一、作業托管班如何輔導作業

許多家長沒有經歷輔(fu)導孩子(zi)(zi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)，于(yu)是會把孩子(zi)(zi)送到作(zuo)(zuo)業(ye)托(tuo)管(guan)班(ban)，讓(rang)托(tuo)管(guan)班(ban)的(de)老(lao)師(shi)來輔(fu)導孩子(zi)(zi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)，那么(me)托(tuo)管(guan)班(ban)如何輔(fu)導完成作(zuo)(zuo)業(ye)呢？

托管班(ban)老(lao)師輔導作業的流(liu)程(cheng)一般是：老(lao)師督促學(xue)生(sheng)完成(cheng)(cheng)作業，先做題后抄(chao)寫→讓學(xue)生(sheng)自(zi)行檢查(cha)作業→老(lao)師檢查(cha)并指(zhi)出錯(cuo)誤→學(xue)生(sheng)自(zi)己改(gai)錯(cuo)→改(gai)錯(cuo)后老(lao)師檢查(cha)第二遍，如果發現學(xue)生(sheng)不會需要及時講解→核(he)對學(xue)生(sheng)作業完成(cheng)(cheng)情(qing)況并簽字→作業完成(cheng)(cheng)后進行課外閱讀、做題、預習(xi)(xi)或復習(xi)(xi)。

在這個流程中，要想高效輔(fu)導完成作(zuo)業(ye)，可以通過(guo)同步輔(fu)導的方(fang)法(fa)來進行輔(fu)導，即在輔(fu)導學(xue)生寫作(zuo)業(ye)前(qian)，先梳理一遍今天所(suo)學(xue)習的內容，加強(qiang)他們(men)對知識點的記(ji)憶，然后再讓他們(men)寫作(zuo)業(ye)。

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二、課后托管班輔導作業有哪些技巧

孩子對于(yu)寫作業(ye)肯定是厭(yan)煩的，因此在課后托管班總是拖(tuo)拖(tuo)拉拉，無法按時完成作業(ye)，那么(me)如何讓托管班輔導(dao)作業(ye)更高效呢(ni)？可以應用一(yi)些技巧(qiao)，例如：

1、制定時間表

讓學生養成(cheng)在規定的(de)時(shi)(shi)間(jian)內完(wan)成(cheng)任務的(de)良好習慣，通(tong)過時(shi)(shi)間(jian)表讓學生明白在哪個時(shi)(shi)間(jian)段應該做(zuo)什么。這樣不僅(jin)能幫(bang)孩子(zi)按時(shi)(shi)完(wan)成(cheng)作業，還有利于(yu)學會管(guan)理時(shi)(shi)間(jian)，提(ti)高(gao)注意力。

2、不要干涉太多

許(xu)多托(tuo)管(guan)老師看到學生(sheng)寫錯了就上去(qu)指出，并讓他們立(li)刻(ke)改正，實際(ji)上這(zhe)樣(yang)不僅(jin)打亂了學生(sheng)的(de)寫作業(ye)計劃，還會引(yin)起(qi)學生(sheng)的(de)厭煩情緒。托(tuo)管(guan)老師在(zai)輔導孩子做作業(ye)時，不要(yao)干(gan)涉太多，讓孩子能獨立(li)完成作業(ye)，適當(dang)引(yin)導即可。

3、同學效應

托管班里如(ru)果有一個學(xue)生(sheng)(sheng)在玩(wan)沒有得到制止，那么其(qi)他學(xue)生(sheng)(sheng)就會跟著學(xue)，因此(ci)老師要(yao)注意孩(hai)子的作(zuo)業(ye)(ye)環境(jing)，可以通過表揚或獎勵(li)先完成作(zuo)業(ye)(ye)的孩(hai)子給(gei)其(qi)他學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)榜樣(yang)，從而讓他們積極寫(xie)作(zuo)業(ye)(ye)。