高中學文科好還是理科好

從難易程度(du)上看，學(xue)文科簡單。如(ru)果(guo)你理科思(si)維(wei)跟不(bu)(bu)上去，不(bu)(bu)善于動(dong)腦思(si)考，物理和數(shu)學(xue)不(bu)(bu)好的話(hua)，還是學(xue)文科吧，否(fou)則(ze)堅持(chi)學(xue)理的話(hua)會很(hen)(hen)累。理科開竅了會很(hen)(hen)簡單，可學(xue)不(bu)(bu)會也很(hen)(hen)鬧心(xin)，它不(bu)(bu)像文科背背就能得分，它需(xu)要你有那種空間想(xiang)象(xiang)力和思(si)維(wei)，確實(shi)很(hen)(hen)難。

從考大學上看，學理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)好(hao)考一(yi)本(ben)。文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)數(shu)線(xian)(xian)每年(nian)都比(bi)理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)數(shu)線(xian)(xian)高(gao)(gao)，各個(ge)(ge)省市情況都一(yi)樣，但高(gao)(gao)出多少分(fen)不(bu)一(yi)定，這(zhe)個(ge)(ge)大家可以統計本(ben)省市近(jin)幾年(nian)情況。2017年(nian)高(gao)(gao)考文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)最多比(bi)理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)出九十多分(fen)。文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)招生人數(shu)少，錄取率低，一(yi)本(ben)線(xian)(xian)很高(gao)(gao)，所以一(yi)本(ben)不(bu)好(hao)考。如果你(ni)打算考一(yi)本(ben)，建議(yi)學理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)。當然，文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)特別好(hao)也可以學文(wen)。

從(cong)就業(ye)(ye)看，學理(li)科好就業(ye)(ye)。高考報志(zhi)愿(yuan)時理(li)科專業(ye)(ye)特(te)(te)別(bie)多(duo)，而且理(li)科專業(ye)(ye)都是一些實用性特(te)(te)別(bie)強的(de)專業(ye)(ye)，以后找工作也好找。文科多(duo)是培(pei)養管理(li)層人員，給(gei)人一種(zhong)高大上的(de)感(gan)覺，畢業(ye)(ye)了貌似(si)什(shen)么都能(neng)干，可經驗(yan)又不足，所以用人單位不愛用。

文理科有何區別

該圖片由注冊用戶"互聯網說"提供，版權聲明反饋

文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或者在其中選擇一門(men)學(xue)科（上海地區）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或者在(zai)其(qi)中選(xuan)擇一(yi)門(men)學(xue)科（上海地區）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報(bao)志(zhi)愿時，招收(shou)理科專業(ye)的(de)較招收(shou)文科專業(ye)的(de)更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)(guo)你對某科(ke)(ke)感覺特別好，或用相同的(de)(de)時間得(de)(de)到的(de)(de)效果(guo)(guo)比起其它科(ke)(ke)更好，或以少量時間獲得(de)(de)的(de)(de)效果(guo)(guo)與其它科(ke)(ke)學花(hua)費多時間獲得(de)(de)的(de)(de)效果(guo)(guo)相當或更好，如果(guo)(guo)你自身的(de)(de)某些特長與某科(ke)(ke)的(de)(de)聯系很密(mi)切，都說明(ming)你有學習這一(yi)科(ke)(ke)的(de)(de)特長和(he)能力。你就應該考慮，哪(na)一(yi)科(ke)(ke)能更好地發揮和(he)促進(jin)你的(de)(de)特長的(de)(de)發展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班(ban)里或者朋友里，哪科報的(de)多，我(wo)就(jiu)報哪科，舍不得(de)自(zi)己的(de)老師，或者覺得(de)文科班(ban)女(nv)生(sheng)比(bi)較(jiao)多，或者理(li)(li)科班(ban)男(nan)生(sheng)比(bi)較(jiao)多，在(zai)選擇(ze)(ze)文理(li)(li)科的(de)時候要注意，千(qian)萬根據一些無關的(de)信息，來決定自(zi)己選擇(ze)(ze)文理(li)(li)科，

誤區2：僅憑興趣

興(xing)趣是一(yi)(yi)(yi)項重要指(zhi)標，但(dan)是學(xue)生經歷所限，興(xing)趣還(huan)沒有完(wan)全表現出來(lai)，現在的興(xing)趣可能是表層(ceng)的。或許學(xue)生會因為某些學(xue)科自己(ji)暫時(shi)的成績比較好，而錯誤(wu)判斷自己(ji)對該(gai)科有興(xing)趣，或者為了逃(tao)避某一(yi)(yi)(yi)門學(xue)科，而選擇(ze)另一(yi)(yi)(yi)門學(xue)科，結果(guo)發現興(xing)趣只是逃(tao)避困(kun)難(nan)的一(yi)(yi)(yi)種借(jie)口(kou)而已(yi)。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)(de)東西只是提高你(ni)的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，讓你(ni)的(de)(de)接受能力(li)更(geng)強，以(yi)后的(de)(de)前(qian)途是靠你(ni)自(zi)己(ji)的(de)(de)。

誤區4：理科不需要背書

理科(ke)的知識點也相當的多(duo)，如果不(bu)背熟定理，概念(nian)以(yi)及基本解(jie)題方(fang)法的話，對于解(jie)題根(gen)本就無從下手。

