應選擇(ze)設計良好，具有(you)(you)安全(quan)性，最(zui)好貼有(you)(you)安全(quan)標簽的兒童玩(wan)(wan)具。還要看看玩(wan)(wan)具是否(fou)含毒、有(you)(you)異味、有(you)(you)尖(jian)角(jiao)、易破碎、釘子(zi)不外露、音(yin)響(xiang)不刺耳、不容(rong)(rong)易被吞食、體(ti)積過(guo)小(xiao)容(rong)(rong)易塞進耳鼻，在買玩(wan)(wan)具時，請多花(hua)些時間檢查玩(wan)(wan)具是否(fou)有(you)(you)潛在的危險。

對孩(hai)子身心發(fa)展有益的(de)玩具才是好兒童(tong)玩具。比如色彩鮮艷、擠(ji)壓(ya)能發(fa)出聲音的(de)塑(su)膠娃娃可以刺激嬰兒的(de)視覺(jue)、聽覺(jue)、觸覺(jue)發(fa)展；小(xiao)(xiao)(xiao)皮球、小(xiao)(xiao)(xiao)推車可以促進(jin)剛學走路的(de)寶(bao)寶(bao)鍛煉(lian)四(si)肢；積木可以幫助小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)子啟發(fa)智能等等。

家長(chang)可在平時(shi)多觀察(cha)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)喜(xi)好，購買玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)時(shi)，多用孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)眼光來做取(qu)舍。每(mei)(mei)當(dang)新(xin)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)出現，家長(chang)首先應教給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)該(gai)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)性能(neng)、玩(wan)(wan)法(fa)以及如何愛護。每(mei)(mei)次使(shi)用玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)不宜過多，可讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)選擇一兩種(zhong)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)，集(ji)中注意地(di)玩(wan)(wan)。

兒童玩具(ju)應(ying)適(shi)合孩(hai)子不同年(nian)(nian)(nian)齡(ling)的(de)操(cao)作(zuo)能(neng)力，買超過孩(hai)子實際年(nian)(nian)(nian)齡(ling)的(de)玩具(ju)給孩(hai)子玩，只(zhi)會增加(jia)孩(hai)子的(de)挫折(zhe)感(gan)。爸爸媽媽應(ying)注意讓孩(hai)子玩適(shi)合他年(nian)(nian)(nian)齡(ling)的(de)玩具(ju)，讓孩(hai)子在娛樂(le)中(zhong)增加(jia)成就(jiu)感(gan)。

買(mai)(mai)玩具(ju)時(shi)應避免(mian)一時(shi)沖動，冷靜想(xiang)一想(xiang)：這(zhe)玩具(ju)孩(hai)子可以玩多久?有(you)些新奇(qi)的兒童(tong)玩具(ju)只能暫(zan)時(shi)滿足孩(hai)子的好奇(qi)心，新鮮(xian)感一過，孩(hai)子就(jiu)再(zai)也不想(xiang)玩了，這(zhe)樣的玩具(ju)最(zui)好不買(mai)(mai)。

買(mai)(mai)經久(jiu)耐用的(de)(de)兒童玩具可以培養(yang)孩子(zi)愛惜物品(pin)的(de)(de)好(hao)習慣。那(nei)些一(yi)玩就壞，壞了再買(mai)(mai)的(de)(de)玩具，買(mai)(mai)多了，只會(hui)養(yang)成孩子(zi)大手大腳的(de)(de)習慣和喜(xi)新(xin)厭舊的(de)(de)心(xin)態。

買兒童玩具(ju)時(shi)請根(gen)據(ju)你的(de)經濟能力多作(zuo)思(si)量(liang)，記住，昂貴的(de)不一定就(jiu)是最好的(de)。一心想(xiang)給孩(hai)子買最好的(de)玩具(ju)，很可能花了(le)大(da)錢買了(le)中看不中用、孩(hai)子也(ye)不喜歡的(de)東西。

寶寶對球(qiu)(qiu)(qiu)的興趣(qu)(qu)，一方(fang)面是專心地凝視這個圓(yuan)圓(yuan)的東西，另一方(fang)面是享(xiang)受觸(chu)摸、抓拿球(qiu)(qiu)(qiu)的樂趣(qu)(qu)。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準(zhun)備一些外型可愛又(you)有(you)不同(tong)質感的球(qiu)(qiu)(qiu)，比(bi)如由不同(tong)材料拼接而(er)成(cheng)的布球(qiu)(qiu)(qiu)，或者上面有(you)小結的按摩皮球(qiu)(qiu)(qiu)等。

