體校是什么

體校，即從事體育教(jiao)(jiao)育和訓(xun)練的(de)學(xue)校，多(duo)以(yi)青少年學(xue)生為主。如今，在我國(guo)體校已經走過(guo)二十多(duo)年的(de)職業教(jiao)(jiao)育路程。

少體校概念

少體(ti)(ti)校(xiao)即(ji)指青少年(nian)業余體(ti)(ti)校(xiao)，如業余體(ti)(ti)校(xiao)、少體(ti)(ti)校(xiao)、體(ti)(ti)育學校(xiao)，雖然名稱不同，但大(da)體(ti)(ti)都(dou)可劃作為培養體(ti)(ti)育人(ren)才而生(sheng)的中(zhong)低等(deng)教育院校(xiao)，都(dou)簡(jian)稱為少體(ti)(ti)校(xiao)。

研究是發(fa)揮指導作(zuo)用(yong)(yong)和服務作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)基礎。少(shao)體校教練只有孜孜不(bu)(bu)倦地學習、研究，才(cai)(cai)能(neng)不(bu)(bu)斷形(xing)成(cheng)新(xin)的(de)(de)認識(shi)，才(cai)(cai)能(neng)積(ji)累資本(ben)、厚積(ji)薄發(fa)，才(cai)(cai)能(neng)更(geng)新(xin)觀念、與時俱進(jin)，才(cai)(cai)能(neng)用(yong)(yong)比別人少(shao)的(de)(de)時間，創造出比別人更(geng)優異(yi)的(de)(de)訓練成(cheng)績出來。

指導作(zuo)(zuo)(zuo)用：訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)指導是(shi)少(shao)(shao)體(ti)校教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)最(zui)外顯的(de)(de)(de)特征之一，這是(shi)由少(shao)(shao)體(ti)校教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)自身所處的(de)(de)(de)地位決(jue)定的(de)(de)(de)。少(shao)(shao)體(ti)校教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)用于訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)目標與(yu)運動員之間，教(jiao)(jiao)育行政部(bu)門與(yu)學校之間，教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)與(yu)運動員之間。因此，少(shao)(shao)體(ti)校教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)所從事的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)指導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)必須(xu)具有(you)超前(qian)性(xing)和導向性(xing)。把握最(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)動態(tai)，掌(zhang)握最(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)理念(nian)，了解學校、教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)實踐工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)發(fa)展狀況，發(fa)揮中介和橋梁(liang)作(zuo)(zuo)(zuo)用是(shi)少(shao)(shao)體(ti)校教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)做好指導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基礎和根本(ben)。

服務作(zuo)用：為基礎學校的體育訓(xun)練(lian)工(gong)作(zuo)服務、為基層學校的體育教(jiao)師服務，這應該(gai)是新(xin)時期(qi)工(gong)作(zuo)的重(zhong)要內容之一。

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業余體校概念

業(ye)余體(ti)校，是(shi)我(wo)國(guo)業(ye)余體(ti)育(yu)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)的(de)主(zhu)要形式(shi)，也是(shi)我(wo)國(guo)高(gao)水平體(ti)育(yu)運(yun)動員(yuan)的(de)主(zhu)要來源(yuan)。學校業(ye)余體(ti)育(yu)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)在我(wo)國(guo)仍然(ran)屬于政府行(xing)為。為培養競技運(yun)動后備人才，我(wo)國(guo)的(de)業(ye)余訓(xun)(xun)(xun)練(lian)有(you)分(fen)屬體(ti)育(yu)和教育(yu)部(bu)門的(de)兩(liang)套組織系統(tong)。盡(jin)管兩(liang)者的(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)目標具(ju)有(you)一定(ding)的(de)一致性，但是(shi)在物質條件、時間等方面則有(you)相當(dang)差別。

新中國較為(wei)正規(gui)的(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)業余(yu)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)發端于(yu)自(zi)1955年(nian)原國家體(ti)委(wei)在北(bei)京、天津(jin)、上海試(shi)辦(ban)的(de)(de)3所青(qing)少(shao)年(nian)業余(yu)體(ti)育訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)學校(xiao)(xiao)。而規(gui)模化(hua)的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)制(zhi)度建立(li)則開始(shi)于(yu)1956年(nian)，其標志為(wei)原國家體(ti)委(wei)要求各(ge)省、自(zi)治區、直轄(xia)市體(ti)委(wei)建立(li)青(qing)少(shao)年(nian)業余(yu)體(ti)校(xiao)(xiao)時頒布的(de)(de)《青(qing)年(nian)業余(yu)體(ti)育學校(xiao)(xiao)章程(cheng)(草案(an))》、《少(shao)年(nian)業余(yu)體(ti)育學校(xiao)(xiao)章程(cheng)(草案(an))》。自(zi)此開始(shi)了我(wo)國以體(ti)委(wei)系(xi)統(tong)為(wei)主(zhu)的(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)業余(yu)體(ti)育訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)新里程(cheng)。同時，我(wo)國教育系(xi)統(tong)的(de)(de)業余(yu)體(ti)育訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)作為(wei)相對應的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)力(li)量也逐漸開始(shi)發展。

我國青少年業余體育訓(xun)練經過50來(lai)年的發(fa)展，由單一的少年兒童(tong)業余體(ti)校(xiao)發(fa)展到多(duo)種(zhong)業余體(ti)育(yu)訓(xun)練形(xing)(xing)式并存，包括(kuo)各類業余體(ti)校(xiao)、傳統體(ti)育(yu)項(xiang)目學校(xiao)和體(ti)育(yu)后備人才試(shi)點學校(xiao)以(yi)及試(shi)辦高水平運動隊(dui)的試(shi)點高校(xiao)。這幾種(zhong)形(xing)(xing)式構(gou)成(cheng)了我國體(ti)育(yu)后備人才培養的主體(ti)。