一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童益智玩具(ju)有必要買。

一是玩玩具的(de)(de)(de)(de)過程中，家(jia)長需陪同，這樣可(ke)以更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)促(cu)(cu)進家(jia)長和寶(bao)寶(bao)之間的(de)(de)(de)(de)交流，親(qin)密親(qin)子(zi)關(guan)系。二是寶(bao)寶(bao)玩益智玩具可(ke)以更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)開發寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)(de)大腦，促(cu)(cu)進腦部的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)性(xing)發育。三是可(ke)以良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)(de)手眼協調(diao)性(xing)以及動手能力。總之好(hao)(hao)處多多，建(jian)議家(jia)長購(gou)買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是(shi)否益智是(shi)以價(jia)格作為一個衡量標(biao)準？

現(xian)在市面(mian)的玩(wan)(wan)具(ju)大(da)多是將(jiang)科技、環保等(deng)元素融入進去(qu)，久(jiu)而久(jiu)之，人們都將(jiang)這(zhe)些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)歸類為(wei)益智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)，認為(wei)這(zhe)些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)起到開發孩子智(zhi)力(li)的作(zuo)用。一家(jia)玩(wan)(wan)具(ju)店(dian)的老板表示跟(gen)電動(dong)有關(guan)系的玩(wan)(wan)具(ju)，如果包(bao)裝上面(mian)多標注上“益智(zhi)”這(zhe)兩個(ge)字之后，銷售的情況變好了不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重點考(kao)慮能夠開發孩子智力以及鍛煉(lian)孩子技能的(de)兒童玩(wan)具(ju)產(chan)品，但是這類玩(wan)具(ju)的(de)價(jia)格(ge)都(dou)是偏高，一(yi)方(fang)面(mian)是這些玩(wan)具(ju)產(chan)品運用了聲(sheng)、光、電(dian)(dian)、集成電(dian)(dian)路等技術，這跟那(nei)些七巧(qiao)板、華容道、九連(lian)環(huan)以及魯班鎖等家(jia)喻戶曉的(de)傳統益智玩(wan)具(ju)還是有所(suo)差別的(de)，價(jia)格(ge)自然(ran)(ran)不可在一(yi)個(ge)標準之上；另一(yi)方(fang)面(mian)，媒體(ti)的(de)報道和銷(xiao)售(shou)員的(de)推(tui)薦，也使得這些昂(ang)貴的(de)玩(wan)具(ju)化(hua)身為最受人們喜(xi)愛的(de)明星了，因此(ci)價(jia)格(ge)自然(ran)(ran)也就(jiu)上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有(you)一(yi)位加盟(meng)益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)品牌(pai)的(de)(de)店主表示，開業前玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店上了一(yi)批益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖然理念很(hen)好，但在(zai)實(shi)際銷(xiao)售(shou)中并不理想(xiang)。“這玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)也太益(yi)(yi)智(zhi)了！孩子們(men)不僅不喜歡(huan)，而且(qie)還不知道怎么玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)，反而一(yi)些(xie)普通(tong)的(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更受歡(huan)迎。”隨(sui)后該店主將益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為普通(tong)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)之后，玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店收益(yi)(yi)越來越好，迎來了更多回頭客(ke)。可見，益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)在(zai)“益(yi)(yi)智(zhi)”之前，首先是一(yi)個(ge)“玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只有(you)滿足趣味性(xing)，才能談益(yi)(yi)智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)同(tong)年齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)兒(er)童接受能力(li)不(bu)同(tong)，適合的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具也不(bu)盡相(xiang)同(tong)。1~2歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)手口敏感期，正是通過(guo)手和口感知世(shi)界最為(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)時期；1.5~4歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)空間敏感期，需(xu)要從用手慢(man)慢(man)過(guo)渡到學會使用工(gong)具；4~5歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)探索敏感期，這時候孩(hai)子(zi)(zi)會開始關注自(zi)然現(xian)象(xiang)，提出(chu)各(ge)式(shi)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)問題；5~6歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)處于(yu)(yu)數理(li)邏輯(ji)(ji)思維敏感期，簡單抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)(ji)思維在(zai)這個階段(duan)慢(man)慢(man)發展。如果說，讓3歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)去(qu)玩(wan)6歲(sui)(sui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具，結果就(jiu)是孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)僅不(bu)會玩(wan)，而(er)且會對玩(wan)具失去(qu)興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。