水育早教課程是以水為載體，利用水的自然屬性（阻力、浮力、壓力、水的不穩定性、水的溫度等），借助于獨創多功能水育游泳池，將主動(dong)運動(dong)與被動(dong)運動(dong)相(xiang)結合，在遵循嬰幼兒心理、生理發(fa)展規(gui)律的基礎(chu)之上，開發(fa)的一項水育拓展訓練課(ke)程。
課程設置以(yi)孩子為本，利用水(shui)的(de)自然屬性(xing)，浮力、壓(ya)力、阻力、水(shui)的(de)不(bu)穩定性(xing)等特(te)性(xing)，根據嬰幼兒自身的(de)發展特(te)點，對其認知、語言、社會交往、音(yin)樂等職能(neng)進(jin)行(xing)系統(tong)化教育，在提高寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)體能(neng)的(de)同時全面開發寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)大腦。
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嬰幼兒游泳館開設的(de)水育早(zao)教課一(yi)般適合(he)0-7歲的(de)孩子(zi)，不同年(nian)齡段(duan)的(de)寶寶適合(he)上不同的(de)課程(cheng)。
這個時期的(de)水育(yu)課程是幫(bang)助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)建(jian)立(li)安全感、自(zi)信心，激發(fa)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)主活(huo)動，延續寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)天生的(de)親水性(xing)，很多嬰幼兒潛水也是利用這點(dian)。
這個時期可以利用系統化的親子游泳設計，促進嬰幼兒的智能發育，大大提(ti)高寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的智力(li)開發。
利用(yong)豐富多彩的(de)主題設計(ji)，幫(bang)助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)認知世(shi)界，培養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對健康(kang)和(he)水(shui)的(de)認知，增強(qiang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獨立完成水(shui)中動作能力，加強(qiang)腿部鍛煉(lian)以及軀體轉(zhuan)動能力。
這(zhe)個時期的水育是以兒童為核心(xin)，以溫和、關(guan)愛的原則教孩子(zi)掌握游泳的基礎技(ji)巧(qiao)，讓孩子(zi)們暢享自由游動的快樂。
水育課(ke)程(cheng)按(an)照月齡分階段(duan)，可以(yi)更(geng)符(fu)合寶(bao)寶(bao)的(de)生長需求，更(geng)符(fu)合家長們的(de)要求，讓(rang)寶(bao)寶(bao)在水中歡樂的(de)暢游(you)中進行學(xue)習，水育課(ke)程(cheng)讓(rang)寶(bao)寶(bao)更(geng)加(jia)健康、聰明、堅強。
新生兒水育早教能夠促使胎便早排出(chu)，生(sheng)理性黃(huang)疸早消(xiao)退，營養早吸收，生(sheng)理性體(ti)重下降早恢復(fu)。嬰(ying)兒水育 ，運動(dong)量大，嬰(ying)兒體(ti)力(li)消(xiao)耗大，寶(bao)寶(bao)營養攝入增加，胃腸蠕(ru)動(dong)增加，寶(bao)寶(bao)體(ti)重增加優于同齡(ling)嬰(ying)兒。
水(shui)的導熱性比空氣大，人在水(shui)中活動比在陸地上活動消(xiao)耗能量多。為了(le)補償，就要(yao)求(qiu)(qiu)消(xiao)化系統(tong)增強消(xiao)化，吸(xi)收功能來(lai)攝取大量的養分，以(yi)滿足需(xu)求(qiu)(qiu)。這(zhe)無疑對促(cu)進嬰幼兒生長發育有益。
"水(shui)育(yu)"時，水(shui)對(dui)胸廓(kuo)的(de)(de)壓力使得肺活量增加(jia)(jia)(jia)，對(dui)胸廓(kuo)的(de)(de)發育(yu)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)作用，有(you)(you)人將(jiang)一般健(jian)康(kang)狀況(kuang)，肺活量及胸圍(wei)大小相(xiang)近的(de)(de)兩個嬰幼兒作對(dui)比試驗，讓其中一個參加(jia)(jia)(jia)一年的(de)(de)"水(shui)育(yu)"鍛煉，另一個不(bu)參加(jia)(jia)(jia)。結果是參加(jia)(jia)(jia)"水(shui)育(yu)"的(de)(de)嬰幼兒肺活量增大了(le)262毫升，而不(bu)來參加(jia)(jia)(jia)"水(shui)育(yu)"的(de)(de)只增大了(le)14毫升。
