應選擇設計良好(hao)，具(ju)(ju)有(you)安(an)全性，最好(hao)貼有(you)安(an)全標簽的(de)兒(er)童(tong)玩具(ju)(ju)。還要(yao)看看玩具(ju)(ju)是否含毒、有(you)異味、有(you)尖角、易(yi)破碎(sui)、釘子(zi)不外(wai)露、音響不刺(ci)耳、不容易(yi)被吞食、體(ti)積過(guo)小容易(yi)塞進耳鼻(bi)，在買玩具(ju)(ju)時，請多花些時間檢(jian)查玩具(ju)(ju)是否有(you)潛在的(de)危險。

對孩子(zi)身心發(fa)展有益(yi)的(de)玩具(ju)才是(shi)好兒童(tong)玩具(ju)。比如色(se)彩鮮艷、擠壓能發(fa)出(chu)聲音(yin)的(de)塑膠娃娃可(ke)以(yi)刺激嬰兒的(de)視覺(jue)、聽覺(jue)、觸(chu)覺(jue)發(fa)展；小(xiao)皮球、小(xiao)推車可(ke)以(yi)促進剛學(xue)走路的(de)寶寶鍛煉四肢；積木(mu)可(ke)以(yi)幫(bang)助小(xiao)孩子(zi)啟發(fa)智能等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

家(jia)(jia)長可在平時多觀察孩(hai)子(zi)(zi)的喜(xi)好(hao)，購買玩(wan)具時，多用(yong)孩(hai)子(zi)(zi)的眼光來做取舍。每當新(xin)玩(wan)具出現，家(jia)(jia)長首先(xian)應教給孩(hai)子(zi)(zi)該(gai)玩(wan)具的性能、玩(wan)法以及如(ru)何愛護。每次使用(yong)玩(wan)具不宜過多，可讓孩(hai)子(zi)(zi)自己選(xuan)擇(ze)一兩種玩(wan)具，集中注意地玩(wan)。

兒童玩具應適合(he)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)同年(nian)(nian)齡(ling)的操作能力，買超過孩(hai)子(zi)(zi)實(shi)際年(nian)(nian)齡(ling)的玩具給孩(hai)子(zi)(zi)玩，只會增加(jia)孩(hai)子(zi)(zi)的挫折感(gan)。爸爸媽(ma)媽(ma)應注意讓孩(hai)子(zi)(zi)玩適合(he)他年(nian)(nian)齡(ling)的玩具，讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)娛樂中增加(jia)成就感(gan)。

買(mai)玩(wan)(wan)具(ju)時(shi)應避(bi)免一時(shi)沖動，冷靜想一想：這玩(wan)(wan)具(ju)孩(hai)子可以(yi)玩(wan)(wan)多(duo)久?有些新(xin)奇的兒(er)童玩(wan)(wan)具(ju)只能暫時(shi)滿足孩(hai)子的好奇心，新(xin)鮮感(gan)一過(guo)，孩(hai)子就再也不(bu)想玩(wan)(wan)了，這樣的玩(wan)(wan)具(ju)最好不(bu)買(mai)。

買(mai)經久耐用的兒童玩具可以培養孩子愛惜物(wu)品的好習慣。那(nei)些一玩就壞(huai)(huai)，壞(huai)(huai)了(le)再買(mai)的玩具，買(mai)多了(le)，只會養成(cheng)孩子大手(shou)大腳的習慣和喜新厭舊的心態。

買兒童玩具(ju)時請根據你的(de)經濟能(neng)力(li)多作思(si)量，記住，昂(ang)貴(gui)的(de)不一(yi)定就是最好的(de)。一(yi)心想給孩子(zi)買最好的(de)玩具(ju)，很可能(neng)花(hua)了大錢(qian)買了中(zhong)看不中(zhong)用、孩子(zi)也不喜歡的(de)東西。

寶(bao)寶(bao)對球(qiu)(qiu)的(de)(de)興趣，一方面是(shi)專心(xin)地凝視(shi)這(zhe)個(ge)圓(yuan)圓(yuan)的(de)(de)東西，另一方面是(shi)享受(shou)觸摸、抓拿球(qiu)(qiu)的(de)(de)樂趣。所以，爸爸媽媽不妨給(gei)寶(bao)寶(bao)準備一些外型可愛又有不同(tong)質感的(de)(de)球(qiu)(qiu)，比如(ru)由不同(tong)材(cai)料拼接而成的(de)(de)布(bu)球(qiu)(qiu)，或者上面有小結的(de)(de)按摩皮球(qiu)(qiu)等。

