游戲、玩耍是(shi)孩子的天性，是孩子認知世界的重(zhong)要途徑。游戲會促使孩子們說話、交流、探索、想象、創造、展示。學生在歡快、活躍、氣氛高漲的氛圍中獲取直觀而生動的感性知識，在游戲中認識世界，并在其中吸取成長的種種經驗。課堂上開展適當的小游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以拓展學生的思路，促進集體的團結，培養學生的創新精神，帶動學生的學習積極性。也許在游戲過程中學生們只是玩得很投入，并沒有考慮太多游戲之外，但是游戲結束時，教師加以總結，往往能收到單純說教無法達到的良好效果。【詳細>>】
在(zai)黑板(ban)上寫若干詞(ci)語，讓他(ta)們開始記憶，時(shi)間到(dao)，擦掉。讓他(ta)們把剛才記憶的(de)寫下來(lai)，可以訓(xun)練他(ta)們的(de)瞬時(shi)記憶。
把要記憶的詞語分給同學，每一個同學代表一個詞語。老師帶頭。如老師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲...依次完(wan)成輪流下(xia)去!
就是(shi)一個人站(zhan)在前面(mian)背對黑板，另一個人和(he)那個人面(mian)對面(mian)站(zhan)著，然(ran)后老師(shi)或者同學出詞(ci)，讓(rang)(rang)看到詞(ci)的同學猜，規則可(ke)(ke)以(yi)(yi)自己設定，如果是(shi)英語課可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓(rang)(rang)同學用(yong)英語表(biao)述，但不可(ke)(ke)以(yi)(yi)直接翻譯(yi)，如果不是(shi)的話就隨(sui)便嘍，可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓(rang)(rang)同學只用(yong)動作來，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)用(yong)語言提醒
老師把一(yi)句話(hua)悄(qiao)悄(qiao)說給(gei)第(di)一(yi)排第(di)一(yi)個(ge)同學(xue)，讓這個(ge)同學(xue)悄(qiao)悄(qiao)地(di)傳給(gei)第(di)二個(ge)同學(xue)，依次類推(tui)直到最后(hou)一(yi)個(ge)同學(xue)，最后(hou)交(jiao)流(liu)每位同學(xue)所說的話(hua)。
在(zai)“坐下，起立(li)，拍(pai)手，指(zhi)鼻子等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)”這幾個詞來回繞(rao)，要和老(lao)師(shi)的指(zhi)令(ling)作出相反的動作，我(wo)們(men)老(lao)師(shi)總把我(wo)們(men)來回涮...
把(ba)班級分(fen)成兩(liang)個整(zheng)體，分(fen)別(bie)在兩(liang)個整(zheng)體黎抽(chou)出相同人數，用一個沙包來回丟(diu)，成語接龍，或者什么(me)接龍的。
在(zai)每張卡片(pian)上，寫一個角色(se)名(ming)，如：老大(da)爺、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)、小花貓、變形金剛、孫(sun)悟空等。游戲者從主持人(ren)手上抽(chou)取５張，看看上面(mian)寫的是什么(me)角色(se)，然后思考３分鐘，以這(zhe)些(xie)角色(se)為主人(ren)公，構思一則有趣的童話故事，再講(jiang)給大(da)家聽，講(jiang)得精彩者為優勝。
準備(bei)一(yi)本作(zuo)文(wen)本，封皮上寫《故(gu)(gu)事接力(li)棒》。凡是對(dui)(dui)故(gu)(gu)事創作(zuo)感興趣者，先抽簽(qian)確定順序，然后每(mei)人輪(lun)流一(yi)天，在(zai)上面寫一(yi)個有趣的(de)故(gu)(gu)事，要求后一(yi)個故(gu)(gu)事和前(qian)一(yi)個有連(lian)續(xu)性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對(dui)(dui)前(qian)面的(de)故(gu)(gu)事作(zuo)點評，依(yi)次傳遞下去(qu)，循環往返(fan)。
方法：每個(ge)(ge)人(ren)發(fa)三張紙(zhi)條(tiao)，第(di)一張寫(xie)(xie)自己的名字(zi)，第(di)二(er)張寫(xie)(xie)在什么地方，第(di)三張寫(xie)(xie)干什么事。然后收(shou)(shou)上(shang)來，由三個(ge)(ge)人(ren)來分別收(shou)(shou)三張紙(zhi)條(tiao)。接著(zhu)打亂順序。收(shou)(shou)第(di)一張紙(zhi)條(tiao)的人(ren)念第(di)一張紙(zhi)條(tiao)，第(di)二(er)個(ge)(ge)人(ren)...這(zhe)樣肯(ken)定會(hui)很搞笑。
比如說：第(di)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)第(di)一(yi)張紙上寫著某某，第(di)二個(ge)(ge)的(de)(de)寫著在廁所，第(di)三(san)個(ge)(ge)寫著吃飯。這樣會出(chu)現(xian)的(de)(de)很不和邏輯。要是當念(nian)到和邏輯的(de)(de)語句，就讓念(nian)到的(de)(de)那個(ge)(ge)人上來表演(yan)節目。
