一、小學托管班老師工作內容是什么

托(tuo)管(guan)(guan)班通常有多個托(tuo)管(guan)(guan)老(lao)師負責學生的托(tuo)管(guan)(guan)看顧工作，那么托(tuo)管(guan)(guan)老(lao)師是干什(shen)么的呢？托(tuo)管(guan)(guan)班老(lao)師的工作內(nei)容包括：

1、 接孩子

準時接送(song)孩子，保證孩子的(de)人身安全(quan)和(he)放學途中的(de)安全(quan)。

2、教學

（1）在學(xue)生做(zuo)作業(ye)時(shi)保(bao)持托管(guan)班(ban)的(de)安靜與(yu)秩序，提醒孩子保(bao)持良(liang)好的(de)坐姿(zi)，養(yang)成正(zheng)確的(de)習慣。

（2）督促孩(hai)子專心(xin)、獨立、高效完成作(zuo)(zuo)業，做作(zuo)(zuo)業時不討論、不抄(chao)(chao)襲(xi)、不拖拉，做完后自己認(ren)真檢查(cha)，發現錯誤及(ji)時訂正，并讓(rang)孩(hai)子抄(chao)(chao)到錯題(ti)本上。

（3）督(du)促(cu)孩子(zi)做好預習、復(fu)習工作(zuo)。

（4）解答(da)孩(hai)子(zi)在完成作(zuo)(zuo)業(ye)時遇(yu)到的問題，在孩(hai)子(zi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)后對作(zuo)(zuo)業(ye)進行檢查，并指出(chu)錯誤，加以(yi)輔導(dao)。

（5）鼓勵孩子閱讀(du)(du)課(ke)外讀(du)(du)物。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

3、就餐

及時統計訂(ding)餐(can)(can)人員數量，并合理(li)安(an)排定(ding)餐(can)(can)，提(ti)醒孩子(zi)不挑食(shi)，不磨蹭；就餐(can)(can)之前保(bao)證每一(yi)個孩子(zi)用餐(can)(can)前洗(xi)手，去洗(xi)手間全(quan)程(cheng)陪護；用餐(can)(can)完畢后(hou)及時清掃衛生。

4、其他

（1）注意孩(hai)子人身安(an)全，不讓孩(hai)子趴在窗戶(hu)上，不互(hu)相打鬧，不作(zuo)危(wei)險動作(zuo)。

（2）豐富孩子(zi)(zi)的(de)(de)課(ke)余(yu)生(sheng)活(huo)，完成作業(ye)后組織開展閱(yue)讀、繪畫、講故事、游戲等(deng)孩子(zi)(zi)喜歡的(de)(de)活(huo)動，讓孩子(zi)(zi)們(men)享(xiang)受與小伙伴們(men)交往(wang)的(de)(de)樂(le)趣(qu)。

（3）對作業(ye)完成(cheng)好或不好的孩(hai)子適當實行獎(jiang)懲措施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老(lao)師主(zhu)要從周一到周五負責孩子的接送(song)、課業輔導、就餐等(deng)，具體的工作流程是(shi)：

1、準備好托管班接送(song)學生的(de)指示牌(pai)，如果老師有(you)統一(yi)著(zhu)(zhu)裝，必須統一(yi)著(zhu)(zhu)裝并(bing)分配好接送(song)學生對象，在校門口指定區域等待孩子集合排隊(dui)。

2、有門(men)的老(lao)師(shi)負責維持學生排隊(dui)及秩(zhi)序(xu)安全，并根據托(tuo)管學生花名(ming)冊點名(ming)，未接到的學生，及時(shi)聯系溝通(tong)老(lao)師(shi)或家長原因，以免(mian)出(chu)現意外。

3、學(xue)生集合完畢，針(zhen)對個別遺漏學(xue)生，需(xu)要有專門的老師(shi)留下等(deng)候帶回(hui)或者根據情(qing)況靈活處理，其他(ta)集結好的學(xue)生，由其他(ta)老師(shi)按隊(dui)列秩序排隊(dui)走回(hui)托管班。

4、回(hui)到托管班，由(you)老師組織學生(sheng)有秩序的洗手吃飯(fan)，未能及時回(hui)來的學生(sheng)，要留飯(fan)。

5、吃完飯，帶學生(sheng)在指定區域進行簡單舒緩(huan)的活(huo)動或休(xiu)息。

6、休息15-20分鐘后(hou)，各班(ban)老(lao)師組織孩子(zi)(zi)回自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)托管教(jiao)室寫(xie)作(zuo)業，老(lao)師要根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)學生當日(ri)作(zuo)業情況，指(zhi)導孩子(zi)(zi)按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)制定作(zuo)業計(ji)劃，有條(tiao)不(bu)紊的進行每一項(xiang)作(zuo)業的完成。孩子(zi)(zi)每一項(xiang)作(zuo)業最好有時(shi)間限制，不(bu)會的作(zuo)業，可(ke)以讓孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)先按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的想法去完成，然后(hou)老(lao)師給孩子(zi)(zi)檢查(cha)時(shi)候進行講(jiang)解，多個孩子(zi)(zi)不(bu)會的要集中(zhong)講(jiang)解。

7、老師根(gen)據(ju)孩(hai)(hai)子(zi)作業(ye)完成情況，詳細檢(jian)查每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)的作業(ye)，并根(gen)據(ju)班級孩(hai)(hai)子(zi)掌握情況，有(you)重點(dian)帶(dai)領班級學生回顧當天(tian)所學，加強學生的知識(shi)點(dian)鞏固。

8、學(xue)生當日(ri)作業(ye)完成，家(jia)長基本上都會在(zai)指定區域等候(hou)孩子回家(jia)，老師必須認清每一個孩子的(de)家(jia)長及托管監護人，接孩子的(de)家(jia)長要進行簽(qian)到才(cai)能讓(rang)孩子離開。

9、學生送(song)完，老師要(yao)回自己(ji)教室整理每個(ge)學生的當(dang)天(tian)表現，以便后續家長溝(gou)通，部分學生個(ge)別具體的情況需要(yao)及(ji)時(shi)溝(gou)通的當(dang)天(tian)溝(gou)通，做(zuo)好(hao)詳(xiang)細記(ji)載，老師也要(yao)對第二天(tian)的工作進行簡單(dan)的準備。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發展，也有(you)利于老師技能的提高。

以上就是(shi)托管老師(shi)(shi)一(yi)天的工作流程(cheng)，還是(shi)比較繁雜的，需要老師(shi)(shi)有足夠的耐心。