體校是什么

體校，即從事體育教育和訓練的學校(xiao)(xiao)，多以(yi)青(qing)少年學生為主。如今(jin)，在我(wo)國體校(xiao)(xiao)已經走過二十(shi)多年的職業教育路程(cheng)。

少體校概念

少體(ti)校即指青少年業(ye)余體(ti)校，如業(ye)余體(ti)校、少體(ti)校、體(ti)育(yu)學校，雖然名稱(cheng)不同，但大體(ti)都(dou)可劃作為(wei)培(pei)養體(ti)育(yu)人(ren)才(cai)而生(sheng)的中低等教育(yu)院校，都(dou)簡稱(cheng)為(wei)少體(ti)校。

研究(jiu)是發(fa)揮指導作用和服(fu)務作用的基礎。少體校教練(lian)只(zhi)有孜孜不(bu)倦地學習(xi)、研究(jiu)，才(cai)能(neng)不(bu)斷形成新(xin)的認識，才(cai)能(neng)積累資本、厚積薄發(fa)，才(cai)能(neng)更(geng)新(xin)觀(guan)念、與時俱進(jin)，才(cai)能(neng)用比別人少的時間(jian)，創造出(chu)比別人更(geng)優異(yi)的訓練(lian)成績出(chu)來(lai)。

指(zhi)導(dao)作(zuo)用：訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)指(zhi)導(dao)是少(shao)體校(xiao)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)工作(zuo)最(zui)(zui)外顯(xian)的(de)特征之(zhi)(zhi)一，這是由少(shao)體校(xiao)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)自身所處(chu)的(de)地位(wei)決(jue)定的(de)。少(shao)體校(xiao)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)工作(zuo)是作(zuo)用于訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)目標(biao)與(yu)運動(dong)員(yuan)之(zhi)(zhi)間，教(jiao)(jiao)育(yu)行政部(bu)門與(yu)學(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)間，教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)與(yu)運動(dong)員(yuan)之(zhi)(zhi)間。因此，少(shao)體校(xiao)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)所從事(shi)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)指(zhi)導(dao)工作(zuo)必須具有超前性和(he)導(dao)向(xiang)性。把握(wo)最(zui)(zui)新(xin)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)動(dong)態，掌握(wo)最(zui)(zui)新(xin)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)理(li)念(nian)，了解(jie)學(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)實踐工作(zuo)的(de)最(zui)(zui)新(xin)發展狀況(kuang)，發揮中介和(he)橋梁(liang)作(zuo)用是少(shao)體校(xiao)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)做好指(zhi)導(dao)工作(zuo)的(de)基礎(chu)和(he)根(gen)本。

服務作(zuo)(zuo)(zuo)用：為基礎學校的(de)(de)體育訓練工作(zuo)(zuo)(zuo)服務、為基層學校的(de)(de)體育教(jiao)師服務，這應該是(shi)新時期工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重要內容之一。

該圖片由注冊用戶"壯志凌云"提供，版權聲明反饋

業余體校概念

業(ye)余(yu)體(ti)校(xiao)，是(shi)我國業(ye)余(yu)體(ti)育(yu)訓(xun)(xun)練的(de)主要形(xing)式，也是(shi)我國高水(shui)平體(ti)育(yu)運動(dong)員的(de)主要來源。學校(xiao)業(ye)余(yu)體(ti)育(yu)訓(xun)(xun)練在我國仍然屬于(yu)政府行為。為培養競技運動(dong)后備人才(cai)，我國的(de)業(ye)余(yu)訓(xun)(xun)練有(you)分屬體(ti)育(yu)和教育(yu)部門的(de)兩(liang)套組織系統。盡管兩(liang)者的(de)訓(xun)(xun)練目(mu)標具有(you)一(yi)定的(de)一(yi)致(zhi)性，但是(shi)在物質條件、時間(jian)等方面則(ze)有(you)相當差別(bie)。

新中(zhong)國(guo)(guo)較(jiao)為正規(gui)的(de)(de)青(qing)(qing)少年(nian)業(ye)(ye)余訓練發端于自(zi)1955年(nian)原國(guo)(guo)家體(ti)(ti)委(wei)在(zai)北(bei)京、天津、上海試辦(ban)的(de)(de)3所青(qing)(qing)少年(nian)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)育(yu)(yu)訓練學(xue)校。而(er)規(gui)模(mo)化的(de)(de)訓練制度建立則(ze)開始(shi)于1956年(nian)，其標志為原國(guo)(guo)家體(ti)(ti)委(wei)要(yao)求各省(sheng)、自(zi)治區、直轄市體(ti)(ti)委(wei)建立青(qing)(qing)少年(nian)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)校時頒(ban)布的(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)校章程(cheng)(草案)》、《少年(nian)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)校章程(cheng)(草案)》。自(zi)此開始(shi)了(le)我國(guo)(guo)以體(ti)(ti)委(wei)系統為主的(de)(de)青(qing)(qing)少年(nian)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)育(yu)(yu)訓練的(de)(de)新里程(cheng)。同時，我國(guo)(guo)教育(yu)(yu)系統的(de)(de)業(ye)(ye)余體(ti)(ti)育(yu)(yu)訓練作為相對應的(de)(de)訓練力量也逐(zhu)漸(jian)開始(shi)發展(zhan)。

我國青少年業余體育訓(xun)練經過50來年(nian)的(de)發展，由單(dan)一的(de)少年(nian)兒(er)童業余體(ti)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展到多種(zhong)業余體(ti)育(yu)(yu)訓(xun)練形式(shi)并(bing)存(cun)，包括各類業余體(ti)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、傳統(tong)體(ti)育(yu)(yu)項目學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和體(ti)育(yu)(yu)后備人(ren)才(cai)試(shi)點學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)及試(shi)辦高水(shui)平(ping)運動隊的(de)試(shi)點高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。這(zhe)幾種(zhong)形式(shi)構成了我國體(ti)育(yu)(yu)后備人(ren)才(cai)培養的(de)主體(ti)。