de)音色，練習時，家長也應(ying)多讓孩(hai)子學(xue)會(hui)傾(qing)聽(ting)自己彈出(chu)的(de)(de)每(mei)個聲(sheng)音，很多家長轉到琴行前都(dou)向(xiang)我(wo)(wo)反(fan)映“我(wo)(wo)家孩(hai)子彈琴我(wo)(wo)都(dou)不(bu)(bu)敢聽(ting)”“我(wo)(wo)根本聽(ting)不(bu)(bu)出(chu)來他在(zai)彈什么”……相信很多這樣的(de)(de)學(xue)生家長有同樣的(de)(de)感受(shou)，這個問題就(jiu)出(chu)在(zai)孩(hai)子學(xue)習時沒有學(xue)會(hui)聽(ting)！

6、練琴時間

不(bu)少(shao)學琴(qin)的孩(hai)子(zi)(zi)都有(you)磨蹭(ceng)的習慣，彈琴(qin)吃東西(xi)，上(shang)廁所(suo)，東摸(mo)摸(mo)西(xi)蹭(ceng)蹭(ceng)，很(hen)多(duo)家長(chang)(chang)都問我為(wei)什么。其(qi)實(shi)很(hen)簡單，練琴(qin)時(shi)間局限造(zao)成的。這(zhe)個習慣不(bu)是(shi)短時(shi)間的，從(cong)一開(kai)始，絕(jue)對不(bu)要和(he)孩(hai)子(zi)(zi)提今天我們練多(duo)少(shao)分鐘(zhong)，多(duo)少(shao)小(xiao)時(shi)。孩(hai)子(zi)(zi)有(you)惰性，時(shi)間定死(si)以后，孩(hai)子(zi)(zi)會想盡辦法去(qu)磨蹭(ceng)時(shi)間，反正你到時(shi)間了做(zuo)家長(chang)(chang)的不(bu)能欺騙孩(hai)子(zi)(zi)吧。長(chang)(chang)年累月下來(lai)(lai)，毛(mao)病(bing)來(lai)(lai)了！

7、鋼琴考級

鋼(gang)琴(qin)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)屬于社會(hui)藝(yi)術（業(ye)余(yu)）等(deng)級(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，雖然很多(duo)課本與證書都(dou)(dou)把業(ye)余(yu)字眼(yan)去掉，但(dan)是(shi)(shi)首(shou)先我們要(yao)(yao)知道，這和專業(ye)是(shi)(shi)絕對(dui)不(bu)能(neng)畫等(deng)號的。（當然，英國(guo)(guo)皇家(jia)音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)那水(shui)平(ping)(ping)(ping)毋庸置疑）什么是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)，在(zai)(zai)全國(guo)(guo)各類音(yin)樂(le)(le)院(yuan)(yuan)校都(dou)(dou)有考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)：上海(hai)音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，武漢音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，中(zhong)(zhong)央音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)等(deng)……。這些都(dou)(dou)大同小異(yi)，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)到(dao)底是(shi)(shi)什么？很多(duo)人覺(jue)得(de)聽到(dao)10級(ji)就(jiu)羨慕的不(bu)得(de)了(le)，覺(jue)得(de)很厲害(hai)！也(ye)(ye)不(bu)一(yi)定(ding)。考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)每(mei)年(nian)的教程基(ji)本固(gu)定(ding)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說只要(yao)(yao)你拼命(ming)練(lian)(lian)，誰(shui)都(dou)(dou)可以(yi)過。問題就(jiu)出在(zai)(zai)練(lian)(lian)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)。我們以(yi)高級(ji)為(wei)例子(zi)，如果(guo)你6個(ge)月(yue)甚至(zhi)更(geng)久才彈下8級(ji)，那么你的水(shui)平(ping)(ping)(ping)遠遠達不(bu)到(dao)8級(ji)。等(deng)級(ji)是(shi)(shi)衡量一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生的演(yan)奏水(shui)平(ping)(ping)(ping)沒錯，但(dan)是(shi)(shi)這個(ge)演(yan)奏水(shui)平(ping)(ping)(ping)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)在(zai)(zai)固(gu)定(ding)時(shi)間(jian)內完成，一(yi)般是(shi)(shi)3個(ge)月(yue)左右，拿(na)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)舉例：音(yin)階(jie)琶音(yin)6首(shou)，練(lian)(lian)習(xi)(xi)曲(qu)1首(shou)，二部(bu)/三部(bu)/賦格1首(shou)，奏鳴(ming)曲(qu)1首(shou)，樂(le)(le)曲(qu)1首(shou)，自選曲(qu)目(mu)1首(shou)。也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)6首(shou)音(yin)階(jie)+5首(shou)曲(qu)子(zi)。按正常練(lian)(lian)習(xi)(xi)，一(yi)周(zhou)一(yi)首(shou)曲(qu)子(zi)，5首(shou)就(jiu)是(shi)(shi)1個(ge)多(duo)月(yue)，音(yin)階(jie)作(zuo)為(wei)基(ji)本練(lian)(lian)習(xi)(xi)，一(yi)周(zhou)一(yi)首(shou)與考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)曲(qu)同步。這樣下來也(ye)(ye)就(jiu)一(yi)個(ge)多(duo)月(yue)，加上背譜，技巧掌(zhang)握，速度，前后3-4個(ge)月(yue)足夠了(le)。如果(guo)超過4個(ge)月(yue)，即使拿(na)到(dao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)級(ji)證書，也(ye)(ye)不(bu)要(yao)(yao)太高興(xing)。每(mei)個(ge)學(xue)(xue)鋼(gang)琴(qin)的都(dou)(dou)能(neng)拿(na)的到(dao)。