規則：分成若(ruo)干小組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)，每一小組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)第(di)一位組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員準備(bei)好(hao)一支筆(bi)和(he)一張空白(bai)紙，游戲開始向每小組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)第(di)一位組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員隨意(yi)在紙上寫一個字(zi)(zi)，然(ran)后(hou)將筆(bi)和(he)紙傳給第(di)二人，第(di)二人按要(yao)求寫完一個字(zi)(zi)后(hou)交給第(di)三位組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員...直到(dao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)成一個句子。
要求：如果到排尾(wei)句(ju)子(zi)(zi)沒有結束則排尾(wei)的(de)組(zu)員將句(ju)子(zi)(zi)寫完整，寫完后將所(suo)造的(de)句(ju)子(zi)(zi)高舉(ju)起來(lai)，最后以句(ju)子(zi)(zi)通順，先舉(ju)起造好句(ju)子(zi)(zi)的(de)小組(zu)為勝。
選幾個口齒伶俐(li)的人(ren)(ren)參(can)加游戲(xi)，主持人(ren)(ren)要事先(xian)準備好一(yi)些(xie)詞語。主持人(ren)(ren)說一(yi)個詞語，要參(can)加游戲(xi)的人(ren)(ren)反(fan)著說一(yi)遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者懵住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。【更多>>】
1、小猴撈月
這個(ge)(ge)游戲(xi)非常有(you)趣(qu)。大家先手(shou)拉手(shou)圍成一個(ge)(ge)圓圈(quan)當“水井”，選一個(ge)(ge)小朋(peng)(peng)友站(zhan)(zhan)在(zai)圈(quan)內當“小月(yue)(yue)亮(liang)”，另外再選兩(liang)個(ge)(ge)小朋(peng)(peng)友站(zhan)(zhan)在(zai)圈(quan)外當“小猴子”。游戲(xi)開始(shi)(shi)，大家按逆時針方向一邊轉(zhuan)圈(quan)走一邊唱(chang)兒歌：“小月(yue)(yue)亮(liang)，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭(tou)；小月(yue)(yue)亮(liang)快快跑，小猴捉住(zhu)不得了！”唱(chang)完兒歌，兩(liang)個(ge)(ge)“小猴”鉆進“水井”，手(shou)拉著手(shou)去捉“小月(yue)(yue)亮(liang)”，“小月(yue)(yue)亮(liang)”只能在(zai)圈(quan)內逃(tao)跑躲閃，一旦(dan)被(bei)捉住(zhu)就要說(shuo)出一個(ge)(ge)帶“月(yue)(yue)”字的成語(yu)、詩(shi)句或表現一個(ge)(ge)小節目。接著由這個(ge)(ge)同學指定(ding)別人擔任“小月(yue)(yue)亮(liang)”和“小猴子”的角色，游戲(xi)重新開始(shi)(shi)。
2、三打白骨精
這個(ge)游戲(xi)有兩個(ge)同(tong)學就(jiu)能玩。先背向而站，相距(ju)二(er)步遠。游戲(xi)開(kai)始后(hou)(hou)兩人一塊(kuai)唱：“孫悟空三打白骨精(jing)！”并(bing)在原地合拍雙(shuang)足跳三下，注(zhu)意唱到最后(hou)(hou)一個(ge)“精(jing)”字(zi)時，必須同(tong)時做180度跳，同(tong)時在落地前還要(yao)做一個(ge)造型動作(zuo)。
造(zao)型(xing)動作有三種：
·抬(tai)起左(zuo)膝，右手反掌心在額前作(zuo)搭涼棚狀，同時左(zuo)臂(bei)微屈勾拳為孫悟空。
·雙(shuang)手插腰，兩(liang)腿(tui)側(ce)開(kai)為白骨(gu)精。
·雙手(shou)合掌于胸前為唐僧。這三個童話(hua)人物的制約關(guan)系是：孫悟空勝(sheng)白(bai)骨(gu)精，白(bai)骨(gu)精勝(sheng)唐僧，唐僧勝(sheng)孫悟空。如果(guo)正巧造型相(xiang)同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之(zhi)間建(jian)立了制約關(guan)系，負者就要給勝(sheng)者恭敬地鞠一個躬。
3、炒股票
