一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短(duan)(duan)視(shi)頻用戶規模龐大，大學(xue)生作(zuo)為(wei)短(duan)(duan)視(shi)頻使用群體(ti)之一(yi)，其心(xin)理與行為(wei)受到了短(duan)(duan)視(shi)頻的深刻(ke)影響(xiang)，短(duan)(duan)視(shi)頻app對大學(xue)生有一(yi)定的積(ji)極影響(xiang)，包括：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互(hu)聯(lian)網(wang)時(shi)代(dai)，網(wang)絡短(duan)視(shi)頻的(de)傳播(bo)速度非(fei)常快，具有即(ji)拍即(ji)傳的(de)特(te)性，上(shang)一秒某個事件剛剛發生，下一秒就已經在網(wang)絡上(shang)蔓延開來。大學生通過(guo)短(duan)視(shi)頻app可以(yi)隨(sui)時(shi)隨(sui)地、快速便(bian)捷地獲取有關科(ke)技(ji)、文化(hua)、社會現象等方(fang)面的(de)最(zui)新訊息，緊跟社會時(shi)代(dai)步(bu)伐(fa)。

2、幫助大學生提高認知

相比較于空洞的(de)(de)(de)(de)文(wen)字，短(duan)視(shi)頻app將文(wen)字、畫(hua)面(mian)、聲音(yin)甚(shen)至特效等(deng)巧妙(miao)結合在(zai)一起，以短(duan)小精悍的(de)(de)(de)(de)節奏感，展現出更具(ju)豐(feng)富性的(de)(de)(de)(de)內容，傳遞(di)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)、文(wen)化、歷史等(deng)內容豐(feng)富了大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備，讓(rang)大學(xue)生了解(jie)了世界各地的(de)(de)(de)(de)風土(tu)人(ren)情和思(si)想文(wen)化，拓寬了他們的(de)(de)(de)(de)視(shi)野。

