游戲、玩耍是孩子(zi)的天性，是孩(hai)子認知世界的重要途徑。游戲會促使孩子們說話、交流、探索、想象、創造、展示。學生在歡快、活躍、氣氛高漲的氛圍中獲取直觀而生動的感性知識，在游戲中認識世界，并在其中吸取成長的種種經驗。課堂上開展適當的小游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以拓展學生的思路，促進集體的團結，培養學生的創新精神，帶動學生的學習積極性。也許在游戲過程中學生們只是玩得很投入，并沒有考慮太多游戲之外，但是游戲結束時，教師加以總結，往往能收到單純說教無法達到的良好效果。【詳細>>】
在黑板上寫若干詞語，讓他(ta)們(men)開始記(ji)(ji)憶，時間(jian)到，擦(ca)掉。讓他(ta)們(men)把剛才記(ji)(ji)憶的(de)寫下來，可以訓練他(ta)們(men)的(de)瞬時記(ji)(ji)憶。
把要記憶的詞語分給同學，每一個同學代表一個詞語。老師帶頭。如老師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲...依次完成輪流下去!
就是(shi)一(yi)個人(ren)站(zhan)在前面背(bei)對黑板，另一(yi)個人(ren)和那個人(ren)面對面站(zhan)著，然(ran)后(hou)老(lao)師或者(zhe)同(tong)學出詞，讓看(kan)到詞的同(tong)學猜(cai)，規則可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)自己設定，如果(guo)是(shi)英語課可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓同(tong)學用英語表(biao)述，但(dan)不(bu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)直接(jie)翻譯，如果(guo)不(bu)是(shi)的話就隨便嘍(lou)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓同(tong)學只用動(dong)作來，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)用語言提醒(xing)
老師把一句話悄悄說給第一排(pai)第一個同(tong)(tong)學(xue)，讓這(zhe)個同(tong)(tong)學(xue)悄悄地傳給第二個同(tong)(tong)學(xue)，依次類推(tui)直到最后一個同(tong)(tong)學(xue)，最后交流(liu)每位同(tong)(tong)學(xue)所說的(de)話。
在“坐下，起立，拍手，指(zhi)鼻(bi)子等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)”這幾個詞來回繞，要和老師(shi)(shi)的(de)指(zhi)令作(zuo)出(chu)相反(fan)的(de)動(dong)作(zuo)，我們老師(shi)(shi)總把我們來回涮...
把班(ban)級分成兩(liang)個整體(ti)，分別在兩(liang)個整體(ti)黎抽出相同人數，用一個沙(sha)包來回丟(diu)，成語接(jie)龍(long)，或者(zhe)什(shen)么接(jie)龍(long)的。
在每張(zhang)卡片上(shang)，寫一(yi)個角色(se)名，如：老大(da)爺、奶奶、小花貓、變形金(jin)剛、孫悟空等(deng)。游(you)戲(xi)者從主持人手(shou)上(shang)抽取５張(zhang)，看看上(shang)面寫的是(shi)什么角色(se)，然后思考(kao)３分鐘，以(yi)這些角色(se)為(wei)主人公，構思一(yi)則有趣的童話故(gu)事，再講給大(da)家聽，講得精(jing)彩者為(wei)優勝(sheng)。
準(zhun)備一(yi)(yi)本(ben)作(zuo)文本(ben)，封皮上(shang)寫《故(gu)事接(jie)力棒》。凡是(shi)對故(gu)事創作(zuo)感興(xing)趣(qu)者，先抽簽(qian)確定(ding)順序，然(ran)后每人(ren)(ren)輪(lun)流一(yi)(yi)天，在上(shang)面(mian)寫一(yi)(yi)個有趣(qu)的故(gu)事，要求后一(yi)(yi)個故(gu)事和(he)前一(yi)(yi)個有連續(xu)性(xing)，人(ren)(ren)物和(he)情節可以(yi)盡情發(fa)揮(hui)，也可以(yi)對前面(mian)的故(gu)事作(zuo)點評，依次傳遞下去，循環往返(fan)。
方法：每個(ge)人發三(san)張紙條(tiao)，第(di)一張寫(xie)自(zi)己(ji)的(de)名字，第(di)二張寫(xie)在什么地(di)方，第(di)三(san)張寫(xie)干什么事。然后收上來(lai)，由三(san)個(ge)人來(lai)分別收三(san)張紙條(tiao)。接著打亂(luan)順序(xu)。收第(di)一張紙條(tiao)的(de)人念第(di)一張紙條(tiao)，第(di)二個(ge)人...這樣肯定會很搞笑。
比如說：第(di)一(yi)個人的(de)第(di)一(yi)張紙上寫(xie)(xie)著某(mou)某(mou)，第(di)二個的(de)寫(xie)(xie)著在(zai)廁(ce)所，第(di)三(san)個寫(xie)(xie)著吃飯。這樣(yang)會出現的(de)很(hen)不(bu)和邏輯(ji)。要是當念到(dao)和邏輯(ji)的(de)語(yu)句，就(jiu)讓念到(dao)的(de)那(nei)個人上來表演節目。