游戲者(zhe)(zhe)5人(ren)(ren)為宜，選一人(ren)(ren)當(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)民(min)(min)，面對墻壁而站，其(qi)他(ta)4人(ren)(ren)分(fen)散站在后(hou)面當(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)，股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)名稱(cheng)可事(shi)先自(zi)定，比如：新(xin)錦江、二紡機(ji)、大眾出租(zu)、豫園商城等。游戲開始(shi)，股(gu)(gu)(gu)(gu)民(min)(min)把一枚硬幣朝(chao)頭后(hou)高高地拋出，說(shuo)：“炒股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)嘍(lou)！”當(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)者(zhe)(zhe)其(qi)中(zhong)一人(ren)(ren)就近拾起藏在手內，與此(ci)同時股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)要同聲對股(gu)(gu)(gu)(gu)民(min)(min)說(shuo)：“什(shen)么(me)股(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)最看(kan)好？”股(gu)(gu)(gu)(gu)民(min)(min)要馬上(shang)猜出是何種，對了(le)(le)就算發(fa)，繼續炒，錯了(le)(le)由拾者(zhe)(zhe)當(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)民(min)(min)，重新(xin)再玩。
4、搜捕逃犯
一(yi)人當(dang)逃(tao)(tao)犯，另一(yi)人當(dang)公(gong)(gong)安(an)(an)干(gan)警(jing)，用手帕蒙住(zhu)他(ta)們的雙眼(yan)，分(fen)別(bie)帶(dai)到(dao)乒乓桌的兩個對角上。主持人發(fa)(fa)令后，兩人手摸著桌子(zi)一(yi)逃(tao)(tao)一(yi)追，逃(tao)(tao)犯想要躲開(kai)公(gong)(gong)安(an)(an)干(gan)警(jing)的搜尋，而公(gong)(gong)安(an)(an)干(gan)警(jing)則竭力想要找(zhao)到(dao)逃(tao)(tao)犯，兩人都躡(nie)手躡(nie)腳(jiao)地走動，以(yi)免發(fa)(fa)出聲響(xiang)，使對方(fang)發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己在(zai)哪里，但最(zui)終也許會糊(hu)(hu)里糊(hu)(hu)涂地撞(zhuang)到(dao)一(yi)起，公(gong)(gong)安(an)(an)干(gan)警(jing)便捉(zhuo)到(dao)了逃(tao)(tao)犯。接著可(ke)再換兩人上場游戲。
規則：圍觀者只能笑，不得暗示。
5、歡樂猜拳
女生(sheng)們圍成一(yi)個(ge)圓圈，面朝圓心，人(ren)(ren)數(shu)必須是雙數(shu)，游戲開始，大家(jia)拍大麥(mai)（①自己擊一(yi)下掌(zhang)；②側(ce)開與兩(liang)側(ce)同(tong)(tong)伴合掌(zhang)；③翻掌(zhang)，用掌(zhang)背(bei)與兩(liang)側(ce)同(tong)(tong)伴相(xiang)碰；④同(tong)(tong)1）并(bing)齊說(shuo)：“賽(sai)(sai)、賽(sai)(sai)、賽(sai)(sai)，阿(a)拉馬克賽(sai)(sai)，一(yi)個(ge)接(jie)一(yi)個(ge)，阿(a)拉馬克賽(sai)(sai)，這么好(hao)的(de)(de)天氣(qi)飄雪花，這么好(hao)的(de)(de)鞋子漏(lou)腳丫，這么好(hao)的(de)(de)孩子小(xiao)傻瓜！”接(jie)著，各自旋轉小(xiao)臂并(bing)說(shuo)：咕(gu)碌(liu)(liu)咕(gu)碌(liu)(liu)錘！（此時(shi)每(mei)二人(ren)(ren)面對(dui)面“石頭剪子布(bu)”猜(cai)拳，若相(xiang)同(tong)(tong)則再轉小(xiao)臂重(zhong)猜(cai)，直(zhi)至(zhi)決出(chu)勝負）負者退下，勝者重(zhong)新組(zu)成圓圈，再拍再唱，最后(hou)剩下者為勝。
6、翹板接毽
準備學生尺一(yi)(yi)把，大(da)象皮一(yi)(yi)快，毽(jian)子(zi)一(yi)(yi)只。在桌上用大(da)橡皮和尺子(zi)搭成一(yi)(yi)個小(xiao)翹(qiao)板，一(yi)(yi)端放毽(jian)子(zi)，另一(yi)(yi)端翹(qiao)起(qi)，游戲者依(yi)次(ci)進行。用手去拍翹(qiao)起(qi)的(de)一(yi)(yi)端，使毽(jian)子(zi)跳起(qi)，再用手接住(zhu)就可(ke)(ke)得1分(fen)，每人可(ke)(ke)拍按5次(ci)，積分(fen)多者為勝。熟練后(hou)，還(huan)可(ke)(ke)以用腳，肘(zhou)部(bu)(bu)、面(mian)額(e)部(bu)(bu)接毽(jian)等。也可(ke)(ke)以選一(yi)(yi)人拍翹(qiao)，讓(rang)另外的(de)搶接，接到者可(ke)(ke)得1分(fen)并當拍翹(qiao)者。
