學校簡介

汾水中學是一所區屬公辦完全中學，廣州市一級學校。前身是1958年始辦的原市92中學。1996年搬遷至芳村汾水小區，易名為廣州市荔灣區汾水中學，設兩個教學部，初中部在芳村花園小區內；高中部在芳村汾水小區內。

學校(xiao)(xiao)(xiao)自創辦(ban)(ban)(ban)以(yi)來一(yi)(yi)直(zhi)遵循“德(de)育(yu)為(wei)重(zhong)(zhong)，教(jiao)學為(wei)主，素質(zhi)(zhi)為(wei)要(yao)，育(yu)人為(wei)本(ben)”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學宗旨，堅(jian)持“內(nei)強素質(zhi)(zhi)，外樹形象”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學思(si)路(lu)，進一(yi)(yi)步深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)改革，全(quan)面推行素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)，形成(cheng)了(le)“因(yin)材(cai)施教(jiao)，全(quan)面發展，努力(li)培優(you)”管理模式，確立了(le)“以(yi)體(ti)促德(de)，以(yi)體(ti)促智(zhi)”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學理念，重(zhong)(zhong)視(shi)學生(sheng)創新精神和實(shi)踐能力(li)的(de)培養，尤其是體(ti)藝(yi)教(jiao)學和擊(ji)劍運動已形成(cheng)了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)藝(yi)術和體(ti)育(yu)辦(ban)(ban)(ban)學特色(se)，學校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)大批青年教(jiao)師(shi)脫穎(ying)而出，校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教(jiao)風(feng)、學風(feng)良好(hao)，讀(du)書(shu)氛圍濃厚。

汾水(shui)中學(xue)是一(yi)所年(nian)輕(qing)的學(xue)校，凝(ning)集(ji)了幾(ji)任領導(dao)和全體教職員工的智慧和力(li)量，她(ta)樸實無華，充滿青春活力(li)，她(ta)默(mo)默(mo)無聞，洋溢(yi)無限(xian)生機，在朝氣蓬勃中與日俱進(jin)。

辦學理念

建校(xiao)以(yi)來，我(wo)們(men)始終堅持了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)方向。優質教(jiao)(jiao)育(yu)是我(wo)們(men)的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念；求(qiu)真做人是我(wo)們(men)的(de)育(yu)人之道；樹品牌，創(chuang)一(yi)流，是我(wo)們(men)追求(qiu)的(de)目(mu)標(biao)。創(chuang)校(xiao)以(yi)來，學(xue)校(xiao)面(mian)貌日新(xin)月異，教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)全面(mian)提高，教(jiao)(jiao)科(ke)研成(cheng)績喜人，特色(se)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)令人矚目(mu)，辦(ban)學(xue)效益得到社會(hui)公認。創(chuang)校(xiao)以(yi)來，學(xue)校(xiao)連續獲廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)高中畢(bi)業(ye)班工作二等(deng)獎，創(chuang)造了(le)“低進高出”的(de)高質量(liang)辦(ban)學(xue)效益。學(xue)校(xiao)還獲得了(le)廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)文(wen)明單位，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)優秀小(xiao)區學(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)綠色(se)學(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)基地工作先(xian)(xian)(xian)進單位、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進班集(ji)體、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進學(xue)生會(hui)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)志愿者助(zhu)殘先(xian)(xian)(xian)進集(ji)體、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)無償獻血先(xian)(xian)(xian)進集(ji)體等(deng)一(yi)系(xi)列榮(rong)譽(yu)稱號(hao)，先(xian)(xian)(xian)后被廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)政府評(ping)為(wei)“廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工作先(xian)(xian)(xian)進單位”和“廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)安全文(wen)明校(xiao)園(yuan)”。

注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文精(jing)神的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，倡導德育(yu)(yu)(yu)(yu)系列化，尋求形(xing)(xing)式(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)、潤物(wu)無聲的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)。一是強(qiang)調滲(shen)透(tou)：努力(li)發(fa)(fa)掘教材的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文德育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源，把德育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)有機(ji)地滲(shen)透(tou)到(dao)課(ke)室教學(xue)(xue)(xue)之中(zhong)。挖掘教師中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文德育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源，實施春風化雨工程(cheng)，采用個性(xing)化、親情化的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)途徑，全員(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全程(cheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文德育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源，每月評比學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之星、每學(xue)(xue)(xue)期(qi)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)進步和成績(ji)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行表(biao)彰獎勵，發(fa)(fa)揮榜樣(yang)激勵作(zuo)用。挖掘社(she)會上的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文德育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源，通(tong)過辦講座、邀請法(fa)制(zhi)副(fu)校長(chang)現身說(shuo)“法(fa)”等形(xing)(xing)式(shi)加強(qiang)滲(shen)透(tou)。二(er)是強(qiang)調體驗：在(zai)校內成立(li)青年志愿者服務隊(dui)、“一幫(bang)(bang)一”扶困助(zhu)校友基金會等，幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)公民意識(shi)；在(zai)社(she)區中(zhong)加強(qiang)德育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)基地建設；在(zai)家(jia)(jia)長(chang)中(zhong)成立(li)家(jia)(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會和家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校。形(xing)(xing)成學(xue)(xue)(xue)校、社(she)會、家(jia)(jia)庭三位一體的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，挖掘各(ge)種(zhong)德育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)保駕護航(hang)。三是強(qiang)化內化：我們開展了“網絡時代”下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)狀況校級課(ke)題研究，建立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)素(su)質檔案，實施學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)素(su)質教育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)，創設心(xin)理(li)(li)咨詢室、心(xin)理(li)(li)信(xin)箱(xiang)等，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)認識(shi)自己、愉悅自己的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，養(yang)成良(liang)好(hao)習(xi)慣，塑造(zao)健(jian)康人(ren)(ren)(ren)格。