2002年6月，教育實踐家曹衍清(qing)校長(chang)掛帥育才中學(xue)。曹校長(chang)他出任育才校長(chang)后，創新(xin)教育理念，推進民主(zhu)管理，組建教育集團，發(fa)揮規模辦學(xue)優勢，使(shi)學(xue)校的教育教學(xue)水平邁上了一(yi)個新(xin)臺階。

“不求(qiu)人(ren)人(ren)成為精英，但求(qiu)人(ren)人(ren)走向(xiang)成功”是(shi)育才一向(xiang)堅持的理念，提(ti)倡“育人(ren)為本”，實(shi)踐(jian)“文化(hua)育人(ren)”，面向(xiang)全體(ti)，針(zhen)對(dui)不同層次，拓寬育人(ren)途徑，使進(jin)入(ru)育才的學(xue)生，不論學(xue)業(ye)層次與個性(xing)類型(xing)，都(dou)能夠(gou)得到良好(hao)的發展(zhan)。同時，在(zai)長期的辦學(xue)實(shi)踐(jian)中，把“和(he)諧”作為教育追(zhui)求(qiu)的更高(gao)境界，人(ren)發展(zhan)的至高(gao)目標(biao)。又提(ti)出(chu)“新三好(hao)”學(xue)生評(ping)價與培(pei)養體(ti)系，即所(suo)培(pei)養的學(xue)生“在(zai)學(xue)校是(shi)個好(hao)學(xue)生，將(jiang)來在(zai)單位是(shi)個好(hao)員(yuan)工，走向(xiang)社會(hui)是(shi)個好(hao)公民(min)”，著(zhu)眼于(yu)人(ren)的終身發展(zhan)對(dui)學(xue)生進(jin)行培(pei)養與評(ping)價。

可以(yi)用三句話概(gai)括育(yu)才中學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)的特(te)點：儒雅精致，風(feng)格(ge)獨特(te)；愛生(sheng)如子，言傳身教(jiao)；學(xue)(xue)(xue)養深(shen)厚，著書立說(shuo)。育(yu)才中學(xue)(xue)(xue)有(you)一大批高學(xue)(xue)(xue)歷、高職稱、高素質的教(jiao)師(shi)(shi)。專任教(jiao)師(shi)(shi)中高級教(jiao)師(shi)(shi)占70%，具有(you)研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)歷的10余人(ren)，并有(you)為數(shu)不少(shao)的全國(guo)優秀教(jiao)師(shi)(shi)、特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)、各級學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)、中青年骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)、奧數(shu)教(jiao)練。雄厚的師(shi)(shi)資力量是取得優良的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績的根本保證(zheng)。

育才獨特的(de)(de)(de)(de)(de)地理位置(zhi)，在開放的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)歷史，孕(yun)育了豐富和(he)充(chong)滿個性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校文化(hua)。育才的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校文化(hua)具有(you)自主、開放、多元、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，是彌足珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神財富，構成(cheng)了獨有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)隱性(xing)課程，滋養著莘莘學(xue)(xue)子。走出(chu)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)育才學(xue)(xue)子在別人的(de)(de)(de)(de)(de)眼中，發現了自己身上有(you)一種與別不同的(de)(de)(de)(de)(de)，使人驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)“育才氣質”。這(zhe)種氣質概括(kuo)來講，包(bao)含(han)了自信進(jin)取、大(da)度包(bao)容、思維活躍、勇于創新(xin)等內容，其根源是育才文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)熏染。

育才是深圳(zhen)市舉辦“三大節”活動的學(xue)校(xiao)，它們與水上(shang)運動會、辯論賽、歌手大賽、戲劇表演比賽、英(ying)語沙(sha)龍、足(zu)球賽等等組(zu)成了一(yi)個(ge)立體舞臺，讓學(xue)生充分展(zhan)示(shi)個(ge)性才能，編(bian)織了一(yi)幅幅亮麗的青(qing)春畫卷。學(xue)校(xiao)每(mei)天專門安(an)排一(yi)小時(shi)文體活動時(shi)間，為學(xue)生活動提供(gong)保(bao)障。

