銘塔玩(wan)(wan)具(ju)(ju)小編最近看了(le)BBC的(de)一(yi)個短(duan)片《性(xing)別(bie)差異：男(nan)(nan)(nan)孩(hai)(hai)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)vs女(nv)(nv)孩(hai)(hai)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)》，片中(zhong)做(zuo)了(le)一(yi)個實(shi)驗，讓(rang)幾(ji)個男(nan)(nan)(nan)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)與(yu)女(nv)(nv)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)交換名字與(yu)衣服，然后在寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)周圍擺上(shang)了(le)各種類型的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，讓(rang)志愿(yuan)者(zhe)們(men)(men)給(gei)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)挑(tiao)選玩(wan)(wan)具(ju)(ju)進行(xing)互動。幾(ji)乎所有志愿(yuan)者(zhe)都給(gei)“女(nv)(nv)”寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)（實(shi)際是男(nan)(nan)(nan)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)）選擇(ze)了(le)毛絨(rong)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)和娃(wa)娃(wa)，給(gei)“男(nan)(nan)(nan)”寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)（實(shi)際是女(nv)(nv)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)）選擇(ze)了(le)小汽車(che)、機器人。在工作(zuo)人員(yuan)和他(ta)們(men)(men)解釋了(le)真相后，他(ta)們(men)(men)表明都是潛(qian)意識地(di)選擇(ze)了(le)這些玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。通(tong)過這個實(shi)驗讓(rang)他(ta)們(men)(men)認識到自(zi)己原來存在著對(dui)(dui)性(xing)別(bie)的(de)刻板印象，應(ying)該給(gei)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)更加公平、平等(deng)的(de)對(dui)(dui)待。其實(shi)大部分家長(chang)都有這樣一(yi)種觀念，他(ta)們(men)(men)覺(jue)得藍色(se)屬于男(nan)(nan)(nan)孩(hai)(hai)子(zi)，粉色(se)屬于女(nv)(nv)孩(hai)(hai)子(zi)。男(nan)(nan)(nan)孩(hai)(hai)適合玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)小汽車(che)、機器人、變形金剛等(deng)展示力量的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，女(nv)(nv)孩(hai)(hai)適合玩(wan)(wan)娃(wa)娃(wa)、過家家、畫(hua)畫(hua)等(deng)等(deng)比(bi)較柔和的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。男(nan)(nan)(nan)孩(hai)(hai)與(yu)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)的(de)教育方式也(ye)要不(bu)一(yi)樣。這些對(dui)(dui)男(nan)(nan)(nan)孩(hai)(hai)與(yu)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)的(de)區別(bie)對(dui)(dui)待，主要是因為(wei)他(ta)們(men)(men)不(bu)同的(de)生(sheng)理(li)特征(zheng)。即便(bian)是有些覺(jue)得自(zi)己很開明的(de)人，也(ye)帶(dai)有對(dui)(dui)性(xing)別(bie)的(de)刻板印象。

那么為什么會造成玩具的性別刻板印象呢？

1、社會觀念的影響

例如在(zai)我國的(de)(de)傳統觀念里，男主外女主內，男生要有(you)(you)(you)男子(zi)漢(han)氣概，外出闖蕩(dang)，女生要溫柔、賢惠、顧家。即使是在(zai)如今女子(zi)也(ye)能(neng)撐起半邊天的(de)(de)時代(dai)，仍(reng)然有(you)(you)(you)很多人還抱(bao)有(you)(you)(you)這種(zhong)觀念。這使得爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)在(zai)購買玩具的(de)(de)時候也(ye)考(kao)慮到(dao)孩子(zi)的(de)(de)性別。

2、家長的限制

購(gou)買(mai)玩(wan)具基本上(shang)是家長們(men)(men)的(de)事(shi)情，所以孩子(zi)們(men)(men)玩(wan)什么玩(wan)具也受到(dao)了(le)家長的(de)約(yue)束。在玩(wan)具店里，如果一個小(xiao)女(nv)孩說，她(ta)想買(mai)小(xiao)汽(qi)車(che)，她(ta)的(de)媽媽就(jiu)(jiu)會說“那是給男(nan)孩子(zi)玩(wan)的(de)，你(ni)是女(nv)孩子(zi)，我們(men)(men)買(mai)這個玩(wan)具熊(xiong)好(hao)不好(hao)？你(ni)看它多可愛呀。”如果一個小(xiao)男(nan)孩想要買(mai)娃(wa)娃(wa)，他(ta)爸爸就(jiu)(jiu)會說“你(ni)是男(nan)孩子(zi)，怎么能玩(wan)女(nv)孩子(zi)的(de)玩(wan)具，快點放回去。”父母們(men)(men)會擔心男(nan)孩們(men)(men)玩(wan)了(le)娃(wa)娃(wa)、小(xiao)廚(chu)具等玩(wan)具就(jiu)(jiu)會變得“娘娘腔”，女(nv)孩們(men)(men)玩(wan)了(le)小(xiao)汽(qi)車(che)、機器人，就(jiu)(jiu)會變得調皮搗蛋、“女(nv)漢子(zi)”。

