一、小學托管班老師工作內容是什么

托管班(ban)通常有多個托管老師負責學生的托管看顧工(gong)作(zuo)，那么托管老師是(shi)干什(shen)么的呢？托管班(ban)老師的工(gong)作(zuo)內容包括：

1、 接孩子

準時接送孩子(zi)，保證孩子(zi)的人(ren)身安(an)全和放學(xue)途中(zhong)的安(an)全。

2、教學

（1）在學生(sheng)做(zuo)作業(ye)時保持托管班的(de)安(an)靜(jing)與秩(zhi)序，提醒孩子保持良好的(de)坐姿，養(yang)成正(zheng)確的(de)習慣。

（2）督促孩(hai)子專心、獨立、高效(xiao)完(wan)成作(zuo)業，做作(zuo)業時(shi)不討論、不抄襲、不拖拉，做完(wan)后自(zi)己認真檢(jian)查(cha)，發現(xian)錯(cuo)誤及時(shi)訂(ding)正，并讓孩(hai)子抄到錯(cuo)題本上。

（3）督促孩子做好預習(xi)、復習(xi)工(gong)作。

（4）解答孩(hai)子在完(wan)成作業(ye)時遇到的(de)問(wen)題，在孩(hai)子完(wan)成作業(ye)后對(dui)作業(ye)進行檢(jian)查，并(bing)指出錯誤，加以輔導。

（5）鼓勵孩子(zi)閱(yue)讀課外讀物。

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3、就餐

及(ji)時統計(ji)訂餐人員數量，并合理安排定餐，提醒孩子不挑食，不磨蹭；就餐之前(qian)保證每一個孩子用(yong)餐前(qian)洗手，去洗手間全程陪護；用(yong)餐完畢后(hou)及(ji)時清掃(sao)衛生。

4、其他

（1）注(zhu)意孩子人身安全，不讓孩子趴在窗(chuang)戶上，不互相打鬧，不作危險動作。

（2）豐富(fu)孩子(zi)的(de)課余生活，完成(cheng)作業后(hou)組織開展(zhan)閱讀、繪(hui)畫、講(jiang)故(gu)事、游戲等孩子(zi)喜(xi)歡的(de)活動，讓孩子(zi)們享受與小伙伴(ban)們交(jiao)往的(de)樂趣。

（3）對作業(ye)完成好或(huo)不好的孩子適當實行獎懲(cheng)措施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老師主要(yao)從周(zhou)一到周(zhou)五負責孩子的接送、課業(ye)輔導(dao)、就餐(can)等(deng)，具體(ti)的工作流程(cheng)是(shi)：

1、準(zhun)備(bei)好(hao)托管(guan)班接送(song)(song)學生(sheng)的指(zhi)示牌，如(ru)果(guo)老師有統(tong)一著裝，必須統(tong)一著裝并分配好(hao)接送(song)(song)學生(sheng)對(dui)象，在校門口指(zhi)定區域等(deng)待孩子集合(he)排隊。

2、有門的老師(shi)負責維持學(xue)生排隊(dui)及秩序(xu)安全，并(bing)根據托管學(xue)生花名冊點名，未接到的學(xue)生，及時聯系溝通(tong)老師(shi)或家(jia)長原因(yin)，以免(mian)出(chu)現意外(wai)。

3、學生(sheng)(sheng)集(ji)(ji)合完畢，針對個別遺漏學生(sheng)(sheng)，需要有(you)專門的老師(shi)留下等候帶回或者根據情況靈活處理，其他集(ji)(ji)結好的學生(sheng)(sheng)，由其他老師(shi)按隊列秩序排隊走(zou)回托管班。

4、回(hui)到托管(guan)班，由老師組織學生有秩序的洗(xi)手吃飯，未能及時回(hui)來的學生，要留飯。

5、吃完飯，帶學(xue)生(sheng)在指定(ding)區域進行簡單舒緩的活動或休息(xi)。

6、休息15-20分鐘后，各(ge)班老師組織(zhi)孩(hai)子(zi)(zi)回自(zi)己(ji)托(tuo)管教室寫作(zuo)業(ye)，老師要(yao)根據自(zi)己(ji)班學生當日作(zuo)業(ye)情況，指導孩(hai)子(zi)(zi)按照自(zi)己(ji)制定(ding)作(zuo)業(ye)計(ji)劃(hua)，有條不紊的(de)進(jin)行每一項作(zuo)業(ye)的(de)完成。孩(hai)子(zi)(zi)每一項作(zuo)業(ye)最好(hao)有時(shi)間限制，不會的(de)作(zuo)業(ye)，可以讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)先按照自(zi)己(ji)的(de)想法去完成，然(ran)后老師給孩(hai)子(zi)(zi)檢查時(shi)候進(jin)行講解，多個孩(hai)子(zi)(zi)不會的(de)要(yao)集中(zhong)講解。

7、老師根據(ju)孩(hai)子(zi)作(zuo)業完(wan)成情(qing)況，詳(xiang)細檢查(cha)每個(ge)孩(hai)子(zi)的作(zuo)業，并(bing)根據(ju)班(ban)級(ji)孩(hai)子(zi)掌握情(qing)況，有重點(dian)帶(dai)領班(ban)級(ji)學生回顧(gu)當天所學，加(jia)強學生的知識點(dian)鞏固。

8、學生當日作業(ye)完成，家(jia)長基本上都會(hui)在指定區域等候(hou)孩(hai)子(zi)(zi)回家(jia)，老師必須認清每一個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)家(jia)長及托管監護人，接孩(hai)子(zi)(zi)的(de)家(jia)長要進行簽到才能讓孩(hai)子(zi)(zi)離(li)開(kai)。

9、學(xue)生送完，老(lao)師要回自己教室整理每個學(xue)生的(de)當天表現(xian)，以便后續家(jia)長溝通(tong)，部分學(xue)生個別具體(ti)的(de)情(qing)況需要及(ji)時溝通(tong)的(de)當天溝通(tong)，做(zuo)好(hao)詳細記載，老(lao)師也要對第二天的(de)工作進行簡單的(de)準備(bei)。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發展(zhan)，也有利(li)于老師(shi)技能的提高。

以上就(jiu)是托管老師(shi)一天的(de)工(gong)作流程，還(huan)是比較繁雜的(de)，需(xu)要老師(shi)有足(zu)夠的(de)耐心(xin)。