美國

游(you)歷各(ge)國(guo)、公益(yi)活(huo)動(dong)

大部分美國中小學生除了盡情放松自己外，會(hui)通過暑期學(xue)校(xiao)、夏令(ling)營、社會(hui)義工、打工、圖書館活動和旅行等方式度過暑假。

暑假生活(huo)是美國大(da)學招生的一個重要(yao)指標。

很多名牌(pai)大學(xue)的(de)申請表里要求學(xue)生填寫讀高中期間每個暑假的(de)活動(dong)情況。暑假選修大學(xue)課程(cheng)，不僅(jin)可得到學(xue)分，還是邁入(ru)著名大學(xue)的(de)敲門磚。

此外(wai)，做義工(gong)(gong)和打零(ling)工(gong)(gong)也(ye)是美國孩子(zi)們暑(shu)假活動的重要(yao)組成部分。

各個社區暑假都能看到當義(yi)工的(de)學生。據統計，美國12歲以上的青少年(nian)，60%以(yi)上的人參(can)加過各種義(yi)工服務。不(bu)(bu)少學生(sheng)還會在(zai)暑(shu)假打(da)工，這不(bu)(bu)僅(jin)可以(yi)讓他們(men)體(ti)會自食其力(li)的快樂(le)，而(er)且能接(jie)觸社會。而(er)不(bu)(bu)管是(shi)經濟條件一般還是(shi)富裕家庭(ting)的家長，也(ye)都支持孩子在(zai)暑(shu)假打(da)打(da)零工，培(pei)養吃苦(ku)耐(nai)勞的品質(zhi)。所以(yi)很(hen)多在(zai)呤(ling)呤(ling)英(ying)語(yu)(yu)陪中國(guo)孩子練習口語(yu)(yu)的美國(guo)中小學生(sheng)耐(nai)心極好，非(fei)常認真，也(ye)源自他們(men)的暑(shu)假活動習慣(guan)。

該圖片由注冊用戶"橘子de殿堂"提供，版權聲明反饋

英國

夏令營(ying)、出國旅行

英國(guo)中(zhong)小(xiao)學(xue)放(fang)暑假的時(shi)間基本上(shang)由學(xue)校自行決(jue)定，但時(shi)間上(shang)不會相差太多。即使是高(gao)中(zhong)，英國(guo)學(xue)生(sheng)的暑假作(zuo)業給(gei)人的印象是超(chao)級少，學(xue)校會更強(qiang)調“實踐作業”，所以學生的暑(shu)假安(an)排格外豐富。

在暑假，英國家長會把(ba)孩(hai)子(zi)送到各(ge)種各(ge)樣的暑期中心。這些項目多半按照孩(hai)子(zi)的年(nian)齡和活動(dong)內容(rong)分類，比如7歲(sui)至11歲孩子的(de)足球班，4歲至6歲孩子的繪畫(hua)班(ban)……這(zhe)樣，孩子不僅能得到看護，還能與同齡的孩子接(jie)觸(chu)，家長(chang)會比較放心。

這些項(xiang)目(mu)有(you)許多好處(chu)。比如能(neng)讓孩(hai)子積極參(can)與集體活動(dong)，還(huan)有(you)機會(hui)嘗試新的體育活動(dong)，保持身(shen)體健康。更重要(yao)的是，能(neng)通(tong)過(guo)集體游戲激發、鼓舞孩(hai)子，從而培養他們的團隊意識(shi)、溝通(tong)技巧和(he)合作能(neng)力(li)等。

英國(guo)中學生參(can)加的興趣(qu)班大多(duo)是體(ti)育和活動類，像(xiang)游泳、騎(qi)馬、馬球等，學科(ke)類的極少。英國(guo)孩子有大量(liang)時間在暑假盡情培養自己的興趣(qu)。

澳洲

玩耍、義(yi)務勞動、寓(yu)教于樂

假期(qi)對于澳大利亞(ya)小學生(sheng)來說是(shi)輕松(song)的。他們沒有“假(jia)期(qi)作業”，所以大多數時間是在家里跟兄弟(di)姐妹或(huo)同(tong)學(xue)一起玩耍(shua)，要(yao)么(me)走親戚，要(yao)么(me)跟著父(fu)母(mu)出游，以及參加一些個(ge)(ge)人愛(ai)好的戶(hu)外體育活(huo)動。既使要(yao)看些書，也多由自(zi)己按興趣而定。他們宣(xuan)稱(cheng)：老師要(yao)我們過一個(ge)(ge)快樂的假(jia)期(qi)！

家長和學(xue)校重視和倡(chang)導孩子去(qu)參加(jia)沒(mei)有任何報酬(chou)的義務(wu)勞動，其種(zhong)類包括(kuo)學(xue)習(xi)輔(fu)導、環境保護、家務(wu)勞動、幫助殘疾人等(deng)。當(dang)地的社區、圖(tu)書館、博物館、科技(ji)藝術中心等(deng)等(deng)，也會利用假期組織形(xing)式多樣的活動，如體(ti)育(yu)、藝術、手(shou)工、科學(xue)、野營(ying)乃至家務(wu)等(deng)等(deng)，吸引孩子們參與(yu)。

這些活動主要(yao)也是寓教于樂，著(zhu)重于激發孩(hai)子(zi)們的(de)興趣，在快(kuai)樂中獲得知(zhi)識，提高(gao)自(zi)己的(de)創造(zao)能力。

法國

夏令營、旅行(xing)、公益

法國(guo)孩子們的(de)度假方(fang)式(shi)多(duo)種多(duo)樣，但(dan)萬變不離(li)其宗，那就是“放開了玩兒”。對相當(dang)多(duo)的(de)孩(hai)子來說，隨家(jia)長外(wai)出(chu)度假(jia)是第一位的(de)選擇。經濟條件較好的(de)家(jia)庭，可以讓孩(hai)子參(can)加(jia)名(ming)目繁多(duo)的(de)各種活動(dong)。