由于水的浮力(li)作(zuo)用(yong)，嬰(ying)兒在水中可輕易的做(zuo)出如(ru)滑動雙(shuang)臂(bei)、伸曲雙(shuang)腿和擰腰等大動作(zuo)，以促(cu)進血(xue)液中的營養(yang)和氧(yang)氣更快的輸送(song)到骨(gu)骼和肌肉組(zu)織(zhi)中，促(cu)進體內生長激素水平的升高(gao)，從而使嬰(ying)兒生長速度加快。
嬰幼兒(er)水(shui)育的(de)動作是(shi)在大腦(nao)的(de)支配下完成(cheng)(cheng)的(de)，這種(zhong)(zhong)有(you)保(bao)護設備的(de)"水(shui)育"是(shi)通過(guo)水(shui)對(dui)嬰幼兒(er)皮膚(fu)的(de)沖(chong)擊、壓力而形成(cheng)(cheng)的(de)一種(zhong)(zhong)特定條件下的(de)皮膚(fu)按摩與撫觸(chu)，這種(zhong)(zhong)全身性的(de)運動可以提高大腦(nao)的(de)功(gong)能(neng)，促進大腦(nao)對(dui)外(wai)界環境(jing)的(de)反應能(neng)力，應激能(neng)力和智力發(fa)育。前蘇(su)聯醫(yi)學(xue)專(zhuan)家研究(jiu)發(fa)現，會(hui)游泳或進行(xing)過(guo)"水(shui)育"(有(you)保(bao)護設備)鍛煉的(de)嬰幼兒(er)，聰慧好學(xue)、勇于進取，作起事來思路敏銳，腦(nao)子反應快，比(bi)同齡不"水(shui)育"者智商、情商均高。
嬰兒游泳館水(shui)育早教使寶寶對于外界(jie)溫度(du)變化的調節能(neng)力(li)相應提高(gao)，血(xue)液中(zhong)免疫球(qiu)蛋白(bai)的指(zhi)標較(jiao)高(gao)，不易生病，提高(gao)嬰幼兒肌體免疫力(li)和抗(kang)寒能(neng)力(li)。
嬰兒(er)在游泳時，水(shui)溫、靜水(shui)壓、浮力和水(shui)波(bo)沖擊等多種(zhong)外因的(de)(de)共同作用下(xia)，引起(qi)嬰兒(er)全(quan)身(shen)皮膚(fu)、關(guan)節，包(bao)括神經系(xi)統(tong)、內分泌系(xi)統(tong)的(de)(de)一系(xi)列(lie)良性(xing)反(fan)應(ying)，加強對嬰兒(er)各(ge)感(gan)觀系(xi)統(tong)的(de)(de)刺激，促進(jin)動(dong)覺(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)、觸覺(jue)(jue)、平衡覺(jue)(jue)等綜合信(xin)息的(de)(de)快速傳遞(di)，可以(yi)提高(gao)寶寶反(fan)應(ying)力，促進(jin)各(ge)器官協調(diao)配(pei)合來完成各(ge)種(zhong)動(dong)作。
幼兒的神經系統尚未完善，學習游泳不安全，合理解釋：嬰幼兒不(bu)能像(xiang)成人一(yi)樣(yang)學習正規的游泳(yong)訓(xun)練，如果要(yao)幼兒像(xiang)成人一(yi)樣(yang)學習游泳(yong)確實不(bu)安(an)全。所以(yi)必(bi)須有安(an)全防(fang)護措(cuo)施和安(an)全意(yi)識的教育。
嬰兒游泳必須戴專用的嬰兒游泳安全(quan)脖圈，必須有成人在旁邊全(quan)程(cheng)監(jian)護，成人與嬰兒的距離必須保持一臂之內。水溫、室溫都有嚴格的要求。
水中的低重力環境不利于孩子骨骼的成長，合理解(jie)釋：這(zhe)個(ge)結(jie)論是(shi)對的(de)，但是(shi)也是(shi)有條件的(de)，如果象(xiang)魚(yu)一樣長期呆(dai)在(zai)水里(li)才(cai)會(hui)出(chu)現這(zhe)樣的(de)現象(xiang)，如果只是(shi)每(mei)天在(zai)水里(li)呆(dai)10、20多分鐘(zhong)，如果剛出(chu)生不久的(de)嬰兒，可能呆(dai)的(de)時間更短，就(jiu)幾分鐘(zhong)，并且是(shi)在(zai)水里(li)運動，這(zhe)個(ge)結(jie)論是(shi)不成立的(de)。
游泳的高強度訓練也容易損傷幼兒的身體：這(zhe)個結論也是正(zheng)確的(de)，比如(ru)成(cheng)人一樣的(de)高強度游泳訓(xun)練是容易損傷幼兒(er)(er)身體(ti)。但假(jia)如(ru)是適量的(de)運(yun)動(dong)就不存在這(zhe)個問題。嬰兒(er)(er)游泳是嬰兒(er)(er)在水中的(de)自(zi)由活動(dong)或自(zi)由運(yun)動(dong)，也不構成(cheng)上述的(de)擔心。
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