應(ying)選(xuan)擇設(she)計良好，具(ju)有(you)(you)(you)安(an)全(quan)性，最好貼有(you)(you)(you)安(an)全(quan)標簽的兒(er)童玩(wan)具(ju)。還要看(kan)看(kan)玩(wan)具(ju)是否含毒、有(you)(you)(you)異味(wei)、有(you)(you)(you)尖角、易破碎、釘子不外露(lu)、音響不刺(ci)耳、不容易被吞食、體(ti)積過小容易塞進耳鼻，在買玩(wan)具(ju)時，請多花些時間檢查玩(wan)具(ju)是否有(you)(you)(you)潛在的危險。

對(dui)孩子身心發(fa)展(zhan)有(you)益的(de)玩(wan)具才(cai)是好兒童玩(wan)具。比如色彩鮮艷、擠壓能(neng)發(fa)出聲音(yin)的(de)塑膠娃(wa)娃(wa)可以(yi)(yi)刺激嬰兒的(de)視(shi)覺(jue)(jue)、聽(ting)覺(jue)(jue)、觸(chu)覺(jue)(jue)發(fa)展(zhan)；小皮球、小推車(che)可以(yi)(yi)促進剛(gang)學走(zou)路的(de)寶寶鍛煉四肢(zhi)；積木可以(yi)(yi)幫(bang)助小孩子啟發(fa)智能(neng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

家長(chang)可在(zai)平時(shi)多(duo)觀察孩(hai)子(zi)的(de)(de)喜好，購買玩(wan)具(ju)時(shi)，多(duo)用(yong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)眼光(guang)來做(zuo)取舍(she)。每(mei)當新玩(wan)具(ju)出現，家長(chang)首(shou)先應(ying)教給(gei)孩(hai)子(zi)該玩(wan)具(ju)的(de)(de)性(xing)能、玩(wan)法以(yi)及(ji)如何愛護。每(mei)次使用(yong)玩(wan)具(ju)不宜過多(duo)，可讓孩(hai)子(zi)自己選擇(ze)一兩種玩(wan)具(ju)，集中(zhong)注意地(di)玩(wan)。

兒童(tong)玩(wan)(wan)具(ju)應適合孩子(zi)(zi)不同年齡的(de)(de)操作能力，買超過(guo)孩子(zi)(zi)實(shi)際年齡的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)給(gei)孩子(zi)(zi)玩(wan)(wan)，只會(hui)增加孩子(zi)(zi)的(de)(de)挫折(zhe)感(gan)。爸爸媽媽應注意讓孩子(zi)(zi)玩(wan)(wan)適合他年齡的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)，讓孩子(zi)(zi)在娛樂中增加成(cheng)就感(gan)。

買玩(wan)具(ju)時(shi)應避免一(yi)時(shi)沖(chong)動(dong)，冷靜想一(yi)想：這玩(wan)具(ju)孩(hai)子可以玩(wan)多久?有些新奇的兒童玩(wan)具(ju)只(zhi)能暫(zan)時(shi)滿足孩(hai)子的好(hao)奇心，新鮮感一(yi)過，孩(hai)子就再(zai)也不想玩(wan)了，這樣的玩(wan)具(ju)最好(hao)不買。

買經久(jiu)耐用的(de)(de)兒童(tong)玩具(ju)可以培養孩子愛(ai)惜物品的(de)(de)好習慣。那些一玩就(jiu)壞(huai)，壞(huai)了(le)(le)再(zai)買的(de)(de)玩具(ju)，買多了(le)(le)，只會養成孩子大(da)手大(da)腳的(de)(de)習慣和喜新厭(yan)舊的(de)(de)心(xin)態。

買(mai)兒(er)童玩具時請根據你的(de)經濟能力多作思量(liang)，記住，昂貴的(de)不(bu)(bu)一定就是最好的(de)。一心想給孩(hai)子(zi)買(mai)最好的(de)玩具，很(hen)可能花了(le)大(da)錢買(mai)了(le)中看不(bu)(bu)中用、孩(hai)子(zi)也不(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)東西。

