寶寶自尊心太強的原因

1、過度表揚

現在的(de)(de)家長(chang)大(da)都是(shi)以(yi)鼓勵(li)、表揚(yang)和肯定為(wei)主(zhu)的(de)(de)教育方式對待(dai)孩(hai)子。可是(shi)許多家長(chang)并沒有(you)真正(zheng)掌握賞識教育的(de)(de)要點，對于孩(hai)子本來就該做或(huo)微不足道的(de)(de)事情，都給與“太好了！”、“你(ni)是(shi)最棒（優秀(xiu)、聰明(ming)、能(neng)(neng)干(gan)）的(de)(de)！”等(deng)這(zhe)一類積極評(ping)價(jia)或(huo)帶有(you)強烈情感(gan)色(se)彩的(de)(de)最高級(ji)式評(ping)價(jia)，很容易導致孩(hai)子不切實際地(di)高估自己的(de)(de)能(neng)(neng)力，產生盲目自尊。

2、過多關注

溺愛的(de)(de)(de)現象也在越來(lai)越多的(de)(de)(de)家(jia)庭中出(chu)現，家(jia)長對幼兒(er)往(wang)往(wang)是有求(qiu)必(bi)應，不管幼兒(er)的(de)(de)(de)要求(qiu)是否合理(li)。孩(hai)子受到的(de)(de)(de)關(guan)注過多，享受到的(de)(de)(de)待遇太好，所做的(de)(de)(de)事情總能(neng)輕而易舉(ju)地(di)完成(cheng)(cheng)，在這種環境中成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)幼兒(er)，脫離了(le)實際的(de)(de)(de)生(sheng)活規律(lv)，很少或者根本(ben)沒有受到過批評(ping)和挫(cuo)敗(bai)，在心理(li)上獲得優越感，覺得自(zi)己本(ben)來(lai)就該比別(bie)人強，形成(cheng)(cheng)了(le)錯誤的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)意識(shi)。

3、過高期望

在競爭激烈的社會，家長都害怕孩子輸在起跑線上，總希望孩子在學習、玩樂等方面表現突出，常把“你一定會很優秀的”、“努力了就能得第一”掛嘴上，采取高期望、高標準去要求孩子、激勵孩子。家長的這種思想實際上是幫助孩子形成了不切實際的、高于自己能力的自我意識。

寶寶自尊心太強怎么辦

1、家長要懂得給孩子留面子

第(di)一，不(bu)說孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)“丑事”，比如(ru)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成績不(bu)好(hao)，在外(wai)面闖禍(huo)了(le)等；第(di)二，不(bu)要(yao)在外(wai)人(ren)面批評(ping)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，這是(shi)最(zui)容易傷害孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心靈的(de)(de)(de)做法；第(di)三，不(bu)要(yao)拿孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和別人(ren)家的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)比較，人(ren)都不(bu)喜歡被比來比去(qu)；第(di)四，不(bu)要(yao)隨意評(ping)論孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，比如(ru)脾氣(qi)不(bu)好(hao)，膽小怕事等，這會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)慢慢覺(jue)得自(zi)(zi)己就是(shi)這樣的(de)(de)(de)人(ren)；第(di)五，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)留有一定的(de)(de)(de)隱私，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也是(shi)人(ren)，也是(shi)自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)，他們(men)也有情感，有秘(mi)密，也需(xu)要(yao)獨立(li)的(de)(de)(de)空間，不(bu)尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)隱私，既傷孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)尊，又會(hui)破壞親子(zi)關系，失(shi)去(qu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)信(xin)任。

2、傾聽陪伴和“冷處理”

當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，最好先引導孩子說出內心的情緒，給孩子建設性的努力方向(xiang)，平(ping)撫(fu)好孩子的情(qing)(qing)緒(xu)。采取“冷處理”，不給予特別的關注，讓孩子慢(man)(man)慢(man)(man)消化自(zi)己的情(qing)(qing)緒(xu)，這樣孩子慢(man)(man)慢(man)(man)就知道自(zi)己要承(cheng)擔(dan)情(qing)(qing)緒(xu)的后果，悟到事(shi)情(qing)(qing)不像想象的那樣，從(cong)而將自(zi)尊(zun)心(xin)回歸到正常(chang)狀(zhuang)態(tai)。

3、樹立孩子的挫折意識

引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)多看、多讀一些面(mian)對挫(cuo)折(zhe)的(de)故事、書籍，潛移默化地影響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。運用實例讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)懂得(de)挫(cuo)折(zhe)就如自然界的(de)風雨一樣，不可避(bi)免，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把挫(cuo)折(zhe)失敗當(dang)作進步的(de)階梯和磨(mo)煉意志的(de)機會(hui)，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從挫(cuo)折(zhe)中吸取教(jiao)訓(xun)，積累(lei)經驗，經受鍛煉，成長(chang)和成熟。

4、對孩子多元評價，平衡表揚與批評

對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)力所能(neng)及的(de)(de)家庭事(shi)務，家長無需刻(ke)意(yi)表揚。在(zai)表揚時(shi)，要(yao)對(dui)事(shi)不(bu)對(dui)人，強調孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)過(guo)程中付出的(de)(de)努力，而不(bu)是結果。對(dui)于批評，不(bu)能(neng)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)行貶損(sun)，應當指出需要(yao)改進(jin)的(de)(de)具體方面，提供有建設性的(de)(de)意(yi)見(jian)。

5、創造成功的機會提升孩子自尊

根據(ju)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)個性特(te)點能力水(shui)平(ping)，和老師(shi)商量(liang)，提(ti)出適(shi)當的(de)(de)要求，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)做力所(suo)能及的(de)(de)事(shi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)表現自(zi)己能力和為(wei)同學服(fu)務的(de)(de)機會，不斷自(zi)我鼓(gu)勵，體(ti)驗(yan)成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅(yue)，提(ti)高自(zi)信(xin)心。根據(ju)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)實(shi)際水(shui)平(ping)，設置(zhi)一些(xie)經(jing)過努(nu)力能夠完成的(de)(de)任務，使孩(hai)子(zi)(zi)在實(shi)踐中(zhong)體(ti)會什么(me)叫困(kun)難(nan)，哪里會有(you)困(kun)難(nan)，遇(yu)到困(kun)難(nan)怎么(me)辦，體(ti)驗(yan)克服(fu)困(kun)難(nan)缺點后(hou)獲得成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅(yue)，逐(zhu)漸提(ti)高挫折(zhe)的(de)(de)承(cheng)受(shou)力。