錯誤的教育方式

1、吼叫式教育

很多家長(chang)總(zong)(zong)是有(you)一個特大的嗓門，總(zong)(zong)以為這樣在(zai)孩子(zi)犯錯時就(jiu)能夠嚇(xia)住孩子(zi)，其實有(you)些孩子(zi)過于叛(pan)逆，你(ni)這樣的處理方(fang)式只會讓孩子(zi)習慣(guan)了這種(zhong)命(ming)令，更本起不(bu)到根本的效果。

2、過于溺愛

現在很多家庭獨生子女越來越多，承載了太多人的愛，對于孩子根本談不(bu)上教育，不(bu)管(guan)孩(hai)子做出什么(me)錯誤的(de)行為，都能夠平淡對之，其實只會造成孩(hai)子后天的(de)不(bu)健康成長。

3、不停說教

有很多(duo)家長(chang)總是認為自(zi)己比孩子(zi)懂(dong)得很多(duo)道理，只(zhi)想一心(xin)讓孩子(zi)全都學會，不斷地說教(jiao)行為，只(zhi)會讓孩子(zi)對你產生反感，甚至(zhi)會有更差的效果(guo)。

4、恐嚇教育

有些家(jia)長總以為孩子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)懂事(shi)，通常在孩子(zi)(zi)(zi)犯錯的(de)(de)時候，都(dou)會采取一種恐嚇(xia)、驚嚇(xia)的(de)(de)方式，來讓孩子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)要再做類似的(de)(de)錯誤，如(ru)果(guo)孩子(zi)(zi)(zi)膽(dan)大還好，膽(dan)小的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)很容易(yi)被嚇(xia)出病來。

5、懲罰教育

在孩(hai)子(zi)(zi)的(de)教育(yu)過程(cheng)中，還有(you)一種非常不(bu)可取的(de)就是懲罰式(shi)教育(yu)，畢竟孩(hai)子(zi)(zi)還是個孩(hai)子(zi)(zi)，內心承受不(bu)了(le)這么多的(de)壓力，不(bu)斷地懲罰只會讓孩(hai)子(zi)(zi)的(de)內心更加崩潰，甚至做更多出乎意料的(de)事情。

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家庭教育禁區

1、父母的教育意見不同

父母(mu)的教育(yu)意見不(bu)同(tong)是(shi)第一大忌。從(cong)孩子(zi)(zi)三歲的時(shi)候(hou)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)要(yao)幫(bang)助孩子(zi)(zi)穿衣服(fu)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)卻要(yao)孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)穿；孩子(zi)(zi)出去的時(shi)候(hou)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)主張抱著孩子(zi)(zi)，但是(shi)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)要(yao)求(qiu)孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)走路(lu)；孩子(zi)(zi)寫(xie)(xie)作業，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)要(yao)吃完飯在寫(xie)(xie)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)要(yao)求(qiu)寫(xie)(xie)完了才能吃飯。另外還有(you)一種是(shi)父母(mu)的教育(yu)意見又和爺爺奶(nai)奶(nai)的教育(yu)意見不(bu)同(tong)。這(zhe)些都(dou)是(shi)生活(huo)中的一些小事，但是(shi)就是(shi)會(hui)影響到孩子(zi)(zi)的價值觀(guan)。孩子(zi)(zi)會(hui)變得有(you)恃無(wu)恐，反(fan)正有(you)人(ren)支持我(wo)。久而久之，父母(mu)說的話，孩子(zi)(zi)再也不(bu)聽(ting)了。

2、父親的角色在孩子的心中缺失

中國的傳統就是，父親在外面賺錢養家，母親在家教育孩子。所以，父親角色的缺失已經是當下中國教育中的一個普遍的問題。父(fu)親在(zai)(zai)外面辛苦賺錢養家(jia)，以至于錯過了孩(hai)子的(de)成長期，父(fu)親的(de)威嚴在(zai)(zai)孩(hai)子的(de)心中漸漸消失。多少母親抱怨孩(hai)子不聽話(hua)，管不住孩(hai)子，就是因為孩(hai)子心中已(yi)經沒有父(fu)親的(de)角色(se)了。