“花(hua)(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)”與“春(chun)韻(yun)”是校(xiao)園文(wen)(wen)化品牌(pai)。其(qi)中(zhong)，育(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)“春(chun)韻(yun)”文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)在(zai)中(zhong)國(guo)九十九佳(jia)文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)中(zhong)排行第一(yi)。學(xue)(xue)子(zi)郁秀的小說《花(hua)(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)》獲得(de)國(guo)家“五個一(yi)”工程獎(jiang)，改編的電影(ying)《花(hua)(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)》在(zai)育(yu)(yu)才拍攝，并獲得(de)國(guo)家華表獎(jiang)和金雞獎(jiang)。春(chun)韻(yun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)是廣東省(sheng)首(shou)屆(jie)十佳(jia)文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)團(tuan)(tuan)第一(yi)名、全(quan)國(guo)示(shi)范性文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)團(tuan)(tuan)，社(she)刊《春(chun)韻(yun)》名列首(shou)屆(jie)全(quan)國(guo)十佳(jia)校(xiao)園文(wen)(wen)學(xue)(xue)刊物之首(shou)，春(chun)韻(yun)網(wang)站被評為全(quan)國(guo)首(shou)屆(jie)優秀特色教育(yu)(yu)網(wang)站。另外，英語(yu)戲劇(ju)社(she)參加深圳(zhen)市(shi)“深圖(tu)杯”中(zhong)學(xue)(xue)生英語(yu)短劇(ju)表演比賽獲得(de)“三連冠”佳(jia)績。

重視特(te)(te)長(chang)(chang)培(pei)養。“小(xiao)班化”教學(xue)(xue)(xue)和(he)拓展性(xing)課(ke)程在深(shen)圳的(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)里有獨特(te)(te)優(you)勢，教師能(neng)(neng)夠(gou)有針對性(xing)地(di)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體差異進(jin)行分層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)，能(neng)(neng)夠(gou)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣特(te)(te)長(chang)(chang)加以重點(dian)培(pei)養。高一、高二(er)年級(ji)均設有奧數競賽班和(he)英語特(te)(te)長(chang)(chang)班，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展特(te)(te)長(chang)(chang)提供優(you)質的(de)(de)土壤。

面(mian)向(xiang)國(guo)際大(da)舞臺，培養外(wai)向(xiang)型人(ren)才。英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已形成特色，英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)成績在市區(qu)(qu)連年領先，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)口語(yu)水平與(yu)周邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校相比有(you)較大(da)優勢。重視與(yu)國(guo)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校合(he)作，先后與(yu)美國(guo)拜爾學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、英(ying)國(guo)劍(jian)橋(qiao)預(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校等建立了(le)教(jiao)育合(he)作關系。每(mei)屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生約有(you)20%留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海外(wai)，遍及全(quan)球的(de)許多(duo)發(fa)達國(guo)家和地區(qu)(qu)。牛(niu)津大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、劍(jian)橋(qiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、麻省理工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、悉尼大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府都有(you)為數不少的(de)育才學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子。

2002年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)啟動“雙特”工(gong)程(cheng)，形成有特色(se)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)，為新課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)做(zuo)了(le)積極的(de)(de)準備，并(bing)實現了(le)與課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)(de)順利接(jie)軌。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)承擔了(le)兩個有關課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)(de)省(sheng)級課(ke)(ke)(ke)(ke)題，并(bing)被確定為國家級課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)實驗樣本校(xiao)(xiao)(xiao)。建立(li)了(le)班(ban)主任(ren)、任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教師、導師“三(san)師一體”的(de)(de)教育模(mo)式(shi)，編制了(le)《學(xue)(xue)生成長手冊》、《學(xue)(xue)生選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)指(zhi)導手冊》和《高中學(xue)(xue)生新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)教育一百(bai)問》。校(xiao)(xiao)(xiao)本教材《青春讀書(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)》由(you)商務(wu)印書(shu)館(guan)出版(ban)發行(xing)，成為全國上(shang)百(bai)家學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)采用的(de)(de)教材。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)接(jie)待了(le)幾十批來自全國各地(di)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和研(yan)究單位人(ren)(ren)員參觀、取經，并(bing)派(pai)人(ren)(ren)到省(sheng)內外介紹課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)經驗。