規(gui)則：分成(cheng)若(ruo)干(gan)小組，每一(yi)小組第(di)一(yi)位(wei)(wei)組員(yuan)準備好一(yi)支筆和一(yi)張(zhang)空白(bai)紙(zhi)(zhi)(zhi)，游戲開始向每小組第(di)一(yi)位(wei)(wei)組員(yuan)隨(sui)意在紙(zhi)(zhi)(zhi)上寫(xie)一(yi)個字(zi)，然后將筆和紙(zhi)(zhi)(zhi)傳給(gei)第(di)二(er)人，第(di)二(er)人按要求寫(xie)完一(yi)個字(zi)后交給(gei)第(di)三位(wei)(wei)組員(yuan)...直到組成(cheng)一(yi)個句子。
要求：如(ru)果到(dao)排尾句子(zi)(zi)沒(mei)有結束則排尾的(de)組(zu)員將句子(zi)(zi)寫完(wan)整，寫完(wan)后(hou)將所造的(de)句子(zi)(zi)高(gao)舉起來，最(zui)后(hou)以句子(zi)(zi)通順，先舉起造好句子(zi)(zi)的(de)小(xiao)組(zu)為勝。
選幾個口齒伶俐的人參(can)(can)加(jia)游戲，主持人要事先(xian)準備(bei)好一些詞語。主持人說一個詞語，要參(can)(can)加(jia)游戲的人反著說一遍，比(bi)如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者懵住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。【更多>>】
1、小猴撈月
這個(ge)(ge)(ge)游(you)(you)戲(xi)(xi)非常(chang)有趣。大家先手(shou)拉手(shou)圍(wei)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)圓圈(quan)當“水(shui)井(jing)”，選一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)朋友(you)站(zhan)在(zai)圈(quan)內當“小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)”，另(ling)外再選兩個(ge)(ge)(ge)小(xiao)朋友(you)站(zhan)在(zai)圈(quan)外當“小(xiao)猴(hou)子”。游(you)(you)戲(xi)(xi)開(kai)始(shi)，大家按逆時針方向(xiang)一(yi)(yi)邊(bian)轉圈(quan)走一(yi)(yi)邊(bian)唱兒(er)歌(ge)：“小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)，晃悠悠，樂得小(xiao)猴(hou)翻跟頭；小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)快快跑，小(xiao)猴(hou)捉住不得了(le)！”唱完兒(er)歌(ge)，兩個(ge)(ge)(ge)“小(xiao)猴(hou)”鉆進“水(shui)井(jing)”，手(shou)拉著手(shou)去捉“小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)”，“小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)”只能(neng)在(zai)圈(quan)內逃跑躲閃(shan)，一(yi)(yi)旦被(bei)捉住就要說出一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)帶“月(yue)(yue)”字的成(cheng)語、詩句或(huo)表(biao)現一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)節目。接著由這個(ge)(ge)(ge)同(tong)學指定別人擔任“小(xiao)月(yue)(yue)亮(liang)”和“小(xiao)猴(hou)子”的角色，游(you)(you)戲(xi)(xi)重(zhong)新開(kai)始(shi)。
2、三打白骨精
這個游戲(xi)有兩個同(tong)學就(jiu)能(neng)玩。先背向而站，相(xiang)距二(er)步遠。游戲(xi)開始后兩人一(yi)塊(kuai)唱：“孫悟(wu)空(kong)三(san)打白(bai)骨(gu)精！”并在原地合拍雙足跳三(san)下，注(zhu)意唱到最(zui)后一(yi)個“精”字時(shi)，必須同(tong)時(shi)做180度跳，同(tong)時(shi)在落(luo)地前還要做一(yi)個造型(xing)動作。
造型(xing)動作有三(san)種：
·抬起左膝(xi)，右(you)手反(fan)掌心在額(e)前作搭涼棚狀，同(tong)時左臂微屈勾拳為孫悟(wu)空(kong)。
·雙手插腰，兩(liang)腿(tui)側開為(wei)白骨(gu)精。
·雙(shuang)手合掌于胸前為唐(tang)僧。這三個童話人物(wu)的制(zhi)約(yue)關(guan)系(xi)(xi)是：孫(sun)悟空(kong)勝(sheng)白(bai)骨精(jing)，白(bai)骨精(jing)勝(sheng)唐(tang)僧，唐(tang)僧勝(sheng)孫(sun)悟空(kong)。如果正巧造型(xing)相同(tong)，那么重來一次，方法(fa)同(tong)前，一旦造型(xing)之(zhi)間建立了制(zhi)約(yue)關(guan)系(xi)(xi)，負(fu)者就要給勝(sheng)者恭敬地(di)鞠一個躬。
3、炒股票