3、讓孩子做隱形留守兒童

有(you)(you)多少父母是在孩子都放學回家了(le)，還在外面加班。甚至在外面有(you)(you)飯(fan)局，有(you)(you)應酬。可(ke)能子父母看來(lai)(lai)，我這也是為(wei)了(le)這個家，為(wei)了(le)孩子有(you)(you)更好的教育。但是各位父母是否有(you)(you)想過(guo)，這樣一(yi)來(lai)(lai)，孩子從某(mou)種(zhong)意義(yi)上來(lai)(lai)說(shuo)，就和留守兒童一(yi)樣了(le)。

即使有的父母回到家里，孩子在做作業，你在玩手機；孩子在讀書，你在看電視。這(zhe)種陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)，不(bu)僅沒(mei)有用，而(er)且還(huan)(huan)會對還(huan)(huan)在造成(cheng)干擾。你(ni)的這(zhe)種陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)也會讓還(huan)(huan)在成(cheng)為隱形的留守兒童。

4、忽略孩子的存在

可能我(wo)們很(hen)多家(jia)長，往往很(hen)沒有耐心的去聽孩(hai)子(zi)(zi)說話。特別是在孩(hai)子(zi)(zi)小(xiao)的時候(hou)，我(wo)們經常會(hui)忽略(lve)孩(hai)子(zi)(zi)說的話，認為小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)嘛，什么都不懂，說的話不用聽。其實(shi)這(zhe)樣會(hui)影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)的自(zi)尊心和(he)自(zi)信心，那怕(pa)孩(hai)子(zi)(zi)很(hen)小(xiao)的時候(hou)。

任何(he)一(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)在他(ta)自己看來，他(ta)的(de)(de)任何(he)一(yi)(yi)個行為都有合理的(de)(de)理由。你必須聽明白(bai)孩子(zi)(zi)的(de)(de)意思，告訴(su)他(ta)那(nei)個可以(yi)，那(nei)個不可以(yi)，去幫助孩子(zi)(zi)解決問題(ti)。否則的(de)(de)話就可能會傷害(hai)到孩子(zi)(zi)的(de)(de)自尊(zun)心。

5、把孩子丟到學校就不管了

很多家長覺得只要我把孩(hai)子丟到學校(xiao)去上學就(jiu)可以(yi)不管了，學校(xiao)能夠教(jiao)孩(hai)子知(zhi)識，有孩(hai)子吃(chi)飯的地方(fang)，我只需要上學的時(shi)候(hou)送過去，放學的時(shi)候(hou)接回(hui)來就(jiu)好了。

其實錯(cuo)了(le)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也不(bu)是(shi)萬能的(de)(de)，家長將孩子完全的(de)(de)推給(gei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)非常不(bu)明智(zhi)的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要和家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育結合(he)起(qi)來，家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要做學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)鞏(gong)固者和跟進者。

6、把學習當做懲罰的手段

最(zui)沒有效果的教育手段就是罰抄寫，除了讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)厭惡學(xue)習(xi)，學(xue)會投機取巧(qiao)以外，沒有任(ren)何益處。孩(hai)子(zi)(zi)在學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)了一天，回家(jia)還(huan)有作業要寫，家(jia)長這個(ge)時候再要罰抄個(ge)十遍，百遍，只會讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)對學(xue)習(xi)望而生畏。

7、破壞性的批評

可能我們很多家長，已(yi)經習(xi)慣了批評孩子(zi)(zi)。孩子(zi)(zi)作業沒寫(xie)完，批評；孩子(zi)(zi)作業不會寫(xie)，批評；孩子(zi)(zi)吃飯吃慢(man)了，批評。可能在(zai)我們家長自己看(kan)來，批評是(shi)為(wei)(wei)了孩子(zi)(zi)好，是(shi)為(wei)(wei)了糾正(zheng)孩子(zi)(zi)身上的(de)缺(que)點。