此(ci)時，寶寶喜歡和你在地板上相對而坐，一起玩滾球的(de)(de)(de)游戲。再過幾天，他(ta)也許會具備扔(reng)球的(de)(de)(de)能(neng)力，當然，都(dou)是無(wu)目(mu)的(de)(de)(de)和目(mu)標的(de)(de)(de)隨便(bian)扔(reng)。但是他(ta)卻不厭其煩，所以你也要準備足夠的(de)(de)(de)耐心(xin)幫他(ta)撿球。

大多數媽(ma)媽(ma)都覺得這段時間(jian)，自己更像為(wei)一個手(shou)球(qiu)運(yun)動員做陪練。沒錯，寶寶現在已經是扔球(qiu)的高手(shou)，技術熟練，而且很(hen)有力(li)度(du)。他(ta)不僅喜(xi)歡將球(qiu)舉過頭頂再用力(li)扔出去(qu)，還喜(xi)歡和你一起玩互相傳(chuan)球(qiu)的游戲(xi)。

寶寶的(de)(de)投擲越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)精確(que)了(le)(le)，現在他(ta)(ta)要(yao)開始一項(xiang)更有難度的(de)(de)練習——用腳踢球(qiu)(qiu)、傳球(qiu)(qiu)。重(zhong)心低的(de)(de)優勢，讓他(ta)(ta)具(ju)備了(le)(le)足球(qiu)(qiu)運動員應(ying)有的(de)(de)素質，所(suo)以踢球(qiu)(qiu)這(zhe)件事他(ta)(ta)很容易就能搞定，而(er)且(qie)越(yue)(yue)踢越(yue)(yue)帶勁。看來(lai)你這(zhe)個陪(pei)練也(ye)要(yao)跟著換一下運動項(xiang)目了(le)(le)。

你的運動小英雄已經有(you)能力玩正規的足球(qiu)或(huo)籃球(qiu)了，有(you)些(xie)寶寶還能準確地(di)將球(qiu)踢(ti)進球(qiu)門。天氣好的時候，不妨帶他(ta)去運動場一(yi)展(zhan)身手吧。

寶寶喜歡用嘴“品(pin)嘗”積木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來積木和(he)奶瓶的味道不一樣(yang)。”除此(ci)之外(wai)，拍打和(he)緊(jin)緊(jin)握住積木也(ye)是他喜歡的玩法。

他有了新(xin)發現——將(jiang)兩塊積木撞擊(ji)在一(yi)起就能制造出聲音(yin)。他還喜(xi)歡制造一(yi)些驚(jing)人又(you)惱人的舉動，將(jiang)你剛(gang)剛(gang)搭好的積木大廈，轟地一(yi)下推到，然后(hou)再露出一(yi)個“我(wo)多棒”的微笑。

堆積木表(biao)演開(kai)始了，雖然不(bu)是什(shen)么高樓(lou)大廈，但寶(bao)寶(bao)憑自己對平(ping)衡(heng)力的(de)掌控和理(li)解，已(yi)經能將2~3塊積木羅在一(yi)(yi)起。你可(ke)不(bu)要(yao)嫌棄他建造(zao)(zao)的(de)樓(lou)房太矮，更不(bu)要(yao)為了制(zhi)造(zao)(zao)高樓(lou)大廈就硬逼(bi)著(zhu)他再碼(ma)高一(yi)(yi)層，因為好(hao)戲還在后面呢。

現(xian)在，寶(bao)寶(bao)的建筑(zhu)物越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，他(ta)(ta)(ta)對平衡問題的協(xie)調也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好，他(ta)(ta)(ta)已經(jing)能(neng)勝任堆起4~7塊(kuai)積(ji)木了。另外，他(ta)(ta)(ta)還能(neng)將不(bu)同種類的積(ji)木按照形(xing)狀和(he)顏色分類，即使是特殊(shu)形(xing)狀的積(ji)木，他(ta)(ta)(ta)也能(neng)分辨出出來，比如船型(xing)、汽車(che)型(xing)、動物型(xing)等(deng)。

