寶寶自尊心太強的原因

1、過度表揚

現在(zai)的(de)家(jia)長大都是(shi)以鼓勵、表揚(yang)和肯(ken)定為主的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方式對待(dai)孩(hai)子。可(ke)是(shi)許多家(jia)長并沒有(you)真正掌握賞(shang)識教(jiao)育(yu)(yu)的(de)要點，對于孩(hai)子本來就該做(zuo)或微不(bu)足道的(de)事情(qing)，都給與“太好了！”、“你(ni)是(shi)最棒（優(you)秀、聰(cong)明、能干）的(de)！”等這一類積(ji)極評價或帶有(you)強烈情(qing)感色彩的(de)最高級式評價，很容易導致孩(hai)子不(bu)切實際地(di)高估自己的(de)能力，產(chan)生盲(mang)目自尊。

2、過多關注

溺愛的(de)現象也在(zai)越來(lai)越多的(de)家庭中出(chu)現，家長對幼(you)兒往往是有求(qiu)必應，不管幼(you)兒的(de)要求(qiu)是否(fou)合(he)理(li)。孩子(zi)受到的(de)關(guan)注過(guo)多，享受到的(de)待(dai)遇太好，所做的(de)事(shi)情總能輕而易舉地完成(cheng)，在(zai)這種(zhong)環境中成(cheng)長的(de)幼(you)兒，脫離了實際的(de)生(sheng)活規律，很(hen)少或者(zhe)根本沒(mei)有受到過(guo)批評和(he)挫敗，在(zai)心(xin)理(li)上獲(huo)得(de)優越感，覺得(de)自己本來(lai)就該比別人強，形成(cheng)了錯誤的(de)自我意識。

3、過高期望

在競爭激烈的社會，家長都害怕孩子輸在起跑線上，總希望孩子在學習、玩樂等方面表現突出，常把“你一定會很優秀的”、“努力了就能得第一”掛嘴上，采取高期望、高標準去要求孩子、激勵孩子。家長的這種思想實際上是幫助孩子形成了不切實際(ji)的、高于(yu)自己能力的自我意識。

寶寶自尊心太強怎么辦

1、家長要懂得給孩子留面子

第(di)一(yi)，不(bu)(bu)(bu)說孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)“丑事”，比如(ru)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)好，在外面(mian)闖(chuang)禍了等(deng)；第(di)二(er)，不(bu)(bu)(bu)要在外人(ren)面(mian)批評(ping)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，這是(shi)最容(rong)易傷害孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心靈(ling)的(de)做法；第(di)三，不(bu)(bu)(bu)要拿孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和別人(ren)家的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)比較(jiao)，人(ren)都不(bu)(bu)(bu)喜歡被(bei)比來比去；第(di)四，不(bu)(bu)(bu)要隨(sui)意評(ping)論孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，比如(ru)脾氣不(bu)(bu)(bu)好，膽小怕事等(deng)，這會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)慢慢覺(jue)得自己就是(shi)這樣的(de)人(ren)；第(di)五，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)留有(you)一(yi)定(ding)的(de)隱(yin)私(si)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也(ye)是(shi)人(ren)，也(ye)是(shi)自由(you)的(de)，他們也(ye)有(you)情感(gan)，有(you)秘密，也(ye)需要獨(du)立的(de)空間，不(bu)(bu)(bu)尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)隱(yin)私(si)，既傷孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自尊，又會破(po)壞(huai)親子(zi)(zi)(zi)(zi)關(guan)系(xi)，失去孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)信任(ren)。

2、傾聽陪伴和“冷處理”

當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，最好先引導孩子說出內心的情緒，給孩(hai)子建設性(xing)的(de)(de)努(nu)力方(fang)向，平撫好孩(hai)子的(de)(de)情緒(xu)。采取(qu)“冷(leng)處理”，不(bu)給予特別(bie)的(de)(de)關注，讓(rang)孩(hai)子慢(man)慢(man)消化自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)情緒(xu)，這樣孩(hai)子慢(man)慢(man)就知道自(zi)己(ji)(ji)要承擔情緒(xu)的(de)(de)后果，悟到事情不(bu)像想象的(de)(de)那樣，從(cong)而將自(zi)尊(zun)心回歸到正常(chang)狀(zhuang)態。

3、樹立孩子的挫折意識

引導孩子(zi)多看、多讀一些面對挫(cuo)(cuo)折(zhe)的故(gu)事、書籍(ji)，潛移默化地影(ying)響孩子(zi)。運用(yong)實例讓孩子(zi)懂得挫(cuo)(cuo)折(zhe)就如自然界的風(feng)雨一樣，不(bu)可避(bi)免(mian)，讓孩子(zi)把挫(cuo)(cuo)折(zhe)失敗(bai)當作進步的階(jie)梯和磨煉(lian)意志的機會，幫助孩子(zi)從挫(cuo)(cuo)折(zhe)中(zhong)吸取教訓，積累經驗，經受鍛煉(lian)，成(cheng)長和成(cheng)熟。

4、對孩子多元評價，平衡表揚與批評

對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)子力(li)所能及的(de)家庭事務，家長無需刻(ke)意(yi)表揚。在(zai)表揚時，要對(dui)(dui)事不對(dui)(dui)人，強(qiang)調孩(hai)(hai)子在(zai)過程中付出(chu)的(de)努力(li)，而不是結果。對(dui)(dui)于批評，不能對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子進行貶損，應當指出(chu)需要改進的(de)具(ju)體方面，提供有建設性的(de)意(yi)見。

5、創造成功的機會提升孩子自尊

根據(ju)孩(hai)子(zi)的(de)(de)個性特點能力(li)水(shui)(shui)平，和(he)老師商量，提出(chu)適當的(de)(de)要求，讓(rang)孩(hai)子(zi)做力(li)所能及的(de)(de)事，讓(rang)孩(hai)子(zi)有(you)表現自(zi)己能力(li)和(he)為同學服(fu)務(wu)的(de)(de)機會(hui)，不(bu)斷(duan)自(zi)我鼓勵(li)，體驗成功的(de)(de)喜悅，提高自(zi)信心(xin)。根據(ju)孩(hai)子(zi)的(de)(de)實際水(shui)(shui)平，設置一些經(jing)過努力(li)能夠完成的(de)(de)任務(wu)，使(shi)孩(hai)子(zi)在實踐中體會(hui)什(shen)么叫困(kun)難，哪里會(hui)有(you)困(kun)難，遇到困(kun)難怎么辦，體驗克服(fu)困(kun)難缺點后獲得(de)成功的(de)(de)喜悅，逐漸提高挫折的(de)(de)承受力(li)。