高中學文科好還是理科好

從難易(yi)程(cheng)度上看(kan)，學(xue)文科(ke)簡(jian)單(dan)。如果你(ni)理(li)(li)科(ke)思(si)維(wei)跟(gen)不(bu)上去，不(bu)善于動(dong)腦(nao)思(si)考(kao)，物理(li)(li)和(he)數學(xue)不(bu)好的話，還是(shi)學(xue)文科(ke)吧，否則堅持學(xue)理(li)(li)的話會(hui)很(hen)(hen)累。理(li)(li)科(ke)開竅(qiao)了會(hui)很(hen)(hen)簡(jian)單(dan)，可學(xue)不(bu)會(hui)也很(hen)(hen)鬧心，它(ta)不(bu)像文科(ke)背背就能得分，它(ta)需要你(ni)有(you)那種空(kong)間(jian)想象力(li)和(he)思(si)維(wei)，確實很(hen)(hen)難。

從考(kao)大學上(shang)看，學理科好(hao)考(kao)一(yi)本。文(wen)科分(fen)(fen)數(shu)線(xian)每年(nian)都(dou)比理科分(fen)(fen)數(shu)線(xian)高，各個省市情況都(dou)一(yi)樣，但高出多(duo)少分(fen)(fen)不(bu)(bu)一(yi)定，這個大家可以統計本省市近幾年(nian)情況。2017年(nian)高考(kao)文(wen)科線(xian)最多(duo)比理科高出九十(shi)多(duo)分(fen)(fen)。文(wen)科招生人數(shu)少，錄取(qu)率低，一(yi)本線(xian)很高，所以一(yi)本不(bu)(bu)好(hao)考(kao)。如(ru)果(guo)你打算考(kao)一(yi)本，建議(yi)學理科。當然，文(wen)科特別(bie)好(hao)也可以學文(wen)。

從就(jiu)業(ye)看，學理(li)科好(hao)(hao)就(jiu)業(ye)。高考報志愿時理(li)科專(zhuan)業(ye)特別(bie)多，而且理(li)科專(zhuan)業(ye)都是一些實用(yong)性特別(bie)強的專(zhuan)業(ye)，以后(hou)找(zhao)工作也好(hao)(hao)找(zhao)。文科多是培養管(guan)理(li)層人員，給人一種高大上的感(gan)覺(jue)，畢(bi)業(ye)了(le)貌似什么都能干，可經驗又不(bu)足，所以用(yong)人單位不(bu)愛(ai)用(yong)。

文理科有何區別

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文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或者在其中(zhong)選擇一(yi)門學科（上海地區）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或(huo)者在(zai)其中選(xuan)擇(ze)一門學科(ke)（上海地區）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報(bao)志(zhi)愿時，招收理科專(zhuan)業的(de)較(jiao)招收文科專(zhuan)業的(de)更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)(guo)你(ni)(ni)對某科(ke)感覺(jue)特(te)(te)別好，或用(yong)相(xiang)同的(de)時間得到的(de)效果(guo)(guo)比起其它(ta)科(ke)更(geng)(geng)好，或以少量(liang)時間獲(huo)得的(de)效果(guo)(guo)與其它(ta)科(ke)學(xue)(xue)花(hua)費多時間獲(huo)得的(de)效果(guo)(guo)相(xiang)當或更(geng)(geng)好，如果(guo)(guo)你(ni)(ni)自身(shen)的(de)某些特(te)(te)長與某科(ke)的(de)聯系很(hen)密切，都說明你(ni)(ni)有學(xue)(xue)習(xi)這一科(ke)的(de)特(te)(te)長和(he)能(neng)力(li)。你(ni)(ni)就應該(gai)考慮，哪一科(ke)能(neng)更(geng)(geng)好地發揮和(he)促進你(ni)(ni)的(de)特(te)(te)長的(de)發展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班(ban)里或者朋友里，哪科(ke)報的(de)多(duo)，我(wo)就(jiu)報哪科(ke)，舍(she)不得(de)(de)自己的(de)老(lao)師，或者覺得(de)(de)文(wen)科(ke)班(ban)女生(sheng)比較多(duo)，或者理科(ke)班(ban)男生(sheng)比較多(duo)，在(zai)選擇(ze)文(wen)理科(ke)的(de)時(shi)候(hou)要注意，千萬根據一些無關的(de)信(xin)息，來決定自己選擇(ze)文(wen)理科(ke)，

