一、少兒編程網課靠譜嗎

少兒編(bian)程(cheng)(cheng)有(you)線(xian)上和線(xian)下(xia)兩(liang)種培訓(xun)方(fang)式，許(xu)多家長更(geng)青睞于(yu)線(xian)上模(mo)式，一方(fang)面，網課比線(xian)下(xia)培訓(xun)班更(geng)經濟；另(ling)一方(fang)面，線(xian)下(xia)培訓(xun)課還要(yao)浪費家長接送陪同(tong)的時(shi)間(jian)，實在(zai)是(shi)有(you)些(xie)(xie)麻煩。不過選擇少兒編(bian)程(cheng)(cheng)網課的家長也有(you)一些(xie)(xie)顧(gu)慮，線(xian)上少兒編(bian)程(cheng)(cheng)課靠譜(pu)嗎？其實線(xian)上少兒編(bian)程(cheng)(cheng)課與(yu)線(xian)下(xia)是(shi)一樣的，并(bing)且線(xian)上少兒編(bian)程(cheng)(cheng)教育的優勢在(zai)于(yu)：

1、減輕經濟負擔

相(xiang)比(bi)線下課(ke)程(cheng)，在(zai)線教育提供了(le)許多(duo)課(ke)程(cheng)，少數收(shou)費課(ke)程(cheng)也是(shi)比(bi)較(jiao)便宜的(de)，對于老師的(de)選擇資源(yuan)也比(bi)較(jiao)多(duo)。

2、擺脫地域限制

許多優質的(de)(de)線(xian)下少(shao)兒編程(cheng)機構(gou)大(da)多集(ji)中在一(yi)、二線(xian)城(cheng)市，且大(da)城(cheng)市中的(de)(de)線(xian)下少(shao)兒編程(cheng)機構(gou)也集(ji)中在城(cheng)市最繁榮(rong)的(de)(de)地(di)方或者最好(hao)的(de)(de)學校附件(jian)，好(hao)課程(cheng)、好(hao)機構(gou)可能(neng)離一(yi)部(bu)分孩子很遠(yuan)。而線(xian)上課程(cheng)只需要電(dian)腦和網絡就可以(yi)學習。

3、學習時間靈活

可(ke)以(yi)隨(sui)時(shi)隨(sui)地登陸(lu)線(xian)上平臺學習(xi)，不(bu)需要根(gen)據(ju)線(xian)下老師安排的(de)教學計劃、授課(ke)時(shi)間、考核目標(biao)來學習(xi)，可(ke)以(yi)自主安排學習(xi)計劃、學習(xi)時(shi)間、學習(xi)目標(biao)。

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4、自由選擇老師

一(yi)(yi)個領域里的(de)名師畢(bi)竟(jing)是鳳(feng)毛麟角，無法(fa)滿足(zu)絕大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)，線下(xia)課(ke)再好的(de)老(lao)師一(yi)(yi)次也只能給一(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生上課(ke)；而線上課(ke)可(ke)以滿足(zu)多人觀看學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)目的(de)，還(huan)能錄下(xia)來(lai)做成(cheng)錄播(bo)課(ke)，能夠(gou)保證課(ke)程(cheng)的(de)質量和孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。學(xue)(xue)(xue)生還(huan)能試聽，根據自己的(de)喜好選(xuan)擇(ze)適合自己的(de)老(lao)師。

5、自主控制進度

線下課的(de)(de)(de)老(lao)師要照顧大部分學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)進度，因(yin)此對于后進生和比較優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生是不那(nei)么友好的(de)(de)(de)；而線上課學(xue)(xue)生可以自行(xing)控制(zhi)學(xue)(xue)習(xi)進度，根據自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能力和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)聽(ting)課，對于不明(ming)白的(de)(de)(de)地方，可以拖回去反復聽(ting)幾遍。

綜上(shang)所述，少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)網課還是(shi)相當靠(kao)譜的，不(bu)過(guo)要注(zhu)意，線(xian)上(shang)少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)教育(yu)對于自控(kong)能力(li)較差(cha)或者對編(bian)程(cheng)并不(bu)是(shi)很(hen)感興趣(qu)的孩子來(lai)說，沒有老師的監督和親身幫(bang)助可能會(hui)很(hen)難堅持下來(lai)，因此需要家(jia)長的陪同和監督。

二、少兒編程網課如何授課

少兒編(bian)程網課(ke)(ke)(ke)(ke)主要(yao)有(you)兩種(zhong)授課(ke)(ke)(ke)(ke)模(mo)式，一種(zhong)是直播(bo)課(ke)(ke)(ke)(ke)，一種(zhong)是錄播(bo)課(ke)(ke)(ke)(ke)：

1、直播課

即(ji)老師在(zai)線直(zhi)播(bo)(bo)(bo)授(shou)課，這種(zhong)課程的優點(dian)是(shi)學生可以(yi)通過(guo)(guo)彈幕或評論與老師交流，把自己的疑(yi)問(wen)和想法(fa)與老師進行溝通，從而解決問(wen)題(ti)；不過(guo)(guo)缺點(dian)也很明顯(xian)，那(nei)就(jiu)是(shi)如果錯過(guo)(guo)了直(zhi)播(bo)(bo)(bo)時間(jian)就(jiu)只能(neng)看錄播(bo)(bo)(bo)了，并且直(zhi)播(bo)(bo)(bo)時如果孩子對某一(yi)個(ge)知識點(dian)有困惑，或沒(mei)有聽(ting)清，沒(mei)有辦法(fa)馬上回去再聽(ting)一(yi)次，只能(neng)等(deng)直(zhi)播(bo)(bo)(bo)結束后才能(neng)重新看。

2、錄播課

錄播(bo)課是(shi)(shi)(shi)把(ba)老師精(jing)心錄制的(de)課程(cheng)或直(zhi)播(bo)回放錄下(xia)來給孩子看，它(ta)的(de)優(you)(you)點(dian)是(shi)(shi)(shi)可以(yi)事先(xian)做好極為細致的(de)準備，后期(qi)進行剪(jian)輯優(you)(you)化，從而精(jing)益(yi)求精(jing)打造一堂優(you)(you)質課程(cheng)；缺點(dian)就是(shi)(shi)(shi)無法與老師溝通。

總的(de)來(lai)說，直播課和錄播課各有(you)各的(de)優(you)缺點，各位家(jia)長和孩子可以(yi)根(gen)據自(zi)己的(de)學習能力和需(xu)求(qiu)來(lai)選(xuan)擇。