7、裝卸木材
在桌子的(de)一端(duan)放1只鉛筆(bi)(bi)盒(he)，盒(he)上橫(heng)放10支(zhi)鉛筆(bi)(bi)，另一端(duan)放1只紙疊蓬蓬船，大(da)小如同鉛筆(bi)(bi)盒(he)，再配備30厘米(mi)長的(de)細繩拴(shuan)住的(de)鑰匙圈2根(gen)。游戲(xi)(xi)每組兩(liang)人，分別站在桌子兩(liang)邊，拿起帶圈的(de)繩子，發令后，用圈插進(jin)鉛筆(bi)(bi)兩(liang)頭，保持好平(ping)衡，把鉛筆(bi)(bi)一支(zhi)支(zhi)抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆(bi)(bi)盒(he)，否(fou)則重做。栽判員記時，哪組完成(cheng)得最(zui)快為優勝。參加游戲(xi)(xi)的(de)人數較(jiao)多時，可布置幾個課桌，同時進(jin)行比(bi)賽。
8、猜成語
主持(chi)人(ren)(ren)(ren)事先在(zai)(zai)四(si)張白紙上寫一(yi)句成(cheng)語，一(yi)紙一(yi)字(zi)(zi)(zi)，比如：龍騰(teng)虎躍。請四(si)位游戲(xi)者站成(cheng)一(yi)排(pai)，用別針在(zai)(zai)他們背(bei)(bei)上各(ge)別上一(yi)張紙，接著手(shou)拉手(shou)圍成(cheng)一(yi)個圈，按逆時(shi)針方向跑(pao)跳(tiao)步三周，然后(hou)解(jie)散，每個人(ren)(ren)(ren)都竭力去看到(dao)(dao)其他三個人(ren)(ren)(ren)背(bei)(bei)上的(de)字(zi)(zi)(zi)，同時(shi)還要(yao)隱蔽好自己(ji)背(bei)(bei)上的(de)字(zi)(zi)(zi)。一(yi)旦看到(dao)(dao)其他三個人(ren)(ren)(ren)背(bei)(bei)上的(de)字(zi)(zi)(zi)，就可判斷自己(ji)背(bei)(bei)上的(de)字(zi)(zi)(zi)，例如看到(dao)(dao)龍、虎、躍，就可以舉手(shou)向主持(chi)人(ren)(ren)(ren)報出自己(ji)背(bei)(bei)上是(shi)一(yi)個“騰(teng)”字(zi)(zi)(zi)先猜出者為勝。
9、跳繩奪帕
二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。【更多>>】
正因為游(you)戲在(zai)(zai)提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣，吸引學(xue)(xue)生參與課堂，確保學(xue)(xue)生課后主動學(xue)(xue)習等(deng)發面(mian)發揮著重要的作用，它被(bei)越(yue)來越(yue)多的老師普遍采用。但要切記(ji)，游(you)戲是為教學(xue)(xue)服務的。要使游(you)戲收到良好的教學(xue)(xue)效(xiao)果，在(zai)(zai)設計和組織游(you)戲活動時(shi)，教師應(ying)充(chong)分(fen)注意以下幾個問(wen)題：
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程是一個(ge)有(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)控制過(guo)程，有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)性，為一定(ding)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)服(fu)務。但(dan)是，課(ke)堂又不(bu)是盲目追(zhui)求熱鬧(nao)，教(jiao)師要成為一只看(kan)不(bu)見的(de)(de)(de)(de)手，牢牢抓住(zhu)課(ke)堂，讓每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)達(da)到預(yu)先設定(ding)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)到東西(xi)，才是最終目的(de)(de)(de)(de)。比(bi)如正話反說游(you)戲(xi)時，教(jiao)師應(ying)(ying)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生安靜(jing)，認真傾聽。教(jiao)師也應(ying)(ying)站在(zai)離(li)發(fa)言者比(bi)較(jiao)(jiao)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)地方，提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)聲，確保全班每個(ge)人都(dou)能(neng)聽到。如果聲音小、表達(da)錯誤、吵(chao)鬧(nao)，都(dou)應(ying)(ying)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)給予得(de)分上的(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰，這樣才能(neng)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，讓游(you)戲(xi)發(fa)揮應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)作用。
