水育早教課程是以水為載體,利用水的自然屬性(阻力、浮力、壓力、水的不穩定性、水的溫度等),借助于獨創多功能水育游泳池,將主動(dong)運動(dong)與被動(dong)運動(dong)相結(jie)合,在遵循嬰幼兒(er)心理、生(sheng)理發(fa)展(zhan)規律(lv)的(de)基礎之上,開發(fa)的(de)一項水育拓展(zhan)訓練課程。
課程(cheng)設置以孩子(zi)為本(ben),利用水(shui)的自然屬性(xing),浮力、壓(ya)力、阻力、水(shui)的不穩定性(xing)等特性(xing),根(gen)據嬰幼兒自身(shen)的發(fa)展特點,對其認知、語言、社會(hui)交往、音樂(le)等職能(neng)進(jin)行系統化教育,在(zai)提(ti)高寶寶體能(neng)的同時全(quan)面開發(fa)寶寶大腦。
嬰幼兒游泳館開設的(de)水育早教課一般(ban)適合(he)0-7歲的(de)孩(hai)子(zi),不(bu)(bu)同(tong)年(nian)齡(ling)段(duan)的(de)寶(bao)寶(bao)適合(he)上不(bu)(bu)同(tong)的(de)課程。
這個時期(qi)的水(shui)育課(ke)程(cheng)是幫助(zhu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)建立(li)安全感、自(zi)信(xin)心,激發(fa)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)主活動,延續寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)天生的親水(shui)性,很多嬰幼(you)兒潛(qian)水(shui)也(ye)是利用這點。
這個時期可以利(li)用系統化的親子游泳設計,促進嬰幼兒(er)的智(zhi)能發(fa)育,大大提高寶(bao)寶(bao)的智(zhi)力(li)開發(fa)。
利(li)用(yong)豐富多(duo)彩(cai)的主題(ti)設計,幫助寶寶認知世(shi)界(jie),培(pei)養(yang)寶寶對健康和(he)水的認知,增強(qiang)寶寶獨(du)立完成(cheng)水中(zhong)動作(zuo)能力,加強(qiang)腿部鍛煉以及軀體轉動能力。
這個(ge)時(shi)期(qi)的水育是以兒童為核心(xin),以溫和、關愛的原則教孩子(zi)掌握游泳的基礎技巧,讓孩子(zi)們暢享自由游動的快樂。
水育課(ke)程按照(zhao)月齡分階段,可以更符(fu)合寶(bao)寶(bao)的(de)(de)生長需求,更符(fu)合家長們的(de)(de)要求,讓寶(bao)寶(bao)在水中(zhong)歡樂的(de)(de)暢游(you)中(zhong)進行學(xue)習(xi),水育課(ke)程讓寶(bao)寶(bao)更加健康(kang)、聰明、堅強。
新生兒水育早教能夠促使胎(tai)便早(zao)(zao)排出,生(sheng)理(li)性黃疸早(zao)(zao)消退,營養(yang)早(zao)(zao)吸(xi)收,生(sheng)理(li)性體重下降早(zao)(zao)恢復(fu)。嬰(ying)兒水育 ,運(yun)動(dong)量大,嬰(ying)兒體力消耗大,寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)營養(yang)攝入增加,胃腸蠕(ru)動(dong)增加,寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)體重增加優于同(tong)齡嬰(ying)兒。
水的導(dao)熱(re)性比空氣大,人在水中活動比在陸地上活動消耗能量多。為了補償,就要求消化系統增(zeng)強消化,吸(xi)收功能來攝取大量的養分,以滿(man)足(zu)需求。這無疑對促(cu)進嬰幼兒生長發(fa)育有益。
"水(shui)(shui)(shui)育"時,水(shui)(shui)(shui)對(dui)胸廓的壓力使得肺活(huo)(huo)量增加(jia),對(dui)胸廓的發育有良好的作用,有人將一(yi)般健(jian)康狀況(kuang),肺活(huo)(huo)量及胸圍大(da)小(xiao)相近的兩(liang)個(ge)(ge)嬰幼(you)兒作對(dui)比試驗,讓其中一(yi)個(ge)(ge)參加(jia)一(yi)年的"水(shui)(shui)(shui)育"鍛煉,另一(yi)個(ge)(ge)不(bu)參加(jia)。結果(guo)是參加(jia)"水(shui)(shui)(shui)育"的嬰幼(you)兒肺活(huo)(huo)量增大(da)了262毫(hao)升,而不(bu)來參加(jia)"水(shui)(shui)(shui)育"的只(zhi)增大(da)了14毫(hao)升。
