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知名早教品牌，隸屬于安徽出版集團，專注于為0-6歲中國親子家庭提供早期教育全產業鏈服務，提供歡樂課/音樂課程/藝術課程/語言情商課程/STEAM課程

豚寶寶成長中心隸屬于大型國有出版企業安徽出版集團（A股代碼：600551），豚寶寶品牌專注于為0-6歲中國親子家庭提供早期教育全產業鏈服務。豚寶寶堅持“遵(zun)循天性，科學(xue)育兒(er)”的育兒(er)理(li)念(nian)，以“腦科學(xue)”為依據，結合(he)(he)孩子的關鍵期和敏感期，用游戲化(hua)教學(xue)手法，在適合(he)(he)的時候(hou)給予孩子適合(he)(he)的教育，孩子不但能快(kuai)樂(le)成長，更能快(kuai)樂(le)成才。

豚寶寶擁有5+1課程體系：

歡樂課：豚(tun)寶寶歡(huan)樂課以“腦科學(xue)”為理論依據，以感(gan)覺統合訓練為基(ji)礎，體(ti)(ti)適能訓練為核(he)心(xin)，設計出(chu)符合嬰幼兒身(shen)心(xin)發展(zhan)規律(lv)的感(gan)統體(ti)(ti)適能訓練課程，讓(rang)孩(hai)子(zi)獲得與(yu)身(shen)體(ti)(ti)健康(kang)相關(guan)的核(he)心(xin)經驗，包括(kuo)身(shen)體(ti)(ti)控(kong)(kong)制與(yu)平(ping)衡(heng)能力、身(shen)體(ti)(ti)移動能力、器械(xie)（具）控(kong)(kong)制能力、生活(huo)自(zi)理能力、自(zi)我保護(hu)能力。

音樂課程：豚寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)音(yin)樂(le)(le)課程融(rong)入(ru)德國奧(ao)爾夫音(yin)樂(le)(le)，研發出符合中國寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)音(yin)樂(le)(le)啟蒙和感(gan)知訓練課程，內容融(rong)入(ru)五大洲(zhou)12個(ge)國家主題音(yin)樂(le)(le)、經典電(dian)影音(yin)樂(le)(le)、全(quan)球(qiu)知名(ming)歌(ge)手，培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)早期樂(le)(le)感(gan)，同時(shi)促進腦部胼胝體的(de)發育，有(you)效提高(gao)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)思維敏捷度，俗稱記性好、反應快，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)更加喜愛音(yin)樂(le)(le)，成(cheng)為陽光快樂(le)(le)的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)。

藝術課程：豚寶寶藝術(shu)課程(cheng)基于當代先進的(de)“大美術(shu)”藝術(shu)教育觀念，根據幼兒美術(shu)發展(zhan)的(de)年(nian)齡特點，提(ti)供豐(feng)富的(de)材料和(he)多種藝術(shu)表現手法，旨在(zai)萌發對美的(de)感受和(he)體驗。讓幼兒創意潛能得到(dao)激發，創作出(chu)自己(ji)的(de)藝術(shu)世界。

語言情商課程：豚寶(bao)寶(bao)語(yu)言(yan)情商課(ke)程根據兒(er)童語(yu)言(yan)發(fa)展規律，實施國際情商標準，通過繪本(ben)閱讀(du)、朗誦表(biao)演、話劇表(biao)演、創意寫畫等(deng)表(biao)現形式，讓孩子獲得與社會交(jiao)往、語(yu)言(yan)表(biao)達相關的核心經驗，包括：情緒管理(li)、人際交(jiao)往、自(zi)信心、獨立性、口語(yu)表(biao)達、自(zi)主閱讀(du)、文(wen)學語(yu)匯、識字書寫等(deng)能(neng)力(li)。

STEAM課程：課程引入國際先進的STEAM教育理念，將科學、技術、工程、藝術和數學進行跨學科融合，通過項目探究的綜合創新形式，培養孩子如同科學家一樣的探究意識，建立好奇心，培養孩子發現問題、獨立思考、動手創造、溝通合作及解決問題的綜合能力。課(ke)程(cheng)以問(wen)題為導向，以情境(jing)引探究，通過生(sheng)動有(you)趣的(de)教(jiao)學情境(jing)引導幼兒對問(wen)題進行探究，思考解(jie)決(jue)方案(an)，并設計項目作品，在解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)過程(cheng)中掌握所需知識，培養綜合創新實踐(jian)能力。

嘻游記：豚寶寶嘻游記是專屬于1-6歲寶寶的戶外探索體驗課。“自然缺失癥”這一概念，由美國記者兼兒童權益倡導者理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出。自然缺失癥不是一種需要醫生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當今社會的一種危險的現象，即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了一系列行為和心理上的問題。針(zhen)對這樣的(de)現(xian)象，醫生(sheng)和專家(jia)都呼吁，父母要多(duo)帶孩(hai)子(zi)到戶(hu)外(wai)進行科學探索活(huo)動，讓孩(hai)子(zi)接觸(chu)多(duo)元(yuan)的(de)環境，開闊視野，接觸(chu)大自然。激發孩(hai)子(zi)的(de)求知欲，同時增(zeng)進親(qin)子(zi)之間(jian)的(de)感情(qing)，讓孩(hai)子(zi)愛上戶(hu)外(wai)活(huo)動。