美國

游(you)歷各國(guo)、公益活動

大部分美國中小學生除了盡情放松自己外，會通過暑(shu)期學校(xiao)、夏令營、社會義工(gong)、打工(gong)、圖書館活動和旅行等方式度過暑(shu)假。

暑假(jia)生活是(shi)美國大學招(zhao)生的一(yi)個重(zhong)要指(zhi)標。

很多名(ming)牌(pai)大(da)學(xue)的(de)申(shen)請表里要(yao)求學(xue)生填寫讀高中期間(jian)每個暑假(jia)的(de)活動情(qing)況。暑假(jia)選修(xiu)大(da)學(xue)課程，不僅可(ke)得到學(xue)分，還是邁入著(zhu)名(ming)大(da)學(xue)的(de)敲門磚(zhuan)。

此外，做義工和打零工也是美國孩子們暑假活動的重要(yao)組成部分。

各個社區(qu)暑假都(dou)能看到(dao)當義工的學生。據統計(ji)，美國12歲以上的青(qing)少年(nian)，60%以(yi)上的(de)人(ren)參加過各種義工服(fu)務(wu)。不(bu)(bu)少學生還會(hui)在暑假(jia)打工，這不(bu)(bu)僅可以(yi)讓他(ta)(ta)們體會(hui)自食其力的(de)快樂，而(er)且能接(jie)觸社會(hui)。而(er)不(bu)(bu)管(guan)是經濟條件一般還是富(fu)裕家庭的(de)家長，也都支持(chi)孩(hai)子在暑假(jia)打打零工，培養吃苦耐勞的(de)品質。所(suo)以(yi)很多在呤呤英語(yu)陪中國(guo)孩(hai)子練習口(kou)語(yu)的(de)美國(guo)中小學生耐心極好(hao)，非常認(ren)真(zhen)，也源自他(ta)(ta)們的(de)暑假(jia)活動(dong)習慣。

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英國

夏(xia)令營、出國旅行

英國中小學放暑假的時間基本(ben)上(shang)由學校自行決定，但時間上(shang)不會相(xiang)差太多。即使(shi)是(shi)高中，英國學生的暑假作(zuo)業給人(ren)的印(yin)象是(shi)超級少，學校會更(geng)強調“實踐作業(ye)”，所以學(xue)生的暑假安排格外豐富。

在暑假，英國家長會把孩子(zi)送到(dao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的暑期中心。這(zhe)些項目多半按照孩子(zi)的年齡和活動內容分類，比如7歲至11歲孩子(zi)的足球班，4歲(sui)至(zhi)6歲孩(hai)子(zi)的(de)繪畫(hua)班(ban)……這樣(yang)，孩(hai)子(zi)不僅能得到(dao)看(kan)護，還能與同(tong)齡的(de)孩(hai)子(zi)接觸(chu)，家長會比較放心。

這些項目有(you)許多(duo)好處。比如能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)積極(ji)參與集體活動(dong)，還有(you)機(ji)會嘗試新的(de)體育活動(dong)，保持身體健康。更(geng)重要(yao)的(de)是，能(neng)通過集體游戲激(ji)發(fa)、鼓(gu)舞孩(hai)(hai)子(zi)，從而培(pei)養(yang)他們的(de)團隊意識、溝(gou)通技巧和合作能(neng)力等。

英國中學生參(can)加(jia)的興(xing)趣班大多(duo)是(shi)體育和活動類，像游泳、騎馬(ma)、馬(ma)球等，學科類的極少。英國孩(hai)子(zi)有大量(liang)時間在暑假(jia)盡情培養自己(ji)的興(xing)趣。

澳洲

玩(wan)耍、義務(wu)勞動、寓教于樂

假(jia)期對于(yu)澳大利亞小學生來(lai)說是輕松的。他們沒有“假(jia)期作(zuo)業”，所(suo)以(yi)大多數時間是(shi)在家里跟兄(xiong)弟姐妹或同學一(yi)起玩耍，要(yao)么(me)走親戚，要(yao)么(me)跟著父母出游，以(yi)及參(can)加一(yi)些(xie)個人愛好的戶外(wai)體育(yu)活動。既(ji)使要(yao)看些(xie)書，也多由(you)自己(ji)按興趣而定。他(ta)們(men)宣稱：老師要(yao)我們(men)過一(yi)個快樂的假(jia)期！

家(jia)長和學(xue)校(xiao)重視(shi)和倡(chang)導孩子去參加沒(mei)有任何報(bao)酬的(de)義務勞動(dong)，其種類包括學(xue)習(xi)輔導、環境保護、家(jia)務勞動(dong)、幫助殘疾人等(deng)(deng)。當地的(de)社區、圖書(shu)館、博物館、科技藝術(shu)中心等(deng)(deng)等(deng)(deng)，也(ye)會利(li)用假期組(zu)織(zhi)形式多(duo)樣的(de)活動(dong)，如(ru)體育、藝術(shu)、手(shou)工、科學(xue)、野(ye)營乃至家(jia)務等(deng)(deng)等(deng)(deng)，吸引孩子們參與(yu)。

這些活動(dong)主要也(ye)是寓(yu)教于(yu)樂，著重(zhong)于(yu)激發孩子(zi)們的興趣，在快樂中獲得知識，提高(gao)自己的創造(zao)能力(li)。

法國

夏(xia)令營、旅行、公(gong)益

法國(guo)孩(hai)子們的(de)度假方式多(duo)種多(duo)樣，但萬變不離其宗，那就是“放開了玩兒”。對相當多的(de)(de)孩子來說，隨家長外出度假(jia)是第一位的(de)(de)選(xuan)擇。經濟條件較好的(de)(de)家庭，可以讓孩子參(can)加(jia)名目繁多的(de)(de)各種活動。

