美國

游歷各國、公益(yi)活動

大部分美國中小學生除了盡(jin)情放(fang)松自己外，會通過暑期學校、夏令(ling)營、社會義工(gong)、打工(gong)、圖書(shu)館(guan)活動和旅行(xing)等方式度(du)過暑假。

暑假生(sheng)活是(shi)美國大學招生(sheng)的一(yi)個重要指標。

很多名牌大(da)學(xue)的申(shen)請表里(li)要(yao)求學(xue)生填寫讀高(gao)中(zhong)期間(jian)每個暑(shu)(shu)假的活(huo)動情況。暑(shu)(shu)假選修大(da)學(xue)課程，不僅可得(de)到學(xue)分，還是邁入著名大(da)學(xue)的敲(qiao)門磚。

此(ci)外(wai)，做(zuo)義工和打零(ling)工也是美國孩子們暑假活(huo)動的重要組成部分(fen)。

各個社區(qu)暑假都能看到當義工的學生。據統計，美(mei)國(guo)12歲(sui)以上的青(qing)少年，60%以上的(de)人參加過各(ge)種義工(gong)服務(wu)。不(bu)少學(xue)生還會在暑假打工(gong)，這不(bu)僅可以讓他們體會自食其力的(de)快樂，而且(qie)能接觸社(she)會。而不(bu)管是(shi)經(jing)濟條(tiao)件一般還是(shi)富裕家庭(ting)的(de)家長，也都支(zhi)持孩子(zi)在暑假打打零(ling)工(gong)，培(pei)養(yang)吃苦(ku)耐勞的(de)品質。所(suo)以很多在呤呤英語陪(pei)中國(guo)孩子(zi)練習口(kou)語的(de)美國(guo)中小(xiao)學(xue)生耐心極好(hao)，非常認真，也源自他們的(de)暑假活動習慣。

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英國

夏令營、出國旅行

英國中小學放暑(shu)假的時間基本(ben)上由學校自(zi)行決定，但時間上不會(hui)相(xiang)差太多。即使是高(gao)中，英國學生的暑(shu)假作業給人的印象是超級(ji)少(shao)，學校會(hui)更強調(diao)“實踐作(zuo)業”，所(suo)以學生的暑假安排格外豐富。

在暑(shu)假(jia)，英國家(jia)長會把孩子(zi)送到各(ge)種各(ge)樣的(de)暑(shu)期中心(xin)。這(zhe)些項目(mu)多半按(an)照孩子(zi)的(de)年齡(ling)和活動(dong)內(nei)容(rong)分(fen)類，比如7歲至11歲孩子的(de)足球班，4歲至6歲孩(hai)子的(de)(de)繪(hui)畫班……這樣，孩(hai)子不僅能(neng)得到看護(hu)，還(huan)能(neng)與同齡的(de)(de)孩(hai)子接觸，家長會(hui)比較放(fang)心。

這些(xie)項目有(you)許多(duo)好(hao)處。比(bi)如(ru)能讓孩(hai)子(zi)積極參與集體(ti)(ti)活(huo)動，還有(you)機會嘗(chang)試(shi)新的體(ti)(ti)育活(huo)動，保持身(shen)體(ti)(ti)健康。更重要的是，能通過集體(ti)(ti)游(you)戲(xi)激發、鼓舞孩(hai)子(zi)，從(cong)而(er)培(pei)養他們的團隊(dui)意識、溝(gou)通技巧和合作能力等。

英國中學生參加(jia)的(de)興(xing)趣班大(da)多是體育和活動類(lei)，像游泳、騎(qi)馬、馬球(qiu)等，學科(ke)類(lei)的(de)極(ji)少。英國孩子(zi)有大(da)量時(shi)間在暑(shu)假盡情培養自己的(de)興(xing)趣。

澳洲

玩(wan)耍、義務勞(lao)動(dong)、寓教(jiao)于(yu)樂

假期對(dui)于(yu)澳大(da)利亞小學生來說是輕松的。他們沒有“假期作業(ye)”，所以(yi)大多(duo)(duo)數時(shi)間是在家里跟兄弟姐妹(mei)或同學一(yi)起玩耍，要么走親(qin)戚(qi)，要么跟著(zhu)父母(mu)出游，以(yi)及參(can)加一(yi)些個(ge)人愛(ai)好的(de)戶外體(ti)育(yu)活(huo)動。既使要看些書，也多(duo)(duo)由(you)自己按興趣而定(ding)。他們宣稱：老師要我(wo)們過一(yi)個(ge)快樂的(de)假期！

家(jia)長和學校重視和倡導孩子去參(can)加沒有任何報(bao)酬的義(yi)務(wu)勞(lao)動，其種類(lei)包括學習輔導、環境保護、家(jia)務(wu)勞(lao)動、幫助殘(can)疾人等。當地的社區、圖書館、博物館、科技藝術中心等等，也會利用假期組織(zhi)形式多樣(yang)的活動，如體(ti)育(yu)、藝術、手工、科學、野營乃至家(jia)務(wu)等等，吸(xi)引孩子們參(can)與。

這(zhe)些活動主要也是(shi)寓教于樂，著重于激發孩子(zi)們的興趣，在快(kuai)樂中獲得知識，提高自己(ji)的創造能力(li)。

法國

夏令營、旅行、公益

法國孩子們的度假方式多種多樣(yang)，但萬變不離(li)其宗(zong)，那就是“放開了玩(wan)兒”。對相當多的孩子(zi)來說，隨家長外出(chu)度假是(shi)第(di)一位的選擇(ze)。經濟條(tiao)件(jian)較好的家庭，可以讓孩子(zi)參加名目繁(fan)多的各種活動。

