高中學文科好還是理科好

從(cong)難易(yi)程度上(shang)看，學文科(ke)簡單。如(ru)果你(ni)理(li)科(ke)思維跟(gen)不上(shang)去，不善于動腦思考，物理(li)和(he)數學不好的話(hua)，還(huan)是學文科(ke)吧，否(fou)則(ze)堅持學理(li)的話(hua)會很(hen)累。理(li)科(ke)開(kai)竅了會很(hen)簡單，可學不會也很(hen)鬧心，它不像文科(ke)背(bei)背(bei)就能(neng)得分，它需要你(ni)有那種(zhong)空(kong)間想象力和(he)思維，確實很(hen)難。

從考大(da)學(xue)上看，學(xue)理(li)(li)科好考一本。文科分(fen)(fen)數線每年都比理(li)(li)科分(fen)(fen)數線高(gao)，各(ge)個省市(shi)情(qing)況都一樣，但高(gao)出多(duo)少分(fen)(fen)不(bu)一定，這個大(da)家可以(yi)統計本省市(shi)近幾年情(qing)況。2017年高(gao)考文科線最多(duo)比理(li)(li)科高(gao)出九十多(duo)分(fen)(fen)。文科招生(sheng)人數少，錄取率低，一本線很高(gao)，所以(yi)一本不(bu)好考。如果(guo)你打算考一本，建議學(xue)理(li)(li)科。當然，文科特別(bie)好也(ye)可以(yi)學(xue)文。

從就(jiu)業(ye)(ye)看，學理(li)科(ke)好就(jiu)業(ye)(ye)。高考報志愿時理(li)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)別多，而且理(li)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都(dou)是一些實(shi)用(yong)性特(te)別強的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，以后(hou)找工作也好找。文科(ke)多是培養管理(li)層人員，給人一種高大上(shang)的感覺，畢業(ye)(ye)了貌似什么都(dou)能(neng)干，可經驗(yan)又不足，所(suo)以用(yong)人單位不愛用(yong)。

文理科有何區別

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文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或者在其中選(xuan)擇一門學(xue)科（上海地區(qu)）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或者(zhe)在(zai)其(qi)中選(xuan)擇(ze)一門學科（上海地區）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報(bao)志愿(yuan)時，招(zhao)收(shou)理科專業的較招(zhao)收(shou)文(wen)科專業的更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)你(ni)(ni)對(dui)某科感覺特別(bie)好，或(huo)用(yong)相同的(de)(de)(de)時間得到的(de)(de)(de)效果(guo)比(bi)起(qi)其(qi)它科更(geng)好，或(huo)以少(shao)量時間獲(huo)得的(de)(de)(de)效果(guo)與(yu)其(qi)它科學花費多時間獲(huo)得的(de)(de)(de)效果(guo)相當或(huo)更(geng)好，如果(guo)你(ni)(ni)自身的(de)(de)(de)某些特長與(yu)某科的(de)(de)(de)聯(lian)系很密切，都說(shuo)明你(ni)(ni)有學習這一科的(de)(de)(de)特長和能(neng)力。你(ni)(ni)就(jiu)應(ying)該考慮，哪(na)一科能(neng)更(geng)好地發(fa)揮和促(cu)進你(ni)(ni)的(de)(de)(de)特長的(de)(de)(de)發(fa)展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班(ban)里或(huo)者朋友里，哪(na)科報的(de)(de)多(duo)(duo)，我就報哪(na)科，舍不得(de)自己的(de)(de)老師，或(huo)者覺得(de)文科班(ban)女(nv)生比較多(duo)(duo)，或(huo)者理科班(ban)男(nan)生比較多(duo)(duo)，在選(xuan)擇文理科的(de)(de)時候要(yao)注意，千(qian)萬(wan)根據一些無關的(de)(de)信(xin)息(xi)，來決定自己選(xuan)擇文理科，

誤區2：僅憑興趣

興趣(qu)(qu)是(shi)一(yi)項(xiang)重(zhong)要指(zhi)標，但是(shi)學生經歷所限，興趣(qu)(qu)還沒有(you)完全表(biao)(biao)現出(chu)來，現在的興趣(qu)(qu)可能是(shi)表(biao)(biao)層(ceng)的。或許學生會因為某(mou)些學科(ke)自己暫時的成(cheng)績比較好(hao)，而(er)錯(cuo)誤(wu)判(pan)斷自己對該科(ke)有(you)興趣(qu)(qu)，或者(zhe)為了逃避某(mou)一(yi)門學科(ke)，而(er)選擇另一(yi)門學科(ke)，結果發現興趣(qu)(qu)只是(shi)逃避困難的一(yi)種(zhong)借(jie)口而(er)已。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)(de)東西只(zhi)是(shi)提高你(ni)的(de)(de)綜合素質，讓(rang)你(ni)的(de)(de)接受能力更強，以后的(de)(de)前(qian)途是(shi)靠你(ni)自己(ji)的(de)(de)。

誤區4：理科不需要背書

理(li)科的(de)(de)(de)知識點(dian)也相當的(de)(de)(de)多，如果不背熟定理(li)，概念以及基本解題(ti)方(fang)法的(de)(de)(de)話(hua)，對于解題(ti)根本就無(wu)從下(xia)手。

