應(ying)選擇設計良好，具(ju)(ju)有(you)(you)安全(quan)性(xing)，最(zui)好貼有(you)(you)安全(quan)標簽的兒童玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)。還(huan)要(yao)看看玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)是否含(han)毒、有(you)(you)異味、有(you)(you)尖角、易破碎、釘子不外露、音響不刺耳、不容易被(bei)吞(tun)食、體積過小(xiao)容易塞進耳鼻，在買玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)時，請(qing)多(duo)花(hua)些時間檢查(cha)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)是否有(you)(you)潛在的危險。

對孩子(zi)身心發(fa)展(zhan)有益的玩(wan)具才是好(hao)兒(er)童玩(wan)具。比如色彩(cai)鮮艷、擠壓(ya)能(neng)發(fa)出聲音的塑(su)膠娃娃可(ke)以刺激嬰兒(er)的視覺、聽覺、觸覺發(fa)展(zhan)；小皮(pi)球(qiu)、小推車可(ke)以促(cu)進剛學(xue)走路的寶寶鍛煉四肢；積木可(ke)以幫助小孩子(zi)啟發(fa)智(zhi)能(neng)等(deng)等(deng)。

家(jia)長(chang)可在平時多觀察(cha)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)喜好，購買玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)時，多用孩(hai)子(zi)(zi)的(de)眼光來(lai)做取舍。每(mei)當新玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)出(chu)現，家(jia)長(chang)首先應(ying)教(jiao)給孩(hai)子(zi)(zi)該玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)性(xing)能、玩(wan)(wan)(wan)法(fa)以(yi)及如(ru)何愛護。每(mei)次(ci)使用玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)不宜(yi)過(guo)多，可讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己選擇一兩種(zhong)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，集中注意地玩(wan)(wan)(wan)。

兒童玩(wan)(wan)具應適(shi)合(he)孩(hai)子不同年(nian)(nian)齡(ling)的(de)操作能力，買超(chao)過孩(hai)子實際年(nian)(nian)齡(ling)的(de)玩(wan)(wan)具給孩(hai)子玩(wan)(wan)，只會增(zeng)加孩(hai)子的(de)挫折感。爸爸媽(ma)媽(ma)應注意讓(rang)孩(hai)子玩(wan)(wan)適(shi)合(he)他年(nian)(nian)齡(ling)的(de)玩(wan)(wan)具，讓(rang)孩(hai)子在娛(yu)樂中增(zeng)加成就感。

買玩(wan)具時(shi)應(ying)避(bi)免一時(shi)沖動，冷靜(jing)想(xiang)一想(xiang)：這(zhe)玩(wan)具孩(hai)子可以玩(wan)多久(jiu)?有些新(xin)奇的(de)兒(er)童玩(wan)具只能暫時(shi)滿足(zu)孩(hai)子的(de)好(hao)奇心，新(xin)鮮感一過，孩(hai)子就再(zai)也(ye)不想(xiang)玩(wan)了(le)，這(zhe)樣的(de)玩(wan)具最(zui)好(hao)不買。

買經久耐用的(de)兒童玩具(ju)可以(yi)培養孩(hai)子愛惜(xi)物品的(de)好習慣。那些一玩就(jiu)壞，壞了(le)再買的(de)玩具(ju)，買多了(le)，只會養成孩(hai)子大(da)手大(da)腳的(de)習慣和喜(xi)新(xin)厭舊的(de)心態。

買(mai)兒童玩具時請根據你的(de)經濟能(neng)力多作思量，記住，昂貴的(de)不(bu)(bu)一(yi)定就是最(zui)好的(de)。一(yi)心(xin)想(xiang)給孩子買(mai)最(zui)好的(de)玩具，很可能(neng)花(hua)了大錢買(mai)了中(zhong)看不(bu)(bu)中(zhong)用、孩子也(ye)不(bu)(bu)喜歡的(de)東西。

寶(bao)寶(bao)對球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)興趣，一方面(mian)是(shi)專心地凝視這個(ge)圓(yuan)圓(yuan)的(de)東西，另一方面(mian)是(shi)享受觸摸(mo)、抓拿球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)樂(le)趣。所以，爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)不妨給寶(bao)寶(bao)準備(bei)一些外型可愛又有不同質感的(de)球(qiu)(qiu)(qiu)，比如由不同材料拼接而(er)成的(de)布球(qiu)(qiu)(qiu)，或者上面(mian)有小結的(de)按摩(mo)皮球(qiu)(qiu)(qiu)等(deng)。