此(ci)時(shi)，寶(bao)寶(bao)喜歡和你在地板上相對而(er)坐，一起(qi)玩滾(gun)球的(de)游戲(xi)。再過幾(ji)天，他(ta)也(ye)許會具(ju)備(bei)扔(reng)球的(de)能力(li)，當然，都是(shi)(shi)無(wu)目的(de)和目標的(de)隨便(bian)扔(reng)。但是(shi)(shi)他(ta)卻不厭其煩，所以你也(ye)要準(zhun)備(bei)足夠的(de)耐心幫他(ta)撿球。

大(da)多數媽媽都覺得這段時間(jian)，自(zi)己更像(xiang)為一個手球(qiu)運動員(yuan)做陪(pei)練。沒錯，寶(bao)寶(bao)現在(zai)已經是扔球(qiu)的高手，技(ji)術熟(shu)練，而(er)且很有(you)力度。他不僅喜(xi)歡將(jiang)球(qiu)舉(ju)過頭頂(ding)再用力扔出(chu)去，還(huan)喜(xi)歡和你一起玩(wan)互相傳(chuan)球(qiu)的游(you)戲。

寶寶的投擲越來(lai)越精確了，現在他要(yao)開始一(yi)(yi)項更有難度的練(lian)習——用腳踢球(qiu)(qiu)、傳球(qiu)(qiu)。重心低(di)的優(you)勢，讓他具(ju)備了足球(qiu)(qiu)運(yun)動員應有的素質，所以踢球(qiu)(qiu)這件事他很容易(yi)就能搞(gao)定，而且(qie)越踢越帶勁。看來(lai)你這個(ge)陪練(lian)也要(yao)跟(gen)著換一(yi)(yi)下運(yun)動項目(mu)了。

你的運動小英雄(xiong)已經有能(neng)力(li)玩正規(gui)的足球或籃球了，有些寶(bao)寶(bao)還(huan)能(neng)準確地(di)將球踢進(jin)球門。天氣好的時(shi)候，不(bu)妨帶他去運動場一展(zhan)身手吧。

寶(bao)寶(bao)喜歡用(yong)嘴“品嘗”積木(mu)，咬一咬、嘬(zuo)一嘬(zuo)，“嗯，原來積木(mu)和奶(nai)瓶的味道不一樣。”除此之外，拍打和緊緊握住積木(mu)也是他(ta)喜歡的玩法(fa)。

他(ta)有了(le)新發現——將兩塊積木(mu)撞擊在一起就能制造出聲音(yin)。他(ta)還喜歡制造一些驚人又惱人的(de)舉動，將你(ni)剛(gang)剛(gang)搭好的(de)積木(mu)大(da)廈，轟地一下推到，然后(hou)再露(lu)出一個“我多棒”的(de)微笑。

堆積(ji)木(mu)表(biao)演開始了，雖然不(bu)是(shi)什么高(gao)樓大(da)廈(sha)，但寶寶憑自(zi)己對平衡(heng)力(li)的(de)掌(zhang)控和理(li)解，已(yi)經能將2~3塊(kuai)積(ji)木(mu)羅在(zai)一(yi)起(qi)。你可不(bu)要(yao)嫌(xian)棄他建(jian)造(zao)的(de)樓房(fang)太矮，更不(bu)要(yao)為了制造(zao)高(gao)樓大(da)廈(sha)就硬逼著他再(zai)碼高(gao)一(yi)層，因為好戲還在(zai)后面呢。

現在，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)建筑物越(yue)來(lai)越(yue)高，他對平衡問題的(de)協調(diao)也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)好，他已經(jing)能(neng)勝任堆起(qi)4~7塊積木(mu)(mu)了。另外，他還(huan)能(neng)將不同種類的(de)積木(mu)(mu)按照形狀(zhuang)和(he)顏(yan)色分類，即(ji)使是特殊(shu)形狀(zhuang)的(de)積木(mu)(mu)，他也(ye)能(neng)分辨出出來(lai)，比(bi)如(ru)船型(xing)、汽(qi)車型(xing)、動物型(xing)等。