誤區2：僅憑興趣

興(xing)(xing)趣(qu)是一項(xiang)重(zhong)要指(zhi)標，但是學生經歷所限，興(xing)(xing)趣(qu)還沒(mei)有完(wan)全表(biao)現(xian)出(chu)來，現(xian)在的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)可能是表(biao)層的(de)(de)(de)。或許學生會因為(wei)某些(xie)學科(ke)(ke)自己暫時的(de)(de)(de)成績比較(jiao)好，而(er)(er)錯誤(wu)判斷自己對該科(ke)(ke)有興(xing)(xing)趣(qu)，或者為(wei)了(le)逃避某一門(men)(men)學科(ke)(ke)，而(er)(er)選(xuan)擇另一門(men)(men)學科(ke)(ke)，結果發現(xian)興(xing)(xing)趣(qu)只是逃避困(kun)難的(de)(de)(de)一種借口而(er)(er)已。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)東西(xi)只是提高(gao)你(ni)的(de)綜合素質，讓你(ni)的(de)接受能力(li)更(geng)強，以后的(de)前(qian)途(tu)是靠你(ni)自己的(de)。

誤區4：理科不需要背書

理(li)科的(de)(de)知(zhi)識點也相當的(de)(de)多，如果不背熟定理(li)，概念以(yi)及基本解題方法的(de)(de)話(hua)，對于(yu)解題根(gen)本就(jiu)無(wu)從下手。

誤區5：文科只需要背書

文科不僅僅是(shi)背書那(nei)么簡單。文科要求的(de)(de)綜合能(neng)力(li)比較高，以歷史舉(ju)例，并不是(shi)只要背出(chu)上下(xia)五千年(nian)(nian)古今中外的(de)(de)史實(shi)，考試就能(neng)夠無往而不利(li)的(de)(de)，高考的(de)(de)題(ti)(ti)目，是(shi)讓你橫跨(kua)幾千年(nian)(nian)，聯系東方與西(xi)方，經過致的(de)(de)分(fen)析后，才能(neng)得出(chu)答案，這就需要較強的(de)(de)分(fen)析問題(ti)(ti)以及聯系知識解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)

誤區6：女生更適合讀文科

目前(qian)有一(yi)種(zhong)很普(pu)遍的現(xian)象，高中(zhong)文理分(fen)科(ke)(ke)時，男生(sheng)偏(pian)理，女(nv)生(sheng)偏(pian)文。一(yi)個文科(ke)(ke)班(ban)，五十(shi)幾個學生(sheng)，男生(sheng)只有十(shi)來名，是絕對的“弱勢(shi)(shi)群體”，如何(he)看(kan)待文科(ke)(ke)班(ban)這種(zhong)“陰盛陽衰”的現(xian)象？是因為女(nv)生(sheng)更適合(he)讀文科(ke)(ke)嗎？女(nv)生(sheng)認(ren)識上更傾向于形象思(si)維，她們感受力(li)、洞察(cha)力(li)比較強，有表達上的優勢(shi)(shi)，選擇文科(ke)(ke)是正(zheng)常的；而(er)男生(sheng)傾向于關注自(zi)然科(ke)(ke)學，喜(xi)歡技術研究、開發創新，分(fen)析力(li)、判斷力(li)強，邏輯思(si)維發達，選擇理科(ke)(ke)也在常理之(zhi)中(zhong)。