學校有(you)教(jiao)學班37個，學生(sheng)近1200人，近三(san)分之二為住校生(sheng)，其余(yu)為走讀生(sheng)。

學校辦學的軟硬件水平都(dou)進入了一(yi)流行列。校園環(huan)境優(you)雅(ya)美麗(li)；實驗室、電教室、校園電視臺、校園網等設施先進；全(quan)新(xin)的標準游泳池和運動場；

育才中學(xue)運動場(chang)采(cai)用(yong)藍色跑(pao)道(dao)，雙色足球(qiu)場(chang)，所用(yong)材質與(yu)北(bei)京國(guo)家體育場(chang)“鳥巢”使用(yong)材質相同，在全(quan)國(guo)高中中處于領先(xian)水平。

學校食(shi)堂和(he)學生公寓管理上(shang)乘，食(shi)堂獲得深圳(zhen)市(shi)衛生A級認證。

育才學生公寓每個宿舍6-8人一間，有獨立衛浴和冷暖空調，條件在(zai)深(shen)圳市處于領先水平。

育才(cai)中學將提供最優的學習環(huan)境，一(yi)流的教育服務，幫助每一(yi)個進入(ru)育才(cai)的孩子健(jian)康地成長，為實現(xian)自己的理(li)想打下堅(jian)實的基礎，享(xiang)受美好的人生！

育才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)為(wei)一所全(quan)日制完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，于1983年(nian)(nian)由招商局蛇(she)口(kou)(kou)工(gong)(gong)業(ye)區創辦，誕(dan)生于深圳特(te)區改革開放之初，地處與香港隔海相望(wang)的蛇(she)口(kou)(kou)半(ban)島。2000年(nian)(nian)，由工(gong)(gong)業(ye)區移交政府(fu)，歸南山區教(jiao)育局直接管(guan)理。2001年(nian)(nian)，初中(zhong)部(bu)從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)分出(chu)，育才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成為(wei)一所公辦獨立高(gao)中(zhong)。2003年(nian)(nian)4月，蛇(she)口(kou)(kou)育才教(jiao)育集(ji)團(tuan)成立，育才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成為(wei)集(ji)團(tuan)內部(bu)七所中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)里(li)唯一的高(gao)中(zhong)，以(yi)育才教(jiao)育集(ji)團(tuan)為(wei)依(yi)托(tuo)，進入了一個快速良性的發展階段。

學校占地面積(ji)為(wei)27200㎡，建筑面積(ji)為(wei)20072㎡。有教學班30個，學生(sheng)(sheng)近(jin)1200人，近(jin)三分之(zhi)一(yi)為(wei)住校生(sheng)(sheng)，其余為(wei)走讀生(sheng)(sheng)；教職員工140余人。

學(xue)校首任(ren)校長(chang)是(shi)陳難先先生，繼任(ren)者為喬樹德、王庭堯、曹衍清先生，現任(ren)（2008年(nian)）校長(chang)劉根平(ping)先生是(shi)教(jiao)育學(xue)碩士、在讀博士、南山區(qu)教(jiao)育局調研員、育才教(jiao)育集團總校校長(chang)。

