寶寶自尊心太強的原因

1、過度表揚

現在的(de)家(jia)長(chang)大(da)都是(shi)以鼓勵、表揚和肯定為(wei)主(zhu)的(de)教育方(fang)式對待孩(hai)(hai)子。可是(shi)許(xu)多家(jia)長(chang)并沒有(you)真正掌(zhang)握賞(shang)識教育的(de)要點(dian)，對于孩(hai)(hai)子本(ben)來就該做或(huo)微不足(zu)道的(de)事情，都給(gei)與“太好了！”、“你(ni)是(shi)最棒（優秀、聰明、能干）的(de)！”等這(zhe)一類積極評(ping)(ping)價或(huo)帶有(you)強烈情感(gan)色彩(cai)的(de)最高(gao)級式評(ping)(ping)價，很(hen)容(rong)易導致孩(hai)(hai)子不切(qie)實(shi)際地高(gao)估(gu)自己(ji)的(de)能力，產生盲目(mu)自尊。

2、過多關注

溺(ni)愛的(de)現象也在(zai)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)家(jia)庭中出現，家(jia)長(chang)對幼(you)兒往往是有求必應，不管幼(you)兒的(de)要求是否合理。孩子受(shou)(shou)到的(de)關注過多，享受(shou)(shou)到的(de)待遇太好，所做的(de)事情(qing)總能輕而易舉地(di)完成(cheng)，在(zai)這種環境中成(cheng)長(chang)的(de)幼(you)兒，脫離(li)了實際的(de)生(sheng)活規律(lv)，很少或者根本沒有受(shou)(shou)到過批評和挫敗，在(zai)心理上獲得優越(yue)(yue)感，覺得自(zi)己本來(lai)就該比別人強，形成(cheng)了錯誤的(de)自(zi)我(wo)意識。

3、過高期望

在競爭激烈的社會，家長都害怕孩子輸在起跑線上，總希望孩子在學習、玩樂等方面表現突出，常把“你一定會很優秀的”、“努力了就能得第一”掛嘴上，采取高期望、高標準去要求孩子、激勵孩子。家長的這種思想實際上是幫助孩子形成了(le)不切實際的、高于自己能力的自我意識。

寶寶自尊心太強怎么辦

1、家長要懂得給孩子留面子

第一，不(bu)說孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的“丑事”，比如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)績不(bu)好，在外(wai)面(mian)(mian)闖禍了等；第二，不(bu)要(yao)在外(wai)人(ren)(ren)(ren)面(mian)(mian)批評孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，這是(shi)最容(rong)易傷害孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心靈(ling)的做(zuo)法；第三(san)，不(bu)要(yao)拿(na)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)別人(ren)(ren)(ren)家(jia)的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)比較，人(ren)(ren)(ren)都不(bu)喜歡被比來比去；第四(si)，不(bu)要(yao)隨意評論孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，比如(ru)脾氣不(bu)好，膽小(xiao)怕(pa)事等，這會(hui)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)慢慢覺得自己就是(shi)這樣的人(ren)(ren)(ren)；第五，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)留有一定的隱(yin)私，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也是(shi)人(ren)(ren)(ren)，也是(shi)自由的，他們也有情感，有秘密，也需(xu)要(yao)獨立的空間，不(bu)尊(zun)重孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的隱(yin)私，既傷孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自尊(zun)，又會(hui)破(po)壞親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)關系，失(shi)去孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的信任(ren)。

2、傾聽陪伴和“冷處理”

當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，最好先引導孩子說出內心的情緒，給(gei)孩(hai)子建設性的努力方向，平撫好孩(hai)子的情(qing)(qing)緒。采(cai)取“冷處理(li)”，不給(gei)予特(te)別的關注，讓孩(hai)子慢慢消化自己的情(qing)(qing)緒，這樣孩(hai)子慢慢就知道(dao)自己要承擔情(qing)(qing)緒的后果，悟到事情(qing)(qing)不像想象的那樣，從而將自尊心(xin)回歸到正常狀態。

3、樹立孩子的挫折意識

引(yin)導孩(hai)子多(duo)看(kan)、多(duo)讀(du)一(yi)些面(mian)對挫(cuo)(cuo)折(zhe)的(de)故事(shi)、書籍，潛(qian)移默化(hua)地影響(xiang)孩(hai)子。運(yun)用實(shi)例讓孩(hai)子懂得挫(cuo)(cuo)折(zhe)就如自然界的(de)風(feng)雨一(yi)樣，不(bu)可避免，讓孩(hai)子把挫(cuo)(cuo)折(zhe)失敗當(dang)作進(jin)步的(de)階梯和磨煉意志的(de)機會，幫助孩(hai)子從挫(cuo)(cuo)折(zhe)中(zhong)吸取教訓，積(ji)累經驗，經受鍛煉，成(cheng)長和成(cheng)熟。

4、對孩子多元評價，平衡表揚與批評

對(dui)于孩(hai)子力所能及的(de)(de)(de)家庭事務，家長(chang)無(wu)需刻意表(biao)揚。在表(biao)揚時，要(yao)對(dui)事不對(dui)人，強調(diao)孩(hai)子在過程中付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)努(nu)力，而不是結果。對(dui)于批評，不能對(dui)孩(hai)子進(jin)(jin)行貶(bian)損，應(ying)當(dang)指出(chu)(chu)需要(yao)改(gai)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)具(ju)體方面，提供有建設性的(de)(de)(de)意見(jian)。

5、創造成功的機會提升孩子自尊

根(gen)據(ju)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)個性特點能(neng)力(li)水平(ping)(ping)，和老師商量，提(ti)(ti)出適(shi)當的(de)(de)要求，讓孩(hai)(hai)子(zi)做力(li)所能(neng)及的(de)(de)事(shi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)有表現自己能(neng)力(li)和為同學服務(wu)的(de)(de)機會，不(bu)斷自我鼓勵(li)，體驗(yan)成功的(de)(de)喜(xi)(xi)悅，提(ti)(ti)高自信(xin)心。根(gen)據(ju)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)實(shi)際水平(ping)(ping)，設置一(yi)些(xie)經(jing)過努力(li)能(neng)夠完成的(de)(de)任(ren)務(wu)，使孩(hai)(hai)子(zi)在實(shi)踐(jian)中體會什么叫(jiao)困難，哪(na)里會有困難，遇(yu)到困難怎么辦，體驗(yan)克服困難缺(que)點后(hou)獲得成功的(de)(de)喜(xi)(xi)悅，逐漸提(ti)(ti)高挫折的(de)(de)承受力(li)。