一、黑板報版式大全

1、通俗型

版式簡潔明(ming)快，為一般常用(yong)版式。通常報頭放(fang)在左上方(fang)或者右下方(fang)，文章題(ti)頭以標題(ti)為主，最后(hou)加以尾花點綴。

2、中軸對稱型

有穩定感。通常(chang)報對(dui)放在版面中(zhong)間，文章安排在兩邊(bian)。

3、中心展開型

報頭居(ju)版面(mian)中心，稿件安(an)排在報頭四邊。這(zhe)樣的版式、報頭引人注目，有如元帥升(sheng)帳，號令四方。

4、階梯型

從通俗型變化而來。稿件排列呈階梯參差(cha)狀，給人以向上的(de)感覺。

5、疊蓋型

文(wen)章之間(jian)(jian)為交替(ti)疊(die)蓋狀(zhuang)，這種(zhong)排版有強(qiang)烈的層次感和空間(jian)(jian)感。

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6、報頭展開型

報(bao)頭為開放(fang)式，配以相應的題頭、尾花，版面(mian)活潑、渾(hun)成(cheng)一體。

7、削角型

削角(jiao)可增強不穩定感，從(cong)而從(cong)版面活(huo)潑起(qi)來。

8、斜置型

在傾斜中(zhong)顯示出(chu)動感，使人振奮向上。

9、經緯型

以經緯線分(fen)割版面，使(shi)其顯得(de)嚴(yan)肅、方整(zheng)。

10、專刊型

環繞(rao)一個專題，報頭題頭的文字 、尾花，互(hu)相穿插(cha)，從(cong)而強化(hua)主題，使人一目了然。

二、辦黑板報常見問題有哪些

1、“悶”、“緊”不透(tou)氣 ，也就是(shi)圖(tu)字之間(jian)(jian)，文(wen)章與文(wen)章之間(jian)(jian)太擠。

2、“散”“松”，文章(zhang)與(yu)文章(zhang)之(zhi)間(jian)缺乏有機聯系，就是觀看者不知(zhi)從何接著看，比較亂。

3、大篇文章充塞(sai)版面(mian)，甚至是一篇到(dao)底。

4、版面設計呆板，無變化。

5、整個版面“太(tai)花”，主體(ti)不(bu)突(tu)出(chu)，顏色用的太(tai)多(duo)、太(tai)雜，顯(xian)得不(bu)明(ming)快。

6、主報頭沒有“虛實”關系，畫得(de)太(tai)(tai)隨(sui)意，要么(me)缺乏美術基(ji)礎，要么(me)不(bu)是(shi)太(tai)(tai)小就是(shi)顏(yan)色太(tai)(tai)淡，就不(bu)知道(dao)放哪兒。

7、標題字占版面(mian)太大。或(huo)者主(zhu)標題粉筆的(de)顏(yan)色(se)與黑板(ban)的(de)反差(cha)不大，而用單線條。

8、字體(ti)的(de)書寫不正(zheng)規，就(jiu)是(shi)潦草。

9、整個(ge)版面“很平(ping)”，也(ye)就是(shi)主次(ci)不宣明(ming)，粉筆的顏色接近。

10、整個版面沒有“天”“地”，我(wo)們常說的“太滿(man)”。

11、文(wen)章的放位沒有主次。就是重要的文(wen)章沒有放到(dao)顯著的位置(zhi)，即我們常(chang)說的“頭版(ban)”位置(zhi)，也就是靠(kao)近主報頭的地方。

12、 黑板報出的(de)“太(tai)臟(zang)”，也就(jiu)是(shi)我們常說的(de)，有(you)的(de)地方拿手擦，還有(you)就(jiu)是(shi)我們常說的(de)不明(ming)快。

13、落款太隨(sui)意，很難找(zhao)到(dao)(dao)，或者擠到(dao)(dao)一邊，隨(sui)便(bian)一寫(xie)。

14、出版報前，沒有(you)進行(xing)思考(kao)準(zhun)備，沒有(you)進行(xing)小樣設計，只是出到哪(na)，寫到哪(na)，沒有(you)章法。

三、如何評價黑板報的質量好壞

評價一塊(kuai)黑板報一般可以(yi)從以(yi)下幾(ji)方面來考慮：

1、對(dui)整個版(ban)面(mian)的(de)總體(ti)評價，著(zhu)重構圖、布局和視覺效(xiao)果。

2、文章的(de)內容、文采、寫作技巧。

3、報頭、刊(kan)頭、插(cha)圖、花(hua)邊等美工的藝術處(chu)理(li)及其(qi)與文章的思(si)想內容、中(zhong)心主題結合程度。

4、標題字體、排列、字句的處理。

5、文字抄寫與文章排(pai)列。

6、色彩運用。

講評不一定面面俱到(dao)，著重與(yu)眾不同(tong)、獨具(ju)一格、有新意、有特色之處，同(tong)時也指出不足(zu)。