有些孩子還(huan)愿意(yi)選擇(ze)與歐洲其他國家(jia)的(de)孩子交換(huan)度假(jia)，即利用暑假(jia)到英國、西班牙(ya)或是(shi)意(yi)大(da)利的(de)某(mou)個家(jia)庭，一(yi)(yi)面(mian)度假(jia)，一(yi)(yi)面(mian)進(jin)修實習自己的(de)外語。法國人有句格言，“旅游造就年輕人”。因此，旅游在法國孩子的成(cheng)長過程中有著不可或(huo)缺的位置。

還有一些學生利用假期去(qu)做(zuo)各種形式(shi)的(de)“義(yi)工”，照顧老人(ren)或者殘疾兒童。

那些只能待在家里休假的法國(guo)孩子也(ye)有不少選(xuan)擇。

許(xu)多孩(hai)子往(wang)往(wang)選(xuan)擇去圖書(shu)館、博物(wu)館、科技館參觀(guan)學習，增長知識。法國青(qing)少年(nian)(nian)可免費參觀(guan)博物(wu)館，享(xiang)受文化、體育、娛樂設施(shi)，不少活動(dong)場所通常還會為青(qing)少年(nian)(nian)增開(kai)活動(dong)項目、增加活動(dong)次(ci)數(shu)，以使暑(shu)假成為每一(yi)位(wei)孩(hai)子的快樂假期。

加拿大

夏(xia)令營、社區活動

在(zai)加(jia)拿大暑假活(huo)動完全由孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己制定、自(zi)發參與，學校(xiao)和家長把假期視作(zuo)孩(hai)子(zi)(zi)們表現自(zi)己的最好時機。

參加活動是加拿大中小(xiao)學生(sheng)暑期的首要(yao)選擇。

加拿大暑假種(zhong)類繁多(duo)，能(neng)夠充(chong)分(fen)滿(man)足(zu)學生的不同需(xu)求(qiu)。青少年可(ke)以去(qu)劃獨木舟，探險(xian)，學習駕車，或者參(can)加社(she)區活動、旅游(you)、打工等。社(she)會(hui)各方非常重(zhong)視并積極倡導孩子(zi)們去(qu)參(can)加沒(mei)有任何報(bao)酬的義務勞動。

韓國

磨練是假期主題

19名韓國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用假(jia)期期間(jian)，自己勤(qin)工儉學(xue)(xue)籌(chou)集路費到中國(guo)廣東(dong)麻(ma)風病村做義(yi)工，這件事情雖然已經(jing)過去(qu)好多年(nian)了(le)，但(dan)仍讓人印象深刻。在韓國(guo)，吃(chi)苦(ku)和修學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在假(jia)期活動的主要內容。

在(zai)韓國，中小學常(chang)常(chang)會(hui)在(zai)假期組織一些活動(dong)，讓學生離開家(jia)去野外爬(pa)山和(he)游泳(yong)等，通(tong)過吃苦鍛煉(lian)堅韌的民族氣質，同時培養團隊精神。至于活動(dong)的經費，通(tong)常(chang)由學校和(he)個(ge)人各出一部分(fen)。

韓(han)國的大學生會在(zai)假期里結伴旅(lv)(lv)游(you)，濟(ji)州島、江源道等(deng)國內(nei)的旅(lv)(lv)游(you)勝地都(dou)是學生的熱(re)門選擇。大學生出游(you)的費用基本(ben)上靠大學生自己打工賺取，到餐館刷碗、給中小學生補習(xi)，在(zai)商場做(zuo)臨時營銷員，以及分送(song)報紙等(deng)，都(dou)是韓(han)國大學生經常(chang)選擇的打工方(fang)式。

日本

陶冶情操(cao)鍛煉(lian)意志

日本人(ren)認為，人(ren)的(de)素質分為三個層(ceng)次，最上面的(de)層(ceng)次是知識，中間的(de)是情操，最下面的(de)是意志。沒有(you)好的(de)情操和意志，僅有(you)知識，學生很(hen)可(ke)能走上邪路(lu)，成為社會的(de) 廢物;有(you)了好的(de)情操和意(yi)志，學(xue)生才能不斷掌握知(zhi)識(shi)，最終成(cheng)為有(you)用之才。

所以(yi)，日(ri)本中小學(xue)生假期(qi)活(huo)動的目(mu)標(biao)偏重于陶冶和鍛煉學(xue)生的情操(cao)和意志。學(xue)生們在假期(qi) 一般會參加(jia)很多(duo)俱(ju)樂部(bu)，包括網球(qiu)、足球(qiu)、羽毛球(qiu)等體育類俱(ju)樂部(bu);舞蹈、音樂(le)(le)等文(wen)藝(yi)類俱(ju)樂(le)(le)部。還有一些學生到海邊和山間"合(he)宿"，在一(yi)(yi)周的(de)時間里，他們將吃住在一(yi)(yi)起，共(gong)同參加(jia)一(yi)(yi)系(xi)列(lie)的(de)活(huo)動(dong)(dong)，通過(guo)參加(jia)俱(ju)樂部活(huo)動(dong)(dong)和"合宿"，學生們的組織協調能力(li)，集體(ti)合作精神(shen)和意志力(li)得到鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會(hui)利用難得(de)的假(jia)期(qi)親近(jin)自然。教育主管(guan)部門(men)也會(hui)在學(xue)生放假(jia)時組織各類競賽(sai)。