【兒童故事書】怎么給小孩子讀故事書 兒童故事書推薦

(一) 故事就是故事

不少(shao)人在(zai)文學閱讀(du)(du)中習慣于(yu)“對號(hao)入座”，在(zai)給孩(hai)(hai)子讀(du)(du)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，這種(zhong)傾向更為明(ming)顯。比如(ru)常聽大人勸喻孩(hai)(hai)子，故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)中的(de)(de)(de)(de)某人如(ru)何(he)(he)如(ru)何(he)(he)，請孩(hai)(hai)子也如(ru)何(he)(he)如(ru)何(he)(he)吧。這是一種(zhong)解讀(du)(du)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)方式，但作為文學閱讀(du)(du)來說，總(zong)這么做未必是好的(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至可以(yi)說是有點糟(zao)糕的(de)(de)(de)(de)。幾乎每個人都知道《灰(hui)(hui)姑(gu)娘》的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)，但把自(zi)己變成(cheng)“等(deng)待(dai)王(wang)子拯(zheng)救的(de)(de)(de)(de)灰(hui)(hui)姑(gu)娘”的(de)(de)(de)(de)女性(xing)應該是極(ji)少(shao)數(shu)吧。今天，雖然(ran)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)主人公的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)和人生取向我們未必贊(zan)同，但《灰(hui)(hui)姑(gu)娘》的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)依然(ran)美麗。因為“故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)就(jiu)是故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)”，讀(du)(du)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)高手懂(dong)得(de)如(ru)何(he)(he)從故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)中“跳(tiao)出(chu)(chu)來”，也會懂(dong)得(de)如(ru)何(he)(he)引(yin)導孩(hai)(hai)子跳(tiao)出(chu)(chu)來。

學(xue)會保持(chi)距離，才能更好地欣(xin)賞故(gu)事。故(gu)事中有善與(yu)美，也(ye)會有惡(e)與(yu)丑(chou)，它們都(dou)是人(ren)生(sheng)中寶貴的(de)體驗。不知(zhi)丑(chou)惡(e)，也(ye)不會懂得美善。從文學(xue)欣(xin)賞的(de)角(jiao)度(du)看，故(gu)事中的(de)丑(chou)與(yu)惡(e)（假如不可避免(mian)的(de)話(hua)）越是形象逼(bi)真(zhen)，故(gu)事才會越完美。而在(zai)童(tong)話(hua)中，孩子們終(zhong)會安全著陸(lu)。

在充分考慮孩子智力(li)與(yu)情感的接(jie)受能(neng)力(li)的前(qian)提下，我想不(bu)必(bi)刻意去回避童話故(gu)事(shi)中看來陰暗的一面。同(tong)時，不(bu)必(bi)將(jiang)故(gu)事(shi)變(bian)成(cheng)道(dao)(dao)理，也不(bu)必(bi)用故(gu)事(shi)來講(jiang)道(dao)(dao)理。故(gu)事(shi)就(jiu)是故(gu)事(shi)，真正優(you)秀的故(gu)事(shi)，本身具有強大(da)的道(dao)(dao)德力(li)量。

(二) 語言的重要性

童(tong)(tong)話是(shi)文學(xue)(xue)的，而文學(xue)(xue)是(shi)通過語言(yan)來表現的。我們給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)讀童(tong)(tong)話，也(ye)是(shi)在幫助(zhu)孩子(zi)(zi)享受、學(xue)(xue)習文學(xue)(xue)語言(yan)。真正優(you)秀的童(tong)(tong)話大師常(chang)常(chang)也(ye)是(shi)語言(yan)大師。收集整理《格(ge)林(lin)童(tong)(tong)話》的格(ge)林(lin)兄弟(di)兩人，本身就是(shi)語言(yan)學(xue)(xue)家。為孩子(zi)(zi)創(chuang)作過經典童(tong)(tong)話的中外(wai)作家，如安徒(tu)生(sheng)、狄更斯(si)、卡羅(luo)爾、王爾德(de)、格(ge)雷厄姆、波(bo)特、林(lin)格(ge)倫、懷特、蘇斯(si)博士、恩德(de)、揚(yang)松、達爾、巴金(jin)、冰心、張天翼、葉圣陶、陳伯吹、孫幼(you)軍等等，在語言(yan)上都有很深的功力(li)，也(ye)非常(chang)懂得兒童(tong)(tong)的心理。我一向(xiang)很頑(wan)固(gu)地建議(yi)大人們，在給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)讀童(tong)(tong)話的時候，盡可(ke)能選擇原(yuan)著(包括(kuo)原(yuan)著的好譯本)，少用各種(zhong)去皮卸骨的改寫本、縮(suo)寫本.

(三) 圖畫的重要性

除(chu)了能直(zhi)觀地培養孩子(zi)(zi)形象思維能力外，圖(tu)(tu)畫(hua)在兒童(tong)閱讀中(zhong)最(zui)大的(de)(de)(de)功能是(shi)(shi)愉(yu)悅，它使(shi)孩子(zi)(zi)能很(hen)容易接受，在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)獲得文(wen)學的(de)(de)(de)、藝術的(de)(de)(de)熏(xun)陶。給(gei)孩子(zi)(zi)讀童(tong)話(hua)，盡可能選擇插圖(tu)(tu)好(hao)的(de)(de)(de)讀本(ben)，最(zui)好(hao)是(shi)(shi)選擇真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)。真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)，不(bu)是(shi)(shi)那種文(wen)字配上說明(ming)性(xing)的(de)(de)(de)插圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)書(shu)，圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)本(ben)身也是(shi)(shi)能講故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)，文(wen)字的(de)(de)(de) 敘述(shu)和圖(tu)(tu)畫(hua)的(de)(de)(de)敘述(shu)各有優勢，不(bu)可替代(dai)，相映成趣。