誤區5：文科只需要背書

文科不僅僅是(shi)背(bei)書那么簡單。文科要(yao)求的(de)綜合能(neng)(neng)力(li)比較高，以歷史舉例，并不是(shi)只要(yao)背(bei)出上下五千(qian)年(nian)古今中外的(de)史實，考(kao)(kao)試(shi)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)夠無往而(er)不利的(de)，高考(kao)(kao)的(de)題目，是(shi)讓你橫(heng)跨幾千(qian)年(nian)，聯系(xi)(xi)東(dong)方與西方，經過致的(de)分析后，才能(neng)(neng)得出答案，這就(jiu)(jiu)需要(yao)較強的(de)分析問題以及(ji)聯系(xi)(xi)知識解決(jue)問題的(de)能(neng)(neng)力(li)

誤區6：女生更適合讀文科

目前有(you)一(yi)種(zhong)很普(pu)遍的(de)(de)現象，高中文(wen)(wen)(wen)理分(fen)(fen)科(ke)時，男生(sheng)(sheng)偏(pian)(pian)理，女生(sheng)(sheng)偏(pian)(pian)文(wen)(wen)(wen)。一(yi)個文(wen)(wen)(wen)科(ke)班，五十(shi)幾個學生(sheng)(sheng)，男生(sheng)(sheng)只有(you)十(shi)來名，是(shi)絕對的(de)(de)“弱(ruo)勢(shi)群體”，如何看待(dai)文(wen)(wen)(wen)科(ke)班這種(zhong)“陰盛(sheng)陽衰”的(de)(de)現象？是(shi)因為(wei)女生(sheng)(sheng)更適合讀文(wen)(wen)(wen)科(ke)嗎？女生(sheng)(sheng)認識(shi)上更傾向于(yu)形象思(si)維，她們(men)感受力、洞察力比較強，有(you)表達(da)上的(de)(de)優勢(shi)，選擇文(wen)(wen)(wen)科(ke)是(shi)正常(chang)的(de)(de)；而男生(sheng)(sheng)傾向于(yu)關(guan)注自然科(ke)學，喜(xi)歡(huan)技術(shu)研究、開(kai)發創新，分(fen)(fen)析力、判斷(duan)力強，邏輯思(si)維發達(da)，選擇理科(ke)也在常(chang)理之中。

不(bu)過，這(zhe)兩者之間沒有絕對的界限，關鍵還是(shi)(shi)(shi)前面提到的要看(kan)學(xue)生(sheng)個(ge)人的興趣愛好以及學(xue)習個(ge)性(xing)能(neng)力的傾向(xiang)。當(dang)然，不(bu)可否認的是(shi)(shi)(shi)，女(nv)生(sheng)心智成熟較早，女(nv)生(sheng)學(xue)習更(geng)(geng)(geng)加勤奮、更(geng)(geng)(geng)加細心，有些(xie)男(nan)生(sheng)對于文(wen)科方面，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)背、讀(du)、記等覺得很枯(ku)燥，這(zhe)種情況會使女(nv)生(sheng)在文(wen)科學(xue)習中比男(nan)生(sheng)更(geng)(geng)(geng)有一(yi)些(xie)優勢(shi)。從目前看(kan)，女(nv)生(sheng)偏愛語言、文(wen)學(xue)等文(wen)科類(lei)專業(ye)，這(zhe)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)因為女(nv)生(sheng)缺乏創造(zao)性(xing)思維和科學(xue)能(neng)力，而是(shi)(shi)(shi)女(nv)生(sheng)教育中缺失(shi)了這(zhe)部分(fen)內(nei)容，不(bu)可以此判斷女(nv)生(sheng)更(geng)(geng)(geng)適合讀(du)文(wen)科。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不言(yan)而喻，分科制度其實很大程度上也影響了(le)學(xue)(xue)生(sheng)以后擇(ze)(ze)(ze)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。因此，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)分科學(xue)(xue)習(xi)時(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)做好(hao)引導，問一(yi)(yi)問孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，將來到底想做什么(me)，對什么(me)感興趣，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)進行一(yi)(yi)次深(shen)入、獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思考。從現(xian)在(zai)(zai)看，盡管文(wen)(wen)理科錄取比(bi)例有(you)(you)區別，但(dan)是文(wen)(wen)理科升學(xue)(xue)率(lv)還是比(bi)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)。不論選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)文(wen)(wen)還是選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)理，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)有(you)(you)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)升學(xue)(xue)機會。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵問題是，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)之后如(ru)何(he)適應文(wen)(wen)理科的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)要(yao)求。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)文(wen)(wen)理科時(shi)，只應起一(yi)(yi)個參謀的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，可以幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)對各種情況的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)弊得失(shi)進行客觀的(de)(de)(de)(de)(de)分析。但(dan)是，不要(yao)勉強孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)自(zi)己(ji)(ji)(ji)不喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)志愿，更不應包辦代替(ti)，把自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望強加(jia)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。當孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)不一(yi)(yi)致時(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)改變觀念，全(quan)力支持孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)。在(zai)(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)文(wen)(wen)理科時(shi)不要(yao)過于(yu)功利(li)(li)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)不要(yao)以犧牲(sheng)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)幸福和(he)前途為代價。每個人都(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛(ai)(ai)好(hao)，也都(dou)有(you)(you)長(chang)(chang)處短處，只有(you)(you)將興趣愛(ai)(ai)好(hao)和(he)學(xue)(xue)科優勢結合在(zai)(zai)一(yi)(yi)起時(shi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)才能發(fa)(fa)揮出(chu)最大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也只有(you)(you)把孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展聯(lian)系在(zai)(zai)一(yi)(yi)起時(shi)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)才是明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)。