此時，寶寶喜歡和你在地板(ban)上相對而坐，一起(qi)玩(wan)滾球的(de)(de)游戲。再過(guo)幾天，他也(ye)許會具備扔球的(de)(de)能力，當然，都是無目(mu)(mu)的(de)(de)和目(mu)(mu)標的(de)(de)隨便扔。但是他卻不厭其煩，所以你也(ye)要準備足夠的(de)(de)耐心(xin)幫他撿球。

大多數媽媽都覺得(de)這段時(shi)間，自己更像為一個手球(qiu)運動員(yuan)做陪練。沒錯(cuo)，寶寶現在已(yi)經是扔(reng)球(qiu)的(de)高手，技術熟練，而且很有力度。他不(bu)僅喜(xi)(xi)歡將(jiang)球(qiu)舉過頭(tou)頂再(zai)用力扔(reng)出去，還(huan)喜(xi)(xi)歡和(he)你一起玩互相傳(chuan)球(qiu)的(de)游戲。

寶寶的(de)投擲越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)精確了(le)，現在他(ta)要開(kai)始一(yi)項(xiang)更有難度的(de)練習——用(yong)腳踢(ti)球(qiu)、傳(chuan)球(qiu)。重心低的(de)優勢，讓他(ta)具備(bei)了(le)足球(qiu)運動員應有的(de)素質，所以(yi)踢(ti)球(qiu)這(zhe)(zhe)件事他(ta)很(hen)容易就能搞定，而且越(yue)(yue)(yue)踢(ti)越(yue)(yue)(yue)帶(dai)勁。看(kan)來你(ni)這(zhe)(zhe)個陪練也要跟著(zhu)換(huan)一(yi)下運動項(xiang)目了(le)。

你的(de)運動小(xiao)英雄已經(jing)有能(neng)力玩正規的(de)足球或籃球了，有些寶(bao)寶(bao)還能(neng)準確地將球踢進球門。天氣(qi)好的(de)時候，不妨帶他去運動場一展身(shen)手(shou)吧。

寶寶喜(xi)歡用嘴“品嘗(chang)”積(ji)木(mu)，咬(yao)(yao)一咬(yao)(yao)、嘬(zuo)一嘬(zuo)，“嗯，原來積(ji)木(mu)和奶瓶的味道不(bu)一樣。”除(chu)此之外，拍打和緊(jin)緊(jin)握住積(ji)木(mu)也是他喜(xi)歡的玩法。

他(ta)有(you)了(le)新發(fa)現——將兩塊積(ji)木(mu)撞(zhuang)擊在一(yi)起就能制造出聲(sheng)音。他(ta)還喜歡制造一(yi)些驚人又惱人的舉(ju)動，將你剛(gang)剛(gang)搭好的積(ji)木(mu)大廈，轟(hong)地一(yi)下推到，然后(hou)再露出一(yi)個“我多棒(bang)”的微(wei)笑。

堆積木表演開(kai)始了(le)，雖然不是什么高(gao)樓(lou)大廈，但寶寶憑自己對平衡力的(de)(de)掌控和理解，已(yi)經能將2~3塊積木羅在(zai)一起。你(ni)可不要(yao)嫌棄他建(jian)造的(de)(de)樓(lou)房(fang)太矮，更不要(yao)為了(le)制(zhi)造高(gao)樓(lou)大廈就硬逼著(zhu)他再碼高(gao)一層，因為好戲還(huan)在(zai)后面(mian)呢。

現在，寶寶的(de)建筑物越(yue)來(lai)越(yue)高，他對平衡問(wen)題的(de)協調也越(yue)來(lai)越(yue)好，他已(yi)經能勝任堆起4~7塊(kuai)積木(mu)了。另外，他還能將不同種類(lei)的(de)積木(mu)按照形狀和顏色分類(lei)，即使是特殊形狀的(de)積木(mu)，他也能分辨出出來(lai)，比如(ru)船型、汽(qi)車型、動物型等。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)用積木打造出越來越多的建筑物，這可能(neng)他(ta)通(tong)過自己的創(chuang)造力(li)構(gou)建出來的類似真實(shi)世界的模型，比如(ru)城堡、橋梁，還有隧(sui)道。所以，你不妨多帶他(ta)到外面看(kan)看(kan)，為他(ta)提供一些素材。