父母最傷孩子心的行為

1、父母關系不和整天爭吵

父母的(de)這(zhe)(zhe)種行為(wei)，會讓(rang)孩(hai)子生活(huo)在一個(ge)(ge)很不和諧的(de)家庭環境(jing)中，這(zhe)(zhe)會讓(rang)孩(hai)子的(de)內心非常(chang)不安，非常(chang)缺乏安全感，時(shi)間久了，甚至可能(neng)會留下(xia)童年的(de)心理影(ying)響。那(nei)些父母經常(chang)吵(chao)架的(de)家庭的(de)孩(hai)子，性(xing)格多少都會受到影(ying)響，并(bing)且很多孩(hai)子都會有想要快點(dian)長大(da)逃離這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家的(de)想法。

2、父母偏心

父(fu)母(mu)(mu)(mu)偏(pian)心(xin)，孩子(zi)(zi)心(xin)里是最清楚的(de)(de)，尤其(qi)是那個不被(bei)父(fu)母(mu)(mu)(mu)偏(pian)愛的(de)(de)孩子(zi)(zi)，父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)偏(pian)心(xin)，就(jiu)是扎(zha)在(zai)心(xin)里的(de)(de)一根刺。即(ji)使父(fu)母(mu)(mu)(mu)其(qi)實也很疼他，但(dan)是孩子(zi)(zi)還是會覺得(de)在(zai)父(fu)母(mu)(mu)(mu)心(xin)里自己不如其(qi)他的(de)(de)孩子(zi)(zi)重要，他會失望會傷心(xin)還可(ke)(ke)(ke)能(neng)會有怨言，可(ke)(ke)(ke)能(neng)因(yin)此而和父(fu)母(mu)(mu)(mu)兄弟姐妹(mei)都親近不起來。而那個被(bei)父(fu)母(mu)(mu)(mu)偏(pian)愛的(de)(de)孩子(zi)(zi)，因(yin)為父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)偏(pian)心(xin)和嬌慣，可(ke)(ke)(ke)能(neng)會被(bei)寵壞。

3、不在乎孩子的想法

有親戚帶著(zhu)孩子(zi)過來玩，看中了(le)自己(ji)(ji)家孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，很多(duo)家長都(dou)會很大度(du)的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接就(jiu)送給(gei)別人(ren)家的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)了(le)，都(dou)不會想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)去問一問孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)。因為在這些父母的(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)都(dou)是(shi)自己(ji)(ji)花(hua)錢買的(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)也是(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)要聽(ting)話，所以就(jiu)會顯(xian)得(de)很不在意孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)。這些家長可能(neng)做得(de)事情大部(bu)分都(dou)是(shi)真(zhen)心(xin)為了(le)孩子(zi)好(hao)，但是(shi)卻偏偏忽視了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)感受(shou)。

4、當著外人揭孩子短，讓孩子沒面子

孩(hai)子(zi)有(you)做得不好的(de)地(di)方，需(xu)要父母(mu)的(de)教(jiao)育(yu)，但是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)同時(shi)也(ye)需(xu)要感(gan)覺到父母(mu)對自己(ji)的(de)愛和尊重。有(you)的(de)家長可能不太講究，孩(hai)子(zi)有(you)了什么糗(qiu)事或(huo)者是(shi)(shi)短處，當著外(wai)人(ren)的(de)面就直接說(shuo)出來，結果導(dao)致很多人(ren)知道，讓孩(hai)子(zi)很沒(mei)有(you)面子(zi)。家長可能覺得都是(shi)(shi)些小事，但是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)心里(li)是(shi)(shi)很在意的(de)。

5、忙于自己的事情，不管孩子

小孩(hai)子(zi)需要父母的(de)關(guan)系和關(guan)注來確定父母是(shi)(shi)疼愛在(zai)意自己的(de)。但(dan)是(shi)(shi)也有的(de)父母總是(shi)(shi)要忙于自己的(de)事(shi)情(qing)，根本就(jiu)顧不上(shang)孩(hai)子(zi)。白天上(shang)班，晚上(shang)回家(jia)玩手機，雖然距離孩(hai)子(zi)很近，但(dan)是(shi)(shi)卻沒有什么溫(wen)度，和孩(hai)子(zi)也沒有什么交(jiao)流。