寶寶能用(yong)積(ji)木打造(zao)出越來越多(duo)(duo)的(de)建筑物，這可能他通過自己(ji)的(de)創造(zao)力(li)構建出來的(de)類似真(zhen)實世界的(de)模型，比如(ru)城堡、橋(qiao)梁，還(huan)有隧道(dao)。所以，你不妨多(duo)(duo)帶他到外面(mian)看看，為他提(ti)供一些素材。

寶(bao)寶(bao)能做的(de)(de)是(shi)用(yong)(yong)他(ta)的(de)(de)小手(shou)捏住蠟筆，然后亂涂一起。對他(ta)來(lai)說，此時畫畫可能并不(bu)(bu)是(shi)他(ta)最(zui)感興趣做的(de)(de)事，與此相比，捏住蠟筆，再用(yong)(yong)它弄出點東西才(cai)是(shi)讓他(ta)興奮的(de)(de)事。所以不(bu)(bu)妨給他(ta)準備一些好抓(zhua)、好握的(de)(de)蠟筆，讓他(ta)體驗成功的(de)(de)喜悅。

當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看到(dao)你寫、畫的(de)時(shi)候，他就會(hui)立即模仿(fang)你。再(zai)加上多數寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)這個時(shi)候學(xue)會(hui)了(le)走路(lu)，所(suo)以經(jing)常會(hui)出(chu)現墻上、床單(dan)上被他畫的(de)到(dao)處都是(shi)。不要為了(le)這個責怪寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，他只是(shi)在(zai)給(gei)自己(ji)練習的(de)機會(hui)，如果怕麻煩，你可(ke)以給(gei)他買(mai)一些可(ke)以洗(xi)掉的(de)蠟(la)筆。

這時候的(de)寶(bao)寶(bao)，很(hen)樂意(yi)獨自一(yi)人(ren)靜靜地(di)坐著(zhu)，守(shou)著(zhu)一(yi)摞紙和五顏六色(se)的(de)蠟筆，開始涂鴉。他(ta)的(de)畫(hua)(也(ye)許都不(bu)能稱(cheng)之為畫(hua))沒(mei)有(you)(you)(you)流暢的(de)線條、沒(mei)有(you)(you)(you)構圖(tu)，甚至(zhi)沒(mei)有(you)(you)(you)顏色(se)的(de)選(xuan)擇，但是(shi)(shi)這就是(shi)(shi)他(ta)的(de)畫(hua)。你需要(yao)(yao)做到就是(shi)(shi)欣賞(shang)和提供必要(yao)(yao)的(de)工(gong)具。

寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)藝(yi)術才能(neng)開始(shi)爆發了。他(ta)能(neng)照著樣子(zi)畫(hua)出(chu)圓形(xing)、十字型(xing)、方形(xing)，甚至畫(hua)出(chu)人身體中的(de)(de)某一(yi)個或幾(ji)個部位(wei)。3歲的(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)能(neng)認(ren)識3-4種顏(yan)色，有(you)些寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)還(huan)能(neng)照著樣子(zi)寫(xie)(xie)出(chu)幾(ji)個英文的(de)(de)大寫(xie)(xie)字母。

無論(lun)到(dao)哪，寶(bao)寶(bao)都喜歡帶(dai)上(shang)他的特殊的好朋友，還不時地(di)給予擁抱。到(dao)了這(zhe)個年(nian)齡，有些(xie)寶(bao)寶(bao)非常依賴他的毛(mao)絨玩具，甚至要和它(ta)們(men)一起上(shang)床睡覺。

面對著和動物毛絨玩具，寶寶想要和它們對話(hua)，于是便模仿出各(ge)種各(ge)樣的動物叫聲“嘎嘎”、“哼(heng)(heng)哼(heng)(heng)”“汪(wang)汪(wang)”。不管怎(zen)樣，這表示他想了解(jie)更(geng)多關(guan)于朋(peng)友(you)的信息，那么你不妨給他講一些(xie)和動物有關(guan)的簡單的圖畫書。

這些快(kuai)進入幼兒園的寶(bao)寶(bao)，整(zheng)天忙于一些簡單的假扮(ban)游戲，當然是跟他的毛絨玩(wan)具朋友(you)，比(bi)如(ru)帶著小狗迪(di)迪(di)去散(san)步(bu)，給小熊泰迪(di)喂飯，總之寶(bao)寶(bao)不亦樂乎。

