美國

游歷各國、公益活動

大部分美國中小學生除了盡情放松自己外，會(hui)通過暑期學校、夏令(ling)營、社(she)會(hui)義工、打(da)工、圖書館(guan)活動和旅行(xing)等方(fang)式度過暑假。

暑假生(sheng)活是美(mei)國(guo)大學招生(sheng)的一個重要指標。

很多(duo)名牌大學(xue)的(de)申(shen)請表里(li)要求(qiu)學(xue)生填(tian)寫讀(du)高(gao)中(zhong)期間(jian)每個暑假的(de)活動情況(kuang)。暑假選修大學(xue)課程，不僅可得到學(xue)分，還是邁入著名大學(xue)的(de)敲門磚。

此外，做義工和打零工也是美國孩子們(men)暑假活動(dong)的(de)重要組成部分。

各個社區暑(shu)假都能看到(dao)當義工的學生。據統計，美國12歲以上的青少年(nian)，60%以(yi)(yi)上的(de)人參(can)加過各(ge)種(zhong)義工服(fu)務(wu)。不(bu)(bu)少學生還會在暑假(jia)打工，這不(bu)(bu)僅可以(yi)(yi)讓他們體會自食其力的(de)快樂，而(er)且能接觸社會。而(er)不(bu)(bu)管是(shi)經濟條件一般還是(shi)富(fu)裕家庭的(de)家長，也都支持孩子在暑假(jia)打打零(ling)工，培養(yang)吃苦耐勞的(de)品質(zhi)。所以(yi)(yi)很(hen)多在呤呤英語(yu)(yu)陪(pei)中國孩子練習口(kou)語(yu)(yu)的(de)美國中小(xiao)學生耐心極好(hao)，非常認(ren)真，也源自他們的(de)暑假(jia)活(huo)動習慣(guan)。

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英國

夏令營、出國旅行

英國中(zhong)小學放(fang)暑假的(de)時(shi)間(jian)(jian)基(ji)本上由學校自行決(jue)定，但時(shi)間(jian)(jian)上不會(hui)相差太(tai)多。即使是高中(zhong)，英國學生的(de)暑假作業給人的(de)印象是超級少，學校會(hui)更(geng)強調“實踐作業(ye)”，所以學生的暑假安排格外(wai)豐(feng)富(fu)。

在暑假，英國家長會把孩子送(song)到各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)暑期中心。這些(xie)項目多半按(an)照孩子的(de)(de)年(nian)齡和活動(dong)內容分類，比如7歲至11歲(sui)孩(hai)子的足球班，4歲(sui)至6歲孩(hai)子(zi)的(de)繪畫班(ban)……這樣，孩(hai)子(zi)不(bu)僅能得到看(kan)護，還(huan)能與同齡的(de)孩(hai)子(zi)接觸(chu)，家長會比(bi)較放心。

這些(xie)項目有許(xu)多好處。比如能讓孩子(zi)積(ji)極參(can)與集體(ti)(ti)活動(dong)(dong)，還有機會(hui)嘗試(shi)新(xin)的體(ti)(ti)育活動(dong)(dong)，保(bao)持(chi)身體(ti)(ti)健康。更重要的是(shi)，能通(tong)過集體(ti)(ti)游戲激發、鼓舞(wu)孩子(zi)，從而(er)培養他們的團隊意識、溝通(tong)技(ji)巧和合(he)作能力等(deng)。

英國中學生參加(jia)的(de)興趣(qu)班(ban)大多是體育(yu)和活動類，像游泳、騎馬(ma)、馬(ma)球等，學科類的(de)極(ji)少。英國孩子(zi)有大量(liang)時間在暑(shu)假盡情培(pei)養自(zi)己的(de)興趣(qu)。

澳洲

玩耍、義務勞動、寓教于樂

假期(qi)對于(yu)澳大利亞小學生(sheng)來說是(shi)輕(qing)松的。他們沒(mei)有“假期作業”，所以大多數時間是在(zai)家(jia)里跟兄弟姐妹或同學一(yi)起玩耍，要(yao)么(me)(me)走親戚，要(yao)么(me)(me)跟著父母出游(you)，以及參加一(yi)些個人愛好的戶外體(ti)育(yu)活(huo)動。既使要(yao)看些書(shu)，也多由自己(ji)按興趣(qu)而(er)定(ding)。他們(men)(men)宣稱：老師要(yao)我們(men)(men)過(guo)一(yi)個快樂的假期！

家長和學(xue)校重視和倡導(dao)孩(hai)子去參(can)加沒有任何(he)報(bao)酬的(de)義務勞動，其種(zhong)類包括學(xue)習(xi)輔導(dao)、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等(deng)。當(dang)地的(de)社區、圖(tu)書館、博物(wu)館、科技藝術中心等(deng)等(deng)，也會利用假期組織(zhi)形式多樣的(de)活動，如體育(yu)、藝術、手工、科學(xue)、野營乃(nai)至家務等(deng)等(deng)，吸引(yin)孩(hai)子們參(can)與。

這些活動主要也是寓教于(yu)樂，著重于(yu)激(ji)發(fa)孩子們的興趣，在快樂中獲得知識，提高自己的創造能力。

法國

夏(xia)令營、旅行、公(gong)益

法國孩子們的(de)度假方式(shi)多種多樣，但萬變不離其宗，那就是“放開(kai)了玩(wan)兒”。對(dui)相當多的(de)孩(hai)子來說，隨家(jia)長外出(chu)度假是第一位的(de)選擇(ze)。經濟條件較好的(de)家(jia)庭，可以讓孩(hai)子參(can)加名(ming)目(mu)繁多的(de)各種活動。