游戲(xi)者(zhe)5人為宜，選(xuan)一人當(dang)(dang)(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)民，面對(dui)(dui)墻(qiang)壁而站(zhan)，其他4人分散站(zhan)在(zai)后面當(dang)(dang)(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)，股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)名稱(cheng)可事先自定，比(bi)如(ru)：新錦(jin)江、二紡機、大眾出租、豫園商城(cheng)等。游戲(xi)開始，股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)民把一枚硬幣(bi)朝頭后高(gao)高(gao)地拋出，說：“炒(chao)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)嘍(lou)！”當(dang)(dang)(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)者(zhe)其中一人就(jiu)近拾起藏在(zai)手內，與此同時(shi)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)要(yao)同聲對(dui)(dui)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)民說：“什(shen)么股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)票(piao)(piao)最看好？”股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)民要(yao)馬上猜(cai)出是(shi)何種，對(dui)(dui)了(le)就(jiu)算發，繼續炒(chao)，錯了(le)由拾者(zhe)當(dang)(dang)(dang)股(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一(yi)(yi)人(ren)當逃犯(fan)，另一(yi)(yi)人(ren)當公安干(gan)警(jing)，用(yong)手(shou)帕蒙住他們的雙眼，分(fen)別帶到(dao)乒(ping)乓桌的兩(liang)(liang)個對角上(shang)。主持人(ren)發令后，兩(liang)(liang)人(ren)手(shou)摸著(zhu)(zhu)桌子一(yi)(yi)逃一(yi)(yi)追，逃犯(fan)想(xiang)要躲開(kai)公安干(gan)警(jing)的搜(sou)尋，而公安干(gan)警(jing)則竭(jie)力想(xiang)要找到(dao)逃犯(fan)，兩(liang)(liang)人(ren)都躡(nie)手(shou)躡(nie)腳(jiao)地走動，以免發出聲響，使對方發現(xian)自己在哪(na)里，但最終也(ye)許會(hui)糊里糊涂地撞到(dao)一(yi)(yi)起，公安干(gan)警(jing)便捉到(dao)了逃犯(fan)。接著(zhu)(zhu)可再(zai)換兩(liang)(liang)人(ren)上(shang)場(chang)游戲。
規(gui)則：圍觀者(zhe)只能笑(xiao)，不得暗示。
5、歡樂猜拳
女生(sheng)們(men)圍成(cheng)一個圓(yuan)圈，面朝圓(yuan)心(xin)，人(ren)(ren)數必須是雙數，游戲開(kai)始(shi)，大家拍大麥（①自己擊一下掌(zhang)；②側(ce)開(kai)與兩(liang)側(ce)同(tong)伴合(he)掌(zhang)；③翻掌(zhang)，用掌(zhang)背與兩(liang)側(ce)同(tong)伴相碰；④同(tong)1）并(bing)齊說：“賽、賽、賽，阿(a)拉(la)馬克(ke)賽，一個接一個，阿(a)拉(la)馬克(ke)賽，這(zhe)么好的天氣飄雪花，這(zhe)么好的鞋(xie)子漏腳丫，這(zhe)么好的孩子小(xiao)傻瓜(gua)！”接著(zhu)，各自旋轉小(xiao)臂并(bing)說：咕(gu)(gu)碌咕(gu)(gu)碌錘！（此時每(mei)二(er)人(ren)(ren)面對面“石頭剪子布”猜拳(quan)，若相同(tong)則再(zai)轉小(xiao)臂重猜，直至決出(chu)勝(sheng)負(fu)）負(fu)者退(tui)下，勝(sheng)者重新組成(cheng)圓(yuan)圈，再(zai)拍再(zai)唱(chang)，最后剩(sheng)下者為勝(sheng)。
6、翹板接毽
準備學(xue)生尺(chi)一把，大象(xiang)皮(pi)(pi)一快，毽(jian)子(zi)一只。在桌上(shang)用(yong)(yong)大橡皮(pi)(pi)和(he)尺(chi)子(zi)搭成一個(ge)小翹板，一端放毽(jian)子(zi)，另一端翹起(qi)，游戲者(zhe)依(yi)次進行。用(yong)(yong)手去拍(pai)翹起(qi)的一端，使毽(jian)子(zi)跳起(qi)，再用(yong)(yong)手接住就可(ke)得(de)(de)1分，每人可(ke)拍(pai)按(an)5次，積分多(duo)者(zhe)為(wei)勝。熟(shu)練后，還可(ke)以(yi)用(yong)(yong)腳，肘部、面額部接毽(jian)等。也可(ke)以(yi)選一人拍(pai)翹，讓(rang)另外的搶接，接到(dao)者(zhe)可(ke)得(de)(de)1分并(bing)當拍(pai)翹者(zhe)。