寶寶能用積木打(da)造出越來越多的建筑物，這可能他通(tong)過(guo)自己的創造力構建出來的類似真實(shi)世界(jie)的模型(xing)，比如城堡、橋梁，還有隧道。所以，你不妨多帶他到(dao)外面(mian)看看，為他提供(gong)一些素(su)材。

寶(bao)寶(bao)能做的(de)(de)是用(yong)他的(de)(de)小手捏住(zhu)蠟筆，然后亂涂(tu)一(yi)起。對他來說，此時(shi)畫畫可能并(bing)不是他最感興(xing)(xing)趣(qu)做的(de)(de)事(shi)，與此相比，捏住(zhu)蠟筆，再用(yong)它弄(nong)出點(dian)東西才是讓他興(xing)(xing)奮的(de)(de)事(shi)。所以不妨給他準備一(yi)些好(hao)(hao)抓、好(hao)(hao)握的(de)(de)蠟筆，讓他體驗成功的(de)(de)喜悅。

當(dang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看到你(ni)寫、畫(hua)的(de)(de)時候，他就(jiu)會(hui)立即模仿你(ni)。再(zai)加上多數寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)這個時候學會(hui)了走(zou)路(lu)，所(suo)以(yi)經常會(hui)出現墻上、床單上被(bei)他畫(hua)的(de)(de)到處(chu)都是。不要(yao)為了這個責怪寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，他只是在(zai)給(gei)自己練習(xi)的(de)(de)機會(hui)，如果怕麻煩，你(ni)可以(yi)給(gei)他買(mai)一些(xie)可以(yi)洗掉(diao)的(de)(de)蠟(la)筆。

這(zhe)時(shi)候(hou)的(de)寶寶，很樂意獨自一人靜靜地坐著(zhu)，守著(zhu)一摞紙(zhi)和五顏(yan)六色的(de)蠟筆，開始涂(tu)鴉。他的(de)畫(也許(xu)都不能稱之為(wei)畫)沒(mei)有流暢的(de)線條、沒(mei)有構圖，甚至沒(mei)有顏(yan)色的(de)選(xuan)擇，但是這(zhe)就是他的(de)畫。你需要做到就是欣賞和提供必要的(de)工具(ju)。

寶寶的(de)藝(yi)術才能(neng)開始爆發了。他(ta)能(neng)照著(zhu)樣子(zi)畫(hua)出圓形、十(shi)字(zi)型、方形，甚(shen)至畫(hua)出人身(shen)體(ti)中的(de)某一個(ge)(ge)或(huo)幾個(ge)(ge)部位(wei)。3歲(sui)的(de)寶寶能(neng)認識3-4種顏色，有些寶寶還(huan)能(neng)照著(zhu)樣子(zi)寫出幾個(ge)(ge)英文的(de)大(da)寫字(zi)母。

無論(lun)到哪(na)，寶(bao)寶(bao)都喜歡帶上他的特殊的好(hao)朋友，還不時(shi)地給予擁抱(bao)。到了這個年齡，有些寶(bao)寶(bao)非(fei)常依賴他的毛絨玩具，甚至要(yao)和它們一起上床睡覺。

面對著和動(dong)物(wu)毛絨玩具，寶寶想(xiang)要和它(ta)們對話，于是便(bian)模仿出各(ge)種各(ge)樣的動(dong)物(wu)叫(jiao)聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪(wang)汪(wang)”。不管怎(zen)樣，這表示他想(xiang)了解更(geng)多(duo)關于朋友的信息，那(nei)么你(ni)不妨(fang)給他講一些(xie)和動(dong)物(wu)有(you)關的簡(jian)單(dan)的圖畫書。

這些(xie)快進入幼(you)兒園的寶寶，整(zheng)天(tian)忙于一些(xie)簡(jian)單的假扮游戲，當(dang)然是跟他的毛絨玩具朋友(you)，比(bi)如帶著小(xiao)狗迪(di)迪(di)去散(san)步(bu)，給小(xiao)熊泰迪(di)喂飯，總之寶寶不(bu)亦樂乎。

就(jiu)這些毛絨(rong)玩具，寶寶開始展現他(ta)獨特的(de)創(chuang)造力和幻想力，比如小熊泰迪一下(xia)就(jiu)變成(cheng)了恐龍、小鴨子古奇長了一對很大的(de)翅膀(bang)，飛到月亮上(shang)。多可愛(ai)的(de)故事啊，坐下(xia)來耐(nai)心地聽(ting)他(ta)講(jiang)完(wan)，在恰當的(de)時候(hou)問他(ta)“為什么會變成(cheng)這樣呢?”。

