優(you)學(xue)(xue)派(pai)(pai)智慧教育(yu)AI大模型不但對優(you)學(xue)(xue)派(pai)(pai)AI學(xue)(xue)生平板(ban)原本的作文批改功能(neng)進(jin)行了大幅度優(you)化與提升(sheng),還對優(you)學(xue)(xue)派(pai)(pai)AI語音助手(shou)“小優(you)”進(jin)行了智能(neng)升(sheng)級,讓小優(you)可以(yi)通過寫詩歌、講故事的方式(shi),啟(qi)發孩子創(chuang)意。
在(zai)優學(xue)派智慧教育AI大(da)模(mo)型的(de)幫助(zhu)下(xia),優學(xue)派AI學(xue)生平板的(de)作(zuo)(zuo)文檢查功能不(bu)但會像真(zhen)人老師(shi)一樣勾(gou)畫點(dian)評,讓孩子對(dui)批(pi)改結果的(de)感受更直觀;還能通過(guo)引(yin)導式(shi)的(de)點(dian)撥,幫助(zhu)孩子提升寫(xie)作(zuo)(zuo)思路,輕松(song)學(xue)會寫(xie)好作(zuo)(zuo)文。
在第一(yi)階段的(de)(de)基礎批改(gai)(gai)部分,優學(xue)(xue)派AI學(xue)(xue)生平板將對(dui)(dui)(dui)作(zuo)文(wen)進(jin)行通讀,對(dui)(dui)(dui)作(zuo)文(wen)進(jin)行基礎的(de)(de)字詞句識(shi)別(bie)和修(xiu)改(gai)(gai);只需打開(kai)作(zuo)文(wen)檢查功能,將寫(xie)好的(de)(de)作(zuo)文(wen)放(fang)到AR鏡(jing)頭(tou)下一(yi)拍,優學(xue)(xue)派AI學(xue)(xue)生平板就能快(kuai)速找出(chu)、改(gai)(gai)正錯別(bie)字;而(er)對(dui)(dui)(dui)于病(bing)句的(de)(de)修(xiu)正,優學(xue)(xue)派AI學(xue)(xue)生平板不(bu)僅會指出(chu)錯誤(wu)之(zhi)處,還會給(gei)出(chu)對(dui)(dui)(dui)應的(de)(de)修(xiu)改(gai)(gai)意見,提升孩子對(dui)(dui)(dui)句式的(de)(de)認知與使用。
在第二階(jie)段的(de)進階(jie)批(pi)改(gai)中,優學派AI學生平板將結合寫(xie)(xie)作要(yao)求,對文章內容進行深度理解,結合原文詳(xiang)細點評,給(gei)予孩子更精確的(de)寫(xie)(xie)作指導,啟發孩子寫(xie)(xie)作思(si)路、提升寫(xie)(xie)作技巧(qiao),輕松寫(xie)(xie)出高分作文。
有(you)了(le)(le)優(you)學(xue)派(pai)智慧(hui)教育AI大(da)模(mo)(mo)型(xing)賦能(neng)(neng),優(you)學(xue)派(pai)的(de)小(xiao)(xiao)優(you)也(ye)變得(de)更(geng)加智能(neng)(neng)。如果說(shuo)之(zhi)前的(de)小(xiao)(xiao)優(you)是(shi)孩子(zi)學(xue)習(xi)時(shi)盡(jin)心盡(jin)責的(de)助手,能(neng)(neng)幫(bang)(bang)助孩子(zi)快(kuai)速打開(kai)各種功能(neng)(neng)、找到對應的(de)課程;那么有(you)了(le)(le)AI大(da)模(mo)(mo)型(xing)之(zhi)后,小(xiao)(xiao)優(you)還能(neng)(neng)從“小(xiao)(xiao)詩人”“故事(shi)大(da)王”等身(shen)份(fen)中隨心切換(huan),通(tong)過(guo)寫詩和(he)講故事(shi)的(de)方式(shi),幫(bang)(bang)助孩子(zi)從小(xiao)(xiao)培養表達的(de)習(xi)慣,也(ye)為(wei)孩子(zi)的(de)思考(kao)提供新方向(xiang)。
以上(shang)功能(neng)的(de)優(you)化和(he)更新(xin),僅(jin)僅(jin)是優(you)學(xue)派智慧教育(yu)AI大(da)模型在應用上(shang)的(de)冰山一角,還(huan)有更多、更智能(neng)化的(de)學(xue)習功能(neng)等你來體驗。
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