寶寶自尊心太強的原因

1、過度表揚

現在(zai)的(de)家(jia)長大都是(shi)以鼓勵、表揚(yang)和(he)肯定為主的(de)教育方式對待孩子(zi)。可是(shi)許多家(jia)長并沒有真正(zheng)掌握賞(shang)識教育的(de)要點(dian)，對于孩子(zi)本來就(jiu)該做或微(wei)不足道(dao)的(de)事情(qing)，都給與(yu)“太好(hao)了(le)！”、“你(ni)是(shi)最棒（優秀、聰明、能干）的(de)！”等這一類積(ji)極評價(jia)或帶有強烈情(qing)感色彩的(de)最高級式評價(jia)，很(hen)容易(yi)導致(zhi)孩子(zi)不切實際地(di)高估自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)，產生盲目自(zi)(zi)尊。

2、過多關注

溺(ni)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)現象也在越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)中出現，家長(chang)對(dui)幼兒往(wang)往(wang)是有求必應(ying)，不管幼兒的(de)(de)(de)(de)要求是否合理。孩(hai)子受到的(de)(de)(de)(de)關注過多，享受到的(de)(de)(de)(de)待遇太(tai)好(hao)，所做的(de)(de)(de)(de)事情總(zong)能(neng)輕而(er)易舉地(di)完成，在這種環(huan)境中成長(chang)的(de)(de)(de)(de)幼兒，脫離了(le)實際的(de)(de)(de)(de)生活規(gui)律(lv)，很少(shao)或者根本沒有受到過批評和挫(cuo)敗，在心理上獲得優越(yue)(yue)感，覺得自己本來(lai)就該(gai)比別(bie)人強，形成了(le)錯誤的(de)(de)(de)(de)自我意識。

3、過高期望

在競爭激烈的社會，家長都害怕孩子輸在起跑線上，總希望孩子在學習、玩樂等方面表現突出，常把“你一定會很優秀的”、“努力了就能得第一”掛嘴上，采取高期望、高標準去要求孩子、激勵孩子。家長的這種思想實際上是幫助孩子形成了不切(qie)實(shi)際的、高于自己(ji)能力的自我(wo)意識(shi)。

寶寶自尊心太強怎么辦

1、家長要懂得給孩子留面子

第(di)一，不(bu)(bu)說孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“丑事(shi)”，比(bi)如孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)成績不(bu)(bu)好(hao)，在外(wai)面闖禍了等(deng)；第(di)二，不(bu)(bu)要(yao)在外(wai)人(ren)(ren)面批評(ping)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，這(zhe)是最容(rong)易(yi)傷害(hai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)心靈的(de)(de)(de)(de)做法；第(di)三，不(bu)(bu)要(yao)拿孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和別人(ren)(ren)家的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)較，人(ren)(ren)都不(bu)(bu)喜歡被比(bi)來比(bi)去；第(di)四，不(bu)(bu)要(yao)隨意評(ping)論孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，比(bi)如脾氣不(bu)(bu)好(hao)，膽(dan)小怕事(shi)等(deng)，這(zhe)會讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)慢(man)慢(man)覺得自(zi)(zi)己就是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)；第(di)五，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)留有(you)一定的(de)(de)(de)(de)隱私，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)也(ye)是人(ren)(ren)，也(ye)是自(zi)(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)，他們也(ye)有(you)情(qing)感(gan)，有(you)秘密(mi)，也(ye)需要(yao)獨立的(de)(de)(de)(de)空間，不(bu)(bu)尊重孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)隱私，既(ji)傷孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)尊，又會破壞親子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)關(guan)系，失去孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)信任。

2、傾聽陪伴和“冷處理”

當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，最好先引導孩子說出內心的情緒，給(gei)孩(hai)子(zi)建設(she)性的(de)努力(li)方向，平撫好(hao)孩(hai)子(zi)的(de)情(qing)緒。采取“冷處理”，不給(gei)予特別(bie)的(de)關注，讓孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)消化自(zi)己(ji)的(de)情(qing)緒，這樣孩(hai)子(zi)慢(man)慢(man)就(jiu)知道自(zi)己(ji)要承擔情(qing)緒的(de)后果，悟(wu)到事情(qing)不像(xiang)想象的(de)那樣，從而將自(zi)尊心回歸到正常狀態。

3、樹立孩子的挫折意識

引導孩子(zi)(zi)多(duo)(duo)看(kan)、多(duo)(duo)讀一些(xie)面(mian)對(dui)挫(cuo)折(zhe)的故事、書籍，潛移默化地(di)影響(xiang)孩子(zi)(zi)。運用(yong)實例(li)讓孩子(zi)(zi)懂(dong)得挫(cuo)折(zhe)就如自然(ran)界的風雨一樣，不可避免，讓孩子(zi)(zi)把(ba)挫(cuo)折(zhe)失(shi)敗當作(zuo)進步的階梯和(he)磨煉意志的機會，幫助孩子(zi)(zi)從挫(cuo)折(zhe)中吸取(qu)教訓(xun)，積累經(jing)驗，經(jing)受鍛煉，成長和(he)成熟。

4、對孩子多元評價，平衡表揚與批評

對(dui)(dui)于孩(hai)子力所(suo)能(neng)及(ji)的家庭(ting)事(shi)務，家長(chang)無需刻意表揚。在(zai)(zai)表揚時，要對(dui)(dui)事(shi)不對(dui)(dui)人，強調孩(hai)子在(zai)(zai)過程中付(fu)出的努力，而不是結果。對(dui)(dui)于批評，不能(neng)對(dui)(dui)孩(hai)子進行貶損，應當指出需要改(gai)進的具體(ti)方面，提供(gong)有建設(she)性的意見(jian)。

5、創造成功的機會提升孩子自尊

根據(ju)孩子的(de)個性(xing)特點能(neng)(neng)力水平，和(he)老師商(shang)量(liang)，提出適當的(de)要求，讓(rang)孩子做(zuo)力所(suo)能(neng)(neng)及的(de)事(shi)，讓(rang)孩子有(you)表現自(zi)己能(neng)(neng)力和(he)為同(tong)學服(fu)務的(de)機會(hui)(hui)，不斷(duan)自(zi)我鼓勵，體驗成(cheng)功的(de)喜(xi)悅(yue)，提高自(zi)信(xin)心。根據(ju)孩子的(de)實際水平，設置一些經過努(nu)力能(neng)(neng)夠(gou)完成(cheng)的(de)任(ren)務，使孩子在實踐中(zhong)體會(hui)(hui)什么叫困(kun)難(nan)，哪里會(hui)(hui)有(you)困(kun)難(nan)，遇到困(kun)難(nan)怎(zen)么辦(ban)，體驗克服(fu)困(kun)難(nan)缺點后獲得(de)成(cheng)功的(de)喜(xi)悅(yue)，逐漸(jian)提高挫折的(de)承受力。