3、幫助大學生豐富課余生活

網絡(luo)短視頻的(de)(de)種(zhong)類(lei)豐(feng)富多(duo)彩，涵蓋了(le)各(ge)種(zhong)有(you)趣(qu)的(de)(de)視頻，大致可以分為(wei)搞笑、明星、美食、美妝、旅(lv)游、動漫(man)、娛(yu)樂(le)、生(sheng)(sheng)(sheng)活、音樂(le)、運動、汽車、財經、科(ke)技、健康(kang)等類(lei)型，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以選擇自己感興趣(qu)的(de)(de)領域進行(xing)娛(yu)樂(le)或(huo)學(xue)習，如手工制作、美食烹(peng)飪都(dou)能夠(gou)在短視頻app中(zhong)找(zhao)到相應的(de)(de)經驗和靈感，種(zhong)類(lei)多(duo)樣的(de)(de)網絡(luo)短視頻極大豐(feng)富了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡(fan)事(shi)有利也(ye)(ye)有弊(bi)，短視頻app也(ye)(ye)存(cun)在一定的消極影(ying)響，小視頻app對大學生的消極影(ying)響主(zhu)要有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大學(xue)生刷短視(shi)(shi)頻雖集中利用(yong)碎片化時間(jian)，但早已有向課上時段蔓延的趨勢，擠占休息(xi)時間(jian)來(lai)刷短視(shi)(shi)頻的現象更(geng)是(shi)司空見慣。尤(you)其是(shi)自律性差的大學(xue)生每天花費大量的時間(jian)和精力(li)沉迷于(yu)刷短視(shi)(shi)頻，不(bu)(bu)能及時走下網(wang)絡走向操場(chang)，成績下降、身(shen)(shen)(shen)體素(su)質降低等不(bu)(bu)良影(ying)響接踵(zhong)而至，休息(xi)不(bu)(bu)好學(xue)生們很難全身(shen)(shen)(shen)心(xin)地投入到學(xue)習(xi)(xi)中，會更(geng)容易通過刷短視(shi)(shi)頻來(lai)麻痹自己，長(chang)此以往(wang)影(ying)響學(xue)習(xi)(xi)、影(ying)響身(shen)(shen)(shen)心(xin)健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由(you)于短視頻(pin)(pin)的(de)(de)迅速發展，短視頻(pin)(pin)制作(zuo)者創作(zuo)出新穎(ying)的(de)(de)視頻(pin)(pin)會很快得(de)(de)到(dao)(dao)關(guan)注，給短視頻(pin)(pin)制作(zuo)者帶來(lai)極大成(cheng)就(jiu)感。對于某些學生而言，面對付出努力不一(yi)定馬上得(de)(de)到(dao)(dao)“回報”的(de)(de)學習(xi)和憑借靈光一(yi)閃就(jiu)可以得(de)(de)到(dao)(dao)關(guan)注的(de)(de)短視頻(pin)(pin)制作(zuo)相比，無疑選擇了后者。同時突如其來(lai)的(de)(de)“走(zou)紅”和獲(huo)得(de)(de)大量點贊(zan)與(yu)關(guan)注使大學生的(de)(de)心智混亂、迷失自(zi)我，便(bian)將(jiang)精力全部(bu)放在短視頻(pin)(pin)制作(zuo)上，而不專心學習(xi)科學文(wen)化知識，練(lian)就(jiu)真本領。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短視頻有(you)為博人眼球而(er)設計(ji)的(de)(de)各種荒誕鬧劇(ju)、賣假貨(huo)的(de)(de)虛假營銷以及炒(chao)作(zuo)造(zao)謠(yao)，還有(you)網(wang)絡(luo)直播中(zhong)打PK雙方用過(guo)激的(de)(de)詞語，這(zhe)些(xie)傳遞(di)的(de)(de)信息對于尚(shang)處于心(xin)理塑造(zao)和價(jia)(jia)值(zhi)觀養成(cheng)階段的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言，具有(you)導向上的(de)(de)不明確性和內容上的(de)(de)膚淺性，都會潛(qian)移默化影響大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)不成(cheng)熟的(de)(de)心(xin)智，削弱大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)進取精神，使(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)行為失范、心(xin)理失衡(heng)，阻礙大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大學(xue)生(sheng)們在(zai)自己感(gan)興趣的(de)(de)視頻上通過彈幕、評論(lun)、分享進行社交(jiao)(jiao)(jiao)互動，可以找到(dao)有共(gong)同(tong)話題的(de)(de)網絡(luo)“好(hao)友”。而(er)在(zai)網絡(luo)世界的(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流不(bu)受現實(shi)生(sheng)活中種種因素(su)的(de)(de)束縛，容易使大學(xue)生(sheng)卸下心理(li)防備，信任(ren)對方。這種現象阻礙了大學(xue)生(sheng)現實(shi)生(sheng)活中的(de)(de)正(zheng)常(chang)交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)，在(zai)現實(shi)生(sheng)活中變得不(bu)愿說話。對于人(ren)際關系簡(jian)單(dan)、交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)能(neng)力不(bu)強的(de)(de)大學(xue)生(sheng)來說，習慣在(zai)網絡(luo)上向自己圈(quan)層的(de)(de)人(ren)表達自己的(de)(de)想法，漸(jian)漸(jian)喪失(shi)正(zheng)常(chang)的(de)(de)人(ren)際交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)能(neng)力，在(zai)面對面交(jiao)(jiao)(jiao)流中缺乏表達欲望和互動需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短(duan)視頻如洪流(liu)傾瀉而下，面(mian)對它給大學生帶來的消極影響，需要從多(duo)個(ge)方(fang)面(mian)進行應對和解決：

1、網絡文化監管部門加強監管

加大對(dui)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻平臺的(de)(de)監管(guan)(guan)力(li)度，完善短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻行業的(de)(de)規(gui)范和標準；對(dui)于短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻平臺存在的(de)(de)違法違規(gui)行為(wei)(wei)，加強(qiang)責(ze)任(ren)追究，對(dui)違規(gui)行為(wei)(wei)的(de)(de)主(zhu)體和責(ze)任(ren)人進行嚴厲的(de)(de)懲罰，形成震懾效應；對(dui)監管(guan)(guan)部門而(er)言，想要(yao)(yao)監管(guan)(guan)所有(you)網絡短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻具有(you)一(yi)定的(de)(de)難度和滯后性，要(yao)(yao)加強(qiang)公眾(zhong)對(dui)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻app的(de)(de)監督，鼓(gu)勵公眾(zhong)舉報違法違規(gui)行為(wei)(wei)，形成全社會監督的(de)(de)合力(li)。