就這些毛絨(rong)玩具，寶寶開始(shi)展現他獨特的創造力和幻想力，比如小(xiao)熊(xiong)泰迪一下就變(bian)成了恐龍、小(xiao)鴨子古奇長了一對(dui)很大(da)的翅(chi)膀，飛到月亮上。多可愛的故事啊，坐下來耐(nai)心地聽(ting)他講完，在恰當的時候問他“為什么會變(bian)成這樣呢?”。

到了(le)(le)這個(ge)年(nian)齡，寶寶的(de)興趣從一(yi)片拼(pin)圖(tu)轉到了(le)(le)拼(pin)圖(tu)板(ban)，端(duan)起(qi)拼(pin)圖(tu)板(ban)，輕(qing)輕(qing)地(di)一(yi)翻，所(suo)有的(de)拼(pin)圖(tu)片就(jiu)都散落在(zai)地(di)上。如果是(shi)裝(zhuang)在(zai)盒(he)(he)子(zi)里的(de)拼(pin)圖(tu)，寶寶還會用(yong)小手捏住盒(he)(he)子(zi)的(de)把(ba)手，把(ba)盒(he)(he)子(zi)打開，然后從里面拿出一(yi)片拼(pin)圖(tu)。

在(zai)你的幫助下，寶寶能(neng)把一些大片的拼圖放在(zai)相應的位置上(shang)。

寶寶現(xian)(xian)在能(neng)完成一些簡單、基礎的拼(pin)圖，這些包(bao)括：把你(ni)挑出(chu)的蔬菜或動物形狀的拼(pin)圖片(pian)整齊(qi)地放到相(xiang)應(ying)的洞的。到現(xian)(xian)在為止(zhi)，他能(neng)完成三(san)片(pian)一套(tao)的拼(pin)圖。

寶(bao)寶(bao)解決問題的(de)能(neng)力在不斷地(di)提升，所(suo)以他能(neng)處理一些有難度的(de)拼圖(tu)，比如(ru)圖(tu)畫(hua)背景(jing)的(de)拼圖(tu)，或8片一套的(de)拼圖(tu)。

如(ru)果把一個(ge)玩具小鼓放在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)身邊(bian)，他(ta)會興高采烈地用手拍打。其實，就音樂感覺來說(shuo)，這(zhe)個(ge)行(xing)為沒有目的(de)性(xing)，但卻反應了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這(zhe)個(ge)時期上(shang)肢(zhi)運(yun)動發育(yu)的(de)特點。

寶寶開始熱(re)衷(zhong)于敲(qiao)打任(ren)何可(ke)以發出聲音的(de)(de)東西，其中包括：玩(wan)具小(xiao)鼓(gu)、玩(wan)具木琴、瓶(ping)瓶(ping)罐(guan)罐(guan)，甚至鍋碗(wan)瓢(piao)勺(shao)。制造聲音讓他(ta)體會了自(zi)(zi)己的(de)(de)本(ben)事(shi)，是自(zi)(zi)我意識發展(zhan)的(de)(de)一種體現，所以請忍耐這點小(xiao)小(xiao)的(de)(de)噪音，畢(bi)竟這只(zhi)是暫時的(de)(de)。

寶寶可(ke)能會(hui)跟著音樂(le)(le)拍手(shou)，但(dan)是(shi)不(bu)(bu)要期望他(ta)(ta)此時就擁有(you)精確(que)地節奏感。對待樂(le)(le)器玩具(ju)，他(ta)(ta)可(ke)能還不(bu)(bu)知道它(ta)們的真正用途(tu)，于是(shi)便(bian)采取手(shou)腳并用的玩法(fa)，或者伴(ban)著音樂(le)(le)節奏把鼓槌當指揮棒，再或者捧(peng)著小鼓胡亂搖晃。

小手在鋼琴(qin)鍵盤上(shang)亂(luan)拍一起，手指胡亂(luan)撥弄(nong)著吉他(ta)弦，用(yong)(yong)力地敲鼓(gu)，這些都(dou)是2歲的(de)小音(yin)樂家們的(de)正常表現，他(ta)只是在看到大人們使用(yong)(yong)樂器后，便跟(gen)著模仿一下(xia)。雖然聲音(yin)不太悅耳(er)，但畢竟動作已經到位了，還(huan)能要求他(ta)怎樣呢(ni)？

如(ru)果寶寶有音樂上的(de)天賦(fu)，那么他可能在未(wei)經過指導的(de)時候，就出(chu)(chu)其不意地出(chu)(chu)現(xian)對嘴吹的(de)樂器的(de)天賦(fu)，比如(ru)會(hui)吹口琴。