不(bu)過(guo)，這兩(liang)者之間沒有(you)絕對的界限(xian)，關(guan)鍵還是(shi)前面(mian)提到的要看(kan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個人的興趣(qu)愛(ai)好以(yi)及學(xue)(xue)習(xi)個性(xing)能力的傾向。當然(ran)，不(bu)可(ke)否認的是(shi)，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心智成熟(shu)較(jiao)早，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)更加(jia)勤(qin)奮、更加(jia)細心，有(you)些男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對于(yu)文(wen)科方(fang)面(mian)，尤其是(shi)背(bei)、讀、記等覺得很枯燥，這種情況會(hui)使女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在文(wen)科學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)比男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更有(you)一些優勢。從目前看(kan)，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)偏愛(ai)語言、文(wen)學(xue)(xue)等文(wen)科類(lei)專業，這并不(bu)是(shi)因為女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺乏創造(zao)性(xing)思維和科學(xue)(xue)能力，而是(shi)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育中(zhong)缺失了這部分(fen)內容，不(bu)可(ke)以(yi)此(ci)判斷女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更適合讀文(wen)科。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不(bu)(bu)(bu)言(yan)而喻，分(fen)科(ke)(ke)制度(du)其實很(hen)大(da)(da)程度(du)上也影響了學(xue)生以(yi)后擇(ze)(ze)(ze)業的(de)方(fang)向。因此(ci)，在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)分(fen)科(ke)(ke)學(xue)習時，家(jia)長(chang)要(yao)做好(hao)引導，問(wen)一問(wen)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，將來到底想做什么，對什么感興趣(qu)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)進(jin)行一次(ci)深入、獨立的(de)思考。從(cong)現在(zai)(zai)(zai)看，盡(jin)管文理科(ke)(ke)錄取(qu)比例有(you)(you)區別，但是(shi)文理科(ke)(ke)升(sheng)學(xue)率還是(shi)比較高的(de)。不(bu)(bu)(bu)論選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)文還是(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)理，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)有(you)(you)較大(da)(da)的(de)升(sheng)學(xue)機(ji)會。現在(zai)(zai)(zai)的(de)關鍵問(wen)題是(shi)，學(xue)生在(zai)(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)之后如何(he)適應文理科(ke)(ke)的(de)學(xue)習要(yao)求(qiu)。家(jia)長(chang)在(zai)(zai)(zai)幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)文理科(ke)(ke)時，只(zhi)應起(qi)一個參(can)謀的(de)作用，可以(yi)幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對各種(zhong)情況的(de)利弊得失進(jin)行客觀(guan)的(de)分(fen)析(xi)。但是(shi)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)勉強孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)志愿，更不(bu)(bu)(bu)應包(bao)辦代(dai)替，把(ba)自(zi)己(ji)的(de)愿望強加于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。當孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)與家(jia)長(chang)不(bu)(bu)(bu)一致(zhi)時，家(jia)長(chang)要(yao)改變觀(guan)念，全力(li)(li)支持孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)。在(zai)(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)文理科(ke)(ke)時不(bu)(bu)(bu)要(yao)過于功利，家(jia)長(chang)不(bu)(bu)(bu)要(yao)以(yi)犧牲孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一生的(de)幸福和前(qian)途為(wei)代(dai)價(jia)。每個人都(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)興趣(qu)愛好(hao)，也都(dou)有(you)(you)長(chang)處(chu)短處(chu)，只(zhi)有(you)(you)將興趣(qu)愛好(hao)和學(xue)科(ke)(ke)優勢結合在(zai)(zai)(zai)一起(qi)時，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)能(neng)發揮出最(zui)大(da)(da)的(de)潛力(li)(li)，也只(zhi)有(you)(you)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)未(wei)來的(de)發展聯(lian)系在(zai)(zai)(zai)一起(qi)時，這(zhe)樣的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)才(cai)是(shi)明智的(de)。