到了這個年齡，寶(bao)寶(bao)的(de)興趣從一(yi)片拼(pin)圖(tu)轉到了拼(pin)圖(tu)板，端起拼(pin)圖(tu)板，輕(qing)輕(qing)地一(yi)翻(fan)，所(suo)有的(de)拼(pin)圖(tu)片就都散(san)落在地上。如果是裝在盒子(zi)里(li)的(de)拼(pin)圖(tu)，寶(bao)寶(bao)還會用小手捏住盒子(zi)的(de)把(ba)(ba)手，把(ba)(ba)盒子(zi)打(da)開，然后(hou)從里(li)面拿(na)出一(yi)片拼(pin)圖(tu)。

在(zai)你的(de)幫助(zhu)下，寶寶能把一些(xie)大片(pian)的(de)拼圖放在(zai)相應(ying)的(de)位置上。

寶(bao)寶(bao)現在能完成(cheng)一些簡單、基礎的(de)(de)拼圖，這些包括：把你挑出的(de)(de)蔬菜或(huo)動(dong)物形狀的(de)(de)拼圖片(pian)整齊(qi)地放到相應(ying)的(de)(de)洞(dong)的(de)(de)。到現在為止，他能完成(cheng)三片(pian)一套(tao)的(de)(de)拼圖。

寶(bao)寶(bao)解決問(wen)題的(de)能(neng)力在不斷地(di)提升，所(suo)以他能(neng)處理一些有難度的(de)拼(pin)(pin)圖(tu)，比如圖(tu)畫背景的(de)拼(pin)(pin)圖(tu)，或(huo)8片一套的(de)拼(pin)(pin)圖(tu)。

如果把一個玩(wan)具(ju)小鼓放在寶寶身邊，他會(hui)興高采烈地用手(shou)拍打(da)。其(qi)實，就音樂感覺來說(shuo)，這個行為沒有目的(de)性，但(dan)卻反(fan)應了寶寶在這個時期上(shang)肢運動發育的(de)特(te)點。

寶(bao)寶(bao)開始(shi)熱衷于(yu)敲打(da)任何可以(yi)發出聲(sheng)音的(de)東西，其中包(bao)括：玩(wan)具(ju)小鼓(gu)、玩(wan)具(ju)木琴、瓶(ping)瓶(ping)罐(guan)罐(guan)，甚(shen)至鍋碗瓢勺。制造(zao)聲(sheng)音讓他體(ti)會(hui)了自己的(de)本事(shi)，是(shi)自我意(yi)識發展的(de)一種體(ti)現，所以(yi)請忍耐這(zhe)點小小的(de)噪音，畢(bi)竟這(zhe)只(zhi)是(shi)暫時(shi)的(de)。

寶(bao)寶(bao)可能會跟(gen)著(zhu)(zhu)音樂(le)拍手，但是不要期(qi)望他(ta)此(ci)時就擁有(you)精確地節奏感。對待樂(le)器(qi)玩具，他(ta)可能還不知道它們的(de)真(zhen)正用途，于是便采取手腳并(bing)用的(de)玩法，或者伴著(zhu)(zhu)音樂(le)節奏把鼓槌當(dang)指揮棒，再或者捧著(zhu)(zhu)小鼓胡亂搖(yao)晃。

小手在鋼琴(qin)鍵盤(pan)上(shang)亂拍一(yi)起，手指胡亂撥弄著(zhu)吉他弦(xian)，用力(li)地敲鼓，這(zhe)些都(dou)是2歲的(de)小音(yin)樂(le)家們的(de)正常表現(xian)，他只是在看到大人們使用樂(le)器后，便(bian)跟著(zhu)模仿一(yi)下。雖(sui)然聲音(yin)不太悅(yue)耳，但畢竟動作(zuo)已經到位了，還能(neng)要求他怎(zen)樣呢？

如果寶寶有音樂上的天(tian)賦，那么他可能在未(wei)經過指導(dao)的時候，就出其(qi)不意地出現對嘴(zui)吹的樂器的天(tian)賦，比如會(hui)吹口琴(qin)。