一、少兒編程可以自學嗎

少兒(er)(er)編程自(zi)學(xue)可以嗎？許(xu)多家(jia)長都會問這樣的(de)(de)問題，因為許(xu)多家(jia)長覺得少兒(er)(er)編程并不(bu)是像語(yu)數外一樣的(de)(de)硬性科目，報(bao)班學(xue)習(xi)的(de)(de)話成本(ben)又(you)太高了，因此想讓(rang)孩(hai)子通過網站或(huo)教材來(lai)自(zi)學(xue)。從理(li)論(lun)上來(lai)說，少兒(er)(er)編程是可以自(zi)學(xue)的(de)(de)，不(bu)過能不(bu)能自(zi)學(xue)成功(gong)，還是要看孩(hai)子的(de)(de)自(zi)制力和自(zi)主能力。

首先要明白的(de)是(shi)(shi)，少兒編(bian)程相(xiang)對于成人(ren)編(bian)程是(shi)(shi)簡(jian)單很多的(de)，因(yin)為(wei)它(ta)的(de)目(mu)的(de)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)編(bian)制程序，而是(shi)(shi)鍛煉學(xue)習(xi)能(neng)力和邏(luo)輯思維。少兒編(bian)程作為(wei)興趣編(bian)程，自制力也(ye)同樣重要，家長們應該比較了解自己的(de)孩(hai)子(zi)，想一(yi)想孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)安靜的(de)坐(zuo)在(zai)一(yi)個地(di)方看書(shu)，而不(bu)是(shi)(shi)拿(na)著書(shu)連一(yi)分鐘(zhong)都坐(zuo)不(bu)住；是(shi)(shi)否(fou)在(zai)拿(na)著平板或者(zhe)操(cao)作電腦的(de)時候能(neng)專心的(de)研(yan)究編(bian)程，而不(bu)是(shi)(shi)馬上就跑去打(da)游戲；在(zai)遇到困難(nan)的(de)時候是(shi)(shi)否(fou)能(neng)積極(ji)面對，而不(bu)是(shi)(shi)逃避。

如果孩(hai)子具備較(jiao)高的(de)(de)(de)自制力(li)，那么是(shi)可(ke)(ke)以自學的(de)(de)(de)；或者孩(hai)子自制力(li)雖然較(jiao)差，但家長是(shi)程(cheng)(cheng)序員(yuan)、軟件工程(cheng)(cheng)師、架構師等職業，可(ke)(ke)以引導孩(hai)子走上編程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)道路，這(zhe)樣來說(shuo)也是(shi)可(ke)(ke)以自學少兒(er)編程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)，不(bu)然則建議還是(shi)報班比較(jiao)好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自(zi)學(xue)少兒編程是(shi)比較復雜的，但是(shi)對于有(you)自(zi)制力和有(you)天(tian)賦的孩子來(lai)說，自(zi)學(xue)也并不是(shi)很困難的事，自(zi)學(xue)少兒電(dian)腦編程可以通過以下幾(ji)步來(lai)進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國內外有(you)不少少兒編(bian)程軟件，scratch就是其中一(yi)款比較優秀的(de)少兒編(bian)程學(xue)習軟件，即使(shi)不會(hui)英(ying)語和鍵盤操作(zuo)，也(ye)可以用(yong)中文圖形化進行編(bian)程，使(shi)用(yong)鼠標拖動模塊到(dao)程序編(bian)輯欄(lan)實(shi)現(xian)相應功能，創建動畫或(huo)游(you)戲，自(zi)學(xue)起(qi)來趣(qu)味性(xing)也(ye)較高。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然(ran)大多數編程軟件(jian)都有詳盡的(de)學習(xi)指引，但對于(yu)孩(hai)子來說(shuo)，一份(fen)具體而明確(que)的(de)學習(xi)計劃能(neng)讓(rang)他們有的(de)放矢(shi)，這個工作一般由家長來做(zuo)，要循(xun)序漸進、由淺入深去學習(xi)。

3、參加實踐活動

實(shi)踐是檢驗真理(li)的(de)唯(wei)一標(biao)準，少兒(er)編程也不(bu)能閉門造車，編程機器人、無(wu)人機等大量的(de)科(ke)技實(shi)踐能幫助孩子(zi)(zi)將編程理(li)論與(yu)實(shi)際相結(jie)合，有條件的(de)家長(chang)應該多帶孩子(zi)(zi)參與(yu)，讓孩子(zi)(zi)充分體驗沉浸式的(de)跨學(xue)科(ke)項目(mu)實(shi)踐，提高創新創造能力。

4、找伙伴共同學習

在學習少(shao)兒編程(cheng)過程(cheng)中，可(ke)以(yi)找(zhao)一些小(xiao)伙(huo)伴互相協作(zuo)，共同完成程(cheng)序(xu)編寫或(huo)闖關任務(wu)，許多少(shao)兒電(dian)腦編程(cheng)軟件也提供社交平臺的(de)功能，能讓孩(hai)子們與全(quan)球各(ge)地志同道合的(de)小(xiao)伙(huo)伴一起(qi)學習。除此之外，成人編程(cheng)通常也是(shi)需要團隊(dui)互相分(fen)工協作(zuo)的(de)，這(zhe)樣還(huan)能培(pei)養(yang)孩(hai)子的(de)團隊(dui)精神(shen)和合作(zuo)意識。

雖然網上提(ti)供(gong)大量自學教程，不過對于家里條件允許(xu)的(de)家庭(ting)來說，還是報班比(bi)較好，畢竟家長不會(hui)，沒有專人指導的(de)話，很容易三天(tian)打魚兩天(tian)曬網，不久就(jiu)放(fang)棄(qi)了(le)。