7、裝卸木材
在(zai)桌(zhuo)子的(de)一端放1只鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)盒，盒上橫放10支(zhi)鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如(ru)同鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)盒，再配(pei)備30厘米長的(de)細繩(sheng)拴住的(de)鑰(yao)匙圈(quan)2根(gen)。游(you)戲(xi)每組(zu)兩人，分別站在(zai)桌(zhuo)子兩邊，拿起(qi)帶圈(quan)的(de)繩(sheng)子，發令(ling)后，用(yong)圈(quan)插進鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)兩頭(tou)，保持好平(ping)衡，把鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)一支(zhi)支(zhi)抬到(dao)船上，圈(quan)不許碰到(dao)桌(zhuo)面(mian)或鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)盒，否(fou)則(ze)重做。栽判員記時，哪組(zu)完成得最快為優(you)勝。參加游(you)戲(xi)的(de)人數(shu)較(jiao)多時，可布置幾(ji)個課桌(zhuo)，同時進行比賽。
8、猜成語
主持(chi)人(ren)事先(xian)(xian)在四(si)張(zhang)白紙(zhi)上(shang)(shang)寫一(yi)句成語，一(yi)紙(zhi)一(yi)字，比如：龍騰虎躍(yue)。請四(si)位游(you)戲者(zhe)站成一(yi)排，用別針(zhen)在他們(men)背(bei)上(shang)(shang)各(ge)別上(shang)(shang)一(yi)張(zhang)紙(zhi)，接著(zhu)手拉手圍成一(yi)個圈，按逆時(shi)針(zhen)方向(xiang)(xiang)跑跳步三周，然后解散，每個人(ren)都竭力去(qu)看到其他三個人(ren)背(bei)上(shang)(shang)的字，同(tong)時(shi)還要隱蔽好自己(ji)背(bei)上(shang)(shang)的字。一(yi)旦看到其他三個人(ren)背(bei)上(shang)(shang)的字，就(jiu)可(ke)判斷(duan)自己(ji)背(bei)上(shang)(shang)的字，例如看到龍、虎、躍(yue)，就(jiu)可(ke)以舉手向(xiang)(xiang)主持(chi)人(ren)報出自己(ji)背(bei)上(shang)(shang)是一(yi)個“騰”字先(xian)(xian)猜出者(zhe)為勝。
9、跳繩奪帕
二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。【更多>>】
正(zheng)因為游(you)(you)戲在提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，吸引學(xue)(xue)(xue)生參(can)與課(ke)堂，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)生課(ke)后主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習等發面發揮著(zhu)重(zhong)要(yao)的作(zuo)用(yong)，它被(bei)越(yue)來(lai)越(yue)多的老師普遍采用(yong)。但(dan)要(yao)切(qie)記，游(you)(you)戲是為教學(xue)(xue)(xue)服(fu)務的。要(yao)使(shi)游(you)(you)戲收(shou)到良好(hao)的教學(xue)(xue)(xue)效果，在設計和組織游(you)(you)戲活動(dong)時(shi)，教師應充分注意以下(xia)幾(ji)個問題：
教(jiao)學游(you)戲的(de)(de)(de)過程是一(yi)個有(you)序的(de)(de)(de)控制過程，有(you)較強的(de)(de)(de)教(jiao)學目(mu)(mu)的(de)(de)(de)性，為一(yi)定的(de)(de)(de)教(jiao)學內(nei)容(rong)服(fu)務。但是，課堂(tang)又不(bu)是盲(mang)目(mu)(mu)追求熱鬧，教(jiao)師(shi)要成為一(yi)只看不(bu)見的(de)(de)(de)手，牢(lao)牢(lao)抓(zhua)住課堂(tang)，讓(rang)每一(yi)個學生(sheng)都(dou)達(da)到預先(xian)設定的(de)(de)(de)教(jiao)學效(xiao)果。讓(rang)學生(sheng)學到東西，才是最(zui)終(zhong)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。比如正話(hua)反(fan)說(shuo)游(you)戲時，教(jiao)師(shi)應(ying)要求學生(sheng)安靜，認真(zhen)傾聽(ting)。教(jiao)師(shi)也(ye)應(ying)站在離發言者比較遠(yuan)的(de)(de)(de)地方，提(ti)(ti)醒學生(sheng)大(da)聲(sheng)(sheng)，確(que)保全班每個人(ren)都(dou)能(neng)聽(ting)到。如果聲(sheng)(sheng)音小、表達(da)錯誤、吵鬧，都(dou)應(ying)相應(ying)的(de)(de)(de)給予得分上的(de)(de)(de)懲罰，這樣才能(neng)提(ti)(ti)高學生(sheng)的(de)(de)(de)注意力，讓(rang)游(you)戲發揮應(ying)有(you)的(de)(de)(de)作用。