誤區5：文科只需要背書

文科不僅僅是背書(shu)那(nei)么(me)簡單。文科要(yao)求的(de)綜(zong)合能(neng)力比較高，以(yi)(yi)歷史舉例(li)，并不是只要(yao)背出上下五(wu)千年古(gu)今中外的(de)史實，考試就(jiu)能(neng)夠無(wu)往而不利的(de)，高考的(de)題(ti)(ti)目，是讓(rang)你(ni)橫跨(kua)幾千年，聯(lian)系(xi)東(dong)方(fang)(fang)與西(xi)方(fang)(fang)，經過致的(de)分析(xi)后，才能(neng)得出答案，這(zhe)就(jiu)需要(yao)較強(qiang)的(de)分析(xi)問題(ti)(ti)以(yi)(yi)及聯(lian)系(xi)知(zhi)識(shi)解決問題(ti)(ti)的(de)能(neng)力

誤區6：女生更適合讀文科

目前有一種很普遍的(de)(de)(de)現象，高中文理(li)(li)分科(ke)時，男(nan)生(sheng)偏理(li)(li)，女生(sheng)偏文。一個文科(ke)班(ban)，五十幾(ji)個學生(sheng)，男(nan)生(sheng)只有十來名(ming)，是(shi)絕對的(de)(de)(de)“弱勢群體”，如何看待文科(ke)班(ban)這種“陰盛陽(yang)衰(shuai)”的(de)(de)(de)現象？是(shi)因為女生(sheng)更適合讀(du)文科(ke)嗎？女生(sheng)認識上(shang)(shang)更傾(qing)向(xiang)于(yu)(yu)形象思(si)維，她們感受力(li)、洞察力(li)比較強，有表(biao)達上(shang)(shang)的(de)(de)(de)優勢，選擇文科(ke)是(shi)正常的(de)(de)(de)；而男(nan)生(sheng)傾(qing)向(xiang)于(yu)(yu)關注自然(ran)科(ke)學，喜歡技術研(yan)究、開(kai)發創(chuang)新，分析(xi)力(li)、判斷力(li)強，邏輯思(si)維發達，選擇理(li)(li)科(ke)也在常理(li)(li)之(zhi)中。

不(bu)過，這(zhe)(zhe)兩者之間沒(mei)有絕對的(de)界(jie)限，關鍵還是(shi)(shi)前(qian)面(mian)提到的(de)要看學生(sheng)個人的(de)興趣愛(ai)好以及學習個性(xing)能(neng)力(li)的(de)傾向。當然，不(bu)可否認的(de)是(shi)(shi)，女生(sheng)心(xin)智(zhi)成(cheng)熟較早，女生(sheng)學習更(geng)加勤奮、更(geng)加細心(xin)，有些男生(sheng)對于文(wen)(wen)科(ke)方面(mian)，尤其是(shi)(shi)背、讀、記等覺得很枯燥，這(zhe)(zhe)種(zhong)情況會使女生(sheng)在文(wen)(wen)科(ke)學習中(zhong)比男生(sheng)更(geng)有一(yi)些優勢。從目(mu)前(qian)看，女生(sheng)偏愛(ai)語言、文(wen)(wen)學等文(wen)(wen)科(ke)類專業，這(zhe)(zhe)并不(bu)是(shi)(shi)因為女生(sheng)缺乏(fa)創造性(xing)思維和科(ke)學能(neng)力(li)，而是(shi)(shi)女生(sheng)教(jiao)育中(zhong)缺失(shi)了這(zhe)(zhe)部分(fen)內容，不(bu)可以此(ci)判斷女生(sheng)更(geng)適合讀文(wen)(wen)科(ke)。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不(bu)(bu)言而喻，分科(ke)制度其實很大程度上也影響了學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)后擇(ze)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。因此，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)分科(ke)學(xue)(xue)習時(shi)，家長(chang)要(yao)做好引導，問(wen)(wen)一(yi)(yi)(yi)問(wen)(wen)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，將來到底(di)想做什(shen)么(me)(me)，對什(shen)么(me)(me)感興(xing)趣，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次深(shen)入(ru)、獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。從(cong)現在(zai)看，盡管文(wen)理科(ke)錄取比例有區別，但是文(wen)理科(ke)升學(xue)(xue)率還是比較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)論選(xuan)(xuan)(xuan)文(wen)還是選(xuan)(xuan)(xuan)理，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)(dou)有較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升學(xue)(xue)機會。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)問(wen)(wen)題是，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)之后如何適應(ying)文(wen)理科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習要(yao)求。家長(chang)在(zai)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)理科(ke)時(shi)，只應(ying)起一(yi)(yi)(yi)個(ge)參謀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，可以(yi)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對各種情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利弊得(de)失進(jin)行客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析。但是，不(bu)(bu)要(yao)勉強(qiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)，更不(bu)(bu)應(ying)包辦代替(ti)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望強(qiang)加于(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)與家長(chang)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)致時(shi)，家長(chang)要(yao)改變觀念(nian)，全力支持孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)。在(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)理科(ke)時(shi)不(bu)(bu)要(yao)過于(yu)(yu)功利，家長(chang)不(bu)(bu)要(yao)以(yi)犧牲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福和(he)前途為代價。每個(ge)人都(dou)(dou)(dou)有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，也都(dou)(dou)(dou)有長(chang)處(chu)短處(chu)，只有將興(xing)趣愛好和(he)學(xue)(xue)科(ke)優勢結合(he)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起時(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)能發(fa)揮出最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也只有把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展聯系(xi)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起時(shi)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)才(cai)是明智(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。