一、小學托管班老師工作內容是什么

托管班(ban)(ban)通(tong)常有多(duo)個托管老師負(fu)責學生的(de)托管看顧(gu)工(gong)作(zuo)，那么(me)托管老師是干什么(me)的(de)呢？托管班(ban)(ban)老師的(de)工(gong)作(zuo)內容包括：

1、 接孩子

準時接(jie)送孩(hai)子，保證孩(hai)子的人(ren)身安全和放學途中的安全。

2、教學

（1）在(zai)學生做作業時(shi)保持托管班的(de)安靜與秩序，提醒(xing)孩(hai)子保持良好的(de)坐姿，養成正(zheng)確的(de)習(xi)慣(guan)。

（2）督促孩(hai)子(zi)專(zhuan)心、獨立、高效完(wan)成作業，做(zuo)作業時(shi)不討論、不抄(chao)襲、不拖(tuo)拉，做(zuo)完(wan)后自己認真檢查，發現錯誤及時(shi)訂正，并讓(rang)孩(hai)子(zi)抄(chao)到錯題(ti)本上(shang)。

（3）督促(cu)孩子做好預習、復習工作(zuo)。

（4）解答孩子(zi)在完成作業(ye)(ye)時遇到的(de)問題(ti)，在孩子(zi)完成作業(ye)(ye)后對作業(ye)(ye)進(jin)行檢查(cha)，并指(zhi)出錯誤，加以輔(fu)導。

（5）鼓勵孩子(zi)閱讀課外(wai)讀物。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

3、就餐

及時統計訂餐(can)人員數(shu)量，并合(he)理安排定餐(can)，提(ti)醒孩子不(bu)挑(tiao)食(shi)，不(bu)磨(mo)蹭；就(jiu)餐(can)之前保(bao)證每(mei)一個孩子用餐(can)前洗手，去洗手間全程(cheng)陪護；用餐(can)完畢(bi)后及時清掃衛生(sheng)。

4、其他

（1）注意孩子(zi)人身安全，不(bu)讓孩子(zi)趴在窗戶上(shang)，不(bu)互(hu)相(xiang)打鬧，不(bu)作危險動(dong)作。

（2）豐富孩子的(de)課余生活，完成(cheng)作業后組(zu)織開展閱讀、繪(hui)畫、講故(gu)事、游戲(xi)等(deng)孩子喜(xi)歡的(de)活動，讓孩子們享受與小(xiao)伙伴(ban)們交往(wang)的(de)樂(le)趣。

（3）對(dui)作業完成好(hao)或不(bu)好(hao)的(de)孩子適當(dang)實(shi)行獎懲(cheng)措施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老師主要從周(zhou)(zhou)一到(dao)周(zhou)(zhou)五(wu)負責孩(hai)子的接送(song)、課業輔導、就(jiu)餐等，具(ju)體的工作流(liu)程是：

1、準備好托管班(ban)接送(song)學生(sheng)的(de)指(zhi)示牌，如果老師有統一著裝(zhuang)，必須統一著裝(zhuang)并分配好接送(song)學生(sheng)對象，在(zai)校門口指(zhi)定(ding)區域等待孩子集合(he)排隊。

2、有門(men)的老(lao)師負責維(wei)持(chi)學生(sheng)排隊及秩(zhi)序安全，并根據(ju)托管(guan)學生(sheng)花名冊點(dian)名，未接到(dao)的學生(sheng)，及時聯(lian)系溝通老(lao)師或(huo)家長原(yuan)因，以免出(chu)現意外。

3、學(xue)生(sheng)集合完(wan)畢，針(zhen)對(dui)個別遺漏學(xue)生(sheng)，需要(yao)有專門(men)的老師留下等候帶回(hui)(hui)或者(zhe)根據情況靈(ling)活處理，其(qi)他(ta)集結(jie)好的學(xue)生(sheng)，由其(qi)他(ta)老師按隊列秩(zhi)序排隊走回(hui)(hui)托管班。

4、回到托管班，由(you)老師組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)有秩序的洗手吃飯，未能及時回來的學(xue)生(sheng)，要留飯。

5、吃(chi)完飯，帶學(xue)生在指定區域進行簡單舒(shu)緩的活(huo)動或休(xiu)息。

6、休息15-20分鐘后，各班(ban)(ban)老師組織孩子(zi)(zi)回(hui)自(zi)己(ji)(ji)托管教室(shi)寫作業，老師要根據(ju)自(zi)己(ji)(ji)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)當日作業情(qing)況，指(zhi)導孩子(zi)(zi)按照自(zi)己(ji)(ji)制(zhi)定作業計劃，有條不(bu)紊的進行每(mei)(mei)一項作業的完(wan)成。孩子(zi)(zi)每(mei)(mei)一項作業最好有時間限制(zhi)，不(bu)會(hui)的作業，可(ke)以讓孩子(zi)(zi)自(zi)己(ji)(ji)先按照自(zi)己(ji)(ji)的想(xiang)法(fa)去完(wan)成，然(ran)后老師給孩子(zi)(zi)檢查時候進行講(jiang)解(jie)，多個孩子(zi)(zi)不(bu)會(hui)的要集中講(jiang)解(jie)。

7、老師根(gen)據孩(hai)子(zi)(zi)(zi)作業完成(cheng)情(qing)況，詳(xiang)細檢查每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)作業，并根(gen)據班級孩(hai)子(zi)(zi)(zi)掌握情(qing)況，有(you)重點帶領(ling)班級學(xue)生回顧當(dang)天所學(xue)，加強學(xue)生的(de)(de)知(zhi)識點鞏固。

8、學生當日作業(ye)完成，家(jia)長(chang)基本(ben)上都會在指(zhi)定(ding)區域等候孩(hai)子(zi)回家(jia)，老師必須認清(qing)每(mei)一個孩(hai)子(zi)的家(jia)長(chang)及托管監護(hu)人，接孩(hai)子(zi)的家(jia)長(chang)要進行簽到才(cai)能讓孩(hai)子(zi)離開。

9、學生送完，老師要回自(zi)己教室整理(li)每個(ge)學生的(de)當天表現(xian)，以(yi)便后(hou)續家長溝通(tong)(tong)，部分學生個(ge)別具體的(de)情況需要及時(shi)溝通(tong)(tong)的(de)當天溝通(tong)(tong)，做好詳細(xi)記載，老師也要對第二天的(de)工作進(jin)行簡單的(de)準(zhun)備。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發展，也有利(li)于老師技能的提高。

以上就是托管老師一天的(de)工作流程(cheng)，還是比較繁雜(za)的(de)，需(xu)要老師有(you)足(zu)夠的(de)耐心(xin)。