我們知(zhi)道，再好的(de)(de)美食，吃多了(le)會(hui)膩。再好的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)，用多了(le)，學生也會(hui)失去興趣(qu)。所以教師要根據班(ban)級學生和教材的(de)(de)不(bu)同點(dian)，設計出多種形式的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)方式，并不(bu)斷和同行交流經驗(yan)，相互學習，使(shi)課(ke)堂(tang)游(you)(you)戲(xi)形式不(bu)斷豐富和更新。
學生都期待有朝氣的課堂。但(dan)是每節課都有一定的教學任(ren)(ren)務。教師應確保每節課教學任(ren)(ren)務的完(wan)成。切不(bu)可濫用(yong)游戲，使學生失(shi)去(qu)對(dui)游戲的新鮮感和(he)期待感。
一(yi)節課(ke)45分鐘(zhong)，分分秒秒都珍(zhen)貴。教(jiao)師在設計游(you)戲時，除了(le)調(diao)動學(xue)(xue)生興趣外，還要思考游(you)戲最終可以讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到什么。比如成語接龍，大(da)多是為了(le)讓學(xue)(xue)生在游(you)戲的(de)(de)同時掌握更(geng)多的(de)(de)成語；比如表(biao)演(yan)，是為了(le)讓學(xue)(xue)生更(geng)好(hao)的(de)(de)體會語言的(de)(de)應用(yong)，等(deng)等(deng)。
在(zai)教育(yu)中，我們都能體會到表(biao)(biao)揚和(he)激(ji)(ji)勵(li)對學(xue)生(sheng)(sheng)所起的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)勵(li)下，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)探索精神更(geng)易發(fa)揮，更(geng)容易學(xue)會原本以(yi)為很難(nan)學(xue)的(de)(de)(de)(de)東西。跟(gen)游戲的(de)(de)(de)(de)形式一樣(yang)，獎勵(li)機制也應(ying)多(duo)樣(yang)化。可(ke)以(yi)是教師的(de)(de)(de)(de)口頭表(biao)(biao)揚，小(xiao)組(zu)加分；也可(ke)以(yi)是“欣賞(shang)”其他(ta)組(zu)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)演（如輸的(de)(de)(de)(de)隊“獎勵(li)”扭屁股，跳舞，唱歌等）；當然，也可(ke)以(yi)給(gei)予一定的(de)(de)(de)(de)物質獎勵(li)，如小(xiao)糖果、餅干、筆芯等等，讓學(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)，也就(jiu)能更(geng)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)參與到活動中來。
蘇霍姆林斯基說過(guo)：如果教(jiao)師不想辦法使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)情緒高昂和(he)智(zhi)力振(zhen)奮(fen)的內(nei)心狀態就急于傳授知(zhi)識，那(nei)么這種知(zhi)識只能(neng)使(shi)人(ren)產(chan)生(sheng)冷漠的態度(du)，而使(shi)不動感情的腦力勞動帶來疲勞而已。成功的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)所需要的不是(shi)(shi)強制，而是(shi)(shi)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的興趣(qu)。 若能(neng)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的興趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就會產(chan)生(sheng)一(yi)種強烈的求知(zhi)欲，主動參與學(xue)(xue)(xue)習，課堂(tang)效(xiao)率就能(neng)提高。而課堂(tang)游戲是(shi)(shi)最(zui)有趣(qu)，也是(shi)(shi)最(zui)有效(xiao)的學(xue)(xue)(xue)習法。通(tong)過(guo)游戲學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在快樂中學(xue)(xue)(xue)會語(yu)言、掌握語(yu)言，從(cong)而開(kai)發智(zhi)力，提高合作和(he)競爭意(yi)識，在游戲中找到學(xue)(xue)(xue)習的興趣(qu)。
科凡
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