由于水的(de)(de)浮(fu)力作用(yong),嬰兒在水中可(ke)輕(qing)易的(de)(de)做出如(ru)滑動(dong)雙(shuang)臂(bei)、伸曲雙(shuang)腿和(he)擰腰等(deng)大動(dong)作,以(yi)促進血液中的(de)(de)營養和(he)氧氣更快的(de)(de)輸送到骨(gu)骼和(he)肌肉組織中,促進體內(nei)生長激素水平(ping)的(de)(de)升高(gao),從而使嬰兒生長速度加快。
嬰幼(you)兒(er)水(shui)育的(de)(de)(de)動作(zuo)是(shi)(shi)在大(da)腦的(de)(de)(de)支配下完成的(de)(de)(de),這種(zhong)有(you)(you)保護(hu)設(she)備的(de)(de)(de)"水(shui)育"是(shi)(shi)通(tong)過水(shui)對嬰幼(you)兒(er)皮膚(fu)的(de)(de)(de)沖(chong)擊、壓力而形成的(de)(de)(de)一種(zhong)特定條件下的(de)(de)(de)皮膚(fu)按摩與撫(fu)觸,這種(zhong)全身性的(de)(de)(de)運(yun)動可(ke)以提高大(da)腦的(de)(de)(de)功能,促進大(da)腦對外界環境的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)能力,應(ying)(ying)激(ji)能力和智力發(fa)育。前蘇聯醫(yi)學(xue)專家研(yan)究發(fa)現,會游泳或進行過"水(shui)育"(有(you)(you)保護(hu)設(she)備)鍛煉的(de)(de)(de)嬰幼(you)兒(er),聰慧好學(xue)、勇于(yu)進取,作(zuo)起事來(lai)思路敏銳,腦子反應(ying)(ying)快,比(bi)同齡不(bu)"水(shui)育"者智商、情商均高。
嬰兒游泳館水(shui)育(yu)早(zao)教使寶寶對于(yu)外(wai)界溫度(du)變(bian)化的(de)調節能(neng)力相(xiang)應提高(gao),血液中免(mian)疫球蛋白的(de)指(zhi)標較高(gao),不易生(sheng)病,提高(gao)嬰幼(you)兒肌(ji)體(ti)免(mian)疫力和抗寒(han)能(neng)力。
嬰(ying)(ying)(ying)兒(er)在游(you)泳時,水(shui)溫、靜水(shui)壓、浮力和(he)水(shui)波沖擊(ji)等多種外因的(de)共同作(zuo)用下(xia),引起嬰(ying)(ying)(ying)兒(er)全身(shen)皮膚、關(guan)節,包括神經系(xi)統(tong)、內分泌系(xi)統(tong)的(de)一系(xi)列良性反應,加強對(dui)嬰(ying)(ying)(ying)兒(er)各感觀系(xi)統(tong)的(de)刺激,促進動(dong)覺(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)、觸覺(jue)(jue)、平衡(heng)覺(jue)(jue)等綜合(he)信息的(de)快速傳遞,可以提高寶(bao)寶(bao)反應力,促進各器官協調配合(he)來(lai)完成(cheng)各種動(dong)作(zuo)。
幼兒的神經系統尚未完善,學習游泳不安全,合理解(jie)釋(shi):嬰幼兒不(bu)能像(xiang)成(cheng)人(ren)一(yi)樣學習正規的游泳訓練,如果要幼兒像(xiang)成(cheng)人(ren)一(yi)樣學習游泳確實不(bu)安(an)全(quan)。所以必(bi)須有安(an)全(quan)防(fang)護措施和安(an)全(quan)意識的教育。
嬰兒游泳(yong)必須戴(dai)專用的(de)嬰兒游泳(yong)安全脖(bo)圈,必須有(you)(you)成人(ren)在旁邊全程監護,成人(ren)與嬰兒的(de)距(ju)離必須保持一臂(bei)之內。水(shui)溫、室溫都(dou)有(you)(you)嚴格的(de)要求。
水中的低重力環境不利于孩子骨骼的成長,合理解(jie)釋:這個(ge)結(jie)論是對的,但(dan)是也是有條件(jian)的,如(ru)果(guo)象魚一(yi)樣長期呆在水(shui)里(li)才會出(chu)現這樣的現象,如(ru)果(guo)只是每天(tian)在水(shui)里(li)呆10、20多分鐘(zhong),如(ru)果(guo)剛出(chu)生(sheng)不(bu)久(jiu)的嬰兒(er),可(ke)能呆的時間(jian)更短(duan),就(jiu)幾分鐘(zhong),并且是在水(shui)里(li)運動,這個(ge)結(jie)論是不(bu)成(cheng)立的。
游泳的高強度訓練也容易損傷幼兒的身體:這個結(jie)論也是(shi)正確(que)的(de),比(bi)如(ru)成人(ren)一(yi)樣的(de)高強度游(you)泳訓練是(shi)容易損傷幼兒(er)(er)身體(ti)。但假如(ru)是(shi)適量的(de)運動(dong)就不存(cun)在這個問題。嬰(ying)兒(er)(er)游(you)泳是(shi)嬰(ying)兒(er)(er)在水中(zhong)的(de)自(zi)由活動(dong)或自(zi)由運動(dong),也不構成上述(shu)的(de)擔心。