在建校初期育(yu)才中學(xue)就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提(ti)出“構建(jian)和(he)(he)(he)(he)(he)諧校(xiao)(xiao)園(yuan)，促(cu)進(jin)和(he)(he)(he)(he)(he)諧發(fa)(fa)(fa)展”的(de)發(fa)(fa)(fa)展新(xin)思路，把(ba)“和(he)(he)(he)(he)(he)諧”作為(wei)教(jiao)育(yu)追求(qiu)的(de)更(geng)高境界，人(ren)的(de)發(fa)(fa)(fa)展的(de)更(geng)高目(mu)標，它包括了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)中(zhong)剛性(xing)與(yu)柔性(xing)、強制與(yu)自主的(de)和(he)(he)(he)(he)(he)諧；人(ren)際關(guan)系(xi)的(de)和(he)(he)(he)(he)(he)諧；師生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)體發(fa)(fa)(fa)展中(zhong)心理(li)(li)與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)、品德與(yu)學(xue)(xue)識、人(ren)文素養與(yu)科學(xue)(xue)精(jing)神、當前成(cheng)績與(yu)可(ke)持續發(fa)(fa)(fa)展等(deng)(deng)方面的(de)和(he)(he)(he)(he)(he)諧，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。以新(xin)的(de)理(li)(li)念深化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各項(xiang)改革。在育(yu)人(ren)目(mu)標上提(ti)出“新(xin)三好”，即所培養的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是個(ge)(ge)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在單位是個(ge)(ge)好員工，在社(she)會上是個(ge)(ge)好公民”。“不(bu)求(qiu)人(ren)人(ren)成(cheng)為(wei)精(jing)英(ying)，但(dan)求(qiu)人(ren)人(ren)走向成(cheng)功。”育(yu)才的(de)教(jiao)育(yu)，就是致力于(yu)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康可(ke)持續的(de)發(fa)(fa)(fa)展，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多元而(er)有個(ge)(ge)性(xing)的(de)發(fa)(fa)(fa)展，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面和(he)(he)(he)(he)(he)諧的(de)發(fa)(fa)(fa)展。當前，在構建(jian)和(he)(he)(he)(he)(he)諧校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)基礎上，全校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)誠團結，為(wei)把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設成(cheng)為(wei)首批廣東省國家級(ji)示范性(xing)高中(zhong)而(er)努(nu)力奮斗。

育才中(zhong)(zhong)學(xue)是較(jiao)早進行素(su)質教育實踐(jian)的(de)(de)學(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)。學(xue)校(xiao)獨特的(de)(de)地(di)理(li)位(wei)(wei)置、與特區共同(tong)成(cheng)長(chang)的(de)(de)歷史(shi)，孕(yun)育了(le)品(pin)位(wei)(wei)高雅的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)。2006年學(xue)校(xiao)主編的(de)(de)《高中(zhong)(zhong)課程(cheng)改革的(de)(de)足跡(ji)》是國內出(chu)版的(de)(de)第一(yi)(yi)部有關(guan)高中(zhong)(zhong)課改的(de)(de)實踐(jian)論文集，校(xiao)園(yuan)活動豐(feng)富多彩，學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)團(tuan)蓬(peng)勃發(fa)展，打造了(le)“花季(ji)雨(yu)季(ji)”、“春韻(yun)”等全國知名的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)品(pin)牌(pai)。學(xue)子郁秀創(chuang)作(zuo)的(de)(de)小說《花季(ji)雨(yu)季(ji)》獲得(de)國家“五個一(yi)(yi)”工程(cheng)獎，同(tong)名電影在育才拍攝(she)；春韻(yun)文學(xue)社(she)(she)是全國示(shi)范性(xing)校(xiao)園(yuan)社(she)(she)團(tuan)，春韻(yun)網站(zhan)被評為(wei)全國優秀特色網站(zhan)；英語劇(ju)社(she)(she)參加(jia)深圳市“深圖杯”中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)英語短劇(ju)比賽獲得(de)“四連(lian)冠”佳績；學(xue)生(sheng)(sheng)足球(qiu)隊代(dai)表中(zhong)(zhong)國參加(jia)了(le)2005年亞州中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)足球(qiu)賽。