我(wo)們(men)知道，再好(hao)的美食，吃多了會(hui)膩。再好(hao)的游(you)(you)戲，用多了，學(xue)生也(ye)會(hui)失去興趣。所以教(jiao)師要根據班(ban)級(ji)學(xue)生和教(jiao)材的不同點，設計出(chu)多種形式(shi)的游(you)(you)戲方式(shi)，并不斷(duan)和同行(xing)交流經(jing)驗，相互學(xue)習，使(shi)課堂游(you)(you)戲形式(shi)不斷(duan)豐富和更新。
學(xue)(xue)(xue)生都期待有(you)朝氣的課堂。但是(shi)每節課都有(you)一定的教學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)。教師(shi)應確(que)保每節課教學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)的完成(cheng)。切(qie)不可濫用游(you)戲(xi)，使學(xue)(xue)(xue)生失(shi)去對游(you)戲(xi)的新鮮感和(he)期待感。
一節(jie)課45分(fen)鐘，分(fen)分(fen)秒秒都珍貴。教(jiao)師在(zai)設計游(you)戲(xi)時，除了(le)調動學生興趣外(wai)，還要思考游(you)戲(xi)最終可以(yi)讓學生學到什(shen)么。比(bi)(bi)如(ru)成語接(jie)龍，大多(duo)是為(wei)了(le)讓學生在(zai)游(you)戲(xi)的(de)同(tong)時掌握更多(duo)的(de)成語；比(bi)(bi)如(ru)表(biao)演，是為(wei)了(le)讓學生更好的(de)體會語言的(de)應用，等等。
在教(jiao)(jiao)育中(zhong)，我們都(dou)能體會(hui)到表揚和激勵對學生所起的(de)作用。在老師(shi)的(de)激勵下，學生的(de)探索(suo)精(jing)神更(geng)易(yi)發揮，更(geng)容易(yi)學會(hui)原本(ben)以(yi)為很難學的(de)東西。跟游戲的(de)形式(shi)一樣(yang)，獎勵機制也(ye)(ye)應多樣(yang)化。可以(yi)是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)口頭表揚，小組加(jia)分(fen)；也(ye)(ye)可以(yi)是“欣賞”其他組的(de)表演（如輸的(de)隊“獎勵”扭屁(pi)股，跳舞，唱歌等(deng)）；當然，也(ye)(ye)可以(yi)給予一定的(de)物(wu)質獎勵，如小糖果、餅干、筆芯等(deng)等(deng)，讓學生得(de)到成功(gong)的(de)認可，也(ye)(ye)就(jiu)能更(geng)積極的(de)參與到活動(dong)中(zhong)來(lai)。
蘇霍姆林斯基說過(guo)：如果教師不(bu)想(xiang)辦法使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)情(qing)緒高(gao)昂和智力(li)振奮的(de)(de)(de)內心狀態(tai)就(jiu)急于傳授知識(shi)，那么這(zhe)種(zhong)(zhong)知識(shi)只能使(shi)人產生(sheng)(sheng)冷漠的(de)(de)(de)態(tai)度，而(er)使(shi)不(bu)動感情(qing)的(de)(de)(de)腦力(li)勞動帶來疲(pi)勞而(er)已。成功的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)所(suo)需要的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)強制，而(er)是(shi)(shi)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣。 若能激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會產生(sheng)(sheng)一種(zhong)(zhong)強烈的(de)(de)(de)求(qiu)知欲，主動參與學(xue)(xue)(xue)習，課堂效率就(jiu)能提高(gao)。而(er)課堂游(you)(you)戲是(shi)(shi)最有趣，也是(shi)(shi)最有效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習法。通過(guo)游(you)(you)戲學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在快樂中學(xue)(xue)(xue)會語言、掌(zhang)握語言，從而(er)開發(fa)智力(li)，提高(gao)合作和競爭意(yi)識(shi)，在游(you)(you)戲中找(zhao)到學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣。
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