寶(bao)寶(bao)對球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)興趣，一(yi)方(fang)面是專心地凝視這個圓(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)的(de)東(dong)西，另一(yi)方(fang)面是享受(shou)觸摸、抓拿球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)樂趣。所以，爸爸媽媽不(bu)妨給(gei)寶(bao)寶(bao)準備一(yi)些外型(xing)可愛又有不(bu)同質感(gan)的(de)球(qiu)(qiu)(qiu)，比如由(you)不(bu)同材料(liao)拼接而成的(de)布(bu)球(qiu)(qiu)(qiu)，或者(zhe)上面有小結的(de)按(an)摩(mo)皮球(qiu)(qiu)(qiu)等。

此時，寶寶喜歡和你(ni)在地板(ban)上相對而坐，一起玩滾球(qiu)的游戲(xi)。再過幾天，他(ta)也許(xu)會具備扔(reng)球(qiu)的能力，當然，都是(shi)無(wu)目的和目標(biao)的隨便扔(reng)。但是(shi)他(ta)卻不厭其煩，所以你(ni)也要準備足夠的耐心幫他(ta)撿球(qiu)。

大多數媽(ma)媽(ma)都覺得這段時間，自己更像(xiang)為(wei)一個手球運動員做陪練(lian)。沒錯，寶(bao)寶(bao)現在已(yi)經是扔球的(de)(de)高手，技術熟練(lian)，而且很有力度。他不僅喜歡將(jiang)球舉(ju)過頭頂再用力扔出去，還(huan)喜歡和你(ni)一起(qi)玩互相傳(chuan)球的(de)(de)游戲。

寶寶的(de)投擲越(yue)來越(yue)精(jing)確了(le)(le)，現在他(ta)要(yao)開始一項(xiang)更有難度的(de)練習——用腳踢球、傳球。重心低的(de)優勢，讓他(ta)具備了(le)(le)足球運動員應有的(de)素質，所以踢球這件事(shi)他(ta)很(hen)容易就能搞(gao)定(ding)，而且越(yue)踢越(yue)帶(dai)勁。看來你這個陪練也要(yao)跟著換(huan)一下運動項(xiang)目了(le)(le)。

你的運(yun)動(dong)小英雄已經有能(neng)力(li)玩正規(gui)的足球或(huo)籃球了，有些寶(bao)寶(bao)還能(neng)準確地將球踢(ti)進球門。天氣(qi)好(hao)的時候，不妨帶他(ta)去運(yun)動(dong)場一(yi)展身手吧。

寶(bao)寶(bao)喜歡用嘴“品嘗”積木，咬一(yi)咬、嘬一(yi)嘬，“嗯，原來積木和奶瓶(ping)的味道不一(yi)樣。”除此之外，拍打和緊緊握住(zhu)積木也是他(ta)喜歡的玩法。

他(ta)有了新(xin)發現——將(jiang)兩塊積木(mu)撞擊在一(yi)起就(jiu)能制造(zao)出聲音。他(ta)還喜歡(huan)制造(zao)一(yi)些驚人又惱人的舉動，將(jiang)你剛剛搭好的積木(mu)大廈，轟地一(yi)下推到(dao)，然后再露出一(yi)個“我多(duo)棒”的微笑。

堆積木表演開始了，雖然不(bu)是什(shen)么高樓(lou)大廈(sha)，但寶寶憑(ping)自(zi)己(ji)對平衡力的(de)掌控和理解，已(yi)經(jing)能將2~3塊積木羅在(zai)一起。你可不(bu)要嫌棄他建造的(de)樓(lou)房太(tai)矮，更不(bu)要為(wei)了制(zhi)造高樓(lou)大廈(sha)就硬逼(bi)著他再(zai)碼高一層(ceng)，因(yin)為(wei)好戲還在(zai)后面呢。

現在，寶寶的(de)建筑(zhu)物越(yue)來(lai)越(yue)高，他(ta)(ta)對平衡(heng)問題的(de)協調也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)好，他(ta)(ta)已經能勝(sheng)任(ren)堆起4~7塊積木(mu)了。另外，他(ta)(ta)還能將不(bu)同種類的(de)積木(mu)按照形狀和顏色分(fen)(fen)類，即使是特殊形狀的(de)積木(mu)，他(ta)(ta)也(ye)能分(fen)(fen)辨出出來(lai)，比(bi)如(ru)船型(xing)、汽車型(xing)、動物型(xing)等。

