女大學生怎樣做好職業生涯規劃？

1、認清自我

擇(ze)業(ye)(ye)首(shou)先要認識自(zi)我，了解(jie)自(zi)己的性(xing)格、氣質以及能力(li)、興趣、特(te)長，給自(zi)己恰(qia)當的認知和定(ding)位(wei)，搞清(qing)適合干什么(me)(me)，能干什么(me)(me)，從而確(que)(que)定(ding)大致的選(xuan)擇(ze)方向(xiang)和范圍。其(qi)次，必須明確(que)(que)職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀，即確(que)(que)定(ding)自(zi)己在職(zhi)業(ye)(ye)中最(zui)看重(zhong)什么(me)(me)。通過(guo)工(gong)作，是為了賺錢(qian)，還是希望有(you)(you)個良好發展空間，或是為將來的長遠發展積(ji)累(lei)經驗和技能？在搞清(qing)楚階段性(xing)目的和價值(zhi)取向(xiang)之后，才(cai)會有(you)(you)一個相對明確(que)(que)的求(qiu)職(zhi)方向(xiang)和目標(biao)。向(xiang)陽生涯(ya)CCDM職(zhi)業(ye)(ye)規劃師(shi)提醒，只有(you)(you)弄清(qing)了自(zi)己的擇(ze)業(ye)(ye)標(biao)準，才(cai)能避免擇(ze)業(ye)(ye)時(shi)的盲目。

2、解讀職業

對自(zi)己想從(cong)事的職業(ye)要進行(xing)(xing)深入綜合的分析(xi)，了解該職業(ye)所需(xu)的專(zhuan)業(ye)訓練(lian)、能力、年齡(ling)、性(xing)(xing)格特點等(deng)要求，職業(ye)的性(xing)(xing)質(zhi)、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境、福利待(dai)遇以及發(fa)(fa)展(zhan)空間(jian)和(he)就業(ye)競爭機會。向(xiang)陽生(sheng)涯認為，除此(ci)之外(wai)，還(huan)要清(qing)楚公司文(wen)化(hua)和(he)人(ren)文(wen)環(huan)境。這(zhe)樣就不(bu)(bu)會在費(fei)盡(jin)心(xin)思找到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)后(hou)，因為與自(zi)己的期望相差甚遠而放(fang)棄工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)機會。向(xiang)陽生(sheng)涯上(shang)千份(fen)案例(li)數據顯(xian)示，職場新人(ren)總是在頻繁地更換工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)單位，許多(duo)人(ren)或(huo)以薪資(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)參考(kao)，或(huo)以環(huan)境舒適度(du)為指(zhi)標，很少(shao)有(you)人(ren)從(cong)行(xing)(xing)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)現狀、優劣勢、發(fa)(fa)展(zhan)前景預測等(deng)出發(fa)(fa)，理性(xing)(xing)而全(quan)面(mian)地思考(kao)問題(ti)，最終導(dao)致(zhi)個人(ren)得不(bu)(bu)到(dao)長遠發(fa)(fa)展(zhan)。

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3、準確定位

大學生(sheng)求(qiu)職(zhi)(zhi)難(nan)(nan)的真(zhen)正(zheng)原因(yin)在于，他(ta)們(men)不能為自己(ji)確(que)立一個清晰的職(zhi)(zhi)業定(ding)(ding)(ding)位(wei)(wei)，給自己(ji)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)一個職(zhi)(zhi)業規劃。李繪(hui)芳(fang)老師(shi)認(ren)為，大學生(sheng)應該先(xian)解決這個根本問題，然后再(zai)尋(xun)求(qiu)專業包裝以獲得更好(hao)的職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)。如(ru)今有很(hen)多大學生(sheng)選擇(ze)通過專業機(ji)構來武裝自己(ji)，增加(jia)自己(ji)求(qiu)職(zhi)(zhi)時(shi)的砝碼，請(qing)專家幫自己(ji)確(que)立職(zhi)(zhi)業定(ding)(ding)(ding)位(wei)(wei)，制(zhi)定(ding)(ding)(ding)職(zhi)(zhi)業規劃，從(cong)根本上解決就業難(nan)(nan)問題。

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4、鎖定目標

通過(guo)前面三個步驟后，現(xian)在需要根據(ju)自(zi)(zi)己(ji)的特點和現(xian)實條件，確立生涯目標。也就是說順利找到職業定(ding)位后，需要對自(zi)(zi)己(ji)過(guo)往(wang)的實習經(jing)歷或(huo)工(gong)作經(jing)驗進行(xing)(xing)認真的疏理，在此基礎(chu)上，你的就業范圍便能夠進行(xing)(xing)鎖(suo)定(ding)，比如在哪(na)些行(xing)(xing)業什么職位上，自(zi)(zi)己(ji)的能力將得(de)到最大(da)最順利的展現(xian)和發(fa)揮(hui)。當你的求職目標變(bian)得(de)“有的放矢(shi)”時(shi)，你的求職行(xing)(xing)動就會變(bian)得(de)更(geng)(geng)加有成效。李(li)繪芳老師認為，思考之后的行(xing)(xing)動，更(geng)(geng)能體現(xian)其價值。

5、確定方案

確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃，專家組指出，對于缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助于提升求職成功率、在職場的適應程度等。

6、客觀評估

職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)行(xing)動計(ji)劃表實施(shi)了一個(ge)階段(duan)(duan)后，需要適時地進行(xing)評估和調(diao)(diao)整。因為根(gen)據個(ge)人(ren)需要和現實的(de)(de)不(bu)斷(duan)變化，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)目標計(ji)劃也要進行(xing)一系列不(bu)斷(duan)的(de)(de)調(diao)(diao)整。在(zai)這個(ge)階段(duan)(duan)，你可(ke)以(yi)將自己做(zuo)得(de)好的(de)(de)地方(fang)(fang)繼續發揚，需要完善的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)進行(xing)改進，同時對實施(shi)過種(zhong)中(zhong)需要調(diao)(diao)整的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)進行(xing)適當(dang)的(de)(de)修改。向陽(yang)生(sheng)涯(ya)(ya)強調(diao)(diao)，在(zai)整個(ge)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)目標計(ji)劃的(de)(de)實施(shi)過程中(zhong)，行(xing)動力是關鍵。如果做(zuo)好計(ji)劃而不(bu)去執行(xing)，前(qian)面(mian)(mian)付出的(de)(de)努力就等于(yu)白費功夫、毫無意義(yi)。