8、鋼琴調律

每年因為不適應考場鋼琴與(yu)夢想音(yin)樂學院失之交(jiao)臂的(de)(de)(de)學生(sheng)大(da)有(you)所在，參加(jia)大(da)型比(bi)(bi)賽(sai)時音(yin)色的(de)(de)(de)發揮就是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)平時好(hao)。這(zhe)(zhe)些(xie)真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)琴(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)問題(ti)嗎(ma)？肯(ken)定不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)，有(you)人考上(shang)音(yin)樂學院，有(you)人取得比(bi)(bi)賽(sai)冠軍(jun)，問題(ti)出在哪里？很(hen)多(duo)學生(sheng)都會(hui)說“這(zhe)(zhe)鋼(gang)琴(qin)(qin)(qin)(qin)好(hao)硬”“這(zhe)(zhe)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)好(hao)重(zhong)(zhong)”……其實因為(wei)比(bi)(bi)賽(sai)和學院用(yong)(yong)琴(qin)(qin)(qin)(qin)基本(ben)都是(shi)(shi)(shi)(shi)三(san)角琴(qin)(qin)(qin)(qin)，由于構造(zao)的(de)(de)(de)不(bu)同導致三(san)角琴(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)比(bi)(bi)立式琴(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)要重(zhong)(zhong)很(hen)多(duo)，這(zhe)(zhe)也就是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)什么很(hen)多(duo)學生(sheng)在家里練習(xi)很(hen)好(hao)，參加(jia)比(bi)(bi)賽(sai)、考試(shi)卻彈不(bu)出好(hao)的(de)(de)(de)音(yin)色。買(mai)琴(qin)(qin)(qin)(qin)之后都要調(diao)律，首(shou)次(ci)調(diao)律注(zhu)意哪些(xie)？第(di)一(yi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)音(yin)準了，這(zhe)(zhe)不(bu)用(yong)(yong)說了。其次(ci)重(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)觸感，一(yi)般初學的(de)(de)(de)學生(sheng)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)重(zhong)(zhong)一(yi)些(xie)比(bi)(bi)較好(hao)，日產(chan)琴(qin)(qin)(qin)(qin)琴(qin)(qin)(qin)(qin)鍵(jian)(jian)都很(hen)松，歐洲琴(qin)(qin)(qin)(qin)相對重(zhong)(zhong)些(xie)，以上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)新(xin)琴(qin)(qin)(qin)(qin)首(shou)次(ci)調(diao)律注(zhu)意的(de)(de)(de)，以后根據使(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)頻率不(bu)同，擺放(fang)位(wei)置，南北區域性(xing)，鋼(gang)琴(qin)(qin)(qin)(qin)選材構造(zao)不(bu)同，音(yin)色都會(hui)變(bian)化，有(you)的(de)(de)(de)會(hui)過(guo)亮，有(you)的(de)(de)(de)過(guo)悶，擊弦機使(shi)(shi)用(yong)(yong)時間長了產(chan)生(sheng)移位(wei)偏離琴(qin)(qin)(qin)(qin)弦，榔(lang)頭彈回(hui)不(bu)夠靈敏，這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)(shi)每次(ci)調(diao)律時應該(gai)注(zhu)意檢(jian)查的(de)(de)(de)。