寶寶能(neng)用積木(mu)打造(zao)出(chu)越(yue)來越(yue)多的建筑物，這(zhe)可能(neng)他通過自己(ji)的創(chuang)造(zao)力構建出(chu)來的類似(si)真實世界的模(mo)型，比如城(cheng)堡(bao)、橋梁，還有(you)隧道。所以(yi)，你不妨多帶(dai)他到外(wai)面看(kan)看(kan)，為他提供一些素材。

寶(bao)寶(bao)能做的(de)(de)是(shi)用(yong)他(ta)的(de)(de)小(xiao)手(shou)捏住蠟筆，然后亂涂一起。對他(ta)來說，此時畫(hua)畫(hua)可能并不(bu)是(shi)他(ta)最感興(xing)趣做的(de)(de)事，與此相比(bi)，捏住蠟筆，再用(yong)它弄出點東(dong)西才是(shi)讓他(ta)興(xing)奮的(de)(de)事。所以不(bu)妨給他(ta)準備一些(xie)好抓、好握的(de)(de)蠟筆，讓他(ta)體驗成(cheng)功的(de)(de)喜悅。

當寶寶看到(dao)你(ni)寫、畫(hua)的時(shi)候，他就會(hui)(hui)立即(ji)模仿(fang)你(ni)。再(zai)加(jia)上多數寶寶在這個時(shi)候學會(hui)(hui)了走路，所(suo)以經常會(hui)(hui)出現墻上、床單上被他畫(hua)的到(dao)處都是。不要為(wei)了這個責怪寶寶，他只是在給(gei)自己練習(xi)的機會(hui)(hui)，如(ru)果怕(pa)麻(ma)煩，你(ni)可(ke)以給(gei)他買一些可(ke)以洗掉的蠟(la)筆(bi)。

這時候(hou)的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，很樂意獨自(zi)一(yi)(yi)人靜(jing)靜(jing)地坐著，守著一(yi)(yi)摞紙和(he)五顏六(liu)色(se)(se)的(de)蠟筆，開始涂鴉。他的(de)畫(hua)(hua)(也許都不能(neng)稱之為畫(hua)(hua))沒(mei)(mei)(mei)有流(liu)暢的(de)線條(tiao)、沒(mei)(mei)(mei)有構圖(tu)，甚至沒(mei)(mei)(mei)有顏色(se)(se)的(de)選擇，但(dan)是(shi)這就是(shi)他的(de)畫(hua)(hua)。你需要做(zuo)到(dao)就是(shi)欣賞和(he)提供必(bi)要的(de)工(gong)具。

寶寶的(de)藝術(shu)才能開始爆發了。他(ta)能照著(zhu)樣(yang)子畫(hua)出圓形、十字(zi)(zi)型、方形，甚至(zhi)畫(hua)出人身體中的(de)某一個(ge)或幾個(ge)部位(wei)。3歲(sui)的(de)寶寶能認識(shi)3-4種顏色(se)，有些寶寶還能照著(zhu)樣(yang)子寫出幾個(ge)英文的(de)大寫字(zi)(zi)母。

無論(lun)到哪(na)，寶寶都喜(xi)歡帶上他的特(te)殊的好朋友(you)，還不時地給予(yu)擁抱。到了這個年(nian)齡(ling)，有些寶寶非常依賴他的毛絨(rong)玩具(ju)，甚至要和它(ta)們一起上床睡覺(jue)。

面對(dui)著和動(dong)物(wu)毛絨玩具(ju)，寶寶想(xiang)要和它們(men)對(dui)話，于是便(bian)模仿出各種(zhong)各樣的(de)(de)動(dong)物(wu)叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管(guan)怎樣，這(zhe)表示他想(xiang)了解更多(duo)關(guan)(guan)于朋友的(de)(de)信息，那(nei)么你不妨給他講一些和動(dong)物(wu)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)簡單的(de)(de)圖(tu)畫書。

這些快進(jin)入幼兒園的(de)寶(bao)寶(bao)，整天忙于一(yi)些簡單的(de)假(jia)扮(ban)游戲，當然是跟(gen)他的(de)毛絨玩具朋(peng)友，比如帶著小(xiao)(xiao)狗迪(di)迪(di)去(qu)散(san)步，給(gei)小(xiao)(xiao)熊泰迪(di)喂飯，總之寶(bao)寶(bao)不亦(yi)樂乎(hu)。

