女大學生怎樣做好職業生涯規劃？

1、認清自我

擇(ze)(ze)(ze)業首先要認識自我，了(le)解(jie)自己(ji)(ji)的性格、氣質以及能力、興趣、特(te)長(chang)，給自己(ji)(ji)恰當(dang)的認知和定位，搞清適合干什么，能干什么，從(cong)而確定大致的選擇(ze)(ze)(ze)方向和范圍。其次，必須明確職業價值(zhi)(zhi)觀，即(ji)確定自己(ji)(ji)在(zai)職業中最看重什么。通(tong)過(guo)工作，是(shi)(shi)為了(le)賺(zhuan)錢，還是(shi)(shi)希望有個(ge)良好(hao)發(fa)展空間，或是(shi)(shi)為將來的長(chang)遠發(fa)展積累經驗和技能？在(zai)搞清楚階段性目的和價值(zhi)(zhi)取向之后(hou)，才會有一個(ge)相對明確的求職方向和目標。向陽(yang)生涯CCDM職業規劃師提醒，只有弄(nong)清了(le)自己(ji)(ji)的擇(ze)(ze)(ze)業標準，才能避免擇(ze)(ze)(ze)業時的盲(mang)目。

2、解讀職業

對自己想(xiang)從(cong)(cong)事(shi)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)要(yao)進(jin)行(xing)深入綜合的(de)(de)分析，了解該(gai)職業(ye)(ye)(ye)所需的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)訓練、能力、年齡、性格特點(dian)等(deng)要(yao)求，職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)性質、工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)、福利(li)待遇(yu)以及發展(zhan)(zhan)(zhan)空間(jian)和(he)就業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭機會(hui)。向(xiang)陽生涯認為，除此(ci)之外，還要(yao)清楚公司(si)文化和(he)人(ren)文環(huan)境(jing)。這樣就不(bu)會(hui)在費盡心思找到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)后，因(yin)為與自己的(de)(de)期望相差甚遠而放棄工(gong)(gong)作(zuo)機會(hui)。向(xiang)陽生涯上千份案例數據顯示(shi)，職場新人(ren)總是在頻(pin)繁地(di)更換工(gong)(gong)作(zuo)單位，許多人(ren)或以薪資作(zuo)參考(kao)，或以環(huan)境(jing)舒適度為指標，很少有人(ren)從(cong)(cong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)現狀(zhuang)、優劣勢(shi)、發展(zhan)(zhan)(zhan)前景預測(ce)等(deng)出發，理性而全面地(di)思考(kao)問題，最終導致個人(ren)得不(bu)到(dao)長遠發展(zhan)(zhan)(zhan)。

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3、準確定位

大學生求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)難的真正原因在于，他們不能為自己確立(li)一個清(qing)晰的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)位，給(gei)自己制(zhi)定(ding)一個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃。李繪芳老(lao)師(shi)認為，大學生應該先解(jie)決這(zhe)個根本問(wen)題(ti)，然后再尋求(qiu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)包裝以(yi)獲得(de)更好的職(zhi)(zhi)(zhi)位。如今有很多大學生選擇通過專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機構來武裝自己，增(zeng)加(jia)自己求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)時的砝碼，請專家幫(bang)自己確立(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)位，制(zhi)定(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，從根本上(shang)解(jie)決就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難問(wen)題(ti)。

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4、鎖定目標

通過前面(mian)三個(ge)步驟(zou)后，現在(zai)需要(yao)根據自己的(de)(de)(de)特點和(he)現實條件(jian)，確立生涯(ya)目標。也(ye)就是說順(shun)利(li)找到職(zhi)業定(ding)位(wei)(wei)后，需要(yao)對(dui)自己過往的(de)(de)(de)實習經歷或工(gong)作經驗進行(xing)認真的(de)(de)(de)疏理(li)，在(zai)此基礎上，你的(de)(de)(de)就業范圍(wei)便能夠進行(xing)鎖定(ding)，比如在(zai)哪些行(xing)業什(shen)么職(zhi)位(wei)(wei)上，自己的(de)(de)(de)能力將得到最大最順(shun)利(li)的(de)(de)(de)展(zhan)現和(he)發揮。當你的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)目標變得“有(you)的(de)(de)(de)放矢”時，你的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)行(xing)動就會變得更(geng)(geng)加有(you)成效。李繪芳(fang)老(lao)師認為，思(si)考之(zhi)后的(de)(de)(de)行(xing)動，更(geng)(geng)能體(ti)現其價值。

5、確定方案

確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃，專家組指出，對于缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助于提升求職成功率、在職場的適應程度等。

6、客觀評估

職業生涯(ya)行(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)表(biao)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)了一(yi)個(ge)階(jie)段后，需(xu)(xu)要(yao)適時地進行(xing)(xing)評估和調(diao)整(zheng)(zheng)。因為(wei)根據個(ge)人需(xu)(xu)要(yao)和現實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)不斷變化，職業生涯(ya)目標計劃(hua)也要(yao)進行(xing)(xing)一(yi)系列不斷的(de)調(diao)整(zheng)(zheng)。在這個(ge)階(jie)段，你可以將(jiang)自己(ji)做得(de)好的(de)地方(fang)繼續發揚，需(xu)(xu)要(yao)完善的(de)方(fang)面(mian)進行(xing)(xing)改(gai)進，同時對實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過種中需(xu)(xu)要(yao)調(diao)整(zheng)(zheng)的(de)方(fang)面(mian)進行(xing)(xing)適當的(de)修(xiu)改(gai)。向(xiang)陽生涯(ya)強(qiang)調(diao)，在整(zheng)(zheng)個(ge)職業生涯(ya)目標計劃(hua)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過程中，行(xing)(xing)動(dong)力是(shi)關鍵。如果做好計劃(hua)而(er)不去執行(xing)(xing)，前面(mian)付出的(de)努力就等于白費功夫、毫無意義。