3、同伴的影響

一(yi)方(fang)面是因為寶(bao)寶(bao)們(men)(men)也有從眾心(xin)理，玩(wan)(wan)(wan)(wan)什么玩(wan)(wan)(wan)(wan)具會(hui)受到(dao)(dao)周圍同(tong)(tong)伴的(de)(de)影響(xiang)。同(tong)(tong)伴們(men)(men)玩(wan)(wan)(wan)(wan)什么玩(wan)(wan)(wan)(wan)具，他(ta)(ta)們(men)(men)就更喜歡(huan)那種玩(wan)(wan)(wan)(wan)具。另一(yi)方(fang)面是為了不(bu)被“孤立”，同(tong)(tong)伴們(men)(men)說娃娃是女(nv)孩(hai)子(zi)的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具，小(xiao)汽(qi)車是男孩(hai)子(zi)的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具，寶(bao)寶(bao)也會(hui)受到(dao)(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)這種理論的(de)(de)影響(xiang)，為了融(rong)入群(qun)體而選(xuan)擇了共同(tong)(tong)的(de)(de)喜好，遠離“不(bu)屬于自己”的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具。

性別刻板印象對孩子們會有什么影響？

1、影響部分能力的發展，扼殺孩子天分

不同類型的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)培(pei)養兒童(tong)不同的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，娃(wa)娃(wa)、廚房玩(wan)具(ju)對于孩(hai)童(tong)的(de)(de)(de)語(yu)言能(neng)(neng)力、生活技能(neng)(neng)等方面有益；積木、拼圖(tu)則對空間認(ren)知能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養有幫助；汽車、滑板(ban)則對兒童(tong)運動(dong)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)發(fa)展有所促(cu)進。如果考慮性別來(lai)選擇玩(wan)具(ju)，長久以往則會造成他(ta)們部分能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)發(fa)展，扼殺他(ta)們的(de)(de)(de)天(tian)分。

舉個例子，大部分(fen)人認(ren)為男(nan)(nan)孩數(shu)學能(neng)(neng)力(li)、空間構造(zao)能(neng)(neng)力(li)比女(nv)(nv)生更好，適(shi)合讀理科(ke)，女(nv)(nv)孩容易靜(jing)下心(xin)來學習、背書(shu)，適(shi)合讀文科(ke)。這些(xie)其實都(dou)是(shi)偏見，父(fu)母(mu)們(men)(men)給男(nan)(nan)孩子玩(wan)的(de)玩(wan)具大部分(fen)都(dou)是(shi)小汽(qi)車、小飛(fei)機、積木、小自(zi)行車等(deng)等(deng)，從小就(jiu)開(kai)始(shi)培養他們(men)(men)的(de)空間構造(zao)能(neng)(neng)力(li)、數(shu)學能(neng)(neng)力(li)。而給女(nv)(nv)孩子選擇了圖書(shu)、娃(wa)娃(wa)、小廚具等(deng)等(deng)，讓她(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)夠(gou)坐下來，好好學習，培養耐心(xin)，卻(que)沒(mei)有(you)發(fa)展她(ta)們(men)(men)在數(shu)字、空間方面(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)。其實有(you)些(xie)女(nv)(nv)孩也有(you)數(shu)學天賦，但卻(que)被這些(xie)刻板(ban)印(yin)象所扼殺。同樣，有(you)些(xie)男(nan)(nan)孩對(dui)衣服設計非常(chang)有(you)天賦，但是(shi)由于父(fu)母(mu)們(men)(men)對(dui)男(nan)(nan)性服裝設計師有(you)著偏見，也扼殺了他們(men)(men)的(de)設計天賦。

2、影響未來職業的選擇

傳統(tong)父母都覺得(de)男孩子要(yao)當警察、醫(yi)生(sheng)(sheng)、工程師，打拼事業(ye)，而(er)女(nv)孩要(yao)當老(lao)師、護(hu)士、照顧(gu)家(jia)庭。即(ji)使是如今有越來(lai)越多的(de)男生(sheng)(sheng)女(nv)生(sheng)(sheng)選擇了(le)“不(bu)屬于他(ta)們(men)”的(de)職業(ye)，并且工作地很好，還是會(hui)受到別人(ren)不(bu)認(ren)同或異樣的(de)眼(yan)光(guang)。比如會(hui)有人(ren)會(hui)勸(quan)說女(nv)生(sheng)(sheng)不(bu)要(yao)當警察、消防員(yuan)、軍人(ren)，認(ren)為工作太危險了(le)，卻很少有人(ren)這樣勸(quan)說男生(sheng)(sheng)。

