一、少兒編程可以自學嗎

少(shao)兒編(bian)程自(zi)學(xue)可以嗎？許(xu)多家(jia)長都(dou)會問(wen)這(zhe)樣的(de)問(wen)題，因為許(xu)多家(jia)長覺(jue)得少(shao)兒編(bian)程并(bing)不是像語(yu)數外一樣的(de)硬性科目，報(bao)班學(xue)習的(de)話成(cheng)本又太高了(le)，因此想讓(rang)孩子(zi)通過(guo)網站或(huo)教材來自(zi)學(xue)。從理(li)論上(shang)來說，少(shao)兒編(bian)程是可以自(zi)學(xue)的(de)，不過(guo)能不能自(zi)學(xue)成(cheng)功，還是要看(kan)孩子(zi)的(de)自(zi)制力(li)和自(zi)主能力(li)。

首先要明(ming)白的是，少兒編(bian)程相對(dui)于(yu)成(cheng)人編(bian)程是簡(jian)單(dan)很多的，因為它的目的并不(bu)是編(bian)制(zhi)(zhi)程序，而是鍛煉學習(xi)能(neng)力和邏輯思(si)維。少兒編(bian)程作為興趣編(bian)程，自制(zhi)(zhi)力也同樣重(zhong)要，家(jia)長們應該比較了解自己的孩子，想(xiang)一想(xiang)孩子是否能(neng)安靜的坐在(zai)一個地方(fang)看書，而不(bu)是拿(na)著書連一分(fen)鐘(zhong)都坐不(bu)住；是否在(zai)拿(na)著平(ping)板或者操作電(dian)腦的時候能(neng)專心的研究編(bian)程，而不(bu)是馬上就跑去打游戲；在(zai)遇(yu)到困難的時候是否能(neng)積極面對(dui)，而不(bu)是逃避(bi)。

如(ru)果孩(hai)子具備較高的(de)自(zi)制力，那(nei)么是可(ke)以(yi)自(zi)學的(de)；或者(zhe)孩(hai)子自(zi)制力雖然較差，但家(jia)長是程(cheng)序員、軟件工程(cheng)師、架構師等職業，可(ke)以(yi)引(yin)導孩(hai)子走(zou)上編程(cheng)的(de)道路，這樣(yang)來說也是可(ke)以(yi)自(zi)學少兒(er)編程(cheng)的(de)，不然則建(jian)議還(huan)是報(bao)班比較好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自(zi)學(xue)(xue)少兒(er)編程是(shi)比(bi)較復雜的，但是(shi)對于(yu)有自(zi)制力(li)和有天(tian)賦(fu)的孩子來(lai)說，自(zi)學(xue)(xue)也并不(bu)是(shi)很困(kun)難的事，自(zi)學(xue)(xue)少兒(er)電腦編程可以通過以下幾步來(lai)進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國(guo)內(nei)外有不(bu)少(shao)少(shao)兒編(bian)程(cheng)軟件(jian)，scratch就是其中(zhong)一款(kuan)比較優秀的少(shao)兒編(bian)程(cheng)學習軟件(jian)，即使不(bu)會英語和鍵盤操作，也可以用中(zhong)文(wen)圖形化(hua)進行編(bian)程(cheng)，使用鼠標(biao)拖動模塊到程(cheng)序編(bian)輯欄實(shi)現相應功能，創建動畫或游戲(xi)，自(zi)學起來趣味性(xing)也較高。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然大(da)多(duo)數編程(cheng)軟件都有詳盡的(de)學(xue)(xue)習指(zhi)引，但(dan)對(dui)于(yu)孩子(zi)來說，一份具(ju)體而明確的(de)學(xue)(xue)習計劃能讓他們有的(de)放矢，這個工(gong)作一般由(you)家長來做，要循序漸(jian)進、由(you)淺入深去學(xue)(xue)習。

3、參加實踐活動

實(shi)(shi)踐是檢驗真理的唯一標準，少(shao)兒編程也不能閉門造車(che)，編程機器人、無人機等(deng)大量的科技實(shi)(shi)踐能幫助孩(hai)子將編程理論與實(shi)(shi)際相結合，有條件(jian)的家長(chang)應該多帶孩(hai)子參與，讓孩(hai)子充(chong)分體(ti)驗沉浸式的跨學科項目實(shi)(shi)踐，提高創(chuang)新創(chuang)造能力。

4、找伙伴共同學習

在學習(xi)少(shao)兒編程(cheng)過程(cheng)中，可以找一些小伙伴互相協(xie)作(zuo)，共同(tong)完成程(cheng)序(xu)編寫或闖(chuang)關任務，許多少(shao)兒電腦編程(cheng)軟件(jian)也(ye)(ye)提(ti)供社交平臺的功能，能讓(rang)孩子(zi)(zi)們與全球各地志(zhi)同(tong)道合的小伙伴一起學習(xi)。除(chu)此(ci)之(zhi)外，成人編程(cheng)通常也(ye)(ye)是(shi)需要團隊(dui)互相分(fen)工協(xie)作(zuo)的，這(zhe)樣還能培(pei)養孩子(zi)(zi)的團隊(dui)精神和合作(zuo)意識。

雖(sui)然網上(shang)提供大(da)量自學教程，不過對于家(jia)里條件允許的(de)家(jia)庭來說，還(huan)是(shi)報(bao)班比(bi)較好，畢(bi)竟家(jia)長不會，沒有專人(ren)指導的(de)話，很容易三天打魚兩天曬網，不久就(jiu)放棄了(le)。