有些(xie)孩子還愿意(yi)選擇與歐洲其他國家(jia)的孩子交換度(du)假(jia)，即利(li)用暑(shu)假(jia)到(dao)英國、西(xi)班(ban)牙或是(shi)意(yi)大(da)利(li)的某個家(jia)庭，一(yi)面(mian)(mian)度(du)假(jia)，一(yi)面(mian)(mian)進修實習自己的外語。法(fa)國人有句格言(yan)，“旅游造就年輕人”。因此，旅游在法(fa)國孩子的(de)(de)成長(chang)過(guo)程中有(you)著不(bu)可或缺的(de)(de)位置。

還有一些(xie)學(xue)生利用假期(qi)去(qu)做(zuo)各種(zhong)形式(shi)的(de)“義(yi)工”，照顧(gu)老(lao)人或者殘疾兒童。

那些只能待在家里休(xiu)假的法國孩子也有(you)不少選擇。

許多孩子往(wang)(wang)往(wang)(wang)選擇去圖(tu)書館、博(bo)物館、科技館參觀學習，增(zeng)(zeng)長知(zhi)識。法國青(qing)少(shao)(shao)年可免費(fei)參觀博(bo)物館，享受文(wen)化、體育、娛(yu)樂設施，不(bu)少(shao)(shao)活(huo)動(dong)場所通常(chang)還會為青(qing)少(shao)(shao)年增(zeng)(zeng)開活(huo)動(dong)項目、增(zeng)(zeng)加活(huo)動(dong)次(ci)數，以使暑假(jia)成(cheng)為每(mei)一位(wei)孩子的快樂假(jia)期。

加拿大

夏令營、社區活動

在(zai)加拿大暑(shu)假活動完全由孩子(zi)自(zi)己制(zhi)定、自(zi)發參與，學校和家長把假期視作(zuo)孩子(zi)們(men)表現(xian)自(zi)己的最好時機。

參(can)加活動是加拿(na)大中小(xiao)學生(sheng)暑期(qi)的首要選(xuan)擇(ze)。

加拿大(da)暑假種(zhong)類繁多，能夠充(chong)分(fen)滿足學生的不同需求。青(qing)少年可以去劃(hua)獨木舟(zhou)，探險，學習駕車，或者參加社(she)(she)區活動(dong)、旅(lv)游、打(da)工等。社(she)(she)會(hui)各方非常重視(shi)并積(ji)極倡導孩子(zi)們去參加沒有(you)任何報酬的義(yi)務勞動(dong)。

韓國

磨練是假期主題

19名韓國學生利用假(jia)期(qi)期(qi)間(jian)，自(zi)己勤工儉學籌集路費到(dao)中國廣東麻風病村做義工，這(zhe)件事(shi)情雖然已經(jing)過去好多年了(le)，但仍讓人印象深刻。在韓國，吃苦和(he)修學是學生在假(jia)期(qi)活動的主要(yao)內(nei)容。

在韓國，中小(xiao)學(xue)(xue)常常會在假期組織一些活動，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)離開家去野外爬山(shan)和游泳等，通過吃苦鍛煉堅(jian)韌(ren)的民族氣質，同時培養團隊精(jing)神。至于活動的經費，通常由學(xue)(xue)校和個人(ren)各出一部分。

韓(han)國(guo)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)會在假(jia)期里(li)結伴旅(lv)游(you)，濟州島、江源(yuan)道等(deng)國(guo)內的(de)(de)旅(lv)游(you)勝地都(dou)是學(xue)生(sheng)的(de)(de)熱門選擇。大(da)學(xue)生(sheng)出(chu)游(you)的(de)(de)費用基本上靠大(da)學(xue)生(sheng)自己打(da)工賺取，到餐館刷碗、給中小學(xue)生(sheng)補習(xi)，在商場做(zuo)臨時營銷員，以及分(fen)送報紙(zhi)等(deng)，都(dou)是韓(han)國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)經常選擇的(de)(de)打(da)工方式。

日本

陶(tao)冶(ye)情操(cao)鍛(duan)煉意志

日本人認為，人的(de)(de)素質(zhi)分為三個層次，最上面的(de)(de)層次是(shi)知(zhi)識(shi)(shi)，中間的(de)(de)是(shi)情操，最下面的(de)(de)是(shi)意志。沒(mei)有(you)好(hao)的(de)(de)情操和意志，僅有(you)知(zhi)識(shi)(shi)，學生很可能走上邪路，成為社(she)會的(de)(de) 廢物;有了好的情(qing)操和意志，學生(sheng)才能(neng)不斷掌握知識，最終成為有用之才。

所以，日本(ben)中小(xiao)學(xue)(xue)生假(jia)期(qi)活(huo)動的(de)目(mu)標偏重于陶冶和鍛煉學(xue)(xue)生的(de)情操和意志。學(xue)(xue)生們(men)在假(jia)期(qi) 一(yi)般會(hui)參加(jia)很(hen)多俱樂部，包(bao)括網球(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)、羽毛(mao)球(qiu)(qiu)等(deng)體育類俱樂部;舞蹈、音(yin)樂(le)等(deng)文藝(yi)類俱(ju)樂(le)部。還有(you)一些學生到海邊(bian)和山間"合宿"，在一周的時間里，他(ta)們將吃(chi)住在一起，共(gong)同參(can)(can)加一系(xi)列(lie)的活動，通過參(can)(can)加俱樂部活動和"合宿"，學(xue)生(sheng)們的組織協調能力，集(ji)體合(he)作精(jing)神(shen)和意志力得到鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會利(li)用(yong)難得的假期親近自然。教(jiao)育主管部(bu)門也會在學(xue)生放假時組織各類(lei)競賽。