3、影響情感認知和釋放天性

對(dui)于性(xing)別的(de)刻(ke)板印象不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)在玩具上，還有(you)(you)平時的(de)教育上。當(dang)家長們(men)以“男兒有(you)(you)淚不(bu)(bu)輕彈(dan)”、“男子漢大(da)丈(zhang)夫，流(liu)血不(bu)(bu)流(liu)淚”等觀念(nian)制止男孩(hai)哭，其實不(bu)(bu)利于男孩(hai)的(de)情感認知、表達(da)，在一定(ding)程度上妨礙了(le)男孩(hai)的(de)情感發(fa)展，是(shi)一種錯誤的(de)情感教育，使得他(ta)們(men)對(dui)情緒產生了(le)不(bu)(bu)正(zheng)確的(de)表達(da)。而對(dui)于女孩(hai)，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)能夠成為(wei)淑女，要(yao)溫柔安靜，不(bu)(bu)能像男孩(hai)一樣活蹦亂跳、調皮打鬧。

爸爸媽媽們要怎么購買玩具？

1、根據孩子們的興趣購買

興趣(qu)不(bu)該(gai)被局限于性(xing)別(bie)范圍之內(nei)。其實寶寶們(men)(men)在(zai)3歲之前都沒有具(ju)體的(de)性(xing)別(bie)意識，這時候他們(men)(men)選擇玩(wan)(wan)具(ju)都是根據(ju)自己的(de)好(hao)(hao)(hao)奇心(xin)和(he)興趣(qu)來選擇的(de)，他們(men)(men)不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)自己應(ying)不(bu)應(ying)該(gai)玩(wan)(wan)這個(ge)玩(wan)(wan)具(ju)，只(zhi)在(zai)意這個(ge)玩(wan)(wan)具(ju)好(hao)(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)(hao)玩(wan)(wan)。玩(wan)(wan)具(ju)不(bu)會(hui)左(zuo)右他們(men)(men)對性(xing)別(bie)認知(zhi)(zhi)錯誤，并不(bu)需要家長們(men)(men)在(zai)玩(wan)(wan)具(ju)上來刻意引導他們(men)(men)的(de)性(xing)別(bie)意識。

該圖片由注冊用戶"銘塔玩具MingTa"提供，版權聲明反饋

2、選擇有趣、有益的玩具

家(jia)長(chang)們不要用(yong)性別(bie)來選(xuan)擇(ze)玩(wan)(wan)(wan)具，而是(shi)根據玩(wan)(wan)(wan)具的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)作(zuo)用(yong)來選(xuan)擇(ze)玩(wan)(wan)(wan)具，為孩子(zi)選(xuan)擇(ze)一些有趣、益(yi)智(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)具。比如(ru)積木，有利于孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)思維(wei)能(neng)(neng)力和動手能(neng)(neng)力；畫筆、畫板、粘土，能(neng)(neng)給(gei)孩子(zi)充分發揮想象力和創造力；過家(jia)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)餐(can)廚玩(wan)(wan)(wan)具能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)認識日常用(yong)品以及模(mo)仿大人做飯；可愛漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)娃娃和玩(wan)(wan)(wan)偶，能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)有更多的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感和照顧人的(de)(de)(de)(de)(de)意識；玩(wan)(wan)(wan)具小(xiao)(xiao)車、滑板，能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)發展運(yun)動技能(neng)(neng)，增強體(ti)質(zhi)，健康成長(chang)……對各(ge)種能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)更優秀。會(hui)玩(wan)(wan)(wan)娃娃玩(wan)(wan)(wan)具、廚房玩(wan)(wan)(wan)具的(de)(de)(de)(de)(de)男生更加體(ti)貼和尊重他人。會(hui)玩(wan)(wan)(wan)刀槍游戲(xi)、小(xiao)(xiao)汽車的(de)(de)(de)(de)(de)女孩子(zi)會(hui)更勇敢、果斷。

父母(mu)們(men)不能忽視(shi)對孩子(zi)進行“性別教育”，應該(gai)讓孩子(zi)們(men)在適當的(de)(de)年齡(ling)，懂得男女的(de)(de)差別。但是對于玩具(ju)的(de)(de)選擇(ze)，父母(mu)們(men)應該(gai)用更廣闊的(de)(de)視(shi)野(ye)和角(jiao)度去看待，消(xiao)除(chu)刻板的(de)(de)思維方(fang)式(shi)，給(gei)孩子(zi)一個(ge)更加公平、多元、寬(kuan)廣的(de)(de)未來。