一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童益智(zhi)玩(wan)具(ju)有必要買。

一是玩玩具的(de)(de)過程中，家(jia)長需陪同(tong)，這(zhe)樣可(ke)以更好的(de)(de)促(cu)進家(jia)長和(he)寶寶之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)，親(qin)密親(qin)子關系(xi)。二是寶寶玩益(yi)智玩具可(ke)以更好的(de)(de)開(kai)發寶寶的(de)(de)大腦，促(cu)進腦部的(de)(de)良性發育。三(san)是可(ke)以良好的(de)(de)鍛煉寶寶的(de)(de)手(shou)眼協調性以及動手(shou)能力。總之好處(chu)多多，建議家(jia)長購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩(wan)具(ju)是否益智是以價格作為一個(ge)衡(heng)量標(biao)準？

現在市面(mian)的(de)(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)大多(duo)是將科(ke)技、環保等(deng)元素(su)融入進去，久而久之，人們(men)都(dou)將這(zhe)些(xie)(xie)玩具(ju)(ju)歸(gui)類(lei)為(wei)益(yi)智(zhi)玩具(ju)(ju)，認為(wei)這(zhe)些(xie)(xie)玩具(ju)(ju)起到開發孩(hai)子(zi)智(zhi)力的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。一家玩具(ju)(ju)店的(de)(de)(de)(de)老板表示跟電動有(you)關系的(de)(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)，如(ru)果包裝上(shang)面(mian)多(duo)標注上(shang)“益(yi)智(zhi)”這(zhe)兩個字之后(hou)，銷售的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)變(bian)好了不(bu)少。

在為孩子選購兒童玩具時，會(hui)重點考慮能夠開(kai)發孩子智(zhi)力(li)以及鍛煉孩子技能的(de)兒童玩(wan)(wan)具(ju)(ju)產(chan)品，但是這類玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)價(jia)格都是偏高，一(yi)方面是這些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)產(chan)品運用了聲、光、電、集成電路等技術，這跟(gen)那些(xie)七(qi)巧板(ban)、華(hua)容(rong)道、九連環以及魯班(ban)鎖等家(jia)喻戶曉的(de)傳(chuan)統益智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)還(huan)是有所(suo)差別的(de)，價(jia)格自然不(bu)可在(zai)一(yi)個標準之上；另一(yi)方面，媒體(ti)的(de)報(bao)道和銷(xiao)售員(yuan)的(de)推薦，也使得(de)這些(xie)昂(ang)貴的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)化身為(wei)最受人們喜愛的(de)明(ming)星了，因此(ci)價(jia)格自然也就(jiu)上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一位加(jia)盟益(yi)智玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)品(pin)牌的(de)(de)店(dian)主表示(shi)，開業前(qian)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)上了(le)一批益(yi)智玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖然理念(nian)很好，但(dan)在(zai)實際銷售中并(bing)不(bu)理想。“這玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)也太益(yi)智了(le)！孩(hai)子(zi)們(men)不(bu)僅不(bu)喜歡，而且還(huan)不(bu)知道怎么玩(wan)(wan)(wan)，反而一些(xie)普通的(de)(de)、有趣(qu)的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更受歡迎。”隨后該店(dian)主將益(yi)智玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為普通玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)之(zhi)后，玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)收益(yi)越(yue)來越(yue)好，迎來了(le)更多回頭(tou)客。可見，益(yi)智玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)在(zai)“益(yi)智”之(zhi)前(qian)，首先(xian)是一個“玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只有滿足(zu)趣(qu)味性，才能談益(yi)智。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)(bu)同(tong)年齡段的兒童接受能力(li)不(bu)(bu)同(tong)，適合的玩(wan)具(ju)(ju)也不(bu)(bu)盡(jin)相(xiang)同(tong)。1~2歲的孩子處(chu)于手口敏(min)感(gan)(gan)期(qi)(qi)，正是(shi)通過手和口感(gan)(gan)知(zhi)世(shi)界最為(wei)關(guan)鍵的時期(qi)(qi)；1.5~4歲的孩子處(chu)于空間敏(min)感(gan)(gan)期(qi)(qi)，需要從用(yong)手慢慢過渡到(dao)學會使(shi)用(yong)工具(ju)(ju)；4~5歲的孩子處(chu)于探索敏(min)感(gan)(gan)期(qi)(qi)，這時候孩子會開(kai)始關(guan)注自(zi)然現(xian)象，提出(chu)各式各樣的問題；5~6歲的孩子處(chu)于數理邏輯思維(wei)敏(min)感(gan)(gan)期(qi)(qi)，簡單抽象的邏輯思維(wei)在(zai)這個階段慢慢發展。如(ru)果說，讓3歲的孩子去(qu)玩(wan)6歲孩子的玩(wan)具(ju)(ju)，結果就是(shi)孩子不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)會玩(wan)，而(er)且會對(dui)玩(wan)具(ju)(ju)失去(qu)興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。