一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒(er)童益智玩(wan)具有必要買。

一是(shi)玩(wan)玩(wan)具的(de)過(guo)程中，家(jia)長需(xu)陪(pei)同(tong)，這樣可(ke)以更好(hao)(hao)的(de)促進家(jia)長和寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之(zhi)間的(de)交流(liu)，親密(mi)親子關系。二是(shi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)玩(wan)益(yi)智(zhi)玩(wan)具可(ke)以更好(hao)(hao)的(de)開(kai)發(fa)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)大腦(nao)，促進腦(nao)部的(de)良(liang)性發(fa)育(yu)。三(san)是(shi)可(ke)以良(liang)好(hao)(hao)的(de)鍛煉寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)手(shou)眼(yan)協(xie)調性以及(ji)動手(shou)能力。總(zong)之(zhi)好(hao)(hao)處多(duo)(duo)多(duo)(duo)，建議家(jia)長購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難(nan)道玩具是(shi)否益智(zhi)是(shi)以價格作為一個衡量標準(zhun)？

現在市面的(de)玩(wan)具(ju)(ju)大多是將科技、環保(bao)等元素融入進去，久而久之，人們都將這(zhe)些玩(wan)具(ju)(ju)歸類為益(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)，認為這(zhe)些玩(wan)具(ju)(ju)起到開(kai)發孩(hai)子智(zhi)力的(de)作用。一(yi)家玩(wan)具(ju)(ju)店的(de)老板表示跟電動有(you)關系的(de)玩(wan)具(ju)(ju)，如果包裝(zhuang)上面多標注(zhu)上“益(yi)智(zhi)”這(zhe)兩個字之后，銷售的(de)情(qing)況變好了不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重點考慮能夠開發孩子智(zhi)力(li)以(yi)及鍛煉孩子技能的兒(er)童玩(wan)具(ju)產品，但是(shi)(shi)這類玩(wan)具(ju)的價(jia)格都是(shi)(shi)偏高，一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)這些玩(wan)具(ju)產品運用了(le)(le)聲、光、電(dian)、集(ji)成(cheng)電(dian)路等(deng)技術，這跟那(nei)些七巧板、華(hua)容道、九(jiu)連(lian)環以(yi)及魯(lu)班鎖等(deng)家(jia)喻戶曉(xiao)的傳統益(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)還是(shi)(shi)有所差別(bie)的，價(jia)格自然不(bu)可(ke)在一(yi)個標準之上(shang)；另一(yi)方面(mian)，媒體的報(bao)道和銷售(shou)員的推(tui)薦，也使(shi)得這些昂貴(gui)的玩(wan)具(ju)化身(shen)為最(zui)受人們喜愛的明星了(le)(le)，因此(ci)價(jia)格自然也就上(shang)去了(le)(le)。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一位加盟益智(zhi)玩(wan)(wan)具品牌的(de)店(dian)(dian)主表(biao)示，開業前玩(wan)(wan)具店(dian)(dian)上了(le)一批益智(zhi)玩(wan)(wan)具，雖然理念很好(hao)，但在實際銷售中并不理想。“這(zhe)玩(wan)(wan)具也太益智(zhi)了(le)！孩子們不僅不喜歡(huan)，而且還不知道(dao)怎么(me)玩(wan)(wan)，反而一些普(pu)(pu)通的(de)、有趣的(de)玩(wan)(wan)具更受歡(huan)迎。”隨(sui)后(hou)該店(dian)(dian)主將(jiang)益智(zhi)玩(wan)(wan)具更換為普(pu)(pu)通玩(wan)(wan)具之后(hou)，玩(wan)(wan)具店(dian)(dian)收益越來越好(hao)，迎來了(le)更多回(hui)頭客。可(ke)見(jian)，益智(zhi)玩(wan)(wan)具在“益智(zhi)”之前，首先是(shi)一個“玩(wan)(wan)具”，只(zhi)有滿(man)足趣味性(xing)，才(cai)能談益智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不同(tong)年齡(ling)段的(de)(de)(de)兒童接受能力不同(tong)，適(shi)合的(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)也(ye)不盡相(xiang)同(tong)。1~2歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)手口(kou)敏(min)感(gan)期(qi)，正是通(tong)過手和口(kou)感(gan)知(zhi)世界最為(wei)關鍵(jian)的(de)(de)(de)時期(qi)；1.5~4歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)空間敏(min)感(gan)期(qi)，需(xu)要從用手慢(man)慢(man)過渡到學會使用工具(ju)(ju)；4~5歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)探索(suo)敏(min)感(gan)期(qi)，這(zhe)時候孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會開始(shi)關注自然現(xian)象，提(ti)出各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)問題(ti)；5~6歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)數理邏輯思維(wei)敏(min)感(gan)期(qi)，簡單抽(chou)象的(de)(de)(de)邏輯思維(wei)在這(zhe)個階段慢(man)慢(man)發(fa)展(zhan)。如果說，讓3歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去玩6歲(sui)(sui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)玩具(ju)(ju)，結果就(jiu)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不僅不會玩，而且(qie)會對玩具(ju)(ju)失去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。