積極(ji)推進特(te)(te)(te)長(chang)教育(yu)(yu)，2002年，實(shi)施“雙特(te)(te)(te)”工(gong)程(cheng)(cheng)，開(kai)(kai)出100多(duo)門(men)拓展課(ke)，以(yi)“課(ke)程(cheng)(cheng)超市”形式讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主選(xuan)課(ke)。得(de)天獨厚的(de)“小班化”教學(xue)和拓展性課(ke)程(cheng)(cheng)，以(yi)及(ji)開(kai)(kai)設(she)理科競賽班、英語(yu)特(te)(te)(te)長(chang)班等(deng)(deng)實(shi)驗，使教師能夠(gou)根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際進行分層教學(xue)，根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣特(te)(te)(te)長(chang)加(jia)以(yi)重點培養(yang)。學(xue)科特(te)(te)(te)色明顯，外語(yu)、青(qing)春讀書課(ke)、心理健康教育(yu)(yu)、游泳、排球等(deng)(deng)均是育(yu)(yu)才的(de)優勢(shi)特(te)(te)(te)色課(ke)程(cheng)(cheng)。

在(zai)2004年秋季啟動的高中課改中，育才占據了(le)領先優勢，承擔(dan)了(le)兩個省(sheng)級課題的研(yan)究并取得(de)了(le)有重要參考價值的階段性(xing)成果，被確(que)定(ding)為課改實(shi)驗(yan)樣(yang)本校(xiao)，自實(shi)驗(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)開展以來，接(jie)待了(le)近(jin)百(bai)批省(sheng)內(nei)外同(tong)行參觀(guan)考察(cha)，各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)走(zou)在(zai)了(le)實(shi)驗(yan)區學校(xiao)前列。廣東省(sheng)課改調(diao)研(yan)小組專(zhuan)家到校(xiao)調(diao)研(yan)，對學校(xiao)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)給與了(le)充分的肯定(ding)。在(zai)2005年3月召(zhao)開的廣東省(sheng)課改實(shi)驗(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)研(yan)討會(hui)和10月召(zhao)開的全國普(pu)通高中課改實(shi)驗(yan)省(sheng)區聯席會(hui)議上，育才中學的經驗(yan)介紹(shao)引(yin)起(qi)了(le)與會(hui)代表和專(zhuan)家的極大關注，并得(de)到了(le)充分的肯定(ding)，在(zai)全國范圍(wei)內(nei)起(qi)到了(le)一定(ding)的示(shi)范引(yin)領作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

在(zai)蛇(she)口工(gong)業(ye)區(qu)領(ling)導以及各級(ji)政府和教(jiao)育行政部(bu)門的(de)(de)(de)關心和指導下，育才(cai)中學(xue)全面推進素質(zhi)教(jiao)育，努力創(chuang)建特色學(xue)校(xiao)，創(chuang)造(zao)了(le)輝(hui)煌的(de)(de)(de)業(ye)績，為(wei)特區(qu)教(jiao)育發展做出(chu)了(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)貢獻(xian)。1993年(nian)，被市(shi)區(qu)教(jiao)育督導部(bu)門評(ping)估為(wei)辦(ban)(ban)學(xue)條件與辦(ban)(ban)學(xue)水(shui)平雙優學(xue)校(xiao)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)深(shen)圳市(shi)僅有的(de)(de)(de)三個市(shi)重點學(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)。1994年(nian)12月，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)深(shen)圳市(shi)最早的(de)(de)(de)省(sheng)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)。2001年(nian)，獲得深(shen)圳市(shi)頒發的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)效益獎。2004年(nian)，被評(ping)為(wei)深(shen)圳市(shi)優秀學(xue)校(xiao)。育才(cai)中學(xue)贏得了(le)較(jiao)高的(de)(de)(de)社會評(ping)價，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)深(shen)圳教(jiao)育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個知名(ming)品牌。2006年(nian)11月，學(xue)校(xiao)以高分順(shun)利(li)通(tong)過(guo)廣東省(sheng)國家級(ji)示范性(xing)普通(tong)高級(ji)中學(xue)的(de)(de)(de)初期督導驗收。