寶(bao)寶(bao)能(neng)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)是用他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)小手(shou)捏(nie)住蠟(la)筆(bi)(bi)，然后亂涂一(yi)起。對他(ta)(ta)來(lai)說(shuo)，此時畫畫可能(neng)并不是他(ta)(ta)最感興(xing)趣做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事，與此相比，捏(nie)住蠟(la)筆(bi)(bi)，再(zai)用它弄(nong)出點(dian)東(dong)西才是讓(rang)他(ta)(ta)興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)事。所以(yi)不妨給他(ta)(ta)準備一(yi)些好(hao)抓、好(hao)握的(de)(de)(de)(de)蠟(la)筆(bi)(bi)，讓(rang)他(ta)(ta)體驗成功(gong)的(de)(de)(de)(de)喜悅。

當(dang)寶(bao)寶(bao)看到你(ni)寫(xie)、畫(hua)的(de)時候，他(ta)就會(hui)(hui)立即模(mo)仿你(ni)。再加(jia)上(shang)(shang)多(duo)數寶(bao)寶(bao)在這個(ge)時候學會(hui)(hui)了走路，所(suo)以(yi)經常會(hui)(hui)出(chu)現墻上(shang)(shang)、床單(dan)上(shang)(shang)被他(ta)畫(hua)的(de)到處都是。不要為了這個(ge)責(ze)怪寶(bao)寶(bao)，他(ta)只是在給自己練習的(de)機(ji)會(hui)(hui)，如果怕麻煩，你(ni)可以(yi)給他(ta)買一些(xie)可以(yi)洗掉(diao)的(de)蠟(la)筆(bi)。

這時候的(de)寶寶，很樂意(yi)獨自一人靜靜地坐著，守著一摞紙和五顏六色的(de)蠟筆，開始涂(tu)鴉。他的(de)畫(hua)(也許都不(bu)能稱(cheng)之為(wei)畫(hua))沒有流暢的(de)線(xian)條、沒有構(gou)圖，甚至沒有顏色的(de)選(xuan)擇，但是這就(jiu)是他的(de)畫(hua)。你需要做到就(jiu)是欣賞(shang)和提供必要的(de)工具(ju)。

寶(bao)寶(bao)的藝術才能(neng)開始爆(bao)發(fa)了(le)。他能(neng)照(zhao)(zhao)著樣(yang)子(zi)畫出(chu)圓形、十字(zi)型、方形，甚至畫出(chu)人身(shen)體中的某一個(ge)或幾(ji)個(ge)部位。3歲(sui)的寶(bao)寶(bao)能(neng)認識3-4種顏色，有些寶(bao)寶(bao)還能(neng)照(zhao)(zhao)著樣(yang)子(zi)寫(xie)出(chu)幾(ji)個(ge)英文(wen)的大寫(xie)字(zi)母(mu)。

無論到哪(na)，寶寶都喜歡帶上他的(de)(de)特殊的(de)(de)好朋友，還(huan)不(bu)時地給予擁抱。到了這個年齡，有些寶寶非常依賴(lai)他的(de)(de)毛絨玩具，甚至要和它們(men)一起(qi)上床睡覺。

面對著(zhu)和動(dong)物(wu)毛絨玩(wan)具，寶(bao)寶(bao)想要和它們對話(hua)，于是(shi)便模仿出各種各樣的動(dong)物(wu)叫(jiao)聲(sheng)“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎樣，這表示他想了解更多關于朋(peng)友的信息，那么你不妨給他講一些和動(dong)物(wu)有關的簡單的圖(tu)畫書。

這些(xie)快進入幼兒園的寶(bao)寶(bao)，整天忙(mang)于一(yi)些(xie)簡單的假扮游戲，當(dang)然(ran)是(shi)跟他(ta)的毛絨玩具朋友，比如(ru)帶著小狗迪迪去散步，給小熊泰(tai)迪喂飯，總之寶(bao)寶(bao)不亦樂乎。

