一、作業托管班如何輔導作業

許多家長沒有經(jing)歷輔導孩子(zi)完成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，于是會把(ba)孩子(zi)送到(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)托(tuo)管班(ban)，讓(rang)托(tuo)管班(ban)的老師來(lai)輔導孩子(zi)完成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，那么托(tuo)管班(ban)如(ru)何輔導完成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)呢？

托(tuo)管(guan)班老(lao)師(shi)(shi)輔導作業的(de)流程一般是：老(lao)師(shi)(shi)督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完(wan)成作業，先做題后抄寫→讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自行檢查作業→老(lao)師(shi)(shi)檢查并指出錯誤(wu)→學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己改(gai)錯→改(gai)錯后老(lao)師(shi)(shi)檢查第(di)二(er)遍，如(ru)果(guo)發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不會需要及(ji)時講解→核對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作業完(wan)成情況并簽字(zi)→作業完(wan)成后進行課外閱(yue)讀、做題、預習或復習。

在這個流程中，要想高效輔(fu)導(dao)完成作業，可以(yi)通過(guo)同步輔(fu)導(dao)的方(fang)法來進行輔(fu)導(dao)，即在輔(fu)導(dao)學生寫作業前，先(xian)梳理一遍(bian)今天所學習的內容，加強他們(men)對知識(shi)點的記憶，然后(hou)再讓他們(men)寫作業。

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二、課后托管班輔導作業有哪些技巧

孩子對于(yu)寫作(zuo)業肯定是厭煩(fan)的，因此(ci)在(zai)課后托(tuo)管(guan)班總是拖拖拉(la)拉(la)，無法(fa)按時完成作(zuo)業，那么如(ru)何讓托(tuo)管(guan)班輔導作(zuo)業更高效呢？可以應用一些技巧，例如(ru)：

1、制定時間表

讓學生養成在規定的時(shi)(shi)間(jian)內完成任(ren)務的良好習慣，通過時(shi)(shi)間(jian)表(biao)讓學生明白(bai)在哪個時(shi)(shi)間(jian)段應(ying)該做什么。這樣不僅能幫孩子(zi)按時(shi)(shi)完成作業(ye)，還(huan)有利于學會(hui)管理時(shi)(shi)間(jian)，提高注意力。

2、不要干涉太多

許(xu)多托(tuo)管(guan)老(lao)師(shi)看(kan)到學生(sheng)寫錯了(le)就上去(qu)指出，并讓(rang)他(ta)們立刻改正，實(shi)際上這樣(yang)不僅打亂了(le)學生(sheng)的寫作(zuo)業計劃，還會引起學生(sheng)的厭煩情緒。托(tuo)管(guan)老(lao)師(shi)在(zai)輔導(dao)孩(hai)子做(zuo)作(zuo)業時，不要干涉(she)太多，讓(rang)孩(hai)子能獨(du)立完(wan)成作(zuo)業，適當引導(dao)即可(ke)。

3、同學效應

托管班里如果有一個學生(sheng)在玩沒有得到(dao)制止，那么其他學生(sheng)就(jiu)會跟著學，因此老師要注意孩子的作業(ye)環境，可以通過表揚或獎(jiang)勵先(xian)完成作業(ye)的孩子給其他學生(sheng)樹立榜樣，從而(er)讓他們積極寫作業(ye)。