榮獲：全(quan)(quan)(quan)國高中新課程實(shi)驗樣本(ben)學(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)先(xian)進實(shi)驗學(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)(quan)國心理輔導特色學(xue)校(xiao)、華語(yu)校(xiao)園文(wen)學(xue)聯盟(meng)基地(di)、廣東(dong)(dong)省(sheng)普(pu)通高中教(jiao)(jiao)學(xue)水平優秀(xiu)學(xue)校(xiao)、廣東(dong)(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)校(xiao)、廣東(dong)(dong)省(sheng)校(xiao)長培訓基地(di)、廣東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)成果一(yi)等獎、廣東(dong)(dong)省(sheng)首批校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)示范(fan)校(xiao)、廣東(dong)(dong)省(sheng)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術實(shi)驗學(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)辦學(xue)效益獎、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)高中教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)先(xian)進單位、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)高考(kao)先(xian)進單位、高考(kao)卓越獎、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)文(wen)明(ming)單位、深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)校(xiao)等榮譽。 

張揚個(ge)性，發展特(te)長，讓(rang)每一(yi)個(ge)學生(sheng)都以成(cheng)功的(de)心態(tai)走向社會。這是育(yu)才(cai)辦學的(de)旨歸。拓展性課程的(de)開設就是在這樣(yang)一(yi)個(ge)理念指導下的(de)具體實踐(jian)。

學校充分開發(fa)利用教學資源，有可開設(she)課(ke)題一百多門(men)，已(yi)開的(de)(de)課(ke)有七(qi)十多門(men)。課(ke)程以(yi)超(chao)市形式，讓(rang)學生根據自(zi)己的(de)(de)興趣特長自(zi)主選擇(ze)，實行學分制管理。同學們(men)對拓展課(ke)表現了極大的(de)(de)熱(re)情，在(zai)老師的(de)(de)引導下，發(fa)揮自(zi)主學習精神(shen)，獲(huo)益良多。

拓(tuo)展(zhan)性課(ke)(ke)程的開(kai)設(she)使育才(cai)面對秋(qiu)季的高中(zhong)課(ke)(ke)改充滿信心，因為已在師資、管理(li)、課(ke)(ke)程等(deng)方面有了可(ke)貴的經(jing)驗積累(lei)，可(ke)以避(bi)免走(zou)彎(wan)路，順利實現與新課(ke)(ke)程的接軌。拓(tuo)展(zhan)性課(ke)(ke)程為你(ni)提供了一個平臺，讓你(ni)發揮特(te)長，施展(zhan)才(cai)華(hua)，體驗成功！

新育才(cai)精神：激情、使命、行(xing)動、創新、榮譽

學(xue)校愿景： 養具有愛國情操、國際胸懷和(he)世(shi)界眼(yan)光的新(xin)一代，為不同(tong)個性的學(xue)生孕育(yu)更加光明的未來(lai)。

學校價值觀 ；

成(cheng)就學(xue)(xue)(xue)生終(zhong)身—— 我們的(de)(de)教育(yu)是著(zhu)眼學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)素質，成(cheng)就學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)終(zhong)身質。

教學(xue)管(guan)理(li)創新—— 我們追求對(dui)教育管(guan)理(li)的創新，保持與(yu)時代的發展同(tong)步(bu)。

誠信正直奉獻—— 我(wo)們秉(bing)持信任、誠實的原則，遵從教師操守，富有愛心，盡(jin)職盡(jin)責(ze)。

校訓： 博(bo)學明理 慎思求(qiu)真

教風： 謹(jin)學善(shan)導 彰(zhang)德力行(xing)

學風(feng)： 篤學善(shan)思 博取求實