就這些毛絨(rong)玩(wan)具，寶寶開始展現他獨特(te)的(de)創造(zao)力和幻(huan)想力，比如小(xiao)熊泰迪一(yi)下(xia)就變(bian)成(cheng)了(le)恐龍、小(xiao)鴨子古奇長了(le)一(yi)對很大的(de)翅膀，飛到月(yue)亮上。多(duo)可愛的(de)故(gu)事(shi)啊，坐(zuo)下(xia)來耐心地聽他講完，在恰當的(de)時候問他“為什么會變(bian)成(cheng)這樣呢?”。

到(dao)了這個(ge)年(nian)齡(ling)，寶寶的(de)興趣從(cong)一片(pian)(pian)拼(pin)(pin)圖轉到(dao)了拼(pin)(pin)圖板，端起拼(pin)(pin)圖板，輕輕地(di)一翻，所有的(de)拼(pin)(pin)圖片(pian)(pian)就都散落在地(di)上。如果是裝在盒(he)(he)子(zi)里(li)的(de)拼(pin)(pin)圖，寶寶還會用小手捏(nie)住(zhu)盒(he)(he)子(zi)的(de)把手，把盒(he)(he)子(zi)打開，然后(hou)從(cong)里(li)面拿出一片(pian)(pian)拼(pin)(pin)圖。

在你的(de)幫助下，寶(bao)寶(bao)能(neng)把一些(xie)大片的(de)拼圖放在相(xiang)應的(de)位置上。

寶(bao)寶(bao)現在能完成一些簡單、基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)拼圖，這(zhe)些包括：把你挑(tiao)出的(de)(de)(de)(de)蔬菜或動物(wu)形狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)拼圖片(pian)整齊地放到(dao)相應的(de)(de)(de)(de)洞的(de)(de)(de)(de)。到(dao)現在為止，他能完成三片(pian)一套的(de)(de)(de)(de)拼圖。

寶(bao)寶(bao)解決問題的(de)能力在不斷地提升，所以他能處理一些有難度(du)的(de)拼圖，比如圖畫(hua)背(bei)景的(de)拼圖，或8片一套的(de)拼圖。

如果把(ba)一(yi)個(ge)(ge)玩具小鼓放在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)身(shen)邊，他會興高(gao)采(cai)烈地用手拍打。其實，就音樂感覺來說，這個(ge)(ge)行為(wei)沒(mei)有目的性，但(dan)卻反應(ying)了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這個(ge)(ge)時(shi)期上肢運動發育的特點(dian)。

寶寶開始熱衷于(yu)敲打(da)任何可以(yi)發出(chu)聲音的東西，其中包括：玩(wan)具小鼓、玩(wan)具木琴、瓶瓶罐(guan)罐(guan)，甚至鍋(guo)碗瓢勺。制造(zao)聲音讓(rang)他體(ti)會了自己的本事，是自我(wo)意識發展的一(yi)種(zhong)體(ti)現(xian)，所以(yi)請(qing)忍(ren)耐這(zhe)點小小的噪(zao)音，畢竟這(zhe)只是暫時的。

寶寶可(ke)能會跟著音(yin)樂(le)拍手，但是不(bu)要期望他此時(shi)就擁有精確地節奏感。對待(dai)樂(le)器(qi)玩(wan)具，他可(ke)能還不(bu)知道它們的真正用途(tu)，于是便采取手腳并用的玩(wan)法，或者(zhe)伴著音(yin)樂(le)節奏把鼓槌(chui)當指揮棒(bang)，再或者(zhe)捧著小鼓胡亂搖晃。

小手(shou)在鋼琴鍵盤上亂(luan)拍一(yi)起(qi)，手(shou)指(zhi)胡亂(luan)撥(bo)弄著(zhu)吉他弦，用力地敲鼓，這些都是2歲的小音(yin)樂家(jia)們的正常表現，他只是在看到(dao)大(da)人(ren)們使用樂器(qi)后，便跟(gen)著(zhu)模仿一(yi)下。雖然聲音(yin)不(bu)太(tai)悅耳，但畢竟動作已經到(dao)位了，還能(neng)要求他怎樣呢？

如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)有(you)音樂上的(de)天(tian)賦(fu)(fu)，那么他可能(neng)在未經過指(zhi)導的(de)時候，就出其(qi)不(bu)意地出現對(dui)嘴吹(chui)的(de)樂器的(de)天(tian)賦(fu)(fu)，比如會吹(chui)口琴。