就(jiu)這(zhe)些毛絨(rong)玩具(ju)，寶寶開始展現他獨特(te)的(de)創造力和幻想力，比如小熊(xiong)泰迪一下就(jiu)變成(cheng)了(le)恐(kong)龍、小鴨子古奇長了(le)一對很大的(de)翅膀，飛到(dao)月亮上。多(duo)可愛的(de)故(gu)事(shi)啊，坐(zuo)下來耐心地(di)聽他講(jiang)完(wan)，在恰當(dang)的(de)時候(hou)問(wen)他“為(wei)什么(me)會(hui)變成(cheng)這(zhe)樣(yang)呢(ni)?”。

到了(le)(le)這個年(nian)齡，寶寶的興趣(qu)從一片(pian)拼(pin)圖(tu)(tu)轉到了(le)(le)拼(pin)圖(tu)(tu)板，端起拼(pin)圖(tu)(tu)板，輕輕地(di)一翻，所有的拼(pin)圖(tu)(tu)片(pian)就(jiu)都散(san)落(luo)在(zai)地(di)上。如果是(shi)裝在(zai)盒(he)子里(li)的拼(pin)圖(tu)(tu)，寶寶還會(hui)用小手捏住盒(he)子的把(ba)手，把(ba)盒(he)子打開，然(ran)后從里(li)面拿出一片(pian)拼(pin)圖(tu)(tu)。

在你的幫(bang)助下(xia)，寶(bao)寶(bao)能把一些大片的拼圖放在相應的位置上。

寶(bao)寶(bao)現(xian)在能(neng)完(wan)(wan)成一些(xie)簡單、基礎的(de)(de)(de)(de)拼(pin)圖(tu)，這些(xie)包(bao)括：把你挑出的(de)(de)(de)(de)蔬(shu)菜(cai)或動物形狀的(de)(de)(de)(de)拼(pin)圖(tu)片整齊地放到相應(ying)的(de)(de)(de)(de)洞的(de)(de)(de)(de)。到現(xian)在為止，他能(neng)完(wan)(wan)成三片一套的(de)(de)(de)(de)拼(pin)圖(tu)。

寶寶解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力在不斷地(di)提升，所以他能處理一(yi)些有難度的(de)拼圖(tu)，比如圖(tu)畫背景的(de)拼圖(tu)，或8片一(yi)套的(de)拼圖(tu)。

如果把一(yi)個(ge)玩具小(xiao)鼓放在(zai)寶寶身邊，他會(hui)興高采烈地用手拍(pai)打。其實，就音樂感覺來說(shuo)，這個(ge)行為沒有目的性(xing)，但卻反應了寶寶在(zai)這個(ge)時(shi)期上肢運動發育(yu)的特點。

寶寶開始熱衷于敲(qiao)打(da)任何可(ke)以發出聲音的東西，其中包(bao)括：玩(wan)(wan)具(ju)小鼓、玩(wan)(wan)具(ju)木琴、瓶瓶罐(guan)罐(guan)，甚至鍋(guo)碗瓢勺(shao)。制造聲音讓他(ta)體(ti)會了自己的本事，是自我意識發展(zhan)的一種體(ti)現，所(suo)以請忍(ren)耐這點小小的噪音，畢竟這只是暫時的。

寶(bao)寶(bao)可能(neng)會跟著(zhu)音樂拍手，但是(shi)不要(yao)期望他此(ci)時就擁有精確地(di)節(jie)奏感。對待樂器玩具，他可能(neng)還不知(zhi)道(dao)它們的(de)(de)真正用途，于是(shi)便采取手腳并用的(de)(de)玩法，或者伴著(zhu)音樂節(jie)奏把鼓(gu)槌當指(zhi)揮棒，再(zai)或者捧(peng)著(zhu)小鼓(gu)胡亂搖晃(huang)。

小(xiao)手在(zai)鋼(gang)琴鍵盤上亂拍一起，手指胡亂撥弄著(zhu)吉他弦，用(yong)力地敲(qiao)鼓(gu)，這些都是2歲的小(xiao)音樂家們的正常表現，他只(zhi)是在(zai)看到大人們使用(yong)樂器后，便跟著(zhu)模仿(fang)一下。雖然聲音不太悅(yue)耳，但畢竟動作已(yi)經到位了，還能要求他怎(zen)樣(yang)呢？

如果(guo)寶寶有音樂(le)上的天賦，那么他可能(neng)在未經過指導的時候，就(jiu)出其不意(yi)地出現對嘴吹(chui)的樂(le)器(qi)的天賦，比(bi)如會吹(chui)口琴。