芒果视频下载

創建于1983年，華東地區知名幼教品牌，規模較大的社會力量辦學機構，旗下擁有皇馬/天使園/百合園/芙蓉始信園/光華/沃野/拓基園等幼兒園品牌

創(chuang)建于(yu)1983年的永紅幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長吳增英的不懈努力下，經過(guo)數(shu)十年的發(fa)展，現如今已(yi)發(fa)展成為合肥乃至安徽幼教界的航(hang)母，目前(qian)已(yi)經形成雄厚(hou)的品牌(pai)影響力和地域(yu)特色，形成了(le)東有皇馬、天使園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，北有百(bai)合園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，南(nan)有芙蓉始信園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，西有光(guang)華、沃野、拓基園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等25所各類園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的布局(ju)。 

永紅幼(you)教(jiao)集團旗下的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)非(fei)常重(zhong)視對(dui)孩子(zi)品(pin)格(ge)的(de)塑造，其開設的(de)一(yi)(yi)些課(ke)程和舉辦(ban)的(de)活動都旨在培養孩子(zi)動手能(neng)力的(de)提高(gao)和愛(ai)心的(de)培養，老(lao)師(shi)對(dui)孩子(zi)傾注了無私的(de)愛(ai)，然后讓(rang)孩子(zi)們也學(xue)著去奉獻愛(ai)心，孩子(zi)們成長在濃濃的(de)充滿(man)愛(ai)的(de)環境(jing)下，這對(dui)孩子(zi)良(liang)好品(pin)格(ge)的(de)形成將是一(yi)(yi)筆寶(bao)貴的(de)財富。永紅幼(you)教(jiao)多年(nian)來(lai)一(yi)(yi)直秉承著人性化辦(ban)學(xue)的(de)理念，創始人吳增英多次(ci)跟我們說過：“辦(ban)幼(you)兒(er)園(yuan)要(yao)辦(ban)出(chu)人性化，而不是商業化。

家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作也(ye)是永紅幼教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)特色之一，為加強于家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)溝通，學(xue)校開(kai)設了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校，針對教(jiao)(jiao)育方面出現的(de)問題(ti)及時與老師溝通解決(jue)，對于家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在教(jiao)(jiao)育孩(hai)子方面的(de)困惑，會(hui)不(bu)定期地安(an)排一些(xie)專家(jia)(jia)(jia)給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)講課，傳遞前沿教(jiao)(jiao)育理念(nian)，特別是每年都會(hui)組(zu)織一些(xie)春游秋游之類的(de)主題(ti)戶外(wai)活(huo)(huo)動，邀請家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)一起參加，加強孩(hai)子與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)互動，為迎接即(ji)將(jiang)到來(lai)的(de)中秋節，我(wo)們(men)目前也(ye)正(zheng)在著手組(zu)織的(de)一系列親子互動活(huo)(huo)動，其中有一項家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)子自(zi)制月餅活(huo)(huo)動，給孩(hai)子們(men)帶來(lai)一個快樂的(de)中秋佳節。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學實踐中，永紅幼教(jiao)(jiao)創(chuang)造出(chu)了一(yi)套跟家(jia)長(chang)和(he)諧(xie)相處的(de)(de)(de)有(you)(you)效方法(fa)——換位(wei)思(si)考，換位(wei)思(si)考即(ji)是站(zhan)在(zai)(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)角(jiao)度去看待幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作，問題便會(hui)迎刃(ren)而(er)解。朝(chao)陽園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)韓丁霞園(yuan)(yuan)長(chang)給(gei)筆者舉(ju)了一(yi)個典型的(de)(de)(de)例子(zi)(zi)：曾(ceng)一(yi)度引(yin)發全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育界(jie)“熱議的(de)(de)(de)"禁書(shu)(shu)令"，很多家(jia)長(chang)在(zai)(zai)得知(zhi)(zhi)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)要禁書(shu)(shu)之后，非常(chang)著急，認為(wei)沒了書(shu)(shu)本，孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)就只(zhi)剩下(xia)玩樂，將(jiang)來進入(ru)小學會(hui)落后于(yu)其(qi)他孩(hai)子(zi)(zi)。對于(yu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)這一(yi)想(xiang)法(fa)，朝(chao)陽園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)老師們展開了內部研討(tao)(tao)，在(zai)(zai)理(li)解家(jia)長(chang)焦(jiao)急心理(li)的(de)(de)(de)前提下(xia)，積(ji)極(ji)探討(tao)(tao)如何(he)去讓家(jia)長(chang)明白沒有(you)(you)了書(shu)(shu)本的(de)(de)(de)束縛，對于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)是思(si)維的(de)(de)(de)解放，孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)老師設(she)計的(de)(de)(de)蘊含知(zhi)(zhi)識游戲中，既(ji)滿足了孩(hai)子(zi)(zi)對于(yu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)掌握，又同時(shi)釋放了孩(hai)子(zi)(zi)愛玩的(de)(de)(de)天性。研討(tao)(tao)會(hui)后，朝(chao)陽園(yuan)(yuan)向家(jia)長(chang)全(quan)日開放觀摩教(jiao)(jiao)學，讓家(jia)長(chang)親身(shen)體會(hui)，引(yin)導(dao)家(jia)長(chang)對于(yu)教(jiao)(jiao)學方式(shi)轉(zhuan)變的(de)(de)(de)理(li)解。通過換位(wei)思(si)考，幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)距(ju)離無(wu)形(xing)間被拉近了，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配合對于(yu)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學活動的(de)(de)(de)開展具(ju)有(you)(you)積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)意義。”