(四) 擇優的重要性

給(gei)孩(hai)(hai)子讀(du)包括童話在內(nei)的(de)書籍，目的(de)在于讓孩(hai)(hai)子獲(huo)得閱讀(du)的(de)習(xi)慣，保持對閱讀(du)的(de)熱情。一(yi)般來說，在閱讀(du)的(de)問題上，應(ying)當給(gei)孩(hai)(hai)子足夠的(de)選擇自(zi)由。但(dan)童年的(de)時光非常短暫，孩(hai)(hai)子也(ye)并非生來的(de)閱讀(du)專(zhuan)家，所(suo)以(yi)大人還是應(ying)該(gai)盡可能(neng)為孩(hai)(hai)子選擇優秀的(de)作品，漸漸培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子擇優的(de)能(neng)力。

由于童(tong)年的(de)(de)(de)缺憾，許(xu)多大人(ren)(ren)十分缺乏童(tong)話閱讀的(de)(de)(de)經(jing)驗，除了知道格(ge)林童(tong)話、安徒生童(tong)話外，對中外兒童(tong)文學世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)優秀(xiu)作品(pin)幾乎一無所知。實際上，這(zhe)(zhe)是一個十分廣袤而(er)美麗的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，中外現當代的(de)(de)(de)童(tong)話經(jing)典多得不勝(sheng)枚舉(ju)，而(er)以圖(tu)畫書的(de)(de)(de)形式表現的(de)(de)(de)優秀(xiu)童(tong)話，在當今世(shi)界(jie)上也(ye)已經(jing)形成了非常宏大的(de)(de)(de)潮流(liu)。如今的(de)(de)(de)孩子們，真是十分幸福！只要我們這(zhe)(zhe)些(xie)大人(ren)(ren)，能(neng)夠(gou)靜(jing)心(xin)反思，虛心(xin)學習，就能(neng)從這(zhe)(zhe)個美麗的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)淘得無數的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)。

兒童故事書推薦

中國部分（21種）

1、《小布頭奇(qi)遇記》孫幼軍

2、《小豬唏哩(li)呼嚕》孫幼(you)軍

3、《調皮的日子》秦文君

4、《我是一個可大可小的(de)人》任溶(rong)溶(rong)

5、《舒克(ke)和貝塔歷險(xian)記(ji)》鄭淵潔

6、《我們的公(gong)虎隊》梅(mei)子涵

7、《笨笨豬》楊紅櫻

8、《嚴文(wen)井童話(hua)》嚴文(wen)井

9、《大個子(zi)老(lao)鼠小個子(zi)貓》周銳(rui)

10、《大灰狼羅克》鄭(zheng)淵潔

11、《三毛(mao)流浪(lang)記》（全集）張(zhang)樂平

12、《大頭(tou)兒(er)子和小頭(tou)爸爸》鄭春華

13、《小溜(liu)溜(liu)溜(liu)了》葉永烈

14、《百歲童謠》

15、《笨狼學校》湯素蘭

16、《名家故事(shi)繪(hui)本》（套）

17、《拇指牛》北董

18、《魔(mo)幻英(ying)雄(xiong)故事》（套）

19、《王一梅(mei)童話系(xi)列》（套）

20、《小企(qi)鵝(e)心靈成長(chang)故事》（套）

21、《小海豚心靈(ling)成(cheng)長故事》（套）

外國部分（25種）

1、《格(ge)(ge)林(lin)(lin)童話》（德國）格(ge)(ge)林(lin)(lin)兄(xiong)弟

2、《安(an)徒生(sheng)童話》（丹(dan)麥）安(an)徒生(sheng)

3、《愛麗(li)斯(si)漫游奇境》（英國）卡羅(luo)爾

4、《鱷魚怕怕牙(ya)醫(yi)怕怕》（日本）五味太郎

5、《洋蔥(cong)頭歷險記》（意(yi)大利(li)）羅大里

6、《猜猜我有多愛你》（英(ying)國）山姆.邁克布魯尼

7、《綠野(ye)仙蹤》(美)弗蘭克.鮑姆

8、《胡蘿卜種子(zi)》(美)路斯(si)·克(ke)勞斯(si)

9、《丁丁歷險(xian)記》（小開本全22冊）（比利時）埃爾熱(re)

10、《木(mu)偶(ou)奇遇記(ji)》（意大利(li)）科洛迪

11、《狐貍列娜的(de)故事》（法國）阿希季諾夫(fu)人

12、《了(le)不(bu)起的狐貍爸(ba)爸(ba)》（英國(guo)）羅爾(er)德·達爾(er)

13、雅(ya)諾(nuo)什繪本（套）

14、《小熊溫尼(ni)》（英國）米爾恩

15、《為什么動物會有尾巴(ba)》（法(fa)國）納塔·卡普托

16、藍(lan)火(huo)車(che)溫情童話（系列）(西班牙)大衛·帕(pa)羅馬(ma)等

17、《總有一天會長大》(挪威)托摩脫·蒿根

18、《伊索(suo)寓言》（古希臘）伊索(suo)

19、《一(yi)千零一(yi)夜》佚名

20、《兔(tu)子坡(po)》（美國）羅伯特·羅素

21、《一(yi)年級大個子二年級小個子》（日(ri)本）古田足日(ri)

22、《豆(dou)蔻鎮(zhen)的居民和強盜》（挪威）埃格鈉(na)

23、《歐美經(jing)典兒(er)童繪本》

24、《莎娜的繪(hui)本(ben)》（日(ri)本(ben)）成田雅子

25、《吹牛大王歷險記》（德(de)國）拉斯伯