有些孩子還愿意選擇與(yu)歐(ou)洲其他國家的(de)(de)(de)孩子交(jiao)換度假(jia)(jia)，即利用暑假(jia)(jia)到(dao)英(ying)國、西班牙或是(shi)意大利的(de)(de)(de)某個家庭，一(yi)面(mian)度假(jia)(jia)，一(yi)面(mian)進修實習(xi)自己的(de)(de)(de)外語。法國人有句格言，“旅(lv)游造就年輕人”。因此，旅(lv)游在法國(guo)孩子的成長過程中(zhong)有著不可或(huo)缺的位置。

還有一些學生利用假期去做各種形式(shi)的“義工”，照顧老人(ren)或者(zhe)殘疾兒(er)童。

那些只能(neng)待在家(jia)里休假(jia)的法國孩(hai)子也有不(bu)少(shao)選擇。

許多孩子(zi)往往選擇(ze)去圖書(shu)館(guan)(guan)、博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)、科技館(guan)(guan)參觀學習，增長知(zhi)識(shi)。法國青少年(nian)可免費參觀博(bo)物(wu)(wu)館(guan)(guan)，享受文化、體育、娛樂設施，不少活動場所通常還會為(wei)青少年(nian)增開(kai)活動項目、增加活動次數，以使暑(shu)假成為(wei)每一位孩子(zi)的快(kuai)樂假期(qi)。

加拿大

夏令營、社區活動

在加拿大暑假活動(dong)完(wan)全由孩子(zi)自(zi)(zi)己(ji)制定、自(zi)(zi)發參與，學校和家長把假期視作孩子(zi)們(men)表現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的最好(hao)時機。

參(can)加活(huo)動是加拿大中小學生(sheng)暑(shu)期(qi)的首(shou)要選擇(ze)。

加拿大暑假種類繁多，能(neng)夠充分滿足學生的不同需求。青少年(nian)可以(yi)去劃(hua)獨木舟，探險(xian)，學習駕車，或者參(can)加社區活動(dong)、旅游(you)、打工等(deng)。社會(hui)各方(fang)非常重視并積極倡導孩子(zi)們去參(can)加沒有(you)任(ren)何報酬的義務勞(lao)動(dong)。

韓國

磨練是假期主題

19名(ming)韓國學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用假(jia)期期間，自己勤工儉學(xue)(xue)籌集(ji)路費(fei)到中(zhong)國廣(guang)東麻(ma)風病村做義工，這件事情雖(sui)然已經過去好(hao)多年了，但仍讓人(ren)印象深(shen)刻(ke)。在韓國，吃苦和修學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生(sheng)在假(jia)期活動(dong)的(de)主要內(nei)容。

在(zai)(zai)韓國，中小(xiao)學(xue)常常會(hui)在(zai)(zai)假期(qi)組織一(yi)些活動，讓學(xue)生離開(kai)家去野外爬(pa)山和游泳等，通過吃苦鍛煉堅(jian)韌的民(min)族氣質(zhi)，同(tong)時(shi)培養團隊精(jing)神。至于(yu)活動的經費，通常由學(xue)校和個人各出一(yi)部分。

韓(han)國的(de)大(da)(da)學生會(hui)在(zai)假期里結(jie)伴旅(lv)(lv)游(you)(you)，濟州島、江(jiang)源道等(deng)(deng)國內的(de)旅(lv)(lv)游(you)(you)勝地都是(shi)學生的(de)熱門選擇。大(da)(da)學生出游(you)(you)的(de)費用基本上靠(kao)大(da)(da)學生自己打工賺取，到餐館刷碗、給中小學生補(bu)習，在(zai)商場做臨時(shi)營銷員，以及(ji)分送報紙等(deng)(deng)，都是(shi)韓(han)國大(da)(da)學生經常選擇的(de)打工方式。

日本

陶(tao)冶(ye)情操鍛煉意志

日本人認為(wei)，人的素(su)質分(fen)為(wei)三(san)個層次(ci)，最上面(mian)的層次(ci)是(shi)知(zhi)識(shi)，中(zhong)間的是(shi)情(qing)操(cao)(cao)，最下面(mian)的是(shi)意志。沒(mei)有(you)好的情(qing)操(cao)(cao)和意志，僅有(you)知(zhi)識(shi)，學生(sheng)很可能走上邪路，成為(wei)社會的 廢物;有(you)了(le)好的情操(cao)和(he)意志，學(xue)生(sheng)才能不斷(duan)掌握知識(shi)，最(zui)終成為有(you)用(yong)之才。

所以，日本中小學生(sheng)假(jia)期活動(dong)的(de)目(mu)標偏重于陶(tao)冶和鍛煉(lian)學生(sheng)的(de)情操和意志(zhi)。學生(sheng)們在假(jia)期 一般(ban)會參(can)加很多俱樂(le)部，包括網球(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu)、羽毛球(qiu)(qiu)等體(ti)育類俱樂(le)部;舞蹈、音樂等文藝類俱(ju)樂部。還有一些學生到海邊和山間"合宿"，在(zai)一周的時間里，他(ta)們將(jiang)吃住(zhu)在(zai)一起，共同(tong)參加一系(xi)列(lie)的活動，通(tong)過(guo)參加俱(ju)樂部活動和"合宿(su)"，學生們(men)的組織協調(diao)能力，集(ji)體合作精神和意志(zhi)力得到(dao)鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會(hui)利用難(nan)得(de)的(de)假期親(qin)近自然。教育主管部(bu)門(men)也會(hui)在學(xue)生放(fang)假時組織各類競賽。