一、兒童智力玩具九連環怎么解

九連(lian)環是智(zhi)力(li)扣系列最為著名的(de)(de)一款玩具，其特點是在找到竅門的(de)(de)基礎上需要有一定(ding)連(lian)貫性(xing)的(de)(de)邏輯(ji)思維能力(li)以及非凡的(de)(de)耐心。

1、首先建議大家(jia)用一(yi)個架子將(jiang)九連環(huan)(huan)橫向支撐(cheng)，這樣大家(jia)可以用雙手操(cao)作，同(tong)時避免(mian)環(huan)(huan)和棍的相(xiang)互阻絆。第(di)一(yi)步用解第(di)一(yi)扣過程熟悉一(yi)般脫逃規則，將(jiang)1號圓環(huan)(huan)從長環(huan)(huan)中滑出(chu)，翻到(dao)長環(huan)(huan)上方，從長環(huan)(huan)的內(nei)部(bu)鉆(zhan)出(chu)，完成(cheng)1號圓環(huan)(huan)的逃脫。

2、1號圓(yuan)環逃脫后，發(fa)現(xian)2號圓(yuan)環受到1號鐵棍的阻礙無(wu)法逃脫，但與2號圓(yuan)環同(tong)時滑出的3號圓(yuan)環卻可以(yi)仿照1號圓(yuan)環方(fang)式逃脫。

3、從新將1號(hao)圓環(huan)原路(lu)套回長(chang)環(huan)，此(ci)時如果同時滑出1號(hao)2號(hao)圓環(huan)，發現二者可以同步(bu)逃(tao)脫，這樣，我(wo)們就完成了前三個圓環(huan)的(de)逃(tao)脫。

4、號(hao)圓環由于(yu)受到(dao)3號(hao)鐵(tie)棍的(de)阻礙(ai)，無法逃(tao)脫，但發現5號(hao)圓環能夠仿照步驟2的(de)辦法，實現逃(tao)脫。

5、當5號(hao)圓環(huan)(huan)(huan)(huan)逃(tao)脫后我(wo)們發現一個秘密(mi)，那(nei)就是后面的(de)圓環(huan)(huan)(huan)(huan)想要逃(tao)脫，必須前面一個圓環(huan)(huan)(huan)(huan)仍(reng)舊套在長(chang)環(huan)(huan)(huan)(huan)上，同時再(zai)往(wang)前的(de)所有(you)圓環(huan)(huan)(huan)(huan)已(yi)經完成(cheng)解扣。那(nei)么我(wo)們按照這個邏(luo)輯，將5號(hao)環(huan)(huan)(huan)(huan)前面的(de)所有(you)圓環(huan)(huan)(huan)(huan)逆向還原。

6、再用(yong)起(qi)初的辦法將前四個(ge)圓(yuan)環(huan)全部摘下(xia)，那么，前5個(ge)圓(yuan)環(huan)逃脫，6號圓(yuan)環(huan)仍套在(zai)長環(huan)上，這樣7號圓(yuan)環(huan)就能夠(gou)實現(xian)逃脫。

7、掌握到這個(ge)規律后(hou)，我們(men)邏輯推斷一(yi)下，7號(hao)圓環逃脫后(hou)，用前面(mian)的方法還原(yuan)前6個(ge)圓環再將其逃脫，那么9號(hao)圓環就能實(shi)現逃脫，再重復一(yi)遍前面(mian)所有的復原(yuan)逃脫過(guo)程就一(yi)定能夠實(shi)現解扣。

8、此時考驗大(da)家耐心(xin)的(de)時候到了，因為越后面(mian)的(de)圓(yuan)環解脫都(dou)將意味著前面(mian)一個環的(de)逃脫、復(fu)原(yuan)不斷的(de)重(zhong)復(fu)。不過大(da)家要頂住，因為已經看到希望了。

9、1號2號圓環的摘除(chu)方(fang)式是可以同步的，經過不斷(duan)重復作業后，最后兩個環同時逃脫，完成(cheng)解扣，記住過程，原(yuan)路還原(yuan)。

溫馨提醒：

1、除1號2號圓環(huan)(huan)外(wai)，后面(mian)所有圓環(huan)(huan)的(de)逃脫與復原(yuan)都需要前(qian)面(mian)一(yi)個(ge)圓環(huan)(huan)仍舊套在長環(huan)(huan)上(shang)。

2、處(chu)理過程中思維有(you)時(shi)會凌亂，此時(shi)深呼吸，從(cong)后往前從(cong)新推斷應該逃脫(tuo)哪個環留下哪個環。

二、兒童智力玩具九連環的解法口訣是什么

如果(guo)記不住上(shang)面(mian)的步驟，我們也可以記一下解法口訣，這樣就更簡單了。

其(qi)解法口訣為上(shang)上(shang)下下三步走、上(shang)下上(shang)下再一修、左(zuo)右左(zuo)右均參與、重頭來過拆不休(xiu)。九連環(huan)的具(ju)體解法如下：