有些孩子(zi)還(huan)愿意(yi)選擇與歐洲(zhou)其他國(guo)(guo)家(jia)的孩子(zi)交(jiao)換(huan)度假，即利用暑假到英國(guo)(guo)、西班牙或是意(yi)大利的某個(ge)家(jia)庭，一面(mian)度假，一面(mian)進修實習自己的外語。法國(guo)(guo)人有句格(ge)言，“旅(lv)游造就(jiu)年輕人”。因此(ci)，旅(lv)游在(zai)法國孩子的(de)成長過(guo)程中有(you)著不可或缺(que)的(de)位置。

還有一些學生利用假期去做(zuo)各種形式的“義(yi)工”，照顧老人或者殘疾兒童。

那些只能待在家里休假(jia)的法國(guo)孩(hai)子也有(you)不(bu)少選擇。

許多孩(hai)子(zi)往往選擇去圖書館、博物館、科技館參觀學(xue)習，增(zeng)長(chang)知識。法國青(qing)少(shao)年可(ke)免(mian)費參觀博物館，享受(shou)文化(hua)、體(ti)育(yu)、娛樂設施，不少(shao)活(huo)動場所通常還(huan)會為(wei)(wei)青(qing)少(shao)年增(zeng)開活(huo)動項(xiang)目(mu)、增(zeng)加活(huo)動次數，以使暑假(jia)(jia)成為(wei)(wei)每一位孩(hai)子(zi)的快樂假(jia)(jia)期。

加拿大

夏令營、社(she)區活(huo)動

在加拿大暑假(jia)活動完全由孩子(zi)(zi)自(zi)己制定(ding)、自(zi)發參與，學校和家長把假(jia)期視(shi)作孩子(zi)(zi)們(men)表現自(zi)己的最(zui)好時(shi)機。

參加活動(dong)是加拿(na)大中小(xiao)學生暑期的(de)首要選擇。

加拿大(da)暑假種(zhong)類繁多，能夠(gou)充分滿足學(xue)生的不同(tong)需(xu)求(qiu)。青少年可以去劃獨木舟，探險(xian)，學(xue)習(xi)駕車(che)，或(huo)者參加社區活動(dong)、旅游、打工等。社會各方非常(chang)重視(shi)并積極倡導(dao)孩子們去參加沒有任何報酬的義務(wu)勞動(dong)。

韓國

磨練是假期主題

19名韓國(guo)(guo)學(xue)生利用(yong)假(jia)期(qi)期(qi)間，自己勤工儉學(xue)籌集路費到中國(guo)(guo)廣東(dong)麻風病村(cun)做義工，這(zhe)件事情(qing)雖然(ran)已經過去好多年了(le)，但仍讓人印象深刻。在韓國(guo)(guo)，吃(chi)苦和(he)修學(xue)是學(xue)生在假(jia)期(qi)活動的主要內容。

在(zai)(zai)韓(han)國，中小(xiao)學(xue)(xue)常常會在(zai)(zai)假期組織一些活動，讓(rang)學(xue)(xue)生離開(kai)家(jia)去野外爬(pa)山(shan)和(he)游(you)泳等，通過(guo)吃苦鍛(duan)煉堅(jian)韌的民族氣(qi)質，同時培養團隊精神。至于活動的經費，通常由學(xue)(xue)校和(he)個人各出一部(bu)分(fen)。

韓國(guo)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)在假期里結(jie)伴旅游，濟州島、江源道等國(guo)內的(de)(de)旅游勝地都是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)熱(re)門選擇。大學(xue)生(sheng)(sheng)出游的(de)(de)費用基本上靠大學(xue)生(sheng)(sheng)自己打(da)工(gong)賺取，到餐(can)館刷碗、給中小學(xue)生(sheng)(sheng)補習，在商場做臨時營銷員，以及分送報(bao)紙等，都是韓國(guo)大學(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)常選擇的(de)(de)打(da)工(gong)方式。

日本

陶冶情操鍛煉意志

日本(ben)人(ren)認為，人(ren)的(de)素(su)質分為三個層(ceng)(ceng)次，最(zui)上面(mian)的(de)層(ceng)(ceng)次是知識，中間的(de)是情操(cao)，最(zui)下面(mian)的(de)是意志。沒有好(hao)的(de)情操(cao)和意志，僅(jin)有知識，學生很可能走上邪路，成為社(she)會的(de) 廢物(wu);有(you)了好的情(qing)操和意志，學(xue)生才能不(bu)斷掌(zhang)握(wo)知識，最終成為(wei)有(you)用(yong)之(zhi)才。

所以，日本中小學生(sheng)假期活動的目標偏重于陶冶和鍛(duan)煉學生(sheng)的情操和意志。學生(sheng)們(men)在假期 一般會參加很多俱樂部，包括網球、足球、羽毛(mao)球等(deng)體育(yu)類俱樂部;舞蹈、音樂等文藝類俱樂部。還有一些(xie)學生到(dao)海邊和山間(jian)"合(he)宿"，在(zai)(zai)一周的(de)時間里，他(ta)們將吃住在(zai)(zai)一起(qi)，共(gong)同參加一系列的(de)活(huo)動，通過參加俱(ju)樂部活(huo)動和"合宿"，學(xue)生(sheng)們的(de)組織(zhi)協(xie)調能力，集體(ti)合作精神和意志力得(de)到鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會利(li)用(yong)難得的(de)假(jia)期親(qin)近自然。教育主管部門也會在學(xue)生放(fang)假(jia)時組(zu)織各類競賽。