2、短視頻app要做好篩查工作

健全內容審(shen)核(he)和管理機制，制定明(ming)確的審(shen)核(he)標準和流(liu)程(cheng)，對上(shang)傳(chuan)視頻(pin)進(jin)行嚴格審(shen)核(he)，特別是(shi)對有(you)(you)(you)不(bu)良傾向和不(bu)良記錄的用戶進(jin)行嚴格審(shen)查(cha)，及時(shi)發現和屏蔽(bi)不(bu)良視頻(pin)；要及時(shi)發現并改進(jin)當前的不(bu)足之處(chu)，通過人工(gong)智能、大數(shu)據等技術手(shou)段，對短(duan)視頻(pin)內容進(jin)行篩(shai)查(cha)和審(shen)核(he)，及時(shi)處(chu)理具有(you)(you)(you)不(bu)良誘導性的信息；加強審(shen)核(he)人員的培訓和管理，提高審(shen)核(he)人員的專(zhuan)業(ye)水平(ping)(ping)和責任(ren)意(yi)識，確保審(shen)核(he)工(gong)作的準確性和有(you)(you)(you)效性。只有(you)(you)(you)做好篩(shai)查(cha)工(gong)作，才能保證短(duan)視頻(pin)平(ping)(ping)臺健康、有(you)(you)(you)序地(di)發展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)(xue)校(xiao)應適時入(ru)駐短(duan)視(shi)(shi)頻app，建設涵(han)蓋教師和(he)大學(xue)(xue)生(sheng)參與的短(duan)視(shi)(shi)頻創(chuang)作隊伍，搶(qiang)占短(duan)視(shi)(shi)頻輿論(lun)陣地，更好地做好宣傳(chuan)引導(dao)工作。為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)多樣化的活(huo)動和(he)娛樂方式，滿足大學(xue)(xue)生(sheng)的差異化需求，在線(xian)下“占用”大學(xue)(xue)生(sheng)的時間，讓他(ta)們走下短(duan)視(shi)(shi)頻app的虛擬(ni)世界；學(xue)(xue)校(xiao)應重視(shi)(shi)“非(fei)正(zheng)(zheng)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)空(kong)(kong)間”的營(ying)造(zao)，通過建設“轉(zhuan)角書吧(ba)”“走廊書吧(ba)”等打造(zao)主(zhu)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)高頻互動場景(jing)，塑造(zao)兼具文(wen)化宣傳(chuan)、洽談交流、閱讀學(xue)(xue)習(xi)(xi)等功能(neng)的非(fei)正(zheng)(zheng)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)空(kong)(kong)間，具有情景(jing)關懷(huai)性質的沉浸式校(xiao)園空(kong)(kong)間能(neng)有效減少大學(xue)(xue)生(sheng)對網(wang)絡短(duan)視(shi)(shi)頻的過度依賴。

4、大學生要強化自我管理

由于網絡世界的(de)虛擬性(xing)，大學(xue)(xue)生在(zai)使(shi)用(yong)(yong)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)app社交(jiao)功能(neng)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，不能(neng)過于輕易相信他人(ren)，應該保(bao)持適當的(de)防范(fan)之心，在(zai)接受(shou)(shou)新(xin)事(shi)物新(xin)思想(xiang)的(de)過程(cheng)中，應保(bao)持警惕性(xing)，正確(que)分辨短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)app傳遞的(de)信息。同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)生需要(yao)自覺控制時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，在(zai)合理時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)范(fan)圍內使(shi)用(yong)(yong)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。探討三(san)種刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)防沉(chen)迷的(de)方法(fa)：首先制定計劃，設置限定。刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)之前，在(zai)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)平(ping)臺或(huo)者其他應用(yong)(yong)程(cheng)序來設置限制使(shi)用(yong)(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，避免過度使(shi)用(yong)(yong)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)軟件；或(huo)者在(zai)完成某項任務后(hou)才允許自己(ji)刷(shua)(shua)(shua)一段時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。其次強制轉移注意力。請老師與(yu)同學(xue)(xue)、長輩和(he)朋友(you)等(deng)第三(san)方人(ren)員幫(bang)助自己(ji)，提醒、組織自己(ji)不要(yao)過度沉(chen)迷于刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)；用(yong)(yong)讀(du)書、運動(dong)、社交(jiao)等(deng)有(you)意義的(de)事(shi)情來代替刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)，借以轉移注意力，以期更(geng)好地利(li)用(yong)(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)和(he)精力。第三(san)將刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)轉變為學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)好幫(bang)手。不要(yao)將刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)定義為純粹(cui)的(de)娛樂，確(que)定自己(ji)通(tong)過短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)app要(yao)達(da)到的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標，如學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)技能(neng)或(huo)了解新(xin)領域；利(li)用(yong)(yong)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)平(ping)臺會依據(ju)受(shou)(shou)眾的(de)喜好推送相關內容的(de)推薦算法(fa)特點(dian)，通(tong)過搜索、觀看與(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)相關的(de)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)，更(geng)有(you)目的(de)地刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)；盡可能(neng)地反思自己(ji)的(de)行為和(he)心態，了解自己(ji)的(de)需求(qiu)和(he)動(dong)機，更(geng)多地選擇有(you)價值的(de)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。