1、上上下(xia)下(xia)三步走：找到(dao)一個(ge)環(huan)(huan)，用力向內(nei)旋(xuan)轉，使其成“口”字形。將第(di)一個(ge)環(huan)(huan)向上移動(dong)兩(liang)個(ge)單位，第(di)二個(ge)環(huan)(huan)向上移動(dong)一個(ge)單位，第(di)三個(ge)環(huan)(huan)向下(xia)移動(dong)一個(ge)單位，第(di)四個(ge)環(huan)(huan)向下(xia)移動(dong)兩(liang)個(ge)單位。

2、上下上下再一修：從(cong)口字(zi)形中找到一個(ge)(ge)突出的環，用力向(xiang)外旋(xuan)轉，使其脫離整個(ge)(ge)結構。將第五個(ge)(ge)環向(xiang)上移(yi)動(dong)一個(ge)(ge)單位，第六(liu)個(ge)(ge)環向(xiang)下移(yi)動(dong)一個(ge)(ge)單位，第七個(ge)(ge)環向(xiang)上移(yi)動(dong)一個(ge)(ge)單位，第八個(ge)(ge)環向(xiang)下移(yi)動(dong)一個(ge)(ge)單位。

3、左(zuo)右左(zuo)右均(jun)參與(yu)：重復步驟2，逐漸(jian)將所有的突出環脫離整(zheng)個(ge)結構。依次將第(di)二個(ge)環和第(di)八個(ge)環分(fen)別(bie)向(xiang)左(zuo)移(yi)動一個(ge)單位(wei)，再將第(di)四(si)個(ge)環和第(di)六個(ge)環分(fen)別(bie)向(xiang)右移(yi)動一個(ge)單位(wei)。

4、重(zhong)(zhong)頭來(lai)過拆不休：當所有(you)的環都脫離后(hou)，按照倒序將它們重(zhong)(zhong)新穿回原來(lai)的位置。

這只是其中一種常用的(de)(de)九連環解(jie)法(fa)口訣，實際上，還有(you)許多不(bu)同的(de)(de)解(jie)法(fa)方(fang)法(fa)，每個人(ren)可(ke)(ke)能都(dou)有(you)自己(ji)獨特的(de)(de)解(jie)法(fa)技巧和(he)口訣。通過練習和(he)嘗試，可(ke)(ke)以找(zhao)到適合自己(ji)的(de)(de)解(jie)法(fa)策略。解(jie)開(kai)九連環需要(yao)時間、耐心和(he)不(bu)斷的(de)(de)實踐。嘗試不(bu)同的(de)(de)方(fang)法(fa)，保持積極的(de)(de)心態。

三、九連環歷史背景

據明代楊慎《丹鉛總(zong)錄》記載，曾以玉(yu)石為(wei)材料制成(cheng)(cheng)兩個互貫(guan)的(de)圓環(huan)，“兩環(huan)互相貫(guan)為(wei)一，得其關捩，解(jie)之(zhi)為(wei)二(er)，又合(he)而為(wei)一”。后來，以銅或鐵代替(ti)玉(yu)石，成(cheng)(cheng)為(wei)婦女兒童的(de)玩具。它在中國差不(bu)多(duo)有(you)(you)二(er)千年的(de)歷史，卓文君在給司馬相如的(de)信(xin)中有(you)(you)“九連環(huan)從中折斷(duan)”的(de)句子。清代，《紅樓夢》中也(ye)有(you)(you)林黛玉(yu)巧解(jie)九連環(huan)的(de)記載。周(zhou)邦彥也(ye)留(liu)下關于九連環(huan)的(de)名句“縱妙手、能(neng)解(jie)連環(huan)。”

西(xi)漢(han)才女，辭賦家司馬相如之妻卓文君曾提及九(jiu)(jiu)連環：七弦琴(qin)無心(xin)彈，八行書(shu)無可傳，九(jiu)(jiu)連環從中折斷，十里長亭望眼欲穿；百思想，千懷念，萬般(ban)無奈把(ba)郎怨……

卓文君生于(yu)西(xi)漢(han)，諸葛亮(liang)生于(yu)東漢(han)末(mo)年(nian)(nian)，其時漢(han)室(shi)江山(shan)已分崩離析。二人相差幾(ji)百年(nian)(nian)。也就(jiu)是說，在諸葛亮(liang)之(zhi)(zhi)前(qian)幾(ji)百年(nian)(nian)的西(xi)漢(han)，九(jiu)連環已經存在。故“九(jiu)連環由諸葛亮(liang)發明(ming)”之(zhi)(zhi)說并不正確，可(ke)能系后世誤(wu)傳。